五年级下册语文《课堂作业本》

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1、人教版五年级下册语文课堂作业本1草原一、给句子中加点词换一种意思相近的词语。1、空气是那么清鲜(清新 清爽 ）,天空是那么明朗。 、草原上行车十分洒脱（ 潇洒 自由 自在 随意 )，只要方向不错,怎么走都可以。3、鄂温克姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方,又稍有点儿羞涩（ 害羞 ),来给客人们唱民歌。 二、照样子，写词语，并造句。1、忽（飞)忽（落） 忽(上)忽(下) 忽（强)忽（弱) 忽(高）忽（低) 忽(明）忽(暗）2、一(碧）千（里） 一（诺）千（金） 一(字）千（金） 一(发)千（钧） 一（掷）千（金） 从1、2两组中选择一种词语写一句话。 一诺千金 小明一诺千金，从不食言。 三、默读课文，

2、填空。老舍在草原一文中，按事情发展的顺序，描绘了三幅动人的画面:草原风光、喜迎远客、主客联欢。读后让人深切地感受到内蒙古草原奇丽的自然风光和独特的民族风情。四、把下面的句子补充完整。1、那些小丘的线条是那么柔美，就像 只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画 那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。2、在这境界里,连骏马和大牛均有时候静立不动，仿佛回味着草原的无限乐趣。 五、读下面的句子，体会句子在体现上的特点。1、那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流,轻轻流入云际。我从这句话中感受到草原 广阔 、碧绿 的特点。其中“就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样

3、,到处翠色欲流,轻轻流入云际。”让我觉得整个草原仿佛一幅的巨大的中国画。 2、忽然，像被一阵风吹来的,远处的小丘上浮现了一群马，立即的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。老舍真不愧为语言大师。这个句子将蒙古族人民迎接汉族客人的队伍比作一条彩虹，非常贴切巧妙,由于这道彩虹不仅是颜色、形状的精确描摹,也是蒙汉情深的恰当比拟。 优美的句子:那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流，轻轻流入云际。 六、品读课文片段,完毕练习。初入草原，听不见一点声音,也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻

4、璃的带子河!牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然,像被一阵风吹来的，远处的小丘上浮现了一群马,立即的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立即拨转马头,欢呼着,奔驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。1、用“”画出段落中体现蒙古族人民热情好客的语句。、仔细阅读这段话,我体会到草原一开始给人的感觉是非常静寂 ，后来变得 热闹。因此朗读时，一开始声音可以(轻柔低沉 高昂 )些，速度（ 慢 快 )某些；当读到“忽然”时，语

5、调就要变化，声音逐渐( 轻柔 低沉 高昂)，语速也要（ 减慢 加快)些。、“走了许久,远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子河！”这句话改成“走了许久,远远地望见了一条河,像一条迂回的明如玻璃的带子！”好吗？为什么?答:不好。由于这不是真正的河。原句先写喻体“带子”，再写本体“河”，能给人一种兴奋激昂的感觉，更能突出河的幽深迂回。而改后的句子平淡，没有激动，没有欣喜。3白 杨1、读拼音,写词语。 iexian hunhng y i gao da nxi(界 限 )( 浑 黄 一 体) ( 高达挺 秀） x ru f m ji shao xijiang（ 陷 入） （抚 摸 ) （ 介 绍 ）（新

6、疆 ) 、从课文中找出加点词语的反义词,写在括号里。（)清晰 (2）坚强 （3)诉说(表白)3、默读课文,填空。白杨按事情发展顺序,环绕白杨，先从列车窗外的白杨引出两个孩子 争论 ，然后写爸爸 借白杨表白自己扎根边疆的志向 ，最后写爸爸看到 白杨树身边几棵小树正在成长 。爸爸的神情也随之发生着变化：出神微笑 严肃 沉思微笑 。4、品读课文片段，完毕练习。爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。她想了一会儿,对儿子和小女儿说：“白杨树历来就这样直。哪儿需要它，它就在哪儿不久地(生根发芽),长出粗壮的枝干。不管遇到(风沙)还是（雨雪），不管遇到（干旱）还是(洪水),它总是那么(直)，那么（坚强）,不（

7、软弱),也不(动摇）。” 爸爸只是向孩子们简介白杨树吗?不是的，她也在表白着自己的心。而这，孩子们目前还不能理解。(1）根据课文内容填空。（2)从爸爸的简介的话里可以看出白杨树具有高达挺秀、笔直、坚强不屈、顽强执着等特点。爸爸简介白杨树的同步，也在表白着自己的心：但愿孩子们也能像白杨树同样扎根边疆。（3）联系上下文,我读懂了：作者笔下的白杨树事实上就是爸爸及边疆建设者 。文中尚有用这种措施写的句子,如文章结尾处这一句:“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”那几棵小树就是孩子们 ，小树迎着风沙成长起来，也就是爸爸但愿自己的子女如小树同样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之才。5、小练

8、笔。写几句话,夸夸像课文中这位爸爸那样的祖国建设者或保卫者，也可以夸夸自己的教师或熟悉的人，并用上“哪儿哪儿”“不管不管总是”等词语。服从祖国、服务人民、艰苦创业、无私奉献是祖国建设者的高贵品质。哪儿需要她们,她们就到哪儿去。不管自然环境多么恶劣，不管生活条件多么艰难,她们总是坚强地工作,顽强地战斗。不逃避、不当协,直至奉献出所有的青春和热血。回忆拓展一1.读拼音，写词语。 tn xun rn m t l mo shi ji( 绿 毯 ） ( 渲 染） ( 马蹄) （ 礼 貌 ） ( 摔 跤 ) j pio di w y qn cus yli（ 襟 飘 带 舞 ) （一 碧 千 里 ） ( 翠

9、 色 欲 流 ） 2给加点字选择对的的意思,将序号写在括号里。(）奇丽() 奇：罕见的;特殊的；非常的。出人意料的;令人难以预测的;惊异。（2)翠色欲流（） 欲：欲望。想要,但愿。需要。将要。()回味（) 味:味道，滋味，舌头尝东西所得到的感觉。气味,鼻子闻东西所得到的感觉。意味，情趣。体会，研究。指某类菜肴、食品。3.从“词语盘点”的“读读写写”中找出反义词写在括号里。高歌( 低吟 ) 拘束( 洒脱 ）跃出(陷入 ) 大方（ 羞涩 ）4.古诗填空。（1）“九曲黄河万里沙, 浪淘风簸自天涯 。如今直上银河去， 同到牵牛织女家 。”这首诗是唐代诗人刘禹锡写的。前两句写出了黄河 奔腾万里 的特点,

10、后两句作者联系神话传说 牛郎织女 的故事，要沿着黄河到天上去做客,想象真是奇特。（2)“趣味语文”中唐朝诗人王之涣的凉州词一诗是这样写的:“ 黄河远上白云间 ,一片孤城万仞山，羌笛何必怨杨柳， 春风不度玉门关 。”这首诗描写了国内古代西北边疆的风光,体现了守卫边疆士兵 思乡怀亲 的感情。5.连一连，将句子补充完整,并加上标点符号。下过大雪，整个村庄（ 银装素裹）。检阅时,同窗们个个（ 精神饱满 )。面对来犯的敌人,战士们（ 严阵以待 ）。展览馆展出的多种工艺品真是( 美轮美奂）。为了建设好青藏铁路,多少人( 废寝忘食 )。事情竟会变成这样,让人们（ 始料不及 )。治病需要几十万元医药费,手头这

11、点钱简直就是（ 杯水车薪 ）。6.默读短文,完毕练习。高原红柳红柳是高原上最一般、最常用的一种植物。在气候恶劣的青藏高原，大风暴的确太可怕了！狂风肆虐，石走沙飞，直刮得ze ta bir( 遮天蔽日 ）,天昏地暗。枯草吹走了,牛羊刮散了，帐篷扯破了，风魔和沙怪露出狰狞的面孔，发出一阵阵狂笑。沙丘下的红柳，却没有被风暴吓倒。她们把根扎得更深,把触须伸得更长，最深、最长的可达三十多米,以汲取水分。她们把被流沙掩埋的枝干变成根须,再从沙层的表面冒出来，伸出一丛丛细枝,去接受阳光雨露的滋润。她们顽强地开出淡红色的小花,向着太阳微笑。大风暴一次又一次地袭击,红柳的根却越扎越深，花儿也开得一次比一次更鲜艳

12、、美丽!高寒的自然气候,使高原人很容易患风湿病，红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药,使多少人挣脱了病痛的折磨，让她们重新过上幸福的生活。因此，藏族老百姓亲切地称她为“观音柳”和“菩萨树”。 孔繁森同志爱慕红柳。记得是藏历雪顿节的一天，天空z aru xi( 湛蓝如洗）,这是高原最美好的节日。孔繁森同志领我们来到拉萨河畔的红柳树下。柳林里不时传出人们的欢歌笑语，随处可闻到青稞酒和酥油茶的芳香。孔繁森同志站起身来,从柳枝上采下几朵浅红色的红柳花,放入杯内的青稞酒中，对我们几种援藏的同志说：“人的毕生，不一定非要干出什么惊天动地的事业不可，只要能像高原上的红柳同样,甘于吃苦，乐于奉献，就会得到

13、社会的尊重,生命就会变得充实而故意义。”她喝了一口青稞酒,笑着对人们说:“你看那红柳，论资格可谓是老西藏了,恐怕是和文成公主一同来西藏札根的。可她从不炫耀,从不骄傲,柳梢总是低垂着,多么谦虚啊！”接着她又满怀信心地对人们讲：“我们援藏干部要和藏汉群众一道，像红柳那样,发扬老西藏精神，团结起来,战胜一切jiannanxin（ 艰难险阻 )，建设一种美丽富饶的新西藏！”在纪念孔繁森的日子里,我们这些和她同期援藏的战友们,情不自禁地想起了她的yinrong xiao mao ( 音容笑貌 ），想起了那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。(1）根据拼音，在括号里填上词语。（2)划横线的句子中，孔繁森所说

14、的红柳“甘于吃苦”的精神重要体目前短文第2自然段，“敢于奉献”的精神只要体目前第3自然段。（)这篇短文在写法上很有特点,和我们学过的哪一篇课文相似？ 答:这篇短文在写法上,和我们学过的白杨相似，都是运用看借物喻人的手法。 7.交流平台。学习了本组课文，我理解到祖国西部独特的自然风光,有 一碧千里 的草原，也有 浑黄一体的戈壁，尚有 气势磅礴 的黄河；懂得了西部有着灿烂悠久的历史文化,有增进亚欧和谐往来、沟通东西方经济文化交流的“丝绸之路”,更有脍炙人口、流传千年的古代边塞诗歌；看到了像白杨同样扎根边疆、尽职奉献的老一辈建设者们，也看到了新一代建设者用自己的智慧和汗水开发着西部，在世界屋脊上成功

15、修筑了天路“青藏铁路” 。祖国的西部一定会更加辉煌！其她收获: 、学会了“借物喻人”这种写作手法。 2、理解了蒙古族人民的热情好客。 第二单元参照答案5 古诗词三首1、 给加点字选择合适的读音，对的的打“”。蓑衣(suisu） 停棹（zhuo ho） 清平乐(le yu)翁媪(yn o) 亡赖（ wang） 剥莲蓬(bo bo)2、把古诗词补充完整。(1) 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞, 不是遮头是使风。（2)茅檐低小，溪上 青青草 。 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东 ,中儿 正织鸡笼 。最喜小儿亡赖 ，溪头卧剥莲蓬。3、写出下面诗句中加点词的意思。（1)草铺横野

16、六七里，笛弄晚风三四声。 弄:逗弄。 （2）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 怪生：怪不得。 （）最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。 亡赖:同“无赖”。这里指顽皮、淘气。 以上诗句中,我最喜欢第 3句，由于 这句话中的“卧”字非常形象地写出了小儿天真、活泼、顽皮的特点。4、默写牧童。 牧 童 【唐】吕岩 草铺横野六七里, 笛弄晚风三四声。 归来饱饭傍晚后， 不脱蓑衣卧月明。 、小练笔。牧童春雷隆隆，春雨沙沙,广阔的旷野上，绿草如茵。随风飘来几声俏皮的笛声,时断时续是谁呢?本来是一种牧童正骑在牛背上，边吹笛子边回家呢。傍晚之后,牧童回家吃饱了饭。闲来无事,她走出了家门。旷野上,暖风习习，青草柔柔,牧童

17、陶醉了。她连蓑衣也不脱，就躺在草地上,直到月亮升起。6. 冬阳童年骆驼队1.划去括号中不恰当的读音。(1）划去的读音是：ju jo（2）划去的读音是：x hi zng2.给加点字选择对的的意思，将序号写在括号里。沉:(1) （2)临：(1） （2）3.默读课文，填空。四个场景和画面:看骆驼咀嚼的样子；谈有关铃铛的事；想为骆驼剪驼毛；问骆驼夏天去哪了。4.品读课文片段,完毕练习。(一）（)那样丑 那样长 那样安静 交错 冒着热气 白沫子(2)读着这个片段，我眼前仿佛也浮现了一群正在安静地咀嚼的骆驼,还看到了一种布满好奇的“我”。（二）(）我觉得不啰唆。这样写是为了体现对童年的眷念,对时光流逝和物

18、是人非的叹息。(）我从这两个自然段中体会到了作者怀念童年、怀念骆驼队、想念北京城南的景色和人物的感情。5收藏屋。参照句:我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸,那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙和下牙交错地后来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。 教师教给我，要学骆驼,沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼,总会走到的,总会吃饱的。也许它天生是该慢慢的,偶尔规避车子跑两步,姿势就很难看。夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。8.童年的发现1.读拼

19、音，写词语。胚胎 祸害 滑翔 天赋 双臂阻碍 岂止痴迷 厘米 幸亏羞愧 驱逐 迫害 不怀好意2.根据句子意思，把画横线部分换成一种词语。(1)随心所欲（2)翻来覆去（3）绞尽脑汁(4）一本正经3.选词填空。(1)计算(2)推算(1）浮现(2)再现4.默读课文,填空。1 3 1 胚胎发育的规律 当教师讲到人的来源时，验证了“我”的发现。“我”情不自禁得笑出声音,教师觉得“我”不怀好意，把“我”轰出教室。.品读课文片段,完毕练习。（1)给加点字选择对的的意思,打上“”。容许，让。（2）选词填空。发明发现（3)照样子,把句子补充完整。幸亏她没有容我解释，否则的话,同窗们听见我说自己三年前就发现了进化

20、论，还不笑塌房顶!这次考试很难，幸亏我认真地复习了，肯定靠不出好成绩。这篇课文中最后一句话的意思还真难理解,幸亏我上课用心听讲，还真理解不好这句话的意思。（4）课文最后说：“我明白了世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这句话是什么意思?答:这句话一语双关,其一：它讲出了科学事业中的某些真实状况,伽利略、哥白尼等均有过这样的遭遇；其二:是“我”以风趣与自嘲的方式体现了对此事的见解,意思是说谁叫“我”有这样重大的发现呢?被轰出教室局限性为奇。【还可以这样】答:世界历史上,许多科学家曾经由于有重大发明或发现而受到迫害或驱逐甚至杀害,如:哥白尼、伽利略、布鲁诺，自己仅仅被赶出教

21、室，算不了什么。在这里，作者风趣地把自己当成了那些伟大的科学家之一,让自己感到安慰，让读者感到有趣。回忆拓展二.读拼音，写词语。(）蓑衣 淘气 牧童 莲蓬 幸亏(2）毡帽 袍子驼绒 棉袄 随心所欲 运转自如 双臂 滑翔 寂寞2划去括号中不恰当的词语。应当划去的词语：茏寞 仿 厘 躯 槐 涡谜查字典，填空。要查的字音序部首除部首外几画加点字意思天赋F贝8交给，予以。岂止Q山3哪里，怎么。随心所欲Y欠7想要,但愿。绞尽脑汁J尸完4.有感情地朗读下列语段，判断有关说法与否对的,对的打“”。（一)教师教给我，要学骆驼,沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生

22、是该慢慢的，偶尔规避车子跑两步，姿势就很难看。骆驼队伍过来时,你会懂得，打头儿的那一匹,长脖子底下总系着一种铃铛，走起来“当、当、当”地响。()（)(）(）(二)倭瓜乐意爬上架就爬上架，乐意爬上房就爬上房。黄瓜乐意开一朵花，就开一朵花,乐意结一种瓜,就结一种瓜。若都不乐意,就是一种瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。读这段话时要读出随心所欲、无拘无束的感觉。（）（三)垂柳把溪水当做梳妆的镜子,山溪像绿玉带同样安静。人影给溪水染绿了,钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。读这首诗前两句要读得安静、优美,后一句要读得活泼、快乐。()5把下面的句子补充完整。（1）天行

23、健,君子以自强不息。周易()有志不在年高，无志空长百岁。传家宝（3)莫等闲，白了少年头,空悲切。满江红()少年易老学难成，一寸光阴不可轻。偶成 （5）路曼曼其修远兮,吾将上下而求索。离骚(6）不积硅步，无以至千里，不积细流，无以成江海。荀子.默读短文,完毕练习。第一次伤心痛哭桃红柳绿的江南，午后的春风吹得人如醉欲睡。我在静寂的回廊上,正在发愣，门口忽然响起一阵阵嘈杂声来了一种卖小鸡雏的。 在大人腿缝间，我蹲在一只大箩筐边，听到的只是柔美的吱吱之音，看到的是一种个小绒球拥挤地动,我真地如呆似痴了。这时只听祖母说道：“你可以选一只属于自己的小鸡。”是春风的温和,上苍的慈祥揉合起的一种声音,不仅进入

24、我的耳，也进入我的心。在小心灵上,不是一阵欣喜，而是一阵兴奋。我沉默着,没有动手，只痴痴地在看，一心一旨在选一只属于我的小鸡。终于我伸出右手的食指,指向一只黑绒球，上头尚有一种小黑绒球。 从卖鸡人手中,我用一双颤抖的小手,紧张激动地小心捧下那只属于我的小鸡。不知为什么，我不肯将那小黑绒球放在地上,而放在了回廊上的一张方桌上。跪在长凳上，看小鸡啄着一粒粒碎米,偶尔望着我，吱吱叫两声,那种喜悦溢满整个小心灵。于是我想:晚上一定要带它睡在我床上,我想到我也许会压到它,我必须用一种盒子,让它睡在我枕边。 小鸡大概已经吃饱,一堆稀烂的便溺落在桌上,大人命令:“只能养在地上，不能养在桌上。” 小心翼翼地将

25、小鸡捧下桌子，放在地上，它好象很紧张，也许是抗议,直着小颈子吱吱地叫。这一叫，我可着了慌,赶紧爬上长凳到桌上取碎米,想或可安慰它。只听得一大声“吱”,是一悲声的吱，出自我的脚底。我只觉得一阵恐惊掠上心头。定神一望:一堆压扁了的小黑绒球，旁边尚有某些殷红。我直觉地懂得这是怎么一回事，没有思考，没有停止，呀的一声大哭起来，哭得一口气几乎透但是来。我大声喊叫:“我的鸡呀”震惊了全家的人，有人在建议，明天再买一只，买两只“买十只也不要。”我大声哭、大声喊。我的鸡呀!眼泪、鼻涕。满脸满手,不让大人帮我擦去。 在毕生中，我认定最理解我的,是我的祖母。她终于开口了:“二呆子够伤心的了,你们都走开，让她痛痛快

26、快地哭一场吧。” 从下午始终闹到将是日暮了，我大概是累了吧，泪和涕也干了，靠着门框,有气没力地发出沙哑:我的鸡呀我的鸡呀。 老佣人到回廊来上灯，看状况已经安静，于是弯下身子想捡走那小黑绒球。我站起来吼着哑声:“你做什么？”“还不丢掉!”她似乎无可奈何，答得也很轻松。我却不懂得如何，心中一酸，又大哭起来。在祖母的安慰和劝解下，我批准将小鸡葬在菜园里，但坚持要用一小木盒为棺。由老佣人提着灯笼,我捧着小木盒,用沙哑之声轻轻呢喃着：我的小鸡，我的小鸡。老佣人看看天上月亮,又看看我，摇摇那一头银丝白发，深深地一声叹息。我停下脚步，抬起头望着她。她也停下,弯下腰,用她那只大手抚着我的头：“二少爷,你”有什

27、么哽着她的喉,无法再说一种字。月光下,我看到她那深陷的眼眶中闪动着泪光。 在一棵大树下安葬了我的小鸡。一座小小的土坟,四周用小石块围成个框。那是个月明星稀的夜,是那么空旷，是那么的静。 在后来的岁月里,我遇到过千万倍于此的伤心事，但大都深深藏在心里，使得肝肠寸断,心身俱碎,然而却从未有象幼年那样痛痛快快一场哭。这该是大人的悲哀，只能伤心,而不能痛哭！(1)根据意思,从文中找出相应的词语。1仿佛傻了。形容被完全吸引,十分投入的样子。( 如呆似痴 )形容非常悲哀。（肝肠寸断)（2)根据短文内容,照样子在括号里填上表达心情的词语。得到小鸡看小鸡啄米听到小鸡惨叫(紧张激动） （喜悦) （恐惊)看到小鸡

28、死去埋葬小鸡(痛哭) (哀伤）（)摘录自己喜欢的句子,有感情的读一读。在后来的岁月里,我遇到过千万倍于此的伤心事,但大都深深藏在心里，使得肝肠寸断，心身俱碎，然而却从未有象幼年那样痛痛快快一场哭。这该是大人的悲哀，只能伤心,而不能痛哭！（4)对文章结尾的这段话，你是如何理解的?（可以和爸爸妈妈交流一下）答：小孩子很幼稚,无所顾忌，有了伤心事，就尽情的哭，大人成熟了,学会了控制,学会了坚强,不会像小孩子那样尽情的体现出来了。第三单元参照答案0.杨氏之子1.给下面的子加偏旁成新字,再组词。乃：仍（仍然）扔（扔球）奶(奶奶）离:篱(篱笆)璃(玻璃)漓(漓江）旨：指(手指）脂(脂肪）诣(造诣)2划去括

29、号中不恰当的读音。应划去的读音是：wi y3.解释下面句子中加点字的意思。甚：很。诣：拜见。 乃：就,于是。示：给看。.品读课文,完毕练习。梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父,父不在，乃呼儿出。为设果,果有扬梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”(1)判段下面说法与否对的,对的打“”。 (）(2）文中的“为设果”是说谁为谁摆放水果? 答:文中的“为设果”是杨氏之子为孔君平摆放水果。（3)你会用下面这些成语夸一夸杨氏之子吗?请把它们补充完整。能说会道 出口成章对答如流 伶牙俐齿表达善于言辞的成语尚有口若悬河 滔滔不绝 能言善辩 振振有词 头头是道满舌生花 能言善

30、辩 5.读一读下面这篇短文,说一说故事的大意。徐孺子年九岁,尝月下戏，人语之曰:“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“否则。譬如人眼中有瞳子,无此，必不明。”故事大意是：徐家有个孩子，年方九岁,曾有一次在月亮地里玩耍。有人对她说:“若是月亮里什么也没有,她是不是应当更加明亮呀?”这个姓徐的孩子说:“不对。比方说人眼中均有瞳仁,没有瞳仁就看不见光明了。”【译文】徐孺子九岁时，有一次在月光下玩耍,有人对她说:“如果月亮里面什么也没有,会更加明亮吧?”徐孺子说:“不是这样。好比人的睛睛里有瞳人，如果没有这个，一定看不见。”1.晏子使楚1.比一比,再组词。侮(侮辱） 谎：（谎言) 矩(规矩）海（大海)

31、慌：(慌张) 拒(回绝).先把文中画线部分换成三个成语，再写两个表达人多的成语。文中的三个成语:举袖成云 挥汗如雨 摩肩接踵表达人多的成语:人山人海，摩肩接踵,熙熙攘攘，人声鼎沸,山呼海啸,万人空巷,门庭若市，车水马龙,座无虚席,济济一堂。3.写出下面加点词在不同句子中的意思。淮南的柑橘,又大又甜。可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳，还不是由于水土不同吗?（水和土壤 “自然环境”不同样)齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动，一到楚国,就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。（社会风气、社会环境不同样)4.默读课文,填空。起因：楚王仗着国势强盛，想侮辱晏子,显示楚国的威风。成果:楚王自取其辱

32、,不敢不尊重晏子了。.品读课文片段，完毕练习。楚王懂得晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一种五尺来高的洞。晏子来到楚国,楚王叫人把城门关了,让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国究竟是个什么样的国家？”接待的人立即把晏子的话传给了楚王。楚王只得吩咐大开城门，迎接晏子。（1)答：我从从中体会到了晏子的反映敏捷、智慧超群。(2)要我钻狗洞,必须是楚王先承认楚国是狗国。（3）偷鸡不成蚀把米 哑巴吃黄连有苦难言 搬起石头砸自己的脚（4）短：矮小。 使：出使。 全文的参照意思： 楚国人由于她身材矮小,就在

33、城门旁边特意开了一种小门,让晏子进去。晏子不肯进去，说:“只有出使狗国的人,才从狗洞中进去。目前我出使的是楚国,不应当是从此门进去吧。”迎接的人只得改道请晏子从大门中进去。回忆拓展三1.读拼音，写词语。家禽 侮辱威风 矮小出息 囚犯 盗贼 柑橘.给多音字组词。大方 待着 为难大夫 等待 受难3.根据意思写词语。(1)实话实说（)安居乐业（3）面不改色4.把下面的对联补充完整。（1)地满红花红满地 天连碧水碧连天 （回文联)()一夜五更,半夜二更有半 三秋九月,中秋八月之中（数字联）(3）楼外青山,山外白云，云飞天外池边绿树,树边红雨,雨落溪边(顶针联)5.抄写三句课外积累的歇后语或谚语。歇后语

34、:、二十一天不出鸡坏蛋、冰糖煮黄莲同甘共苦、小葱拌豆腐- 一清二白 4、小和尚念经-有口无心5、周瑜打黄盖-两厢情愿 、赶鸭子上架-吃力不讨好7、擀面杖吹火-一窍不通 8、飞机上点灯高明、虎落平阳-被犬欺0、木匠带枷自作自受、半夜三更放大炮 一鸣惊人 12、画蛇添足-多此一举 13、箭在弦上-不得不发1、井底青蛙-目光短浅 谚语:、有福同享,有难同当。2.在家靠父母，出门靠朋友。3路遥知马力,日久见人心。4酒逢知己千杯少，话不投机半句多。5.有缘千里来相会,无缘对面不相识。6.多种朋友多条路,多种冤家多堵墙。7仇人相见,分外眼红。8机不可失,时不再来。9时间像生命,一刻值千金。0花儿凋落不再开

35、,光阴一去不再来。11今朝有事今朝做,莫将忙事待明天。12一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。1.追赶时间的人，生活就会宠爱她;放弃时间的人，生活就会冷落她。6.照样子，把下面的提示语写得富有情趣某些。(1)心灵的沟通不需要太多的言语。请把你的微笑留下,把你的喧哗带走。(2）请不要在此腾云驾雾。别抽,听见了吗,你的肺在哭泣。7.默读短文,完毕练习。在记者招待会上1953年7月27日，周恩来总理在北京举办了一次外国记者招待会。招待会上，几种美国记者不怀好意地刁难周总理。先是一种大胡子记者发起忽然袭击:“中国人为什么喜欢走马路呢?马路是人走的吗？总理阁下。”只见周总理不假思考地笑着说道:“我们中国人就

36、是喜欢走马路，就是喜欢走马克思主义和道路嘛!”看,妙的联想，巧的对答,给大胡子记者当头一棒。另一种美国记者不甘心失败，立即接着问：“中国人走路为什么总是弯着腰，低着头呢？你看,我们美国人走路总是挺着胸，昂着头的。”周总理(脱口而出)：“我们中国人走的是上坡路嘛,能不弯着腰埋着头使劲吗？你们美国人走的是下坡路,能不挺着胸，昂着头显得轻松吗?”周总理故意给“显得轻松”四个字加重了音,犹如给刁难者击去第二棒。 这时,一种记者发现周总理的上衣口袋里插着一支美国造的派克金笔，仿佛发现了新大陆似的,急匆匆忙抢过话筒,得意洋洋地说：“总理阁下，你们中国人连自来水也不会生产吗？你作为中国总理，怎么竟插一支我们

37、美国造的派克金笔呢？”周总理看了看了那个美国记者：“记者先生,这个问题不便回答，今天可以不回答吗?”“不,请总理阁下当众回答。”几种美国记者像抓住了一根救命稻草，（异口同声）地喊。然而,周总理仍然不慌不忙。她微笑着面向全体记者说：“看来,这几位美国记者先生真心要我当众回答这个问题。本来今天我是不乐意谈这个问题的。”周总理故意稍稍停止了一下，会场鸦雀无声。只听周总理接着说：“我们中国固然能生产自来水笔，这是诸位记者先生都懂得的。可是我衣袋里为什么还插支美国造的派克金笔呢？这支笔来自朝鲜战场。中国一种志愿军战士击毙了美军一种师长，缴获了这支钢笔。当时，该战士的团首长把这支笔作为战利品,奖给了那位战

38、士。后来,作为抗美援朝战争胜利的纪念品,那位志愿军战斗英雄又把这支笔郑重地送给了我。请问，我能辜负英雄的好意吗？我能不把它庄严地插在衣袋里吗？”周总理一席回答,犹如绵里藏针，使几种美国记者尴尬万分，（哑口无言)。(1）选择合适的词语填入文中的括号里。 哑口无言 异口同声脱口而出(2)照样子,改写句子。 我们中国人难道不喜欢走马克思主义道路吗？()在记者招待会上，美国记者有几次不怀好意地刁难周总理？周总理的“一席回答,犹如绵里藏针”。写出你对“绵里藏针”这个词语意思的理解。 答：在记者招待会上,美国记者有3次不怀好意地刁难周总理。“绵里藏针”在这里说,周总理的话听上去彬彬有礼,说得平缓有礼貌，事

39、实上,是话中有话,给了对方强有力的反击,使几种美国记者尴尬万分,哑口无言。（4）按规定写出带有“笑”字的词语。 快乐的笑:眉开眼笑，笑逐颜开，喜笑颜开，哈哈大笑 开怀大笑 阴险的笑：笑里藏刀皮笑肉不笑 奸笑 冷笑第四单元参照答案1.再会了,亲人.划去括号中不恰当的词语。(）（战争 战斗)(战役 战斗)（战役 战争）(2）（坚强 刚强)（3)（观测 视察)2.写出句子中加点词意思相反的词语。(）（软弱 脆弱)(）（喜讯）（3)（平坦)3默读课文，填空。大娘 小金花 大嫂劝慰的话 回忆难忘的事 体现深情厚谊 用鲜血凝成的比山还高比海还深抄写一句最感动的话。列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的

40、亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留半晌。大娘，停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。山路这样崎岖,您架着双拐,已经送了几十里。就是您一步不送,我们只要想起您的双拐,也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。4.品读课文片段，完毕练习。八年来,您为我们花了多少心血,给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候,由于敌机的封锁,导致了临时的供应困难。我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您(带）着全村妇女，（顶）着打糕，（冒）着炮火,(穿）过硝烟,（送）到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊!当时有诸多次阻击战。您再回去的途中，累得昏倒在路旁了，我们还记得，我们的一种伤员在

41、您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再回去急救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的情人。您说，这比山还高,比海还深的的友谊，我们怎么能忘怀?（1)给加点字选择恰当的读音,打“”。（略)(2)在文中括号里填上合适的词语。(3）联系上下文思考：“雪中送炭”中“雪”和“碳”在文中具体指什么？“雪中送炭”是什么意思?答:雪：志愿军面临的困境(遭遇封锁,饥饿,疲劳）。炭：大娘带着妇女们送来的打糕。雪中送炭:在别人急需时予以支持协助。课文指在志愿军急需食物时，朝鲜妇女送来了打糕。(4）你从文中哪两件具体的事情中感受到大娘是志愿军战士的亲人?答：我从文中的下列两件

42、事情中感受到大娘是志愿军战士的亲人：1.冒着生命危险,给志愿军送打糕，昏倒在路旁。2.为救志愿军伤员,失去了小孙孙。1.桥1.按笔画从少到多的顺序,依次将下面的字对的、工整地写在方格中。咆疯 豹 祭 搀 肆瞪2.给加点的字选择对的的读音，将序号写在括号里。 mi （1)（1)s sh（）（1） n(1）（1）3.把下面的词语补充完整。惊（慌)失措 你拥我（挤)跃跃(欲）(试) 乱（哄）(哄)把下面的句子补充完整。（1)泼 倒(2）一群受惊的野马(3）疯了（)一座山.品读课文片段,完毕练习。 水徐徐窜上来,放肆(s）地舔着人们的腰。 老汉忽然冲上前,从队伍里揪（ji)出一种小伙子，吼道:“你还算

43、是个党员吗？排到背面去!”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪(ng）了老汉一眼，站到了背面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩余了她和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说:“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”她用力把小伙子推上木桥。 忽然,那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么,猛然间，一种浪头也吞没了她。一片白茫茫的世界。（）在文中用“”画出描写洪水的句子。(2)这篇课文的句子和段落与我们平常读的文章有什么不同?这样写有什么好处? 答:构思巧妙，设立悬念,前后照应。多用短句，渲染氛围。多用修辞，体现洪水凶猛，烘托献身精神。(3)当小伙子被洪水吞没

44、时，老汉“似乎要喊什么”。展开想象，写写她当时也许会喊什么? 答:从课文的内容看,她当时也许会喊：“儿子，对不起，你我都是党员,应当为别人着想，先人后己!”（4）在文中用“ ”画出一种最让你感动的描写老汉的词语或句子，并写下感动的理由。感动理由:在危急时刻,把生的但愿留给别人,把危险困难留给自己，伟大!回忆拓展四.读拼音,写词语。噩耗 大嫂 放肆 祭祀拥戴 硝烟 封锁 搀扶2给加点字选择对的的意思，将序号写在括号里。(1)(2)（3)3.在括号里填上合适的词语。 决定性 意志宽阔 面孔深厚 声音.把下面的词语补充完整。 精卫填（海） 愚公移（山） 程门立(雪）(肝)胆相照 （赤)胆忠心 (鞠）

45、躬尽瘁赴汤(蹈）火 冲锋(陷）阵 同归(于)尽5.选择合适的词语，打上“”。（）艰苦卓绝(2）百折不挠(3）雪中送炭6.照样子,改写句子。(）鸟儿在树上欢快地唱着歌。 鸟儿在树上唱着动听的歌。（2)我们怎么会忘掉教师的教育之恩呢? 我们难道会忘掉教师的教育之恩吗？7默读短文,完毕练习。短文(略）(）照样子，再写几种表达时间短暂的词语。刹那间 一瞬间、一刹那、猛然间 (2）短文写了一种如何的故事?简要地写出故事的重要内容。重要内容:3月31日,城南小学一二年级学生踏青。在去看电影的途中一辆车疾驰而来，殷雪梅教师张开双臂把孩子推向路边，救了孩子的生命,自己却被车撞死了。,城南小学的殷教师在学生过马

46、路遭遇车祸之际,用身体拯救了学生，自己却献出珍贵的生命。(3)读文中划横线的句子，填空。句子中的“小鸡”是指学生们,“鸡妈妈”是指殷雪梅教师，这样写的好处是：借物喻人,生动、形象地写出了教师的关爱与庇护。（）下面的诗句可用来赞美教师。请把它们补充完整。随风（潜）入夜，润物(细）无声。捧一颗(心)来,不带半根（草）去。(春蚕)到死丝方尽,（蜡炬)成灰泪始干。第五单元参照答案8将相和、在括号里填上读音相似的字。b（璧）玉墙(壁)躲(避）手(臂）j（距)离（拒)绝(巨)大火(炬）2、给加点字选择恰当的读音,打上“”。将（jinjing)相(xingxn）和允诺（ru）胆怯(quqi）上卿(qng）击

47、缶（fu）3、根据课文内容填空。将相和中“将”是指廉颇，“相”是指蔺相如,“和”是和好的意思。全文讲了三个小故事,可用小标题完璧归赵、渑池会见、负荆请罪来概括。、品读课文片段，完毕练习。蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧。秦王双手捧住璧,（一边)看(一边)夸奖,绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形,懂得秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听她这样一说，就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧,往后退了几步，靠着柱子站定。她理直气壮.地说“我看您并不想交付十五座城。目前璧在我手里，您(要是）强逼我,我的脑袋和璧（就）一块儿撞碎在这柱子上！”说着，她举

48、起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕她把璧真的撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给她看。蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举办个隆重的典礼，她才肯交出来。秦王只得跟她商定了举办典礼的日期。（1)在文中括号里填上合适的词语。（）一读到文中划横线的句子,我就会想起“宁为玉碎，不为瓦全”这个成语。(3）文中加点的“理直气壮”是什么意思？从蔺相如理直气壮的话中，你感受到了她如何的性格特点？答：文中加点的“理直气壮”是“理由充足，说话有气势”的意思。从蔺相如理直气壮的话中,我感受到她机智勇敢、不畏强暴、沉着坚决的性格特点。(4)提出你你感爱好的或者不懂的问题,跟人们讨论,并把讨论

49、得出的答案写下来。我的问题:为什么蔺相如坚持要举办隆重的典礼,才肯交出和氏璧？讨论得出的答案:蔺相如想争取时间，把和氏璧送回国。5、读课文片段,展开想象，把人物的对话写下来。蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益，真不应当。于是，她脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此后来,她们俩成了好朋友，同心合力保卫赵国。廉颇：真对不起,我为了自己的利益,不顾全大局,导致将相不和，深感羞愧！请大人责罚!蔺相如:廉将军请起!廉将军言重了。今日你来,足见你肝胆热诚,光明磊落。相如愿与将军坦诚相见,共同捍卫赵国的利

50、益！19.草船借箭1比一比，再组词。廷（宫廷） 塞(堵塞) 承（继承）延(延长） 寨(山寨) 丞(丞相)忌(妒忌) 擂(擂鼓) 吶(呐喊）纪（纪念） 蕾（花蕾) 纳（采纳)写出和句子中加点词意思相近的词语。（1）（推辞)(2）（打探)（3)(怀疑)3照样子，把句子写完整。诸葛亮神机妙算,她让鲁肃不要告诉周瑜借船的事，果然，鲁肃回来报告周瑜时不借借船的事。懂得三天后必有大雾，第三天四更江上大雾弥漫懂得曹操多疑，不敢应战,只会放箭，曹操只叫万名弓弩手一齐放箭4.默读课文,填空。起因:周瑜嫉妒诸葛亮的才干,想害诸葛亮，命她造10万支箭通过：诸葛亮命快船驶近曹营,曹操命弓弩手射箭,诸葛亮接到10万支箭

51、成果：诸葛亮成功借箭，周瑜自叹不如。5.品读课文片段，完毕练习。 周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。有一天,周瑜请诸葛亮商量军事,说“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最佳？”诸葛亮说“用弓箭最佳。”周瑜说“对，先生跟我想的同样。目前军中缺箭,想请先生负责赶造十万支。这是公事，但愿先生不要推却。”诸葛亮说“都督委托,固然照办。不懂得这十万支箭什么时候用？”周瑜问“十天造得好吗？”诸葛亮说“既然就要交战,十天造好,必然误了大事。”周瑜问“先生估计几天可以造好?”诸葛亮说“只要三天。”周瑜说“军情紧急,可不能开玩笑。”诸葛亮说“怎么敢跟都督开玩笑？我乐意立下军令状，三天造不好,甘受惩罚。”

52、周瑜不久乐，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待她。诸葛亮说“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。()给加点字选择对的的意思，打上“”。C很B耽误()诸葛亮明知周瑜妒忌她,为什么还要答应周瑜三天造好十万支箭？答：诸葛亮神机妙算，料定三日必能完毕任务，因此将计就计，答应造箭,避免与周瑜不和。(3)根据课文内容，替诸葛亮写一份军令状。 军令状 我诸葛亮愿于三日内造箭十万支，如若无法完毕,甘受军法处置。回忆拓展五读拼音，写词语。 妒忌延迟呐喊 胆怯 隆重 能耐 商量 允诺 2.把下面的词语补充完整。 足智多谋 深谋远虑 老谋深算急中生智 神机妙

53、算 随机应变 锦囊妙计 将计就计 诡计多端 .根据意思写成语。 无价之宝 攻无不克 战无不胜 同心合力负荆请罪 4.把歇后语补充完整。 说变就变 巧用天时不自量力 粗中有细 英雄无用武之地 里外不是人 5.把下面人物与相应的名著涌现连起来。(略)6.从第五组课文中选用两个人物进行比较，完毕下面的表格。课文题目 人物姓名 重要事迹 性格特点草船借箭 诸葛亮 知人心，识天象，设计从曹营借到 10支 箭。 神机妙算有胆有识景阳冈 武松 赤手空拳打死猛虎。豪放倔强 勇敢无畏猴王出世 孙悟空 石猴成为猴王的一 段经历。勇敢顽强 无私无畏7.默读课文,完毕练习。 短文（略） (1)联系上下文，解释下面加点

54、字的意思。 量:估计，猜想。叩：敲打。 勿:不要。 （)本文重要是写刘备,为什么还要多处写到张飞？ 答：写张飞的鲁莽冲动是为了烘托刘备遇事沉着冷静、深思熟虑和求贤若渴、礼贤下士的品格。 （3）读了这篇短文，刘备给你留下了如何的印象？答:刘备求贤若渴,知人善任，目光远大，极有耐性,沉着冷静,深思熟虑。 ()把三顾茅庐缩写成不超过 200 字的短文。三顾茅庐缩写刘备两次拜访诸葛亮都没有遇到，关羽觉得不必大哥不必亲自前去拜见,张飞主张用绳子将诸葛亮捆来。刘备不顾两人的劝阻，决定再次前去拜访。 三人来到隆中,离诸葛亮的草庐半里之外就下马步行。到了草庐，刘备让童子通报后, 站立静等诸葛亮睡觉醒来。张飞大

55、怒，主张去屋后放一把火。刘备仍坚持等待。又站了一 个时辰后，诸葛亮才醒来，起身出迎。第六单元参照答案综合性学习：走进信息世界信息传递变化着我们的生活1.认一认,连一连。2.把下面的句子补充完整。(）折花(2）比邻(3）利于病 利于行3默读“阅读材料”,填一填。时代信息传递的方式我的感受古代烽火、徒步、漂流瓶信息传递越来越以便、快捷。近代依托火车、轮船、飞机等交通工具现代电报、电话、互联网4.默读短文，完毕练习。在自己的手腕上办公或许再过个、,你工作的办公室不必禁锢在闹市深处狭窄的房间内了，你将自由地在任何地方工作。那时人类已进入“永恒办公室”时代,4小时内，无论在什么地方都可得到赖以工作的信息

56、。“你就是你的办公室”,这句在今天几乎是不可思议的标语将标志着一种新时代的到来。 到那时，你佩戴的电子袖口将包会了I世纪移动式办公室最核心的部分,嵌在厘米袖口镶边内的是一种位置作感器,借助它导航网可始终跟踪着你。传感器不断从导航卫星上读出有关你的资料,不断地修正你所在位置和各方面信息状况。你的电话和电话号码簿也在手腕上，这种蜂房式电话机是声控的,声控使微型化成为也许,电话机简直就是一只装在袖口上的薄片扬声器。需要电话号码吗？告诉电话簿为你查找。袖口电话机为你拨通电话,完毕译码后，按你当时所在位置接通近来线路电话费也就是最便宜。 声音信使一方面达到你的手腕上，借助于导航网络，来电先转送到你所在地

57、区，然后再传递给你，最后贮存在袖口里的永久储存器中。“播放文电”能发出一系列数字化的声音:提示你客人到来的时间，向你提供信息或让你回电话。电子太阳镜不仅能为眼睛遮蔽阳光，还能显示来自刚启动的袖珍个人计算机的文字、数字和图像。袖珍个人计算机差不多有掌心大小，厚度不及两张信用卡。推开后呈现出一种黑色屏面，屏面一侧排着6个符号按键。可呈现多种图像，每一种图像代表一种文献。如接下其中一种符号,会浮现一张信纸,当你口述时，文字便在信纸上形成。按下另一种符号，信纸内容即储存在记忆系统中。当你咯嗒一声关上个人计算机，电话机接通微波通信网，把信以电波形式送往目的地。你可在任何地方工作，由于通信遍及整个世界。信息、电信传递、蜂房式电话以光速把你与办公室联系起来。(1)下面句子中的加点词能不能删去?为什么?答:不能删去。“几乎”表达接近完全,若删去就变化了原意。答：不能删去。“始终”表达始终存在，若删去就不能充足体现其作用。（2）文中划横线的三个句子分别用了什么阐明措施?将对的的答案写在括号里。(打比方) （作比较） (列数字)