孙髯提昆明大观楼联

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1、孙髯提昆明大观楼联 五百里滇池奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空旷无边!看东骧神骏,西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士,何妨选胜登临。趁蟹屿螺州,梳裹就风鬟雾鬓；更蘋天苇地,点缀些翠羽丹霞。莫辜负四周香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉,三春杨柳数千年往事注到心头。把酒凌虚,叹滚滚英雄谁在?想汉习楼船,唐标铁柱，宋挥玉斧,元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋,卷不及暮雨朝云；便断碣残碑,都付与苍烟落照。只赢得几杵疏钟,半江渔火，两行秋雁，一枕清霜【注释】()五百里:云南通志地理志云：“滇池为南中巨浸，周广五百余里。”（2）滇池:现为国内第六大淡水湖。 (3）岸帻:岸在这里做动词,推高的意思。帻即头巾

2、。岸帻这是推高头巾。（4）骧:指马昂首奔驰。 (5)神骏:骏即马，神骏即为神马，这里指昆明的金马山,该山在昆明之东面,故曰:“东骧神骏。” （6)翥：即飞翔。 (7)灵仪：凤凰为灵禽,凤凰来仪,称为灵仪。这里以灵仪代指昆明西面的鸡碧山。相传曾有凤凰鸣其上，本地人不知是何鸟名系称其为碧鸡。此山也由此而得名。（)蜿蜒：即指昆明北面的蛇山，该山有如长蛇曲折前伸，山势蜿蜒而去。（9）缟素:缟即白缯,素乃生帛，均为洁白。这里以缟素代指昆明西面的白鹤山。 (1)高人：即旧时说的“高士”，她们是某些蔑视权贵、退隐山林江海的封建知识分子。 (1)韵士：即诗人。(12)蟹屿螺洲:即指散落在滇池中的小岛。它们有的

3、形似螃蟹,有的状如泫螺。(1)风鬟：即高髻，有如风吹,显得蓬松秀丽。(14）雾鬓：指双鬓梳裹的似薄雾。(5)蘋天苇地：蘋指水草；苇指芦苇。蘋天苇地,泛指水草之多、芦苇之茂。 （16）翠羽:泛指多种翠绿色的禽鸟。(17)丹霞:即红霞。(18)孤负:孙髯原作为辜负,1888年赵藩重书时写作孤负。孤负与辜负相通。(19)九夏：即夏季中的0天。 （20)芙蓉：即莲花。(21)三春:即春季中的三个月。 (22)把酒凌虚:高举着酒杯对着天空。(23)汉习楼船：据史记武帝纪及史记平淮书载云,公元前1，汉武帝下令“减陇西北地上郡戍卒，半发谪吏穿昆明池”,周边40里“治楼船高十余丈”以操习水军。(4）唐标铁柱:

4、典出新唐书及大唐新语。云公元7，因“吐蕃及姚州蛮寇边”，唐中宗遗御史唐九征率兵回击,大败之,在今云南祥云县建铁柱以示纪念战功。 （25)宋挥玉斧:玉斧为文房古玩，作写字时镇纸用。相传北宋初年在论定边界时，宋太祖赵匡胤竟手持玉斧沿着地图上的大渡河一划，说“此外非吾有也！”置大渡河以外而不顾了。 (26)元跨革囊：革囊即皮筏子。据元史世宗本纪云,公元52年,成吉思汗孙蒙哥命令其弟忽必烈统兵取云南，至金沙江“乘革囊及筏以渡”，收回大理,统一云南全境。 (27)伟烈丰功:即丰功伟烈,指功业多并且伟大。(8)尽珠帘画栋:珠帘画栋,形容宫廷的豪华，以珍珠串成帘幕，以雕梁彩画构建宫室。尽:尽管之意。（29)

5、卷不及暮雨朝云：卷即卷起。“尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云”，系王勃滕王阁序中“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨”诗句的化用。(30)断碣残碑:碣为圆形的碑。历代帝王所立的“功德”碣碑,通过风化雨蚀而断裂残破。 (1）苍烟：暮色苍茫中的烟雾。 （3)落照：落日时那灰暗的光线。 (3）几杵疏钟:寺庙中那疏落的钟声。(3)一枕清霜：一觉醒来，遍地寒霜。 (3)孙髯，字髯翁，号颐庵,自号“咒蛟老人”、“万树梅花一布衣”。生于清康熙年间,卒于乾隆年间,享年80余岁。孙髯毕生勤奋，著述甚丰，有金沙诗草、永言堂诗文集;纂辑过国朝诗文、滇诗等,惜佚失。仅有孙髯翁诗残抄本、滇南诗略传流于世。她最出名的作品，却是这副

6、长联。 （36)大观楼:在昆明西郊滇池之滨，在今昆明大观楼公园内。园林初辟于明代。大观楼初建于清康熙三十五年（69）,楼前悬挂的孙髯长联为昆明名士陆树堂用行书书写刊刻,至清咸丰七年（15）毁于兵燹。现存三层楼宇系清同治五年(1866）所建。长联是光绪十四年（888)由云南剑川人赵藩重书。【鉴赏】大观楼长联气势磅礴。上联写滇池风物，似一篇滇池游记;下联记云南历史,似一篇读史随笔。上下联各0字,全联计180字。是一篇有声、有色、有情的骈文，妙语如珠，诵之琅琅上口。书到用时方恨少；事非通过不知难。 陆游撰 诗句.学以致用书到用时方恨少,事非通过不知难。陆游译:知识总是在运用时才让人感到太不够了，许多

7、事情如果不亲身经历过就不懂得它有多难。书到用时方恨少，事非通过不知难 “书到用时方恨少，事非通过不知难。”这是宋代爱国诗人陆游有关读书的名句,我是深信不疑的。 星期五下午，有幸听了郑教师讲的精彩课自己的花是让别人看的,期间谈到了读书的问题,触发了我对自己读书态度的思考。郑教师那么忙，还挤时间看书！瞧瞧,她是那么敬业！知识那么渊博无论是激发学生的爱好、还是对学生的点评，以及为学生补充德国的背景知识，都让我特敬佩她！“书到用时方恨少,事非通过不知难！”读书十几年，却要为备一节课绞尽脑汁，东拼西凑,看郑教师授课轻松自如,轮到自己却千难万难，就是学习时没有认真地去体会贯彻,没有把有效的营养变成自己的能

8、量的成果！ 自从登上了三尺讲台，年少的我把书丢进了柜子。除了教辅资料、参照书,我不接触其她书籍,就连自己订的读者也总懒于一瞧，于是烦躁和不安紧随而至，面对学生一大堆让我始料不及的提问,我感觉到自己的语尽词穷和学识肤浅，我开始检讨了自己的虚度年华。 为了不让站在讲台上的自己由于腹中羞涩而尴尬不已,我此后力求故意识地让自己广泛地接触各类书籍,由阅读典型到阅读时文,由阅读名师到阅读教学理论，我以阅读的形式无限地接近教育的本质。我鼓励孩子们喜欢读书，读美文,我告诉她们：多读心中有主，多写笔下生花,优秀的作文源于丰富的积累。或许我们达不到郑教师的那种成就和高度,做不到郑教师那样轻松地引经据典，信手拈来。

9、但是少某些烦躁,多某些踏实,少一线功利，多某些质朴，这样的读书观会让我们感受到“养性莫若修身,至乐无如读书。”反观当今社会，许多人在拥有了无限选择的时候,读的书却没有当年多了,难道真应了那句“书非借不能读也”？许多搁在书柜上的精装本仍然崭新如故，或许它正嗤笑着主人的附庸风雅。我但愿这只是很少的现象，至少身为人师的我们会坚持读书写字的习惯：读美好的文章,写真实的文字。 解释：书,知识。到,等到。用,需要，有所用。时,时候。方,才。 恨，懊悔，懊悔。少,只懂那一点点。 等到真正用到知识的时候才懂得自己读的书太少了。用来教育我们平时应当勤学苦练,等到真正用到知识的时候，才不会惊恐失措。 例句：作为学生,平时要多读书积累，才不会“书到用时方恨少”。提问者评价