师徒结对聘任书

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1、篇一：师徒结对聘书 聘书xx小学聘请xx2014/9/14 老师为的指导老师，聘期一年。中心小学校篇二：师徒结对协议书20102011学年下学期骨干教师与年轻教师师徒结对协议书为了促进年轻教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，提高学校师资整体水平，提高教学质量，我校开展了骨干教师与年轻教师的师徒结对活动，在学校领导的安排与信任下，骨干教师赵卓与年轻教师于月结成师徒，我们按照学校的要求，积极开展师徒活动，制定了以下的计划：一、基本职责1、师傅：做到“三带”：带师魂一一敬业爱岗，无私奉献；带师能一一教育教学与教育科研的基 本技能；带师德一一教书育人，为人师表。2、徒

2、弟：做到“三学”：学思想一一学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学本领熟练掌 握教育教学和科研的基本功；学为人一一遵纪守法，诚实正直。二认真贯彻、模范执行师德规范，努力学习教育理论，更新教学观念，切实做好指导工作。么骨干教师耐心细致地做好青年教师的思想工作，以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师。徒弟在师傅的帮助与学习下，学会教书的同时学会为师， 健康成长。八师傅指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，帮助其解决在教育教学 中遇到的困难。徒弟则虚心向师傅学习，有计划的完成各项任务。&师傅调动和保护 徒弟的工作积极性和主动性，及时帮助徒弟解决教学中存在的问

3、题和纠正不良 倾向，并对徒弟提出评定意见。二、具体计划1、师傅：（1）全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟 的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。（2）向徒弟介绍教 学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的 教育理念。（3）精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每学期重点审阅20 节备课教案。（4）每两周听徒弟 的课不少于一节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出 指导意见，学期末上交备查。（5）认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，

4、提出改进 意见。每学期重点审查批改情况至少5次。（6）每学期指导徒弟上一节组内或校级公开课或汇报课。指导徒弟命制学科试题12套或学生 活动。（7）每学期指导徒 弟写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。（8）鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让徒弟得到更多的锻炼和提高。（9）每学期末对徒 弟作出一次书面综合评价。2、徒弟教师：（1）在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长的目 标。（2）每学期在师傅 的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划。（3）认真备课，主 动求教，各种交流活动每学期不少于10次，并做好记录。（4）主动听师傅的课，每

5、学期不少于5节，听课要认真记录，并写出体会。学期结束记录上交备 查。（5）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于1次，虚心听取意见并写好教后记。（6）在师傅指导下， 规范命制学科试题12套。（7）经常找师傅汇 报自己的思想、学习和工作，积极参加各级各类竞赛活动。（8）每学期撰写一 篇教学论文或完成一个课件，请师傅指正。（9）平时加强学习 并注意积累资料，写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作总结一篇。以上内容，骨干教师赵卓、年轻教师于月皆达成共识，并计划认真执行！师傅：赵卓徒弟：于月时间：2011年3 月为了促进年轻教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间

6、的相互学习，提高学校师资整体水平，提高教学质量，本学期继续开展师徒结对活动，具体方案如下：一、结对目标：帮助青年教师尽快 成长，一年合格，两年胜任，三年成为校骨干。二、教师“师徒结 对”活动的基本内容：“师徒结对”活动 的主要围绕教学工作开展。包括备课、常规课、研究课、辅导、命题、阅卷、 选修课以及课改和教学研究等工作。三、结对原则：自愿与统筹相结合。四、结对对象：师傅：市、区级骨干教师、学科名师、拥有丰富教学经验的教师及学校领导。徒弟：从刚走上工 作岗位的新教师，到所有有拜师意向的在职教师。五、结对程序：个人申报一f学校 统筹一-征求意见一-签定协议一-开展活动。1、个人自愿、学校统筹个人申

7、报，师徒自 愿组合与学校统筹相结合，确定师徒结对人选。2、举行拜师仪式， 建立师徒关系学校组织举行师徒结对仪式，颁发聘书，签定师徒结对协议，建立师徒关系。二明确任务，制订 目标。学校制订具体的结 对目标要求，明确职责，正式开展结对活动。六、结对期限：三年。七、师徒职责：1、师傅：做到“三带”：带师魂一一敬业爱岗，无私奉献；带师能一一教育教学与教育科研的基本技 能；带师德一一教书育人，为人师表。2、徒弟：做到“三学”：学思想一一学习教育教学理论，树立先进的教育理念；学本领一一熟练掌握 教育教学和科研的基本功；学为人一一遵纪守法，诚实正直。八、具体要求：1、师傅：(1) 全面关心徒弟的工作、学习、

8、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解 徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。(2) 向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现 代的教育理念。（3）精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。每学期重点审阅 20节备课教案。（4）每月听徒弟的 课不少于两节并认真记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点， 写出指导意见，学期末上交备查。（5）认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出 改进意见。每学期重点审查批改情况至少5次。（6）每学期指导徒弟上一节组内或校级公开课或汇报课

9、。指导徒弟命制学科试题12套或 学生活动。（7）每学期指导徒 弟写出一篇高质量的论文或指导完成一个课件的制作。（8）鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，让徒弟得到更多的锻炼和提高。（9）每学期末对徒 弟作出一次书面综合评价。2、徒弟教师：（1）在师傅的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立提高的方向与成长 的目标。（2）每学期在师傅 的指导下，认真制定师徒结对工作、学习计划，并在开学第三周交教务 处。（3）认真备课，主动求教，各种交流活动每学期不少于20次，并做好记录。篇三：师徒结对协议南京市艾倍科顺嘉幼儿园师徒结对协议书为了全面提高幼儿园保教工作质量，充分发挥骨干

10、教师的引领作用，以点带面培养青年教师，使她们尽快地熟悉 业务、掌握专业技术，胜任幼儿园教师岗位，现实施师徒结对带教制。年 月至 年月，被指导教师（乙方）在教育教学业务上自愿拜（甲方）为师。经双方协商同意签订如下协议：一、指导教师（甲 方）的职责：1、带头执行师德规范，用高尚的师德为被指导教师做出示范。每学期师徒谈心次，及时了解思想、工作状 况。2、指导教师在教学业务上精益求精，每学期帮助被指导教师制定教学计划、审核教案，听课4节，每学期对被指导教师执行教学常规情况抽查4次以上。3、每学期指导被指导教师上汇报课、公开课1次，汇报课、公开课情况作为对被指导教师教学质量评价的重要依据之一。么负责考核

11、被指导教师业务进修状况，活动结束时对被指导教师教学态度、教学效果、开课和教研能力等做出综合评价。二、被指导教师（乙方）的职责：1、认真贯彻师德规范，自学用师德标准指导自己的言行，正确处理好师生关系，做到教书育人、为人师表。被指导教师每学期应向指 导教师汇报思想、业务情况，主动征求意见与建议，并有书面总结。2、能灵活运用教学大纲，熟悉并胜任教学各环节，虚心向指导教师请教，每学期听指导教师授课4节，每学 期上汇报课1次。二积极参加本学科教研活动，参与指导教师的教改、科研活动，每学期完成教学心得或经验总结1篇。4、师徒结对活动结束时，要向指导教师交出一份教学、工作、学习提高的汇报。三、本协议自即日

12、起生效，到 年 月中止。四、本协议一式三 份，其中指导教师、被指导教师各留一份、一份交园长室。甲方协议签署人： 乙方协议签署人：年月日 年月 日新源幼儿园师徒结对协议书为加强教师队伍建设，有效促进教师健康成长，构建有发展潜力的教师梯队，现开展师徒结对活动，教师双向选择，自愿结对，在实际工作中进行传、帮、带，取长补短，促进双方教学相长，加快自身提高。现特制定协议如下：一、师傅主要职责和要求：1、每学期初制定师带徒工作计划。期末反思总结师带徒任务完成情况及下阶段工作目标。2、每月师傅观摩徒弟教育活动不少于二次，做到活动前指导，活动后及时评价，共同研究改进措施。二师傅每月为徒弟开展示范活动二次，带领

13、徒弟提升理念，不断提高、优化、把握课堂教学的能力和水平， 实现教学相长。么指导帮助徒弟及时总结，撰写教学反思、案例和教育教学论文。二、徒弟主要职责和要求：1、认真钻研教育教学理论，主动争取师傅帮助，虚心学习，大胆实践，有疑必问，对自身严格要求。2、每月坚持观摩师傅教育活动不少于二次。二每学期汇报开放一次教学活动，按时完成教学反思、案例和教育教学论文，在实践中不断提高教育教学能 力和水平。么学期末认真写好拜师学习心得和总结文章，和师傅共同制定下阶段学习实践目标。本协议书一式三份，师徒各执一份，幼儿园留一份，经三方签名、盖章后生效。师傅签名：徒弟签名：单位（盖章）：年月 日文成县中心幼儿园教师专业

14、成长互助结对方案（2010修订版）概念阐释：从“师徒结对”到2010年的“教师专业成长互助结对”，我们一直秉承一个理念“三人行必有我师”，坚定的认为，所以在师徒结对的这几年里，我们体验到了在结对学习过程中并不是单方面的，所以，从2010年9月起师徒结对活动正式改为教师专业成长互助结对。其中包含新手教师导师制、骨干教师带教制、班级互助结对培训。活动倡议：为了促进教师团队 的集体成长，发挥教坛新秀、教坛中坚的示范辐射功能，引领年轻教师的成长，我们积极开展教师结对互助活动；我们的骨干教师毫不保留、倾囊相授，我们的年轻教师积极学习、快速汲取专业营养为自己的专业成长注入动力，我园将继续在每年的9月份作为

15、教师结对月，体现“一一结对，互助成长”的含义，也作为教师节的献礼，希望将这一做法继续发扬下去成为教师队伍快速成长的加油站！结对模式：1、班级互助结对：每班两位教师签订互助结对协议，并在组内签订级段共享互助协议，形成三个年级段工作小组；2、新手教师导师制：新入园教师、毕业三年以内教师需聘任两位导师，其中一位是本班配班，另外再聘请一位经验丰富的老教师园所骨干教师作为导师，结对期为两年；3、 骨干教师带教制：每位市级 以上骨干教师（含学科骨干、教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将）必须带教3名以上，形成骨干教师工作室具体安排：1、班级结对对象：每班成员互助结对；2、新手教师师徒结对:新手教师王蓉蓉结对导师：

16、叶春伟 吴淑芹新手教师吴方雷结对导师：陆咏洁 刘晓丹新手教师纪林越结对导师：蔡婵娟 刘爱珠 3、骨干教师带教结对：市级教坛新秀吴淑芹一一结对对象：陆咏洁张雪丽叶春伟林丽云王蓉蓉希各结对组扎实开展互助学习工作！其他表格附后文成县中心幼儿园2010-8-29新源幼儿园师徒结对协议书（试行）索取号：3101148010-305003-2008-002 新源幼儿园 阅读次数：1375 发布日期：2008-4-20 13:49:01 协议人：学科师傅:搭班师傅:徒弟：根据幼儿园师徒结 对工作方案，本着取长补短、共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强 责任感，现签订师徒结对协议书如下：一、

17、师徒采取结对方式，结对周期年。二、师傅基本职责：（一）学科师傅职责1、努力学习教育理 论，更新教学观念，切实做好指导工作。向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习文 章，使其开阔视野，不断充实。以自己模范的行为、丰富的教育教学经验，引导徒弟健康成 长。2、帮助徒弟熟悉教 育教学规律，在合作学习和互动教学过程中做好榜样，全天候为徒弟开放活动。二每周至少听一次 徒弟的课一一学习活动或运动或游戏活动，并作好讲评分析，指导徒弟逐步掌握和提高教育 教学质量和效果。么每周一次审阅和 修改徒弟备课教案（要求在徒弟的教案中有书面体现），给予悉心指导。54指导徒弟顺利完 成各层面的亮相活动。&不定期向园方反

18、馈结对活动开展情况，每学年制订1份带教培养计划，每学期进行1次小结，总结得与失，对 徒弟和自己的工作作出评估与建议。（二）搭班师傅职责1、努力学习教育理 论，更新教学观念，切实做好指导工作。为徒弟提供教学信息，推荐学习文章，使其开阔视 野，不断充实。以自己模范的行为、丰富的教育教学经验，引导徒弟健康成长。2、指导徒弟制定三 年发展计划，确立自身发展目标，调动和保护徒弟的工作积极性和主动性，帮助他们解决在 教育教学中遇到的困难。二向徒弟介绍一日 活动组织的经验与方法，并进行指导。么指导徒弟做好家 长工作，传授与家长沟通的方法及艺术。5、指导徒弟熟悉班 级各项案头工作（包括班级计划与小结、个别儿童

19、跟踪、个案、家长园地、主题活动总目标 与框架的预设、科研计划与小结等），让其了解。&指导徒弟撰写个 别儿童跟踪教育、个案，至少两周批阅1次，并提出切实可行的改进意见。7、每月听徒弟半日 活动不少于1次，侧重于活动组织常规与细节的讲评分析，指导徒弟逐步掌握和提高一日教 学活动的常规组织能力。&不定期向园方反 馈结对活动开展情况，每学年制订一份搭班师傅带教培养计划,每学期进行一次小结，总结得 与失，对带教工作作出评估与建议。三、徒弟基本职责：1、认真虚心地接受 指导老师的指导，经常地主动地向两位指导老师请教（一日常规的组织、教案书写格式、活动 的设计、课堂教学等）。2、有计划地听指导 老师的示范课

20、，每周听课2节以上，做好听课笔记，并写好听课一得。二主动邀请指导老 师审核自己的教案，以及听自己的课。么熟悉执教年龄段 幼儿的发展目标，走近主题活动，深入钻研教材教法，在实践中自觉贯彻、主动探索。八平时加强学习并 注意积累资料，做好读书笔记与摘抄。&每学期向同教研 组老师或全校开课一次以上，虚心听取意见。&一年熟悉基本教 育教学常规；二年走上轨道，胜任工作；三年总结经验，有所作为。四、本协议一式四 份，师徒双方各执一份，一份存园办备查。五、本协议自签定 之日起生效。学科师傅：搭班师傅：徒弟：启英幼儿园师徒结对协议书作者：启英幼儿园发布时间：2010年 3月4日为了全面提高幼儿园保教工作质量，充

21、分发挥骨干教师的引领作用，以点带面培养青年教师， 使她们尽快地熟悉业务、掌握专业技术，胜任幼儿园教师岗位，现实施师徒结对带教制。200年 月至200 年 月，被指导教师（乙方）在教育教学业务上自愿拜（甲方）为师。经双方协商同意签订如下协议：一、指导教师（甲 方）的职责：1、带头执行师德规 范，用高尚的师德为被指导教师做出示范。每学期师徒谈心 次，及时了解思想、工作状 况。2、指导教师在教学 业务上精益求精，每学期帮助被指导教师制定教学计划、审核教案、指导撰写论文等，听课 节，每学期对被指导教师执行教学常规情况抽查次以上。二每学期指导被指 导教师上汇报课、公开课 次，汇报课、公开课情况作为对被指

22、导教师教学质量评价的重要 依据之一。么积极指导被指导 教师参加各项业务竞赛，并做好赛前指导。八鼓励被指导教师 运用现代化教学手段，每学期指导被指导教师参加教科研活动次。篇四：英语小师傅聘任书聘 任书四（1）班师徒结对活动中，兹聘任同学为“英语小师父”，时间为2012年2月一6月。miss luo2012.3.5篇五：2010年师徒结对方案文成 县中心幼儿园教师专业成长互助结对方案（2010修订版）概念阐释：从“师徒结对”到 2010年的“教师专业成长互助结对”，我们一直秉承一个理念“三人行必有我师”坚定的认 为，所以在师徒结对的这几年里，我们体验到了在结对学习过程中并不是单方面的，所以， 从2

23、010年9月起师徒结对活动正式改为教师专业成长互助结对。其中包含新手教师导师制、 骨干教师带教制、班级互助结对培训。活动倡议：为了促进教师团队 的集体成长，发挥教坛新秀、教坛中坚的示范辐射功能，引领年轻教师的成长，我们积极开 展教师结对互助活动；我们的骨干教师毫不保留、倾囊相授，我们的年轻教师积极学习、快 速汲取专业营养为自己的专业成长注入动力，我园将继续在每年的9月份作为教师结对月， 体现“一一结对，互助成长”的含义，也作为教师节的献礼，希望将这一做法继续发扬下去 成为教师队伍快速成长的加油站！结对模式：1、2、班级互助结对：每 班两位教师签订互助结对协议，并在组内签订级段共享互助协议，形成

24、三个年级段工作小组；新手教师导师制： 新入园教师、毕业三年以内教师需聘任两位导师，其中一位是本班配班，另外再聘请一位经 验丰富的老教师园所骨干教师作为导师，结对期为两年；3、 骨干教师带教制：每位市级 以上骨干教师（含学科骨干、教坛新秀、教坛中坚、教坛宿将）必须带教3 名以上，形成骨干教师工作室具体安排：1、2、班级结对对象：每 班成员互助结对；新手教师师徒结对:新手教师王蓉蓉 结对导师：叶春伟 吴淑芹新手教师吴方雷结对导师：陆咏洁 刘晓丹新手教师纪林越 结对导师：蔡婵娟 刘爱珠 3、骨干教师带教结对：市级教坛新秀吴淑 芹一一结对对象：陆咏洁张雪丽叶春伟林丽云王蓉蓉希各结对组扎实开展互助学习工

25、作！其他表格附后文成县中心幼儿园2010-8-29附件1：文成县中心幼儿园 师徒结对协议为使青年教师在名 优教师的指导下迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，尽快成 才，从而造就一批在市县有影响的学有特色、教有特色的名师和大力推进骨干教师群，形成 金字塔型教师队伍结构，全面实现我校教师队伍素质的动态提升，特制订师徒结对方案，经 协商达成以下协议：一、师徒双方职责: （一）、协议期间， 师傅有如下义务：1、对徒弟提出明确 具体的要求，指导徒弟制定为期一年的成长提高计划。2、言传身教。每学 期给徒弟上两节示范课并及时解疑，每月帮助徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒 弟分

26、析教材处理教材的能力。每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课 堂教学能力。每学期指导徒弟上校内公开课一节。在各种教学活动中帮助徒弟设计方案，指 导徒弟完成上课任务。此外指导帮助徒弟学习学科教学理论知识，并且督促徒弟一学期至少 读两本以上教育专著。指导徒弟每学期撰写一篇较有质量的论文。3、心胸坦荡，支持徒弟 发扬个性优点并广泛博采众家之长。么期末写一篇指导 徒弟成长的经验总结（包括对试行办法的建议）。（二）协议期间，徒弟有如下义务：1、制定出为期一年 的成长提高计划。2、虚心学习，勤听， 勤看，勤问，积极探索。主动学习导师严谨治学的态度和认真刻苦的敬业精神，不断提高自 己的职业道

27、德水准和业务水平。每月向师傅提供一份典型教案，要涉及五大领域，请师傅指 导备课方法，提高备课能力。不断参加各种教学活动，促进个人素质不断提高。每月至少听 师傅一节课，作汇报两次，每学期作校内公开课一节。在师傅的帮助下每学期撰写一篇较有 质量的论文。3、协助师傅完成高 质量课堂实录或精彩片断赏析案例一篇。4、期末写一篇自己成长的总结。（三）双方信守 事项：1、师傅必须做到： 真诚、认真、细致、言传身教、诲人不倦、毫不保留，要勤听、勤导、勤评、勤示范。2、徒弟必须作到： 认真、虚心、诚恳、学而不厌，要勤看、勤学、勤问、勤练功。3、双方都要保留教和学记 录。二、此协议一式三 份，师傅、徒弟、学校各一

28、份，经师徒双方签字和学校盖章后生效，有效期为一年。四、本协议如有未 竟事宜，经师徒双方协商报校长室同意后可进行修改。师傅（签字）：徒弟（签字）： 校长室（盖章）：文成县中心幼儿园2009年9月附件2：文成县中心幼儿园10年度师徒结对通知2010年9月10日 为了适应新课程改革的需要，我园以创建学习型学校、育智慧型人才为契机，搭建教师沟通 交流的平台，9月10日在我园开展了一场别开生面的“帮带结对、师徒互动”师徒结对活动。 希望通过师徒结对活动，充分发挥了骨干教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下迅速适 应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，尽快成才，能够“青出于蓝而 胜于蓝”。

29、从而造就一批有影响的学有专长、教有特色的名师，实现我园教师队伍素质的动态 整体提升，以更好的适应新一轮课程改革的需要。通过导师聘任，自 愿申请，互相配对，将我园10年度第二批教师结对名单公布如下：师徒结对：新手教师王蓉蓉一一结对导师：叶春伟（县优秀教学积极分子）吴淑芹（市教坛新 秀）新手教师吴方雷一 一结对导师：陆咏洁（县骨干教师）刘晓丹（县骨干教师）新手教师纪林越一一结对导师：蔡婵娟（县骨干教师）刘爱珠（县骨干教师）互助结对：每班两位教师及级段团队互助小组骨干教师带教：带教导师：吴淑芹 市教坛新秀市学科骨干教师县名优教师带教团队名单：陆 咏洁张雪丽林丽云叶春伟王蓉蓉共5人结对活动时间：2010年9月10日结对活动地点：四楼多媒体主持人：包翠玉文成县中心幼儿园园长室2010年9月5日附件3文成县中心幼儿园师徒结对评价表（师傅用表）1、你觉得这样的带教形式是否有效？a、非常有效（）b、 有效（）c、效果一般（）d、几乎没效（）2、你觉得你作为一个师傅尽责了吗？a、非常尽责（）b、 尽责（）c、一般（）d、不够尽责（）3、从总体看，你觉得你的徒弟是一个（）的 徒弟。a、难得一见 （）b、素质不错但尚需努力（）c、素质一般，带教比较吃力（）d、素质较差，不想再带了（）备注：每学期期末 由师傅填写评语切忌泛泛而谈，应根据一学期的带教情况作具体细致分析评价。