成语设误的几种类型

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1、成语设误的几种类型1. 曲解词语，望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素 还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。如果不仔细辨析，一瞥而过， 就容易造成望文生义的错误。如例 1：这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上 显得静悄悄的。（1997 年高考题第 4 题 D 项）例 2：今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本， 这对消费者来说倒正好可以火中取栗。（1998 年高考题第 5 题 C 项）以上两句，命题者故意曲解成语词义，以便考查考生的识辨运用能力。第一 句中的“空巷”，是指街巷的居民都出来了，句子表

2、达的意思却是:人们都在家里 看电视，街上显得静悄悄的。曲解的词义与所要表达之意正好相反。第二句中的 “火中取栗”，语出法国寓言猴子和猫，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦 头，却没有捞到好处。而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。 所以，也犯了曲解词义的错误。这是成语题中最常见的错误类型。2、用错对象，张冠李戴有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他 用。如：例 3：博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人 物形象栩栩如生，美轮美奂。（1999 年高考题第 4 题 B 项）例 4：古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者

3、，在历 史上汗牛充栋。（2000 年高考题第 4 题 A 项）此处命题者从成语使用的对象上命题，重在考查成语词义适用的范围和对 象。例3 句中的“美轮美奂”，语出礼记?檀弓下。“轮”:高大，“奂”:众 多，形容高大华美，多用于赞美新屋。此句中用来赞美“花鸟虫兽、人物形象”， 属于对象误用。“汗牛充栋”:形容书籍极多。类似的，还有“穿云裂石”“六马仰秣”是指歌声的；“举案齐眉”“破镜重 圆”“相敬如宾”是指夫妻的；“青梅竹马”“两小无猜”是指男女儿童的；“浩 如烟海”是“形容文献、资料非常丰富”。“不同凡响”“别出机杼”是指文艺作 品的。“崭露头角”多指青少年，“功高不赏”一般用于对别人的评价。

4、3、误用褒贬，情感错位成语从色彩上分为感情色彩和语体色彩，从感情色彩上又可分为褒义、中性、 贬义，从语体色彩上又可分为书面语和口语。在使用过程中，必须辨明色彩，否则 就会误用。例 5：为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠 抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。（1998 年高考题第 5 题 B 项）例 6：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层 次、高水平攀登。（2000 年全国高考题 C 项）例 5、例 6 两句，命题者从感情色彩上设误来进行考查。“处心积虑”，意 即千方百计地盘算，多用作贬义。犯了贬词褒用的错误。例 6，洗心革面，是清除 旧思想，

5、改变旧面貌。比喻彻底悔改。象 95 年的“无所不为、半斤八两、各有千秋”，97 年的“趋之若鹜”，再如 “面目全非”、“始作俑者”都是有贬义色彩的词，不能用在好的方面；而“危言 危行”又只能用在褒义方面。此外，应注意如下有贬褒色彩的成语：振振有词、有口皆碑、附庸风雅、亦步 亦趋、粉墨登场、彻头彻尾、长篇大论、罄竹难书等。例7 .你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻 力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。 老师，您的好意，我只能敬谢不敏，因为我有自知之明，我做普通学生尚 可，班长一职实难胜任。辨析鼎力相助：敬辞，用在别人身上。改为“全力相助”。敬谢不敏：推 辞

6、做某事的客气话。（谦辞）4、颠倒尊卑，不知谦恭有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。如：例 7：同学们经常向老师请教，这种不耻下问的.精神值得提倡。例 8：刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。这点涉及语言得体问题，在日常生活中尤显重要。常见的谦辞有：抛砖引 玉、狗尾续貂、班门弄斧、姑妄言之、信笔涂鸦、一孔之见、不情之请等。敬辞 有：高抬贵手、卓尔不群、高朋满座、大材小用等。5、语义重复，自相矛盾例 9：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱 的莘莘学子。（1997 年高考题第 4 题 A 项）例 10：当时那

7、激动人心的场面至今还记忆犹新。此处两题，命题者从成语与语境的矛盾处设误，以考查考生的逻辑能力。 “莘莘学子”意为众多的学生，它的前面却用“一位”修饰，自相矛盾导致逻辑错 误。例 10 中“记忆犹新”的意思是过去的事，至今还记得清楚，就像新近发生的 一样。前面不能再用“还”。6、搭配不当，不合习惯有些成语由于词性的限制，要注意它的用法。如：例 11：我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。例 12：成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望其项背。（98年全国卷）例 9 中“司空见惯”的意思是形容经常看到，不足为奇的事物。后面不能带 宾语。而例

8、 10 中的“望其项背”多用于否定句或问句中，常与否定词搭配，不符 合其使用习惯。7、夸大其辞，不知轻重有些成语词义较重，也有些成语词义较轻，这就要求根据特定的语境选用词义 轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用例 13：为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息的时间。例 14：考前每个考生都应该充分做好复习准备，否则上了考场万一有个三长 两短，就会影响正常水平的发挥。义无反顾：义：道义；反顾：向后看。从道义上只有勇往直前，不能犹豫回 顾。三长两短：指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。8、只知其一，不知其二不少成语的词义后来都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当一个成语重新 回到本义时，我们不

9、能轻易认为它用错了。如：例15:每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非凡。（1992年高考题）我很胖，可是这位老护士很快就选准了一条血管，一针见血，我很佩服。句中的“灯红酒绿”用在“饭店”之后，本义便“复活”了，不再有贬 义。因而使用是正确的。句中“一针见血”通常是比喻说话、写文章言辞直截、 简要，能切中要害，但它的本义是一针就见到血，形容医务人员技术熟练。这里正 好适合使用本义。当然是正确的了。在语言流传过程中，有些成语派生出两个或两个以上意义，甚至感情色彩也相 反，这就决定了它们能适用于两种以上的语境。如果对这类成语只知其一，不知其 二，则易造成误判。例如：例16 :“崇尚科学文明，反对迷信

10、愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽 致，使观众深受教育。（2000 年高考题）蹇叔老谋深算，弦高勇敢机智，先轸忠直刚烈，都只寥寥几笔，便刻画的栩 栩如生。“淋漓尽致”只理解为“形容文章或说话详尽透彻”，因而认为不适合句中 的语境。其实，“淋漓尽致”也可指暴露得很彻底，用来形容“崇尚科学文明、反 对迷信愚昧”图片展对伪科学的揭露恰到好处。“老谋深算”形容计划周密，办事 干练，富有经验，是中性词。它常用来形容反面人物，使用于正面人物，也算恰 当另外，诸如此类的两用成语，还有很多，如：“龙飞凤舞”本来形容气势奔放 雄壮，也可形容书法气势舒展活泼，也可形容字迹潦草难辨。“左右逢源”本指做 学问功夫到家

11、后自然用之不尽，取之不竭，后用它泛指做事得心应手，顺利无碍， 有时也用于贬义，讽刺为人圆滑，善于投机。这些词还有“按图索骥”“如虎添翼”“高视阔步”“旁若无人”“指手画脚”“秀色可餐”“粗枝大 叶”“不绝如缕”“不见经传”“暗送秋波”应接不暇、先天不足、豁然开朗、粉 墨登场、回光返照、行云流水等。明了高考成语题的设误类型，考生才能准确无误地判断出成语运用的正误，才 能提高语言的运用能力，使自己表述的语言增添亮色。可见，要做到正确使用成 语，这就需要在平时的学习中多留心、多积累、多归纳，而在高考来临之际，抓住 一些具有特殊性的成语加强训练，多注意近义成语的选用，多注意有历史渊源特殊 意义的成语及典故，也就显得更加必要了。