级建筑工程技术专业人才培养方案

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1、淄博职业学院建筑工程技术专业人才培养方案淄博职业学院二一年七月前 言专业人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图，是人才培养规格和质量的重要保证，是组织课内外教育教学过程和安排教育教学任务的重要依据。我院自进入国家示范校建设单位行列以来，专业建设和人才培养工作取得了实质性地突破和进展，为了更科学地规划与指导人才培养过程，使其更好地适应淄博市及周边区域产业开展和人才需求变化的实际，特提出淄博职业学院2021级人才培养方案指导思想。一、用培养高素质技能型专门人才的人才观引领人才培养过程专业人才培养方案应始终遵循以邓小平理论、“三个代表重要思想和科学开展观为指导，以教育部?关于全面提高高等职业

2、教育教学质量的假设干意见?(教高200616号文件)精神为依据，以理论知识够用，实践操作技能过硬为前提，加强素质教育，强化职业道德，进一步加强教学管理，提高人才培养质量。二、融入区域经济开展，大力推行工学结合，改革人才培养模式在人才培养方案的制订与实施过程中，要广泛开展社会调研，立足于就业面向的工作条件和环境、工作内容和职责、需要的能力和任职资格、兴趣和开展空间等探索职业岗位群要求与专业人才培养方案有机结合的途径和方式。专业人才培养方案的制订与实施均应由社会用人单位参与，在设计教学内容和选择教学方法时处理好社会需求与实际教学工作的关系。不断实践校企合作的办学理念，大力推进工学结合的教学模式改革

3、，改善人才培养过程，提高人才培养质量。三、职业素质和职业技能培养融为一体，贯穿人才培养全过程人才培养方案的制定与实施应围绕实现学生就业竞争力和开展潜力的培养而展开。1人才培养过程中的局部活动课程化管理。将新生入学教育、军训、校园文化科技活动、公益劳动、社会实践活动等内容当课程来建设和实施，纳入人才培养方案教学进程安排，将课外与课内培养融为一体。2突出人文素养类课程体系化设计与个性化实施。按照自入校至就业的人才培养进程安排，对入学教育、人际交流、大学英语、高等数学、职业角色体验、潜能开发、社会实践等11门人文素养课程进行课题式管理和实践，自成体系，同时在将具体素质和能力要求单独设置为课程的根底上

4、，将相关内容融入到其他课程的讲授和实训过程中，强化和标准职业素质的养成。3.专业人才培养方案中课程体系的构建表达工作过程系统化。按照工作岗位群要求，以典型工作任务为参照将职业能力培养所需要的教学内容进行工程等为载体的工作过程系统化重构，实现“学习的内容是工作，通过工作实现学习的理念。4. 专业人才培养方案的制定与实施把握柔性教学原那么。在完成核心课程教学的根底上，可以根据企业的用人需求订单培养、企业提前招聘、实习期的调整等，遵循以市场需求为中心的原那么对未完成教学的课程进行调整，可以以网上学习精品课程和课程内容上网的课程、在企业授课、企业实训等替代原有的教学安排。四、可根据专业特点差异，在统一

5、标准的根底上打造人才培养优势专业正因为其不同的内涵才决定了它存在的价值。各专业人才培养方案应在统一标准的思路之上，以强化优势为根本、突出特色为核心，充分表达专业建设管理、人才培养模式、教育教学改革、保障制度等方面的差异，培养学生的就业竞争力和开展潜力。总之，人才培养方案既要保持相对稳定，又要根据区域经济的开展需要适时修订、不断完善，才能充分保证人才培养质量。建筑工程技术专业建设指导委员会序号姓名性别年龄职称职务工作单位委员会职务1王美芬女42副教授/系主任/专业带头人淄博职业学院建筑工程系主任2郑贵超男45高工/系副主任专业带头人/淄博职业学院建筑工程系委员3张维光男60副总经理/高工山东万鑫

6、建设公司委员4孙裕国男51总经理/高工山东高阳建设公司委员5耿佃东男52人事部经理/高工山东新城建工股份委员6耿庆莲女50经理/高工淄博华南置业公司经理委员7黄向阳男45经理/高工山东铝业工程公司委员8张鹏女41企管部经理/高工山东金城建工委员9乔显彤女43经理/高工堂正建筑材料检测试验责任委员10张统华男28讲师/部主任淄博职业学院建筑工程系委员11郝增宝男39讲师/实训部主任淄博职业学院建筑工程系委员12董喻男27助教淄博职业学院建筑工程系委员13刘祥男52教师/一级工程经理淄博职业学院建筑工程系委员14何永冰男27助教淄博职业学院建筑工程系委员目 录第一局部 人才需求调研1一、调研概述1

7、一专业背景调研1二专业人才需求调研3三典型工作任务调研4四岗位职业能力调研5二、调研分析6一专业效劳面向分析6二专业培养目标分析6三典型工作任务分析6四岗位职业能力分析8三、调研结果及建议9一专业培养目标9二专业培养规格10三专业课程设置11第二局部 人才培养实施方案13一、专业名称13一专业名称13二专业代码13二、招生对象13一招生对象13二根本学制13三、培养目标13四、培养规格14一知识14二能力14三素质15五、就业面向16一就业岗位16二就业范围16六、培养模式16七、课程体系19一课程体系的构建19二课程开发20三课程描述22八、培养进程31一综合教学环节分配表31二教学进程安排

8、表32三人才培养过程安排表34九、考核评价37一知识考核37二综合实践考核37三能力、素质考核37十、运行环境37一课程运行37二资源建设47三制度保障48十一、毕业条件48一学分规定48二证书规定48十二、其他说明49第三局部 专业核心课程标准50一、建筑构造与识图课程标准50二、建筑力学与结构课程标准59三、建筑施工技术课程标准72四、施工组织与进度控制程标准84第四局部 人才培养保障机制96一、校企合作平台96一平台建设96二平台利用96二、教学团队97一专业带头人98二骨干教师99三双师素质教师99四人文素养教师100五兼职教师100三、实践教学条件100一校内实训条件100二校外实训

9、条件102三人文素养教学条件104四、教学资源建设104一专业教学标准104二职业技能标准105三合作企业信息105四课程资源库105五人文素养教学资源105五、机制与制度保障106一有效的运行机制106二科学的教学质量监控体系106三标准的管理制度体系106第一局部 人才需求调研为了准确定位我院建筑工程技术专业的培养目标，我们于2021年寒假开展了新一轮专业人才需求调研，目的在于了解专业对应区域内相关产业开展现状和相关行业或企业的社会需求，明确专业效劳面向；分析岗位的典型工作任务和对人才知识能力素质的要求，为开发课程和确定专业培养目标规格提供依据；掌握相关企业岗位设置及人才需求，确定专业效劳

10、岗位群；把握毕业生适应胜任岗位工作情况，推进教学内容、教学方法改革，提高人才培养质量。 本次调研通过现场调研法、查阅资料法、问卷法、访谈座谈法、 访谈法等方式调研行业企业50多家，抽样问卷调查了近三年毕业生、查询了权威部门公布的数据，获得了大量的根底资料，通过对这些数据的分析，明确了我院建筑工程技术专业的效劳面向，专业定位、职业岗位等问题。一、调研概述一专业背景调研通过查询资料，认真学习国家、省、市各级政府的国民经济与社会开展“十一五规划纲要，及建设部的政策、法规和规定，对本专业所依托的建筑业有一个全面、正确、系统地了解，对建筑业人才需求状况有了正确的把握。1、行业特点建筑业属于第二产业，是国

11、民经济的根底和先导产业，担负着为经济开展、改善人民生活、促进社会进步提供物质根底的重任。它的运行质量直接关系着国民经济整体的运行质量。其就业容量大,产业关联度高,全社会50%以上固定资产投资要通过建筑业来实现，而我国的GDP连续5年平均以10%超高度增长。2021年中国面临严重的金融危机，政府提出了保增长、调结构的战略目标，国家启用40000亿资金拉内蓄，其中50%的资金用于根底设施建设。因此建筑业是国民经济的支柱产业。目前，我国建筑业从业人员已达4000多万人，居各行业之首。企业拥有10万多家，在世界500强中，中国有3家，企业的整体创新能力和科技竞争力弱。2007年3月13日，建设部72号

12、令正式公布重新修改后的?施工总承包企业特级资质标准?，新标准是对建筑施工企业的重新“洗牌,彰显了建筑施工企业一个“牌局的终结和又一个“牌局的开始。新标准的出台，使企业注重科技含量的增加，注重管理水平和人员素质的提高，开展模式由规模型向效益型转变，逐步形成具有资金技术密集、管理先进、科技创新能力强的建筑业龙头企业。同时，推进高端企业与国际惯例接轨，转变施工组织模式，为开展设计施工一体的工程总承包创造条件。修改后的标准与原标准的主要变化有五个，其中：突出了对主要管理人员和专业技术人员的要求；突出了对企业科技进步和技术创新的考核。新标准中两上突出，主要与人才有关联。就中国建筑业从业人员现状看，专业技

13、术和经营管理两类人员仅占从业人员总数的9%，远低于各行业18%的平均水平。专业技术和管理人员中，中专以上学历者占58%，大学以上学历者占11%；占从业人员总数90%以上的生产一线的操作人员绝大多数未经任何培训直接上岗。建筑行业的人才状况，远远满足不了国家建设部对企业所需人才的要求，亟待于解决。2、山东省的行业特点山东省属于建设大省。在我省“十一五规划纲要中明确提出，山东省的经济目标为：全省生产总值年均增长10%左右。其中，产业开展篇第九章为积极开展建筑业，确定更好地发挥建筑业在国民经济开展中的支柱产业作用。2021年为“十一五规划的关键年，方案完成总产值6000亿。2021年，我省建筑业完成总

14、产值5200亿元，实现增加值1900亿元，分别增长13%、14%，实现利税345亿元。2021年成功举办了全动会，全运会场馆的建设，大大促进了建筑技术水平的提高，锻炼了一大批建筑技术队伍。但目前在建筑施工企业之中，80%是仅具有初中以下文化程度，在管理人员和技术人员中，专业技术人员仅12万人,占建筑业从业人员总数的4%。管理人员15万，占建筑业从业人员总数的5%，两类人员合起来仅9%,这个比例数远远低于全国各行业18%的平均水平，建筑企业技术人才严重缺乏，是目前建筑业面临的严峻问题，尤其是现场管理和造价人才更为缺乏。3、淄博市建筑业状况在淄博市“十一五规划中，指出：“推进建筑业开展壮大。坚持以

15、市场为导向,加快体制科技创新,提高产业素质，壮大产业规模,增强产业竞争力，完善市场监督，确保质量平安,提高节地节能节材水平，促进建筑业持续快速健康开展，更好地发挥建筑业在国民经济开展中的支柱产业作用和产业拉动作用，到2021年,全市建筑业增加值到达180亿元以上。淄博市现有建筑业企业484家，其中特级资质企业4家，一级资质22家。2021年全市建筑业总产值增长较快。1-4季度，我市建筑业企业完成建筑业总产值410.0亿元，比去年同期增加70.0亿元，同比增长20.6%。其中完成建筑工程产值为323.3亿元，比去年同期增加67.7亿元，增长26.5%；完成安装工程产值为66.4亿元，比去年同期增

16、加10.3亿元，增长18.4%。淄博建筑业综合实力据全省领先水平，全省建筑十强县中，我市占据了桓台、临淄2席；全国特质资质企业有264家，全省11家，占全国总数的41.7%，我市占了4家，是全省总数的36.4%；一级资质企业10家，施工企业总数到达了403家。淄博市工程造价咨询企业共计37家。下面主要就建筑企业和造价咨询单位进行本专业的分析。淄博经济的开展及建筑企业的庞大，使得建筑企业的开展势头良好。淄博市大局部建筑施工企业特别是4家特级资质的建筑企业，均由乡镇企业开展而来，施工管理及技术人员相对薄弱，特别是?施工总承包企业特级资质标准?新标准的出台，国家建设部对已取得特级资质的企业进行重新核

17、定。原有4家特级资质的企业山东万鑫、山东天齐、山东新城、山东金塔及准备由乙级晋升特质资质的企业如山东齐泰公司，目前的状况与新标准的规定相差悬殊。特别在专业技术人员及研发方面缺口较大，已成为各企业普遍关注和棘手解决的焦点问题。而特级资质企业国家原定三年过渡期，因全国整体合格率低，而不得不松动。面对新形势下的新要求，企业要求必须有一大批能打硬仗、高素质、高水平的技术人员作为企业的支撑，因此急需引进和培养一批技术人员。企业比较希望通过招聘应届毕业生后通过相关培训以形成“嫡系技术人员，逐步替代企业中业务素质低、文化层次低的技术人员，改善企业的技术人才结构，到达企业换血目的，从而形成企业良性开展的局面。

18、同时又迫切需要借助外部力量，与学校联手，利用学校的高学历、高层次人才，进行技术研究和开发，提升企业的创新科技能力。通过调研得知，建筑工程技术专业所依托的建筑产业在今后二十年内，将有巨大开展。二专业人才需求调研1、建筑工程技术专业对应施工员岗位群，该岗位群中大专以上学历的人才仅占13，对高学历、高素质、高技能的人才需求量很大。2、通过对企业的调研，得到建筑施工根本运作单位工程部的岗位设置情况如表1.1所示，表1.1 工程部的岗位设置情况一览表工程部机构设置人员配置施工技术科施工员、技术员、资料员、试验员材料供应科材料员、保管员方案与财务科预算员、技术员、劳资员、合同管理员、会计质量与平安科质检员

19、、平安员办公室行政管理人员、保卫人员其中，施工员岗位需求量最大，该岗位的主要工作任务、工作条件、对学生学生知识能力素质的要求如表1.2所示。表1.2 施工员岗位调研表专业方向： 建筑工程技术专业职业岗位：土建施工员任务描述： 1.正确识读建筑工程的平面图、立面图、剖面图、详图节点以及大样图建筑图，正确识读建筑工程的结构图，进行图纸会审； 2.参与编制施工组织设计，并贯彻实施；3.参与计算工程材料、周转材料的用量；4.组织建筑工程的测量定位； 5.进行原材料进场报验、抽样送检，组织砂浆、混凝土试块制作； 6.组织土方开挖、运输、基坑支护、降水以及土方回填等； 7.实施根底工程以及其他地下结构的施

20、工； 8.组织实施混凝土框架梁板柱模板安装与撤除、钢筋绑扎安装和砼浇注成型； 9.组织实施外墙、内墙砌体工程的施工； 10.进行屋面保温隔热防水施工；11.组织室内外装饰工程施工； 12.进行施工全过程的质量平安进度检查、控制；13.参与工程结算，进行造价控制。工作条件： 1.在施工现场独立完成各分局部项工程的施工组织、管理和质量平安进度控制； 2.听从上级领导调度，与监理人员、各分包单位、施工班组等进行组织协调学生具备的条件： 应具有高中(或相当于高中)毕业的资格；身心健康；具有进取心、责任感、团队合作的能力以及细心的工作态度。1知识方面： 要求知识面广，专业知识熟练； 加强专业知识的培养，

21、结合专业，扩展根底知识的学习； 注重知识的实用性；2能力方面： 适应能力强，潜在能力大； 加强专业操作能力的培养； 要注重理论与实践的结合。3素质方面： 综合素质好； 加强吃苦耐劳精神的培养； 注重培养德才兼备和吃苦耐劳的综合素养的训练； 能适应建筑行业环境、具有吃苦耐劳精神； 对企业开展有长远打算，以到达共同开展的目标。三典型工作任务调研通过对施工员岗位的调研，得到根据建筑产品生产过程工作分析，总结出70项典型工作任务，并从中归纳出21项行动领域，如表1.3所示。表1.3 施工员岗位典型工作任务统计序号典型工作任务行动领域归纳 1熟悉图纸了解设计意图识读施工图进行图纸会审 2参与进行图纸会审

22、 3进行建筑物定位放线测量土方工程施工 4组织土方开挖及倒运 5组织实施基坑支护方案 6土方回填 7同步进行施工降水降水施工 8桩钢筋笼制作加工成型桩根底施工 9桩位的测设与标定 10桩身混凝土浇注施工 11承台(梁)根底梁土方开挖承台、梁施工 12凿除桩头预留混凝土 13承台(梁)根底梁模板安装 14承台(梁)根底梁钢筋绑扎 15承台(梁)根底梁砼浇注 16原材料报验抽样送检混凝土柱施工 17柱钢筋绑扎安装 18柱子模板安装固定 19柱子混凝土浇注 20试块留设及送检 21梁板模板安装混凝土梁板施工 22梁钢筋绑扎 23楼板钢筋绑扎 24梁板钢筋隐蔽检查验收 25梁板混凝土浇注施工 26试块

23、留设及送检 27上层柱子钢筋接长混凝土主体多层框架施工 28柱筋电渣压力焊接头送检 29梁板钢筋接头抽样送检 30重复1626的步骤 31脚手架搭设辅助设施安装 32垂直运输设施搭设 33材料报验抽样送检砖砌体工程施工 34砌筑砂浆试配 35砌筑前放线抄测 36砖砌根底施工 37拉结筋设置砌块砌体施工 38围护结构砌筑组织 39内墙隔墙砌筑组织 40砌筑砂浆试块留设送检 41屋面防水材料送检屋面保温隔热 42组织屋面找平层施工 43组织屋面隔气层施工 44进行屋面保温隔热层施工 45组织防水层施工屋面防水施工 46防水保护层施工 47组织塑钢窗安装室外装饰施工 48墙砖地砖抽样送检 49室外抹

24、灰及贴面 50水落管安装 51组织室外台阶施工室外装饰施工 52组织室外散水施工 53室内门安装室内装饰施工 54室内天棚抹灰施工 55室内墙面抹灰施工 56室内天棚墙面刮白及涂料 57室内地面施工 58卫生间防水层施工 59卫生间墙地砖镶贴 60天棚吊顶安装施工 61施工过程中平安技术交底施工平安管理实务 62施工过程中平安检查控制 63施工前参与编制施工组织设计施工组织与管理实务 64施工过程中贯彻实施施工组织设计 65施工过程中形象进度结算建筑工程造价实务 66进行工程竣工结算 67施工过程中编制整理资料施工技术资料管理实务 68施工技术资料整理归档 69施工过程中分局部项检验检验与检测

25、 70工程验收交付使用合计70项21项四岗位职业能力调研在明晰岗位职责的根底上，我们将岗位职业能力汇总如表1.4所示。表1.4 施工员岗位职业能力统计一级职业能力二级职业能力三级职业能力岗位核心职业能力用*标注土建施工管理能力现场施工准备*能读懂施工图能组织搭设临时设施*掌握分局部项工程施工方法能分析施工所需要的材料和工具*掌握施工工艺流程及工序了解每个分项工程的工程量及相应劳动力数量*掌握根本的数学、力学知识及相关专业技术知识具备组织协调管理能力*熟悉各部门的工作内容及分工了解施工方案内容*掌握施工方案的要点、重点及难点*能具体落实人、机、料*熟悉根底、主体、装饰安装三个阶段的现场总平面布置

26、变化能协助工程经理管理合同，重点是材料供应合同、班组合同*能发现施工图“错、漏、碰，完善施工方案，协助技术交底*能熟练应用相关的标准、标准*掌握工程各项工序及其施工工艺*掌握各种建筑的构造及要求会获取新材料、新技术、新工艺的知识*能编制施工总进度方案、网络图*能编制施工总平面布置图班组工序任务安排工程进度安排及调整生产部门工作协调施工方案落实施工总平面布置、调整合同协助管理技术协助管理图纸会审技术交底施工组织设计专项方案编制施工技术能力施工准备*能根据工程实际确定施工人员、材料、机械以及现场等准备工作；*能根据根底的特点选择适宜的施工方案并进行质量控制；*能根据主体的特点选择适宜的施工方案并进

27、行质量控制；能根据装饰工程的特点选择适宜的施工方案并进行质量控制；*能编制指导实际施工的施工组织设计根底工程施工主体工程施工装饰工程施工施工组织设计编制质量管理能力制订质量管理方案检验批检查验收分项工程检查验收分部工程检查验收工程竣工验收质量问题、事故处理检查、验收情况记录*熟悉图纸、了解设计意图*掌握规程、标准、标准*能熟练使用各种检测工具能对质量要求进行交底能协助工程部对各分部工程进行验收能配合建设及监理单位进行验收*掌握各种工程的质量问题及处理方法，能对质量问题及事故提出处理意见并催促整改*能填写各种验收表格施工测量能力测量方案编制*掌握设计交底内容，编制测量方案*掌握测量相关规程、标准

28、要求*掌握仪器性能、原理，会正确使用仪器*掌握测量记录方法会测量资料整理、归档控制网建立测量放线沉降、垂直度观测原始资料记录仪器维护造价管理能力价格信息收集能收集定额信息*熟悉当地实际材料和特殊材料的价格 能分析主要材料价格的开展趋势 工程预算能看懂设计文件、地质勘察报告能依据施工图纸进行现场踏勘*能根据施工方案编制工程预算*能计算工程量工程量计算工程联系单计量*能依据招标文件、合同、设计变更、洽商记录、联系单，计算工程量和造价工程本钱分析*能熟练计算施工中发生各项费用，并与施工预算进行比照、核算、分析工程进度报表编制*根据工程进度，编制分局部项工程量清单和工程造价工程竣工决结算*能依据招标文

29、件、施工合同、施工图纸和联系单计算工程量能熟练使用预算软件计算工程造价资料管理能力资料体系编制*掌握当地资料归档的要求熟悉图纸、设计文件能操作电脑进行文档整理施工设计文件收集、保管*能及时、全面、准确地收集资料了解施工设计的种类、内容施工设备资料收集、审查*熟悉施工组织方案了解施工设备规格、数量会施工设备合格证明文件归档、内容审核，把握资料全面的性、内容的准确性*掌握施工设备特批的格式手续能及时归档、目录清楚材料资料的审查、归档*熟悉设计文件、施工组织设计方案会施工材料证明文件收集、审查，做到全面、准确*掌握施工材料审批手续，归档准确、及时、全面资料收发登记*具备资料收发登记意识资料归档移交能

30、平安保管资料*能按目录编制完整的审查资料能及时办理档案移交手续施工过程资料形成、整理具备所需的文字表达能力能把握施工过程资料形成条件、时间*能及时整理资料，归档分类明确地基与根底工程施工能力工程地质勘察*能看懂工程地质勘察报告浅根底设计与施工*能设计天然地基上的浅根底能初步指导钢筋混凝土扩展根底的施工桩根底设计与施工*会设计简单的桩根底能初步指导桩根底的施工基坑工程*能根据专项施工方案组织深基坑支护与开挖施工软弱地基处理*能采取切实有效的措施，改善软弱地基土的工程性质房屋构造与识图能力民用建筑建筑施工图能正确使用绘图工具和仪器，掌握绘图的方法与技巧。*能知道民用建筑的组成构造*能看懂民用建筑建

31、筑施工图能根据民用建筑建筑施工图，正确地想象出物体的空间形状，即培养出空间想象能力民用建筑结构施工图能知道民用建筑的组成构造能按照制图标准绘制根本构件*能绘制根底施工图*能绘制结构平面图*能看懂钢筋混凝土结构详图工业建筑建筑施工图能知道工业建筑的组成构造*能看懂工业建筑建筑施工图工业建筑结构施工图能知道工业建筑的组成构造能看懂工业建筑结构施工图二、调研分析一专业效劳面向分析从我省特别是淄博及周边地区的区域建筑经济的实际需求以及建筑施工新工艺、新方法和改造的传统建筑业对建筑工程技术专业人才需求的情况来看，本专业主要应该面向毕业生主要面向建筑、市政等施工企业、房地产开发公司、建设单位、质量管理部门

32、等从事工程工程组织、现场施工管理、质量验收、施工平安、材料检测、技术资料及工程造价等业务工作。针对效劳企业的岗位需求，结合培养学生就业竞争力的目标，建筑工程技术专业毕业生应具备施工员、预算员、测量员等岗位资格标准。二专业培养目标分析通过对淄博及周边地区的规模以上企业抽样调研，我们发现在建筑类行业企业中既懂建筑施工技术与管理，又懂工程预算、资料与合同管理的复合型高素质技能型人才需求十分迫切。在人才结构方面，企业更需要合格人才而不是普通劳动力，高素质、有专长就成为优先选项。对于施工员、预算员、资料员来说，我们可以培养学生在毕业时就能到达相应的职业资格；对于技术负责人、建造师、造价师岗位那么需要增加

33、更多实际工作经验、继续学习，才能到达相应的要求。三典型工作任务分析施工员、预算员、资料员、监理员典型工作任务如下表1.5所示。表1.5 施工员岗位群典型工作任务分析表对应岗位任务领域典型工作任务施工员土建施工管理现场施工准备班组工序任务安排工程进度安排及调整生产部门工作协调施工方案落实施工总平面布置、调整合同协助管理技术协助管理图纸会审技术交底施工组织设计专项方案编制施工员技术员施工技术施工准备根底工程施工主体工程施工装饰工程施工施工组织设计编制施工员监理员质量管理制订质量管理方案检验批检查验收分项工程检查验收分部工程检查验收工程竣工验收质量问题、事故处理检查、验收情况记录测量员施工测量测量方

34、案编制控制网建立测量放线沉降、垂直度观测原始资料记录仪器维护预算员造价员造价管理价格信息收集工程预算工程量计算工程联系单计量工程本钱分析工程进度报表编制工程竣工决结算资料员资料管理资料体系编制施工设计文件收集、保管施工设备资料收集、审查材料资料的审查、归档资料收发登记资料归档移交施工过程资料形成、整理施工员技术员地基与根底工程施工工程地质勘察浅根底设计与施工桩根底设计与施工基坑工程软弱地基处理施工员资料员监理员预算员房屋构造与识图民用建筑建筑施工图民用建筑结构施工图工业建筑建筑施工图工业建筑结构施工图四岗位职业能力分析随着建筑施工技术、施工组织管理的开展，新工艺、新方法的不断出现，对劳动的要求

35、也发生了变化，劳动者需要有多方面的能力，除了专业能力之外，现代职业中更能强调敬业精神、团队协作能力以及创造力。从中可以看出，用人单位对毕业生的敬业精神、团队合作、学习能力、解决实际问题的能力更为重视。同时生产领域的技术含量在不断提高，从业岗位对毕业生提出了更高的要求，他们必须掌握新知识、新技术、新工艺，在高新技术信息的学习消化吸收和应用方面应具有很强的拓展能力。下表是我们对50多家企业的人力资源部门及一线技术与管理人员进行调研的结果汇总，如表1.6所示。表1.6 企业对高职毕业生根本素质能力要求分析表能力类别能力层次需求状况重要一般不重要专业能力实践能力70%30%0土建施工管理能力40%40

36、%20%施工技术能力100%00质量管理能力90%10%0施工测量能力80%20%0造价管理能力60%30%10%资料管理能力70%20%0地基与根底工程施工能力80%20%0房屋构造与识图100%00质量平安意识90%10%0合理化建议30%70%0经济意识40%60%0方法能力制定工作方案步骤40%50%10%解决实际问题思路70%30%0独立学习新技术的方法70%30%0评估工作结果方式40%50%10%社会能力敬业精神100%00人际交往40%60%0职业道德90%10%0环境意识60%40%0合作参与意识90%10%0批评与自我批评40%40%10%老实守信100%00语言、文字表达

37、30%50%20%注：表中所列数据是选项企业的比例。我们向50余家企业中的43名毕业生发放了问卷，共计收回29份问卷，调查结果分析显示，上述观点也得到了印证，主要数据下表1.7所示。表1.7 毕业生调研结果一览表序号调查工程占调查总数的百分比1敬业精神88.4%2创新能力33.8%3专业能力66.2%4学习能力45.3%5团队合作53.5%6稳 定45.2%7组织协调能力26.4%8信息搜集能力8.6%9语言和书面表达能力20.1%10交际沟通能力36.2%11制定方案能力11.2%三、调研结果及建议一专业培养目标综合以上分析，我院的建筑工程技术专业应该以淄博及周边地区经济和社会开展的建设为主

38、战场，主要面向建筑、市政等施工企业、房地产开发公司、建设单位、质量管理部门等从事工程工程组织、现场施工管理、质量验收、施工平安、材料检测、技术资料及工程造价等业务工作。随着区域经济的飞速开展，行业产业技术不断进步，人才需求也会在不同的历史时期有所变化。建议根据市场变化，对人才培养目标做定期修订。二专业培养规格本次调研共向了2021届建筑工程技术专业毕业生43人发放了调研问卷，最终收回问卷29份，通过调研我们发现假设干结论，如表1.8所示。表1.8 建筑工程技术专业调研结论统计序号调研内容调研结论1在校是否担任过班干部10人曾担任过班干部，占调研人数的34.5%2在校学习情况非常好5人，占17；

39、很好2人，占6.9%；较好8人，占27.6%；一般11人，占37.9%；差3人，占10.3%。3当前就业岗位施工员13人，占44.8；测绘员7人，占24.1；资料员5人，占17.2；监理员1人，占3.4；其他岗位3人，占10.3。4个人能力与素质调研认为吃苦勤奋最重要26人次，占89.7；认为领导沟通能力最重要23人次，占79.3；认为专业开展潜力最重要20人次，占69.0；认为团队协作最重要19人次，占65.5。5自我评价100对自己工作中表现为根本满意6职后规划中打算考前二级建造师21人，占72.4；打算专升本19人，65.52对毕业生用人单位进行调查，了解我系毕业生质量，得到了企业对我系

40、人才培养模式、专业设置、教育教学工作等方面的建议和意见，如下表1.9所示。表1.9 企业调研结论统计序号调研方面建议和意见1培养模式 学习、实践并举，但实践实践不宜过长； 采用订单式培养模式；2开设课程 开设建筑设备管理与操作课程； 开设新技术、新工艺、新材料、新设备方面的课程； 开设钢结构加工、安装施工方面的课程；3教学方式 提倡案例教学； 增加启发式、开放式、实践性教学方式； 理论教师与实践教师交替的教学方式；4顶岗实习 在企业的重大工程上观摩。综上所述，建议本专业培养规格如下表1.10所示。表1.10 建筑工程技术专业人才培养规格表类别要求知识综合知识了解政治、法律、道德和人文社会科学的

41、根本知识；掌握本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识；掌握一门外语阅读专业资料的根底知识；掌握建筑工程制图与识图、建筑构造、建筑结构的根本理论和专业知识；掌握建筑材料与检验、工程测量、建筑施工技术等专业技术知识；掌握建筑工程计量与计价、施工组织与管理、工程经济等专业技术知识；掌握质量检验与评定、施工平安、技术资料管理、招投标与合同管理等专业技术知识；熟悉建筑水电暖设备等相关专业技术知识；了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。能力专业能力能够识读工程施工图建筑施工图、结构施工图、设备施工图；能够从事建筑工程施工放线、控制测量等工作；能够对一般结构构件进行计算、设计和验算

42、；能够解决建筑物根底施工、主体施工过程中所涉及到的各种计算问题；能够从事建筑工程计量与计价工作；能够在施工过程中正确地选用建筑材料、施工工艺、施工方法和施工机械；能够对施工工程进行管理(技术、质量、平安、进度、本钱、合同)；能够从事建筑工程中主要工种操作；能够参与施工图纸会审、工程招投标等工作。方法能力提高学生的自主学习能力、分析运用能力、可持续开展能力、自我管理能力、创新能力。社会能力具有较强的团队精神和协作精神、良好的心理素质和克服困难的能力及坚韧不拔的毅力、较强的口头与书面表达能力与人际沟通能力、熟练使用计算机获取信息，交流沟通能力，具有初步的外语交流能力。素质根本素质思想道德素质：有正

43、确的政治方向、有坚决的政治信念；遵纪守法、文明礼貌、老实守信。科学文化素质：有科学的认知理念与认知方法和实事求是勇于实践的工作作风；自强、自立、自爱；有正确的审美观，有较高的文化修养。身体心理素质：有切合实际的生活目标和个人开展目标，能正确地看待现实，主动适应现实环境；有正常的人际关系和团队精神；到达大学生体质健康合格标准。职业素质职业道德：增强学生的诚信品质、敬业精神、责任意识、公正正派、廉洁自律、坚持原那么。职业行为：严格执行建筑施工行业企业的相关标准、工作程序与标准、施工工艺文件和平安操作规程。学习新知识、新技能，勇于实践、开拓和创新。能正确择业与就业、尊重师长、团结互助、吃苦耐劳、热爱

44、集体、着装整洁、文明生产。三专业课程设置为提高学生的开展潜力，本专业应合理设置人文素养课程和职业素养课程，如强化数学、外语、职业指导等课程；在企业忠诚度和较强的团队合作精神方面，职业指导、人际交流、职业角色体验是关键；在实战能力方面，校内实训、社会实践、专业实习、顶岗实习是保障。为提高学生的就业竞争力，依据调研情况，我们建议构建以施工技术与管理应用能力培养为主线的专业课程体系，分为职业能力课程和职业拓展课程。对原课程体系中的职业技术根底课程、职业方向限选课程及单列实习实训课程内容应进行优化为：建筑工程制图、建筑材料与检测、建筑工程测量、建筑构造与识图、建筑力学与结构、地基与根底、建筑CAD、建

45、筑施工技术、建筑工程工程管理、施工组织与进度控制、跟踪实践、综合实训、毕业设计、顶岗实习、建筑法规、工程经济学、建筑设备、建筑工程计价与投资控制、工程招投标与合同管理等相关内容，并在建筑施工技术引入建设部颁发的施工员、预算员、测量员等职业资格培训及认证标准，设置为专业技术课程模块，满足建筑施工与管理人员的专业根本理论、根本技能培养要求。集中实践课程参照建设部颁发的二级建造师、注册造价师等职业资格培训及认证标准，对原课程体系中单列实习实训课程进行改革，满足建筑施工技术与管理人员的专业技能训练培养要求。第二局部 人才培养实施方案一、专业名称一专业名称建筑工程技术二专业代码560301二、招生对象一

46、招生对象高中毕业生、对口中职毕业生二根本学制全日制三年三、培养目标培养拥护党的根本路线，德、智、体、美全面开展，适应建筑工程的施工技术、管理第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，掌握建筑工程根本理论和知识，具备施工技术与管理岗位的职业能力，具有较强的就业竞争力和开展潜力，面向淄博及周边地市从事建筑工程生产一线技术与管理工作的高素质技能型专门人才。四、培养规格一知识1.了解政治、法律、道德和人文社会科学的根本知识；2.掌握本专业所必需的数学、力学、信息技术、建设工程法律法规知识；3.掌握一门外语阅读专业资料的根底知识；4.掌握建筑工程制图与识图、建筑构造、建筑结构的根本理论和专业知识；5.掌

47、握建筑材料与检验、工程测量、建筑施工技术等专业技术知识；6.掌握建筑工程计量与计价、施工组织与管理、工程经济等专业技术知识；7.掌握质量检验与评定、施工平安、技术资料管理、招投标与合同管理等专业技术知识；8.熟悉建筑水电暖设备等相关专业技术知识；9.了解建筑施工新材料、新工艺、新技术的相关信息。二能力1.专业能力1能够识读工程施工图建筑施工图、结构施工图、设备施工图；2能够从事建筑工程施工放线、控制测量等工作；3能够对一般结构构件进行计算、设计和验算；4能够解决建筑物根底施工、主体施工过程中所涉及到的各种计算问题；5能够从事建筑工程计量与计价工作；6能够在施工过程中正确地选用建筑材料、施工工艺

48、、施工方法和施工机械；7能够对施工工程进行管理(技术、质量、平安、进度、本钱、合同)；8能够从事建筑工程中主要工种操作；9能够参与施工图纸会审、工程招投标等工作。2.方法能力提高学生的自主学习能力、分析运用能力、可持续开展能力，增强学生的体质、心智、意志，使其成为具有健全人格、高尚情操、德智体美全面开展的高素质技能型应用人才。自我管理能力：确定符合实际的个人开展方向并制定切实可行的开展规划、安排并有效利用时间完成阶段工作任务和学习方案；不断获得新知识、新技能来适应新的和变化着的环境。创新能力：在三年的学习中，通过实验、实习、实训和毕业设计或毕业综合实践培养学生勤于思考，乐于探索，发现及解决问题

49、的创新能力。3.社会能力良好的思想政治素质，较强的法律意识和责任意识。良好的职业品格和严谨的行为标准。较强的团队精神和协作精神。良好的心理素质和克服困难的能力及坚韧不拔的毅力。较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。熟练使用计算机获取信息，交流沟通能力。具有初步的外语交流能力，可借助字典阅读外文资料。三素质1.根本素质思想道德素质：提高学生的思想政治素质，有正确的政治方向；有坚决的政治信念；遵守国家法律和校规校纪；保护环境，讲究卫生，文明礼貌；为人正直，老实守信。科学文化素质：提高学生的人文素质，有科学的认知理念与认知方法和实事求是勇于实践的工作作风；自强、自立、自爱；有正确的审美观；爱好广泛

50、，情趣高雅，有较高的文化修养。身体心理素质：提高学生的身体和心理素质，有切合实际的生活目标和个人开展目标，能正确地看待现实，主动适应现实环境；有正常的人际关系和团队精神；能处理好男女之间的友谊、爱情关系；积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，到达大学生体质健康合格标准。2.职业素质职业道德：增强学生的诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识，不谋私利、公正正派、廉洁自律、坚持原那么。职业行为：严格执行建筑施工企业的相关标准、工作程序与标准、施工工艺文件和平安操作规程。学习新知识、新技能，勇于实践、开拓和创新。能正确择业与就业、尊重师长、团结互助、吃苦耐劳、热爱集体、着装整洁、文明生产

51、。五、就业面向一就业岗位主要岗位：施工员、质检员；相关岗位：造价员、平安员、资料员。二就业范围毕业生主要面向建筑、市政等施工企业、房地产开发公司、建设单位、质量管理部门等从事工程工程组织、现场施工管理、质量验收、施工平安、材料检测、技术资料及工程造价等业务工作。六、培养模式建筑工程技术专业采用“工学结合、“411人才培养模式。1“工学结合、“411人才培养模式进程校企合作，实行“411人才培养模式，如以下图2.1所示，4前四学期训练四个专项根底能力，即：识图能力、计算能力、技术能力、管理能力；1第五学期的通过一个综合实训训练学生综合实务能力；1第五学期和第六学期通过28周的企业顶岗实习训练学生

52、一个毕业顶岗能力。第一阶段第二阶段第三阶段手段追求工程真实情境课程综合化和模块化教学举例、习题、实验课题等尽可能取材真实的企业的实际生产过程和经营活动校内综合实践训练以真实的工程工程为载体的模拟仿真能力提升学生顶岗能力工程图纸识读能力工程计算分析能力施工技术应用能力工程工程管理能力综合实务能力就业顶岗能力企业内实习建筑工程真实情境图2.1 “411人才培养模式进程图2“411人才培养模式的内涵“411人才培养模式，是以培养高质量的建设类高等技术应用型人才为目的，以职业能力为支撑，以实际工程工程为载体，以仿真模拟和工程实践为手段，以实现就业即顶岗为目标的人才培养模式。该模式通过第一阶段学习，使学

53、生具备工程图纸识图、工程计算分析、施工技术应用、工程工程管理四方面专项能力；第二阶段在校内实施以真实的工程工程为载体的模拟仿真综合实践训练，使学生具备综合实务能力；通过第三阶段在企业真实情境中进行实习，使学生具备就业顶岗能力。 实施校内综合实践训练是该模式的核心，促进了课程改革、“双师型教师队伍建设和实训条件建设，为企业实习打下扎实的根底。“411人才培养模式是循序渐进、环环紧扣、系统完整的人才培养模式，如图2.2所示。411四个专项根底能力一个综合实务能力一个毕业顶岗能力图读擅算计能术技懂理管会施工组织设计编审能力施工质量管理能力施工进度管理能力平安施工管理能力施工本钱管理能力建施图识读能力

54、结施图识读能力设施图识读能力建筑材料选用能力施工工艺选用能力施工方法选用能力施工机械选用能力主要工种操作能力一般结构计算能力施工计算能力根底计算能力工程计量计价能力工程合同管理能力图2.2 “411人才培养模式示意七、课程体系一课程体系的构建 建筑工程技术专业课程体系如图2.3所示。综合实训课程建筑工程资料实训、施工组织与管理实训、建筑软件实训、招投标与合同管理综合实训 建筑工程制图建筑材料与检测建筑力学与结构建筑工程测量地基与根底建筑构造与识图建筑CAD建筑施工技术建筑工程工程管理施工组织与进度控制跟踪实践毕业设计顶岗实习职业能力课程建筑法规工程经济学建筑设备建筑工程计价与投资控制工程招投标

55、与合同管理职业拓展课程由 简 单 到 复 杂 复杂复杂基 于 工 作 过 程入学教育、思想政治大学英语、高等数学计算机文化根底、身心健康、职业角色体验、职业指导、潜能开发人际沟通、社会实践人文素养课程公共选修课专业选修课程基于工作过程系统化图2.3 建筑工程技术专业课程体系二课程开发课程内容的选择和重构是从专业的整个课程体系去考虑，以培养高技能应用型人才为目标，以培养职业岗位能力所需工程、任务、素质为根底，遵循职业能力养成规律，将基于工作岗位的任务、工程，贯穿在教学内容的设计上，并将人文素养的培养贯穿始终。1.课程内容的选择以岗位能力的培养为目标，依据岗位的典型工作任务，分析该岗位所应具有的职

56、业能力，选择相应的课程内容。选择课程内容时，尽可能地直接明确具体的知识、技能、素质等要求，打破传统学科课程的束缚，将课程内容进行整合重构。同时依据国家统一的职业资格证书制度，根据产业需求、就业市场信息和岗位技能要求确定专业课程的内容，将课程内容与职业技能有效衔接。课程内容及时反映科学技术的最新开展，如新技术、新材料、新工艺、新设备、新标准等，注意吸收在实际工作中起关键作用的经验和技巧。实现人文素质教育与专业能力培养相的结合，培养学生的综合素质，满足行业多岗位转换甚至岗位工作内涵变化、开展所需的知识和能力，提升学生的开展潜力。2.课程内容的重构选择实际岗位操作中的任务工程作为教学任务，构建教学情境。用由简单到复杂的几个任务或者是综合性的工程贯穿整个课程内容，然后将与任务工程相关的知识与技能贯穿在任务工程完成的过程中。按照咨询、方案、决策、实施、检查、评估“六步教学法构建任务驱动、行动导向的课程内容，如下表2.1所示。表2.1 局部课程内容内容学习领域情境1情境2情境3情境4情境5情境6情境7情境8情境9情境10情境11建筑力学与结构力学根底能力训练结构构件分析建筑结构解析建筑施工技术土方工程地基处理与桩根底工程砌筑工程钢筋混凝土工程预应力混凝土工程结构安装工程防水工