小学教师如何做课题研究

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1、小学教师如何做课题研究今天我讲的谈不上业务讲座,由于我也和人们同样，也在学习中，只但是比在坐的先学一步,因此今天在这里我将我学到的有关课题方面的有关知识和人们做以交流。也许我所讲的内容并不能给人们带来多大的协助，但只要人们能通过今天的交流，对课题方面有所理解、有所结识,我就无比的欣慰。我今天和人们交流的题目是小学教师如何做课题研究。记得苏霍姆林斯基的一句话“如果你想让教师的劳动能多获得乐趣，每天上课不致变成一种单调乏味的义务,那就应引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来”。但愿我们今天的交流能成为人们走上这条幸福道路的开始。下面我从三方面来和人们做个交流。一、什么是课题研究？此前没做

2、课题时，我也总觉得做课题是很难的,应当是专家们做的事。我作为一线教师是没有能力、也没有时间去做的,由于一线教师要忙于备课、批改作业，还要解决学生的违纪行为,完毕多种各样的任务。怎么有时间再去做课题研究呢?再说不懂得怎么去做课题。自接手主持省级课题以来，经年的努力,于月顺利结题,同步我也兼做地市级课题，。回忆自己做课题的历程，只想告诉人们，课题研究并没有我们想象得那么难。有道是:问题即课题,教学即研究,效果即成果。它是通过对所选择的课题的筹划设计、借助科研的措施、有针对性的摸索，最后解决问题的一种发明性的活动。说白了，课题研究就是在一定理论指引下，有筹划地开展我们的平常教育、教学工作，并在工作中

3、不断地反思，改善自己的工作方式。从而提高自己的教育理念和教学水平。二、为什么要做课题研究？一方面是评聘职称的需要;另一方面是教学的需要。教师每天面对教育教学，每天都会遇到这样那样的问题,并采用相应的方略把它解决了。例如:有的学生淘气捣乱，教师在不厌其烦地做思想工作；或是在平时教育教学中，为了让学生学会，愿学，积极钻研教材、研究教材,备教法、备学生,想尽措施尽量让学生都能学会、都能积极参与教学，最后学生在教师的引导教育下,乐意学习、参与的积极性高、成绩也上来了。若教师能把这一过程中发现的问题、做法、教法和成功失败的感悟都及时记录下来,这就是一种很成功的课题研究。当看到学生们的进步,教师们快乐了，

4、快乐了,这足以阐明课题研究是一件快乐的事,并不是承当。三、如何做课题研究？做课题研究有这六个环节：选题(定题）申请立项撰写实行方案（开题报告）进一步研究撰写结题报告结题。这六个环节有分为三个阶段：准备阶段、实行阶段、总结阶段。（一)准备阶段：准备阶段要完毕3项任务选题、立项、开题、选题。先谈谈如何选题在刚进入课题研究时,选题是非常重要的,由于它为我们的课题研究规定了方向和一定的范畴。虽然题目后来可以改，但选一种确切、实用、新颖的题目还是应当谨慎的。那么，哪里去找我们课题的灵感呢？要有问题意识。要做教育、教学的有心人，平时留意观测，善于发现工作中的问题，总结自己的教学经验。注意结合自己的工作实际

5、进行有针对性的思考，对自己工作中的有关问题或经验进行解读和分析，使有价值的问题或经验在联系、解读中逐渐清晰起来。在岚谷执教时“教学开放周”听了刘紫银教师的课，我与徐润萍教师交流，引起我对学生“问题意识”的思考,也让我对省级课题“问题解决”的爱好，正好执教结束后,回到崇安中小我就加入了课题组。要关注学生。关注学生的学习习惯、情感变化、思维方式等等。参与杭州的“千课万人”观摩活动，吴正宪教师执教的“重叠”一课，学生对于同步参与两项课外有多少人的回答，引起我对学生思维方式的思考,因此我确立“追问”的主题,写了两篇论文,并始终坚持做该课题。从课题申报指南中选题。可以从各级课题申报告知的申报指南中寻找课

6、题。福建省基本教育课程教学研究课题申报指南中,就有诸多课题是为人们量身定制的。如:这次“国检”注重学校外围和硬件建设,体现了素质教育，可选的课题有:教育均衡的实行措施有小片区、委托管理等,可选的课题有:针对九年义务教育的连贯性、实效性，可选的课题有：针对德育工作的特点,可选的课题有：寄宿制学校的生管教师还可做有关寄宿学生的生活、思想、学习等方面的课题。.申报立项。选题后要做的工作就是查阅与本题有关的重要文献，对所选题目进行进一步的理解。通过学习既提高自己的教育、教学的理论素养,为做课题寻找理论支撑,也能拟定好我们课题研究的基点,写好立项申请书。课题负责人限定1人，课题构成员一般不超过人，主持人

7、和课题构成员要共同商讨拟定研究的重要内容，制定出研究的方案。立项申请书的撰写: 学习专业理论知识。看教育文摘类的杂志和报刊,阅读文献综述、科研情报及动态之类的东西。人民教育指引教育的政治方向，福建教育代表福建的前言教学等，要在有限的时间里获取最大的信息，上网查阅是最快的措施。学习课程原则。义务教育课程原则是指引我们教育工作的理论根据。也是新的教育观念、理论在学科中具体反映。就目前来说，“新课标解读”是有必要反复学习的，它能使我们以最捷径的方式汲取课题研究的理论知识。理解整个课程改革的目的和背景，理解新的教学理念和方略是我们做好课题的方向。从新的课程理念、目的、内容、评价等方面也可以寻找到我们课

8、题研究的根据。如我们做的省级立项课题“培养学生应用数学解决问题的意识和能力的研究”。就是根据“数学课程原则”中提出的10个核心概念之一的“应用意识”来拟定科研课题的。这是最新的课程发展方向,具有前瞻性。课题最后顺利结题,提供的教学实例获省三等奖。 要学习她人的优秀经验。当拟定了研究的课题后，还很有必要去收集别人有关同类课题的研究的资料，学习她人的经验。这样,能使我们理解自己所做的课题是在什么层面上：别人在这个问题上已经做过哪些工作?解决了哪些问题？尚有什么有待我们去研究的？她们用什么措施研究的？成果与否科学？理解别人研究的限度，一方面可以让我们根据自身的特长、能力有选择地进行具体的研究,另一方

9、面,可以避免“撞车事件”，反复别人的老路，导致精力、物力上的挥霍。3、要设计好课题方案（开题报告）一种详尽的课题方案，是课题研究成功的保障。曾不止一次地听搞科研的专家说:课题方案制定好了,课题也就做好了一半。从这可看出方案的制定在课题研究中的分量。一种课题方案中要明确:课题研究的目的和意义、课题界定及理论支撑、本课题研究的基本内容及重难点、课题研究的途径和措施、课题研究的环节和筹划、课题研究的预期成果和体现形式、课题研究的组织机构和人员分工、课题研究的保障措施。其中要研究什么(研究的内容）一定要明确,可操作性。(二)实行阶段：进一步研究。课题负责人组织成员按照课题方案,有筹划地开展研究工作,积

10、累研究过程资料，建立课题研究档案袋。将常规教研与课题研究相结合,在教学、听课、评课过程中开展实践研究,从而解决问题。（三)总结阶段:1、撰写研究报告：结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述，是课题研究所有材料中最重要的材料,也是科研课题结题验收的重要根据。一篇规范、合格的结题报告,需要回答好3个问题:一是“为什么要选择这项课题进行研究？”即这项课题是在如何的背景下提出来的，研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是如何进行研究的?”要着重讲清研究的理论根据、目的、内容、措施、环节

11、，讲清研究的重要过程。三是“课题研究获得哪些研究成果？” 结题报告须结合课题研究的实际工作,从科学性、创新性、规范性及实用性等方面加以阐明,并请注意研究报告的学术性。具体内容涉及（1）研究报告标题： 课题名称+结题报告 （2）课题提出的背景:回答好“为什么要选择这项课题来研究”这个问题。（)课题研究的意义:课题研究的意义涉及理论意义和现实意义。（4)课题的理论(政策)根据:课题研究的理论根据是进行课题研究的理论指引。课题研究需要在一定的理论指引下来进行。这部分的陈述规定理论根据要具体，要环绕课题研究的实际需要，有针对性地列出课题研究所根据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所根据的理论要

12、具科学性和先进性,所选择的政策要具时代性。在陈述理论根据时,应切忌将某一专家、学者的整篇著作或某一种文献、某位国家领导人的发言全文当作理论根据。(5)课题研究所要解决的问题：（6)课题研究的重要内容：研究内容应当紧扣研究目的，表述具体精确。课题研究的重要内容陈述的是课题研究的范畴,课题研究的着力点。对研究重要内容的表述应当紧扣研究目的，简要扼要，精确中肯。在陈述课题研究的重要内容时,必须注意的是，课题研究的重要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系,课题研究的重要内容的研究成果必须在研究成果中予以体现。 （7)课题研究的途径和措施:简要扼要,不必具体陈述。（8)课题研究的重要过程：“研究的重

13、要过程”是研究的主体部分,表述要思路清晰、主线明确、重点突出，充足体现是如何运用教育研究的措施来解决教育教学实际问题，遵循教育规律进行理性思考的这一过程。 “课题研究的重要过程”这部分,需要耗费较多的笔墨来陈述。要通过回忆、归纳、提炼,具体陈述课题研究的重要过程,具体陈述采用哪些措施、方略,或基本的做法来开展研究。（9）课题研究成果:“课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分,这是结题报告的重点。一种结题报告写得好不好，与否能全面、精确地反映课题研究的基本状况,使课题研究 成果具有推广价值和借鉴价值，就看这部分的具体内容写得如何。一般说来,这部分的文字内容所占的篇幅，要占整篇结题报

14、告的一半左右。 研究成果可分为两部分:理论成果和实践成果。理论成果:通过课题研究获得什么启发,得出什么规律性的东西。实践成果：如开设了几节公开课、观摩课，何时在何种刊物刊登了文章,论文参与了何种级别的评比获得了什么等次，有多少学生参与什么竞赛获得了哪些奖项等。 课题研究成果”这个部分内容的表述，要注意三个问题:第一,不要只讲实践成果,不讲理论成果。一种结题报告的研究成果，应当涉及理论成果和实践成果两个部分。 第二,研究成果的陈述不能过于简略。有些课题在研究过程中,撰写出多篇学术论文。这些学术论文，就是课题研究的部分重要成果。在结题报告“研究成果”部分,要将这些论文的重要观点提炼、归纳进去。(1

15、0）课题研究存在的重要问题及此后的设想:规定所找出的问题客观真实,表述简洁明确。这个部分内容陈述规定比较简朴。但规定所找的重要问题要精确、中肯。(11）参照文献。固然结题报告的内容不是一层不变的，可因个人的表述形式而定。、申请结题课题结题材料(符合结题条件、可以呈现研究的成果的有关材料）材料1：课题研究方案（开题报告)材料2:课题结题报告(研究报告） 材料3:课题研究理论成果（论文)，课题构成员撰写的与课题核心词有关的论文，提供获奖证书及原稿或刊登的文章复印件。 材料4:课题研究实践成果(过程资料） 环绕课题开展的有关的研究实行过程印证资料（环绕课题的研究课实录或教案、说课、评课、教者自我反思

16、、课堂评价表、图片、课题构成员所写的课题小结或心得、随笔、案例评析,活动研讨记录、研究活动剪影等。）(四）成果鉴定与推介：结题后，组织构造将会对课题研究成果进行鉴定、评奖。对优秀的研究成果进行全面推介并推送更高档别评比。最后有三句话与人们共勉：、学会学习，永远与理论相伴。 理论的价值和意义决不仅仅是指引实践那么简朴和笼统,教育理论可以将教师个人的观点和具体的经验性信息整合为一整套的思维框架,使教师的结识更深刻，意蕴更博大,鉴别能力更强;教育理论还能赋予教育事实以意义，并将它们置于恰当的视角，作为读者的教师可以由此明确研究的问题,并以此为起点来反思自己的教育教学，从而寻找到产生问题的因素和解决或改善问题的措施。 2、学会反思，让反思成为您的习惯。 出名专家叶澜:一种教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一种教师写三年反思有也许成为名师。 3、学会用心，做一种善于积累的人 朱永新专家:中小学教师搞教育科研,就是应当从记录教育现象、记录自己的感受、记录自己的思考开始。把这一串串的珍珠串起来,那就是一条美丽的项链。