语文教案-长征-教学教案

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4、 页语文教案长征教学教案语文教案长征教学教案教学要求：1、理解诗句，体会中国工农红军战胜种种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。有感情地朗读这首诗。背诵全诗。教学重、难点：1、弄懂诗中所有词语的意思，从中领会全诗表达的大无畏精神和英勇豪迈的气慨。读出全诗的节奏和韵脚，增加对诗这种体裁特点的感性认识。教具准备：红军长征路线图；红军过雪山的挂图；学习辅导资料每人一张；自制投影片数张。教学时数：2教学过程：第一课时启发谈话，引入新课。我们学过哪些课文是讲述长征路上的故事？（倔强的小红军、飞夺泸定桥、丰碑）出示红军长征路线图，简单介绍长征。长征取得了胜利，毛泽东诗兴大发，挥笔

5、写下了长征。第 2 页 共 7 页这首诗，对举世闻名的长征作了生动的描写和热情的歌颂。（板书课题）检查预习。检查读课后的词语。磅，读 páng，不要读成 bang；岷，读 min，不要读成 ming。自由朗读诗，要求读准字音；再指名朗读，适当指导。质疑（视情况作答，多放在讲读中解决）。指导理解诗句。齐读全诗后要求找出总写长征红军的精神和气慨的诗句。板书：总写理解：红军不怕远征难，万水千山只等闲。理解词语：远征，万水千山，只等闲用自己的话解释这两句诗。这两句诗概括写出红军的什么精神和怎样的气慨？板书：大无畏精神 英勇豪迈的气慨从哪些诗句描述可以具体地反映出“红军不怕远征难”？根据回答板

6、书：分述具体指导理解诗句：（参考有关资料进行思考理解回答）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。“五岭”“乌蒙”分别指什么？它们是“千山”的代表。“五岭”有什么特点？（理解“逶迤”）但在红军眼里只不过第 3 页 共 7 页是什么？（理解“腾细浪”）（显示投影片）根据自问自答，乌蒙山有什么特点？（理解“磅礴”）但在红军眼里只不过是什么？（理解“走泥丸”）小结：“逶迤”“磅礴”形容山的大，是实际的山；“细浪”“泥丸”形容山的小，是红军眼里的山。写山的大，表现红军远征的艰难；写山的小，表现红军把艰难困苦当作平常事的英雄气慨。板书：不怕艰难险阻，金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（根据上两句诗的方法进行学习）

7、“万水”的代表是什么？金沙江有什么特点？“暖”字反映了红军巧渡金沙江的什么心情？板书：欢快（显示投影片）根据同位互问互答大渡河有什么特点？哪个字反映了红军飞夺泸桥惊险悲壮的场面？板书：惊险悲壮更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。理解：“岷山”“三军”“尽开颜”第 4 页 共 7 页出示红军过雪山情景的挂图，朗读这两句诗。“喜”字表现了红军怎样的心情？板书：无限喜悦指导朗读全诗（读出红军大无畏精神和英勇豪迈气慨）按诗内容填空。诗人在诗歌中写了红军攀越、和、两次战斗，以及 的困苦过程，以革命领袖的伟大气魄，概括地表现了长征中难以想象的艰难险阻，赞颂了红军 和 精神。第二课时教学要点：指导朗读、背诵。教

8、学过程：指导有感情地朗读。这是一首七律诗，七字一句，在节奏上是四顿。读时应读出韵脚 an 和以下节奏。红军/不怕/远征/难，金沙/水拍/云崖/暖，万水/千山/只/等闲。大渡/桥横/铁索/寒。五岭/逶迤/腾/细浪，更喜/岷山/千里/雪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。三军/过后/尽/开颜。教师范读（读出“红军不怕远征难”的英雄气慨）学生练习，再指名读。小结诗的特点。（感情特别丰富，语言格外精炼，讲究押韵与节奏）第 5 页 共 7 页练习背诵。毛泽东诗词欣赏。（鼓励学生读毛主席的诗词）菩萨蛮·大柏地、西江月·井冈山、解放南京等作业（略）。附板书：15 长 征1935 年 10 月红 军

9、不 怕 远 征 难，大无畏精神总写 万 水 千 山 只 等 闲。英勇豪迈气慨五 岭 逶 迤 腾 细 浪，乌 蒙 磅 礴 走 泥 丸。不怕艰难险阻金 沙 水 拍 云 涯 暖，欢快心情分述 大 渡 桥 横 铁 索 寒。惊险悲壮更 喜 岷 山 千 里 雪，三 军 过 后 尽 开 颜。无限喜悦附：长征学习辅导资料1、“五岭”指越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑四岭、大庾岭，在江西、湖南、广东、广西四省边境。2、“乌蒙”，即乌蒙山，在云南、贵州两省之间。3、巧渡金沙江：金沙江形势险要，两岸都是悬崖峭壁，水流湍急，第 6 页 共 7 页敌人戒备森严。但红军一面佯攻龙街，一面分兵到绞车渡奇袭守敌，缴获渡船，活捉了守卫在对岸的敌兵。结果不费一枪一弹夺取了对岸的阵地，使大部队巧渡成功。等敌人发觉赶来时，我军已安然到达江北。4、飞夺泸定桥（小学语文第 10 册 15 课）大渡河在四川西部，大渡河上的泸定桥，只有十三根铁索，横跨东西两岸，又叫铁索桥。铁索悬挂在水流湍急的江面上，寒气逼人。5、“岷山”在四川省北部，绵延四川、甘肃两省边境，海拔4000米左右，终年积雪。语文教案长征一文由本店铺搜集整理，转载请注明出处!第 7 页 共 7 页