人教版高中地理选修六1.2《当代环境问题的产生及其特点》教案

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1、第二节：现代环境问题的产生及其特点学时安排：1学时(时间容许的状况下建议使用2学时）教学目的： .理解环境问题的体现、成因、现代环境问题的特点及其严重性。2学习通过度析现象、事实，概括事物本质,通过比较拟定事物特点的思维措施，培养学生综合分析3通过度析环境问题产生因素的研讨活动和对于保护环境知行差距的调查活动,培养学生保护环境的自律性和责任感。教学重难点:重点：环境问题的体现、特点、成因难点:环境问题的成因教具准备:有关挂图等、自制图表等教学措施：比较法、图示分析法、图示法等教学过程：一、环境问题的体现 环境问题的概念（补充）指人类与环境矛盾的激化状态,体现为矛盾双方趋于互相对抗、互相排斥、互

2、相否认、互不适应，因而影响人类生产、生活，甚至威胁人类生存,成为人类必须解决的重大问题。2.体现()资源短缺人口的数量大幅度增长个人对资源的需求大幅度提高对资源的需求无限增长地球资源总量有限资源短缺阐明：目前世界上无论是发达国家还是发展中国家，都在某种限度上面临资源短缺问题。(2)环境污染有些废弃物在环境中几乎不能降解环境污染，如“八大公害事件” 给人群带来疾病和死亡。人们弃置到环境中的废物多而复杂人们生产高速发展人们生活水平提高（3)生态破坏(重要是植被的破坏）生态系统的基本与核心:植被植被破坏不仅损害一种地区的景观，并且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力减少、土地荒漠化

3、等,使这些地区的居民丧失了起码的生存条件。(4）全球环境变化如全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨、生物多样性锐减和海洋污染等问题。阐明： 环境恶化而直接导致的环境问题重要体现为环境污染和生态破坏两个方面；资源需求无限增长导致资源短缺,环境污染与生态破坏又使其加重了;而这三个方面体现的规模都已扩展到全球。阅读通过该材料八大公害事件简介的阅读，需要理解如下知识：理解“八大公害事件”的事实，懂得它们不仅是环境污染的典型事例,更是2世纪中期环境向人类因环境问题激化而鸣响的警钟。每个公害事件都是一种生动、深刻而悲惨的故事从而深刻理解环境污染的巨大危害。二、环境问题产生的因素 (一)自然因素由自然因素引起的环

4、境问题重要指火山爆发、地震、山崩、泥石流、台风、海啸、寒潮、水旱等自然界固有的自然灾害。人类就是在与自然灾害的抗争中成长的,随着科技进步，人类抗灾、防灾能力将继续增强。（二)人为因素(更重要） 1.资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾（主线性的因素） 人口的数量大幅度增长个人对资源的需求大幅度提高对物质和能源的需求无限增长地球资源总量有限，且分布不均人口持续增长，对物质和能源的需求与消耗随之增多，往往导致以损害环境为代价，换取眼前经济效益的短期行为环境问题资源短缺在尽量短的时期内，控制住世界人口的增长，使世界人口稳定在适度的规模 全球人口的增长对资源的争夺已经达到了相称锋利的限度,例如,对土地

5、资源、水资源和石油资源等的争夺，已经成为某些国家内部冲突和某些国际争端乃至武装冲突的本源。思考 从漫画苦难的妈妈中你想到了什么? 点拨:人口压力太重，对资源的需求量太大,导致地球“妈妈”所承受的压力很大,我们必须在尽量短的时期内,控制住世界人口的增长,使世界人口稳定在适度的规模，是我们解决问题的核心途径。.用人口增长、资源需求、影响环境、经济发展等主题词写一篇短文。点拨:教师可以提供某些资料，供学生参照，或者让学生自己查阅资料进行写作,尽量避免空洞阐明，最佳应加入某些数据。2.短期经济利益与长远环境效益的矛盾 发展经济和保护环境都是人们所追求的目的。但是，近代历史的经验证明，随着着工业化和都市

6、化过程的，往往是环境污染和生态破坏的过程。西方发达国家走过了先污染、后治理的道路。国内在现代化建设的过程中也有类似的经历，不少地区在迅速致富愿望的驱使下,置资源破坏与环境污染于不顾，片面追求短期经济利益，建设某些污染严重的公司，导致环境污染。探究:为什么在近代经济发展，人们总是只顾短期经济利益而忽视长远的环境效益呢？（从而进一步引导学生结识因素1)。.局部利益与整体利益的矛盾 有些地区和国家看待环境问题，采用只顾自身利益而以邻为壑的态度，对污染物不先行治理即转移给邻近地区。成果使污染向更大范畴转移,扩大污染的危害,促使环境污染全球化。如:发达国家（或经济较发达地区）通过高烟囱等形式将污染转移到

7、周边地区（或贫困地区)；发达国家把污染严重的公司转移到发展中国家。 个人行为和大众利益的矛盾 如：不节省用水，在个人是件小事，但是积少成多，挥霍了大量珍贵的水资源；在今年诸多都市对于用电的规定非常严格,大厅内一般不容许使用空调,空调的调温也必须在一定的温度内，但是某些人却为了自己的个人利益而损坏了大众利益 。课下探究：人们为什么对自己不断增长的需求不加以限制?为什么不顾长远环境效益，盲目追求短期经济利益,只顾自身利益忽视大众、整体的利益呢?（提示:向自然作无休止索取的老式的征服论环境观在作祟。)思考 1整顿上述意见，说说她们重要有哪几方面的考虑。点拨：投资商重要考虑开矿给自己和本地人带来了经济

8、效益；环保局领导重要考虑开矿带来了环境问题；果农重要考虑自己受到了环境灾害;村长兼顾经济发展与环保。2你觉得这件事情矛盾的焦点在哪里?点拨:焦点在于如何使经济效益与环境效益得到兼顾。 3.对这场争论谈谈你自己的见解。点拨：充足发挥学生的想像,鼓励学生刊登自己的见解,使学生通过研讨获得有关环境问题的情感体验,进一步理解环境问题的主线因素、直接因素与社会成员内部因素，并为学习本章后续内容(现代环境的特点与新的环境观、发展观)准备好条件。三、现代环境问题的特点(与历史上的环境问题相比） 1.危害的不可预见性 环境变化是一种规模极大、时间很长的过程，难以在实验室中模拟。 如:DT被实验证明具有卓越的杀

9、虫特性，但是大规模使用几十年后，才发现它进入了食物链的各个环节，损害某些动物和人类的健康。氟利昂(氯氟碳）具有许多优秀的化学性质，被广泛应用于无数喷雾器小罐中，几十年后却发现它是破坏臭氧层的元凶。CO2是一种常用的气体,大量排放后引起全球性增温，这个成果也是跟踪观测了几十年才得出的结论。本来深埋于地下的矿物被采掘出来，进人大气、水、土壤,甚至生物体中,散布在世界各地，现已查明其中多种重金属有毒性和致癌、致畸变作用。人工合成了许许多多的自然界本来并不存在的物质,如DT、多氯联苯、氟利昂等,它们广泛扩散于环境中，对生态系统和人类社会已经产生了有害影响。 2过程的不可逆性 由于科学与技术的进步，人类

10、具有了大规模干预环境的能力,使环境中经长期演化形成的物理、化学、生物过程发生变化，而其中有些过程是不可逆的。如：原始森林被砍伐后,人们可以重新造林，但是人工林中的动植物、微生物乃至土壤，绝不能恢复到原始森林本来的面貌;热带海洋的珊瑚礁被破坏后，投放某些人工鱼礁也难以重建其生物多样性；美国加利福尼亚州圣华金谷地的地下水被过度抽取,地面下沉了9米,至今难以复原黄土高原水土流失,导致千沟万壑的地面(图1.,已经灭绝的物种不能重新浮现；臭氧层的破坏、大气圈O2度的持续增长，等等,会对全球气候导致巨大影响。 3.规模的全球性 有些环境问题是局部的，只影响一种流域、一种地区,或少数国家。但有些环境问题是全

11、球性的,例如全球气候变暖问题、臭氧层破坏问题、酸雨问题、生物多样性锐减问题和海洋污染问题等。案例 通过材料的阅读可以理解到：.环境问题已成为全人类所面临的生存与发展问题，就连北极地区也遭到化学污染(某些污染物会通过大气、水体的搬运与输送，飘洋过海,甚至达到几乎无人类工业活动的北极地区),而要解决环境问题是一种非常艰巨的任务。人类社会已处在一种历史性的核心时刻，我们必须不失时机地解决好现代环境问题，使人类与环境的关系走上协调发展的轨道。2正由于环境问题已成为关系全人类生存与发展的重大难题,因此要进一步研究环境问题，分析它产生的因素,进而确立解决环境问题的对的思想。板书设计1.2环境问题的产生及其特点一、环境问题的体现1环境问题的概念2体现（1）资源短缺(2）环境污染（3)生态破坏（重要是植被的破坏）（)全球环境变化二、环境问题产生的因素(一)自然因素(二)人为因素1资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾(主线性的因素）.短期经济利益与长远环境效益的矛盾3局部利益与整体利益的矛盾4.个人行为和大众利益的矛盾三、现代环境问题的特点1危害的不可预见性2.过程的不可逆性3.规模的全球性