好中学生作文万能模板

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1、我的中学生作文万能模板记叙文，通过讲述故事感悟哲理这种作文的构造,是“总分总”构造。这种方式,比第一种方式，变化了一下开头措施而已。人们要根据情节的不同和需要，选择合适的方式。第一板块:（大概10字）用流畅的语言,引起主题,引起下文。这种开头方式其实很简朴。建议同窗们每人准备或者背下来属于自己的一套开头措施。例文一、在繁星点点的夜空，一道流星闪过,那光亮的瞬间,令人浮想联翩。青春岁月中,许多流星般的精彩瞬间,带给我难以忘怀的砰然心动，像寂寞时的一首歌曲，像寒风中的一股温暖,像成长中的一份营养。此刻,我想起了例文二、记忆的碎片，在青春的思路里泛起,往事涌上心头,眼前仿佛又浮现XX的一幕。那是人生

2、之路的一种路标，是心灵海洋的一朵浪花，是精神世界的一处花园。它使我懂得什么是爱、责任和奉献。例文三、“一夜将尽夜,万里未归人。”每当我读起这句诗，我眼前就浮现出记忆深处的一种片段:大年夜里，大块的红烧肉随着锅里的油渍,汩汩地歌唱。如今，岁月逝去的光阴,仍然按盖不住我对父爱的依恋。第二板块。(大概40字）A、讲述故事。交待时间、地点、人物、时间等。（大概70字,三行半)B、分层次讲故事，这一段是重要叙事段。浮现多种描写。(10字左右，不超过5行半)。C、故事的进一步，这一段也是重要叙事段。浮现多种描写。（0字左右,不超过5行半）D、故事的高潮，这里必须有心理描写，由于这个故事最后使你有所感悟。（

3、00字,不超过行半)。第三板块。(大概100字，不超过行半)这一板块，无疑是抒情。抒情的时候，必须紧扣主题。要用较多的排比和比方句。记住，这一板块,必须浮现文章标题里的字词，或者干脆浮现文章的标题。下面一段话，供模仿和选择。但最佳不要太长。同窗们,教师建议你们，最佳把这些话背诵下来。例文一（如今我回味式)、如今，我回味着XXX的情景，情怀深处泛起一阵阵动人肺腑的涟漪。那一刻，我感到,XXX像一幅优美的山水画，闪现出旖旎的风景。XX,像淤泥中挺拔挺立的一片荷花,像山巅上饱经沧桑的一棵古树，像嘈杂闹事中的一曲清音,给我一种回味悠长的感动。XXX，我将终身珍藏和回味，成为我心灵深处的信念和力量。例文

4、二（青春抒情式）、逝水年华细斟酌。多好的豆蔻年华呀，我从一种个感动的瞬间，读到了爱、责任、坚强、梦想和磨练。感动的力量不需要多么持久,只是在心灵的鼓面上重重地敲击了几下，于是,我的精神世界里，就回应出排山倒海般的信念。这些美妙的感动,令我的人生，像露水晶莹的草地，充盈着春天般的但愿和美丽。例文三(段首妙语式)、风吹黄叶落,复又秋阳红,我一遍又一遍地告诉自己：永远都要直面无奈。毕竟，在无奈之外，尚有许多值得爱惜的东西，譬如责任和亲情，譬如事业和使命，譬如心愿和梦想。无奈是人生中的某种挫折，但它绝对不会使我的生命贬值。它尽管酸涩,但仍然是生命的一类营养。它使人生中许多细微乃至庸常的幸福,都显得弥足

5、贵重。例文四、（这样排比式)、是啊,妈妈就是奉献。德国体操名将丘索维金娜是这样的，她3岁参与北京奥运会获得银牌，是为了给患白血病的儿子挣取医疗费。武汉的“暴走妈妈”是这样的，她近乎疯狂地减肥，在短时间治愈脂肪肝,将肝脏顺利移植给儿子。汶川大地震中,小婴儿的妈妈也是这样的,山崩地裂时，她的身体弯曲成桥,为孩子支撑起珍贵的生存空间母爱就是一种本能的无私奉献。人世间，多少母爱的动人场景，让我们懂得了善良仁慈、舍己为人。母爱，历来不会泯灭,它在人的血脉中流淌着，永不干涸。中考语文作文结尾闪光的十二种措施俗话说:“织衣织裤,贵在开头,编筐编篓,重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头,还应当有耐人寻

6、味的结尾。所谓“豹尾”，便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。那么,如何写好文章的结尾呢？我概括十二种常用的手法,以飨广大学生朋友。 一、自然收束水到渠成 所谓自然结束式,是指把文章内容体现完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,以事情的终结作全文的结尾,干净利落,不枝不蔓。 如一堂有趣的科学课是这样结局的:下课铃声响了，当同窗们恋恋不舍地放下手中的实验时,一种个不由自主地抱怨道：“怎么搞的,这节学时间这样短!” 二、卒章显志画龙点睛 这种结尾方式，是指在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言

7、，把主题思想明确地体现出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清，使文章中心鲜明突出。 如一同窗在写承诺时这样结尾：无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一种生活的强者这就是我的承诺。三、首尾呼应凸显主旨 首尾遥相呼应,构造完整,浑然一体，能唤起读者心灵上的美感。 请看某同窗写战胜自己的开头和结尾: 开头:善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是胆怯困难缺少勇气的自己,成功时很得意洋洋的自己。 结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失掉信心,要有勇气战胜之：成功时不趾高气扬,要看到缺陷,保持冷静的头脑。 四、引用佳句多姿多彩 用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,洋溢

8、着诗意,揭示着真谛,呈现出含意深刻的耐人寻味的内容,使之深深地印在读者的心中,意味深长。 如一同窗如此写美好的明天的结尾:明日歌中说：“明日复明日,明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”但愿人们能把握今天,发明出美好的明天。 五、巧妙发问引人深思 结尾以发问的形式提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用,可谓言有尽而意无穷。 如有同窗这样写我的语文教师结尾:难道我的语文教师不是一种称职的好教师吗?你见过这样的教师吗? 六、联想引申多姿多彩 结尾展开联想，由此及彼,由表及里，使主题得到升华。 如某同窗写花的结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放,也在我的心里播下了种子 七、抒发情感气势不凡 用抒

9、情的方式收束文章，可以体现作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，给人以真实感、充足感。 如习作公园里的秋色:啊!我爱那迷人的秋色,我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服秋天。 八、景物烘托情景合一 采用描写景物结尾,犹如欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕,给人留下无穷的韵昧。 例如雨季的结尾：雨停了，阳光放射出她温柔的光辉,天空中浮现了彩虹，犹如一座七彩的桥架在天宇，我心也变得纯洁、明净。 九、启发思考意犹未尽 即作者用恰当的词语组织形成句子,结尾给读者留下思考余地，让人有所启迪,获得感悟,可谓情韵深厚。 如一同窗写的寓言狐狸和乌鸦续结尾：“乌鸦遇事不冷静思考，盲目听信狐狸,成果又上

10、当了。”这引起了读者的深深思考：不管做什么事,要学会冷静思考,明辨是非。十、出人意料戛然而止 这种结尾不是按照故事情节的一般逻辑，来解决人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止,让人在目瞪口呆之余,不禁感慨作者的奇思妙想、生活的千变万化。如某同窗发明性地写龟兔赛跑续:合法乌龟为自己的聪颖而夺得冠军沾沾自喜时,裁判宣布了一种令人们非常意外的成果兔子赢了。本来,比赛的规则是比赛谁跑得慢。 十一、含蓄深刻余味无穷 含蓄结尾写法,就是把要说的话、体现的真情隐藏起来，使文章结尾留有空白，常采用比方、象征手法和空白艺术,耐人寻味，给人留下无穷的想象余地，使人浮想联翩,能把读者引向更深远的境地,有“余

11、音绕梁,三日不绝”之奇效。 如挑山工一文的结尾：从泰山回来,我画了一幅画在陡直的似乎没有尽头的山道上,一种穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，她一步一步向上登攀。这幅画始终挂在我的书桌前，近年来不曾换掉，由于我需要它。十二、升华主题揭示本质 所谓升华主题,就是在主题的基本上自然延伸,透过现象,揭示本质,丰富和深化主旨内涵, 如妈妈的结尾:“谁言寸草心,报得三春晖。”我的妈妈就是这样一位无私的伟大的妈妈。然而，她是我们千千万万劳动人民中的一员，正是这些劳动人民才发明了这个美丽世界。我们要发奋学习,将来用实际行动来报答祖国和人民。作者将自己的个人感情和一般劳动人民系在一起，体现赞美之情，立意深远

12、。作文结尾措施千万，不管如何落笔,都应与正文一线相生,不可缺痕。古人云:“结句当如撞钟,清音有余。”可见,文章的结尾核心要有丰富深厚的内容,经得起咀嚼,能启发读者想象和思考,达到“余音绕梁,三日不止”的境地。记叙文如何开头常言说：“良好的开端是成功的一半”,“万事开头难”。做事情如此,写文章也是这样。不少同窗尽管有习作的材料,可往往被文章的第一句话难住,有的冥思苦想无从下笔，有的七改八改耽误时间。恰当、新颖的开头,不仅能使你笔下生花,并且能增长文采,吸引读者。下面提供几种常用的开头措施。1、开门见山开头法。即在文章的第一段开篇点题,或点明题目,或点及中心，使文章不拖泥带水，不转弯抹角，而是简洁

13、明快、单刀直入。 如:“我与爸爸不相见已二年余，我最不能忘掉的是她的背影”朱自清背影 。如：“最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡教师。目前回忆起来，她那时只有十八九岁,是一种温柔美丽的人” 魏巍的我的教师。 2、描写景物开头法。即文章的开头先描写景物,渲染氛围，给读者以身临其境的感觉,为烘托人物,触景生情作了铺垫。 如：教室外,吼叫着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓、嚓”地响。教室里,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（心中筑起一堵墙）金黄的大斗笠中开头：“干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头”，此处写景暗示有雨将至，为下文送伞作了较好的铺垫。运用时要注意几点:、不能

14、为写景而写景，描写的目的是为了烘托人物思想，渲染氛围,感染读者，引起共鸣。、描写要抓住特性,遣词用句要精确,要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。3、巧设悬念开头法。（1)倒叙开头法。 文章开头先写出事情的成果，再写出事情的因素和通过,以导致悬念，增强文章吸引力。 如：站在这布满荣誉的领奖台上,望着台下一张张羡慕的笑脸,听着她们真诚的掌声,我忽然想起了两年前,她们我的同窗将我从孤寂的暗夜引向光明的经历。(走出黑夜)(2）“欲说还休”,巧妙地埋下伏笔,设下悬念，能吸引读者迫不及待地要往下揭开谜底，一睹为快，故能引人入胜。如“常胜将军”生死传一文开头如下:“这常胜将军是何许人也？别忙，你且听我慢慢

15、道来”这一开头很新颖有味,颇能吊人胃口。4、抒情式开头法。 这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲哀、或激动、或欢乐在抒情过程中,也常常运用许多修辞手法。 如：春一文开头中“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法体现了作者盼望春天的强烈感情。 又如:学生习作我爱秋天开头：“一年四季，春的姹紫嫣红,夏的绿满枝头,秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷,但我更钟情于秋天”,这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。5、揭示中心开头法。 有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。 如：爱劳动,其乐无穷！劳动的滋味 又如：做一种大写的“

16、人”,两脚永远踏踏实实踩在地上，不要轻浮、自大 这个道理让我终身难忘。现实变化了我6、对比开头法。 如：窗外阳光明媚,几只小鸟在树上欢快地叫着,但我却无论如何也打不起精神来，由于爸爸妈妈分居了，并且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好,由于我想有个完整的家。我想有个完整的家如:秀是山里的姑娘，却总喜欢望着山外那座城出神。秀儿如：牛买了,爸爸的魂丢了。高考作文 7、运用修辞措施开头（生动形象或增强气势)。 如:风雪,折断了大树的枝叶,却折不断大树的精神;暴雨,淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇气；苦难,遮挡了我迈进的视线,却挡不住我迈进的信念。生活因迎战苦难而精彩 如:赠

17、人玫瑰,手有余香。懂得宽容，你便拥有了一份心灵的晴空,你的生活将春暖花开。我懂得了宽容 8、引用开头法。引用(或化用）名言警句、古诗、歌词、俗语、名篇美句等开头,可以达到吸引读者，协助突出中心的作用。 如：拿破仑说：“不想当将军的士兵不是好士兵。”我说:“不想登上领奖台的学生不是好学生。”我终于站到了领奖台上盼望着，盼望着,铃声响了,本周的班会课到了。这节课的不计名投票活动将会评出我们班最受欢迎的十大人物 那一课让我低下了头“小时候常坐在爸爸的肩头，爸爸是儿那登天的梯,爸爸是那赶车的牛,忘不了粗茶淡饭，把我养育”每次听到这首歌，我就会想到我最尊敬的爸爸。9、由此及彼,类比联想法。 此类手法一般

18、运用于怀念某人某事或想象作文中。因某一事物或某一景物而不经意地触动作者的某处记忆火花，从而调动写作灵感、创作思维，自然引出写作内容,杀入主题,这样的开头显得自然、朴实、和谐。如习作美丽的朝霞一文叙写一位纤弱而勇敢的姐姐，为救一误入车道的小男孩而献出了自己的生命,谱写了一曲动人的博爱之歌的动人肺腑的故事。开头是：“我常常到西边山头，看那美丽的朝霞。我站在这里,望着远方想念着你姐姐”小作者由绚丽的朝霞想到正值青春年华的姐姐,想到她如朝霞般美丽的品质，过渡自然而不露斧凿之痕。0、排比法。 开头运用几组句式相似的句子以增强语势。如“朋友,就是我可觉得她献出诚挚情感的人；朋友,就是我可以对她付出所有信任

19、的人;朋友,欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有着这样的一种好朋友。朋友11、欲扬先抑法。妈妈是属虎的。特凶，不仅对她的五个儿子凶,并且对我的爸爸也凶。我们都挺怕她。今天我已经懂你12、设问法。 作文开头,提出疑问,既能总起下文,又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。如：秋魂中秋味篇开头:“你品味过秋吗？它是什么滋味?” 这样的设问式开头，简洁、明快,下文顺理成章,从不同角度进行体现，既拓展了思路，又吸引了读者。让笔下文采飞扬，必须广采博学增长语言积累:多读书 好积累 善仿写 多做连词成句练习B养成边读边记的习惯C 熟读诗词百篇 善仿写,变为

20、己用 形成自己的风格中考语文作文提分秘籍 一方面,要解决扣题的问题。你目前的作文在叙事上已没有什么问题了，但考场作文不仅仅是要把一件事论述清晰,还要结合所给的题目限定,分析你为什么在这个题目中,运用这样的素材。 扣题绝不是你觉得写一种跟题目有关的故事就算扣题那么简朴。因此在每写完一件事的时候,一定要注重扣题分析。 这次南开区二模作文考题是:伴我成长,有些孩子写名人伴我成长,构思挺好的,可是在写的时候只写了名人的成长，而没有跟自己的成长联系起来,好构思写出来却变成了跑题文。 其实解决这个问题很容易,在写完一件事的时候，回答这样一组问题就行了。“你写了一件什么事？这件事给了你如何的感受?为什么看到

21、这个题目你想到这件事?”在这个大问题中涉及了事件的重要内容,事件体现的中心及对题目的分析。 另一方面,要解决文采问题。 考场作文过多地注意事件的论述，就注意不到语言与否逻辑清晰，与否有文采。这就影响了作文成绩的提高。 解决这个问题可以从这几种方面努力: .可以把我们学过的诗句用到文章中,例:“随风潜入夜，润物细无声”,母爱就像这点点春雨浸润着我的心,温暖着我。我们背诵的22首古诗，默写只考五六句,挑某些适合伙文的用到文章中，一举两得。还可以用你会背的、课本中没有的,体现出你的积累多。2.你爱唱歌吧？那每一句歌词不均有感动人的地方吗？写进作文中，还可以沿着歌词的句式仿写作为文章的抒情。 3看到题

22、目后，写一组和题目、中心有关的排比句,作为每一小段的段首句,构造整洁,语言优美。再次，解决如何看到题目整合素材的问题。 题目给我们的是一种限定的情境,必须把准备的素材按题目给的情境设立,才干把素材用到新的题目中,并且恰到好处。例：“深夜苦读，妈妈送咖啡。”这是一种很一般的素材,如题目是聆听，就写听到妈妈送咖啡时的脚步声、叮咛声、你感受的母爱;如题目是幸福的味道,就侧重写那浓浓的咖啡味溶进了浓浓的母爱;如题目是沟通,就侧重写妈妈端来咖啡,静静地坐在身旁,鼓励的话语伴着咖啡香，驱除我心中的迷雾。 一般的素材写出不同样的感受，素材就具有了不一般的精彩。最后，解决文章构造框架的个性特性问题。 文章的基

23、本框架即五段式的构造，已经被大多数同窗接受,但都写成五段式就不容易得高分了。要想使自己的文章有很强的辨识度,就要写出自己个性鲜明的文章构造来。 给同窗们提供几种个性框架： 开头两段,第一段语言优美或有哲理性，不要太长，三行以内；第二段入题、点中心，概括下文要写的内容。 结尾两段，一段点中心、扣题,另一段抒情联系生活、人生,升华主题。 中间的三段可以把其中的每一段变为两段或三段。 第一段，概括阐明我这一段要讲一种什么故事。 第二段,简洁生动地描写出这个故事,一定要环绕题目论述故事，为下一段点明中心做好铺垫。第三段,把前面归纳的那一组问题回答清晰。 可以采用更多的段落,使各段形成排比关系,但注意不

24、要把内容写空了，要有具体的观测点，具体对这一点的感受。 各段描写的故事采用不同的描写措施。第一种故事采用细节描写，第二个故事采用语言描写，第三个故事采用动作描写,在每一种描写中突出每种描写的特点。例如:动作描写要运用一连串的动词,语言描写可以一句一行平行写，还可以加入环境描写、心理描写等,突出描写使文章读着生动动人。 总之,中考临近我们没有更多的时间写文了,也不要盲目背文,有些学校要学生背多种类型文的措施不可取，核心要学会用,特别是用熟悉的素材才有感觉,才好体现情感。有个性特性的文章才干吸引教师的目光，但切忌不可为谋求个性而故意写出不合常理的故事和体现不对的的观点。【附.一篇好作文的8条规定.

25、5分1.醒目新颖的标题5分（不醒目不新颖不得分)2.流畅工整的书写10分（笔迹潦草倒扣1分）3.合乎规定的篇幅10分（低于600字不得分) 4对的合理的修辞的运用5分（少于三处的不得分) 5.富有文采的词句5分（词4处,句3处如下不得分） 6.精彩抢眼的段落5分（两段如下不得分） 7.整洁严谨的构造5分(自然段总分、段与段之间形成排比，少于1处不得分) 8奋发向上的主题分(文章要体现积极向上的主题,思想不健康倒扣10分）作文迅速审题的四种措施 迅速作文的特点是一种“快”字,它规定迅速精确地审题立意,迅速高速地构思成文。因此，作为作文第一步的审题就显得尤为重要,作文审题的精确与否，就直接决定了文

26、章质量的优劣，写作的成败。要想精确无误地审清题目，就要掌握某些审题的措施，这样才干为顺利成文打好基本。下面就简介四种审题措施: 1审清“标志”，拟定文章体裁。 审题一方面是拟定文章体裁,一般状况下,每种体裁的文章，均有它自身的“标志”,抓住了显现体裁“标志”的核心词语,就可以拟定所给题目属于哪种体裁,应写成什么体裁的文章。记叙文的“标志”常用的有“回忆”、“记”、“的事”、“的生活”、“的人”等。如回忆我的妈妈、记我的同桌、一件有教益的事、我的中学生活、值的赞美的人。阐明文的“标志”重要有“简介”、“的自白”、“的话”、“的制作措施”等。如简介一本工具书、蜜蜂的自白、秋天话菊花、西红柿酱的制作

27、措施。 议论文的“标志”重要有“说”、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从谈起”、“从说开去”、“由想到的”、“的启示”、“读有感”等。如说谦虚、谈骨气、“友邦惊诧”论、读荔枝蜜有感、由“愚公移山”想到的。 2.审清题目规定,拟定文章范畴。审题不仅要拟定文章的体裁，还要拟定题目所划定的范畴。在题目所给的范畴内选材,才干使文章内容切题，重点突出。这种审题措施既合用于记叙文,也合用于阐明文。 以记叙文为例，记叙文的题目范畴重要分为两大类,即写人记事。题目划定的范畴不同，选材的侧重点就不同。 写人的记叙文要侧重于人物形象的描绘,要着重体现人物的精神风貌,道德情操，性格特性等,并合适地

28、运用外貌、语言、动作、心理等描写措施,穿插议论、抒情等体现方式来刻画人物。如我的教师、妈妈、我尊敬的一种人、英雄等题目都可以写成写人的记叙文。 记事的记叙文要扣住记叙的要素来写,把记叙的诸要素交待清晰,把事件的脉络及发展过程论述明白,使读者有个清晰完整鲜明的印象。如童年拾趣、挫折、难忘的一节语文课、成功的喜悦等题目都可以写成记事的记叙文。 3审清题目“题眼”,拟定文章重点。 审题还要根据题目所给的条件来拟定文章的重点,而拟定文章重点的核心就是抓住题目的“题眼”，“题眼”是题目的灵魂,是题目的核心,把握住了“题眼”,也就把握住了文章的重点。如我钦佩的一种人与我喜欢的一种人，两者的内容虽都侧重于写

29、人,但“题眼”不同,就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”,后者的“题眼”是“喜欢”,两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”,两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。 如何抓“题眼”呢？ 一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如我赞成这件事,“题眼”是“赞成”，重点就要扣住“赞成”来写，文章也要环绕着“赞成”展开。如果题目是动宾短语,“题眼”往往在动词上。如过生日,“题眼”是“过”，文章就要写清“生日”是在什么样的状况下或氛围中“过”的,是如何“过”的。如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如课余生活，“题眼”是“课余”,要写出课堂学习生活之外尚有哪些生

30、活及这些生活带来的乐趣。 4审清题目因素,拟定文章内容。 有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛,有的甚至抽象朦胧,这就给审题增长了难度。此类题目常常是由一种词构成,学生遇到此类题目往往无从下手。对于此类题目，只要审清已知因素,并在已知因素上增长有关连的新的因素，就能精确地拟定文章的写作内容,题旨就能清晰地显现出来，审题的困难就会迎刃而解了。如成功这个题目的已知因素只有一种，即“成功”,意思比较概括笼统，如果在“成功”这个因素上增长几种有关因素“谁成功了”,“什么事成功了”、“如何成功了”，文章的写作内容就具体了。同样笑容、失败、过错、忏悔、欢乐、渴望等题目都可以用这种措施审题。）避免作文无谓(不是作文能力差等智力因素导致的）失分、保持整洁的文面；不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。、规矩写题。不忘拟题;写在第一行的正中央;不把话题当标题。3、回绝三段式。5-段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。4、斟酌字数。少0字扣分，少10字扣23分。5、规范使用标点。标点符号要占格;不一逗究竟；破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其他标点均占一格。还要注意:顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首；书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊状况，让此标点“委屈”留在行未或移到下行。6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名，要遵守考场规则和考场道德。