活动课作文指导

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1、课外活动作文指导课外活动作文指导 写活动指的是记叙参观、访问写活动指的是记叙参观、访问以及一些有组织的班队活动、文体以及一些有组织的班队活动、文体活动。记叙一次集体活动是属于叙活动。记叙一次集体活动是属于叙事范围的，也要按照事情发展的顺事范围的，也要按照事情发展的顺序写。序写。写活动，要注意以下几点：写活动，要注意以下几点：1要把各种环节写清楚。要把各种环节写清楚。2按一定顺序写。按一定顺序写。3要详略得当。要详略得当。写活动，要注意以下几点：写活动，要注意以下几点：4点面结合。点面结合。5环境烘托。环境烘托。金手指金手指送你送你“点石成金点石成金”术术以“绕口令”为活动素材一、凤头一、凤头写

2、好开头写好开头1、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。、直接交代游戏的时间、地点、人物等要素。（比较普通，不推荐）（比较普通，不推荐）例：作文课上，老师和我们做了一个有趣的活动例：作文课上，老师和我们做了一个有趣的活动绕口令。绕口令。2、以笑声开头。（有吸引力，推荐）、以笑声开头。（有吸引力，推荐）例：例：“哈哈哈哈哈哈”从我们班教室里不断传出阵从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的活动阵欢笑。我们正在玩一个有趣的活动绕口令呢！绕口令呢！3、以同学们的神情开头。（描写细致、推荐）、以同学们的神情开头。（描写细致、推荐）例：同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来例：同学们个个神采

3、飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的活动他们正在玩一个十分有趣的活动绕口令。绕口令。4、以游戏结束后同学们的议论开头。（生动传神，、以游戏结束后同学们的议论开头。（生动传神，推荐）推荐）例：下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教例：下课铃早已经打了，可是同学们仍然留在教室里不舍得离去。室里不舍得离去。“哎！刚才的游戏真有趣啊！哎！刚才的游戏真有趣啊！”周绍琦揉着笑疼了的肚子说。周绍琦揉着笑疼了的肚子说。“是啊，一想起是啊，一想起来就要笑！来就要笑！”巫春楠说着又巫春楠说着又“噗哧噗哧”笑出声来。笑出声来。5、从同学们对游戏的喜爱说起。、从同学们对游戏的喜爱说起。例：我们班最喜欢在课

4、间玩活动了，一玩起来就例：我们班最喜欢在课间玩活动了，一玩起来就忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。这不，忘记一切烦恼，所有的疲劳都烟消云散。这不，最近我们又迷上了一个新的活动最近我们又迷上了一个新的活动绕口令。绕口令。二、猪肚二、猪肚写好重点段写好重点段片段一：老师先给我们出了个题目片段一：老师先给我们出了个题目“司马光司马光砸缸砸缸”，让我们练习一下。同学们刚听了便争先，让我们练习一下。同学们刚听了便争先恐后地念了起来。过了一会儿，老师便微笑着说：恐后地念了起来。过了一会儿，老师便微笑着说：“快速连说三遍。谁来试试？快速连说三遍。谁来试试？”周银自告奋勇地周银自告奋勇地站起来，一字不漏地背

5、了下来。大家都向他投去站起来，一字不漏地背了下来。大家都向他投去赞许的目光。陈晟不甘落后想打败周银，也站起赞许的目光。陈晟不甘落后想打败周银，也站起来背，第一遍还行，第二遍就成了来背，第一遍还行，第二遍就成了“司马光砸光司马光砸光”。同学们听了都哄堂大笑起来：有的笑得前俯。同学们听了都哄堂大笑起来：有的笑得前俯后仰，有的笑得直不起腰来，有的笑得直拍桌子后仰，有的笑得直不起腰来，有的笑得直拍桌子就连平常一向严肃的杨老师也哈哈大笑起来。就连平常一向严肃的杨老师也哈哈大笑起来。片段二：主持人给我们出了个题目片段二：主持人给我们出了个题目“班干部管班干部管班干部班干部”,还没等他说还没等他说“开始开始

6、!”同学们便七嘴八舌同学们便七嘴八舌地背了起来。过了一会儿，主持人便微笑着说：地背了起来。过了一会儿，主持人便微笑着说：“谁先来试试？谁先来试试？”平常伶牙利齿的赵秀蕾自以为背得平常伶牙利齿的赵秀蕾自以为背得滚瓜烂熟了滚瓜烂熟了,便毛遂自荐地站起来说便毛遂自荐地站起来说,结果一开口便结果一开口便说成了说成了“班干部赶干旱肚班干部赶干旱肚”学们听了都哄堂大笑起学们听了都哄堂大笑起来：男孩子笑得十分夸张来：男孩子笑得十分夸张,简直是前俯后仰简直是前俯后仰;女孩子女孩子笑得不停地揉肚子直叫笑得不停地揉肚子直叫“哎哟哎哟”这回她可尝到这回她可尝到苦头了苦头了,脸羞得通红脸羞得通红,像个熟透的苹果像个熟

7、透的苹果.“谁再来试试谁再来试试?”主持人刚抛出这句话主持人刚抛出这句话,全班顿时变得鸦雀无声全班顿时变得鸦雀无声,同学们每个都害怕叫到自己，都瞪大眼睛凝视着的同学们每个都害怕叫到自己，都瞪大眼睛凝视着的主持人嘴唇，整个教室气氛紧张极了。平常就笨嘴主持人嘴唇，整个教室气氛紧张极了。平常就笨嘴拙舌的我更是紧张拙舌的我更是紧张,心理简直就像有面鼓在心理简直就像有面鼓在“咚咚咚咚”地敲。可我还是难逃大劫，我只好认真地念起来地敲。可我还是难逃大劫，我只好认真地念起来:“班干部管班干部班干部管班干部,班干部板班办部班干部板班办部”同学们一听同学们一听像炸开锅似的又爆笑起来像炸开锅似的又爆笑起来,教室里一

8、片热闹非凡的景教室里一片热闹非凡的景象象,望着他们我也情不自禁地偷偷笑望着他们我也情不自禁地偷偷笑要写好一次活动，就要抓要写好一次活动，就要抓住活动过程中最精彩的镜住活动过程中最精彩的镜头，细细描绘。头，细细描绘。1、抓典型。写好同学的表情。比如片段一中选择、抓典型。写好同学的表情。比如片段一中选择了陈晟作为典型，你看了陈晟作为典型，你看,“陈晟不甘落后想打败周陈晟不甘落后想打败周银，也站起来背，第一遍还行，第二遍就成了银，也站起来背，第一遍还行，第二遍就成了司司马光砸光马光砸光.”多么有趣的一个镜头啊！写出了那多么有趣的一个镜头啊！写出了那个同学憨态可掬的样子，令人忍俊不禁。另外一个个同学憨

9、态可掬的样子，令人忍俊不禁。另外一个是女孩，因为太紧张，竟然是女孩，因为太紧张，竟然“望着他们我也情不自望着他们我也情不自禁地偷偷笑了禁地偷偷笑了”，可见在游戏中大家是多么的快乐，可见在游戏中大家是多么的快乐啊！还有的呢，啊！还有的呢，“就连平常一向严肃的杨老师也哈就连平常一向严肃的杨老师也哈哈大笑起来哈大笑起来”，“脸羞得通红脸羞得通红,像个熟透的苹果像个熟透的苹果”当时的活动参与者的神情可谓千姿百态，抓当时的活动参与者的神情可谓千姿百态，抓住典型，抓住特征，就能把游戏写生动。住典型，抓住特征，就能把游戏写生动。2、写气氛。活动时的场面是很值得一写的。、写气氛。活动时的场面是很值得一写的。片

10、段二就紧紧扣住教室里的气氛，把大家片段二就紧紧扣住教室里的气氛，把大家活动时的投入、紧张写得淋漓尽致。活动时的投入、紧张写得淋漓尽致。“全全班顿时变得鸦雀无声班顿时变得鸦雀无声,同学们每个都害怕叫同学们每个都害怕叫到自己都瞪大眼睛凝视着的主持人嘴唇，到自己都瞪大眼睛凝视着的主持人嘴唇，整个教室气氛紧张极了。整个教室气氛紧张极了。”这一句写出活这一句写出活动时大家严阵以待的样子，观察得很真切，动时大家严阵以待的样子，观察得很真切，很细腻。而这一句很细腻。而这一句“同学们听了都哄堂大同学们听了都哄堂大笑起来：有的笑得前俯后仰，有的笑得直笑起来：有的笑得前俯后仰，有的笑得直不起腰来，有的笑得直拍桌子

11、不起腰来，有的笑得直拍桌子”，则，则通过一个细节描写，给文章增添了一丝喜通过一个细节描写，给文章增添了一丝喜剧色彩，读来幽默诙谐，引人入胜。剧色彩，读来幽默诙谐，引人入胜。三、豹尾三、豹尾写好结尾写好结尾1、与开头相呼应。例：这真是一堂别开生面的作文课！我们期待着下一堂课的到来。2、描写教室里的气氛。例：“哈哈哈”笑声一阵高过一阵，教室里成了欢乐的海洋。3、点出活动的意义和作用。例：“绕口令”活动不但有趣，还能锻炼我们的反应速度呢！我们真喜欢玩这个活动。4、邀请读者共享活动的欢乐。例：怎么样，听我说了这么多，你一定也心里痒痒的了吧？还不快快到我们班来加入这有趣的活动！四、语海拾贝四、语海拾贝打

12、开你的百宝箱打开你的百宝箱l、描写同学们神态的词语 眉开眼笑 眉飞色舞 手足无措 忘乎所以 欢呼雀跃 饶有兴趣 意犹未尽 垂头丧气 懊恼不已 欢天喜地 喜笑颜开 聚精会神 全神贯注 目不转睛 侧耳倾听 神采奕奕 得意洋洋2、描写活动中人物动作的词语 顿足捶胸 狂蹦乱跳 漫不经心 抓耳挠腮 面红耳赤 七嘴八舌 争先恐后 滚瓜烂熟 前俯后仰 哈哈大笑 哄堂大笑 滔滔不绝 对答如流 伶牙利齿 笨嘴拙舌 口若悬河 自告奋勇 毛遂自荐 竹筒倒豆子般，噼里啪啦3、描写游戏中全场气氛的词语 热闹非凡 出其不意 紧张激烈 一波未平，一波又起五、沙里淘金五、沙里淘金选好题材选好题材1、成语接龙比赛、对对子比赛、背书比赛、歇后语比赛、讲故事比赛、写字比赛2、三条腿走路比赛、拔河、扳手劲比赛、跳长绳、丢沙包、乒乓球比赛、爬干比赛3、击鼓传花、贴鼻子、猜猜我是谁、传电话、4、插花比赛、削苹果比赛、包饺子比赛、水果拼盘比赛 （三）佳作伴你行（三）佳作伴你行 欣赏优美片段欣赏优美片段