【案例5】：情境激发的魅力

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【案例5】：情境激发的魅力在画场地时，教师可把警戒线涂成红色，其他标记使用蓝、白、黄、绿等颜色。这样做既增加了场地的活泼气象，又给学生以美的感觉和熏陶。当学生们一看到这色彩鲜艳，设计新颖的场地，就围着我急切地问：“老师，这堂课我们上什么内容？”我故作神秘地说：“保密！”这就激发了他们探知的欲望，从而在兴致勃勃中进行学习、锻炼。又如：教30米加速跑时，我设计了“开火车”去前方，通过“敌人的地雷区”这一教学情景，从而激发学生的学习兴趣，“开火车”是在教师规定的路线上，学生们按教师规定的几路纵队，有节奏地前后摆臂声形一致，来到阵地通过敌人的地雷区域，完成30米加速跑的教学。案例带来的启示：富于“童心、童行、童语”的课堂教学情境才能激发学生运动兴趣，课堂上才容易去对学生导教导行。

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