好用的小学教学安排范文汇总5篇

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1、好用的小学教学安排范文汇总5篇 时间过得太快，让人猝不及防，我们又将续写新的诗篇,绽开新的旅程，马上行动起来写一份安排吧。信任很多人会觉得安排很难写？下面是我细心整理的小学教学安排篇,欢迎阅读与保藏。小学教学安排 篇1一、目标知道个人卫生习惯对健康的影响,初步驾驭正确的个人卫生学问;了解爱护眼睛和牙齿的学问；知道偏食、挑食对健康的影响，养成良好的饮水、饮食习惯;了解自己的身体，学会自我爱护；学会加入同伴群体的技能,能与人友好相处；了解道路交通和玩耍中的平安常识,驾驭一些简洁的紧急求助方法；了解环境卫生对个人健康的影响,初步树立维护环境卫生意识。 二、基本内容 1、快乐城堡；、“小马虎”的故事；

2、 、战胜困难并不难； 4、我是文明小标兵; 、一日三餐有规律;6、正确的刷牙早知道; 7、科学饮水学问大; 、开窗通风好处多；9、我和你不一样； 10、溺水危害真不小； 11、游泳平安很重要; 12、发生溺水别惊慌。 三、切实上好健康教化课 1、学校教育处要严格执行课程安排，做到有老师、有教材、有教案、有课表、有考核，确保开课率达到100%,全面提高学生的健康学问知晓率和健康行为形成率。 2、仔细进行健康教化的学科渗透,要在各学科中有意识渗透健康教化学问,确保10%的学生健康教化。3、根据学校健康教化评价方案，仔细做好健康教化评价工作，发觉问题,刚好整改，力争各项指标达标。 、主动组织健康教化

3、任课老师仔细学习钻研教材，制定教学安排、坚持集体备课，进行教研活动,刚好总结沟通教学阅历,努力提高课堂教学质量。 四、开展多种形式的健康教化活动 、学校大队部是健康教化宣扬的主阵地，要充分利用红领巾广播站宣讲健康教化基础学问,利用红领巾板报办好健康教化专栏。 2、利用校内电视网络开展专题卫生讲座,宣扬卫生和健康学问。 3、进行健康学问竞赛和健康实际操作实力竞赛。、利用主题班队会对学生进行心理健康教化和健康行为习惯教化。 健康教化是学校创卫工作的重点,学校要高度重视,对健康教化工作中的文件、材料、照片等刚好进行收集、整理、归档，确保健康教化档案的完整与精确。小学教学安排 篇 一.指导思想 以培育

4、小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活 动，培育他们的新奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。二.学情分析 所教四年级2个教学班。这些学生对科学学科的学习有着深厚的爱好。本学期还要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容,注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则,加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律,处理好内容的深度广度，做到难易适度,重量适当。留意发展儿童的智力,培育儿童动脑和动手的实力。三全册教学分析 本册教科书共课，其中第23、4课是活动课。从学问内容分为五部分 (一）我们吃什么

5、：本单元从学生的饮食这一最基本的生活阅历切入,通过视察,试验操作,收集和整理信息等手段,探究人类须要哪些养分；知道人们须要的养分物质大致包含在哪些食物中。懂得养分合理全面的重要性，知道如何做到合理饮食;会从合理,全面饮食方面设计食谱;养成科学饮食的好习惯。逐步从探究科学饮食的多种活动中意识到要珍爱生命;擅长用学到的科学学问改善生活。通过本单元的学习为学生以后探究人的生长发育等方面学问打下基础。(包括1、2、3、课) (二）水里有什么:本单元是在继三年级上册水的科学单元后,又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分别等特点的单元。在三年级上册水的科学单元学习的基础上,引

6、导学生借助已有的生活阅历进行科学探究。让学生经验视察，试验，分析整理信息等探究过程，在探究过程中学会发觉问题，寻求解决问题的途径，主动合作沟通，体验胜利的乐趣,意识到人与自然和谐相处的重要性，深度用学到和科学学问改善生活，进一小提高试验,搜集整理信息,分析试验数据的实力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。(包括4、5、课） （三)植物的生活:本单元是在学生相识常见植物的基础上，对植物的各部分进行细致的探讨。由于学生已经有了一年科学探究的经验,对科学学习有了肯定的基础,也驾驭了一些简洁的科学探究方法。所以在进行本单元的视察,试验,查阅资料,整理信息，表达与沟通，借助工具对事物进行定量视察

7、，利用对比试验的方法进行科学探究等方面，都有肯定的实践基础。再加上学生对植物比较熟识，有丰富的生活阅历,所以进行本单元的科学探究并不困难。本单元在本册书中编排体现了一个承上启下的作用，学习本单元，能为后续探讨植物与土壤的关系,植物与环境的关系，植物的一生，植物的繁植等问题打下探究技能与学问的铺垫。(包括、9、10、11、12课) (四)空气和水的力:本单元主要从学生生活中常见的现象入手,通过学生的猜想与假设，对比试验,视察探讨及动手制作活动，使学生初步相识空气及水的力，拓展学生的探究空间,亲密科学,技术与社会的联系,为后续的科学探究活动奠定基础。（包括、4、15、16，17课） (五）热的传递

8、:本单元主要选取了热的传导,对流和辐射现象，以学生的生活阅历为引领，如杯子变热了,煮稀饭时米粒在水中游动等进入相关的探讨主题，引导学生经验科学探究过程,并在其过程中培育正确的情感看法与价值观。(包括1、19、20、2,22课）（六）探究与实践：引导学生尝试运用已驾驭的探究方法和学问，解决生活中的详细问题，初步培育学生仔细细致地视察和主动动手实践的科学看法。 四.教材总的教学目标 培育学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的实力,使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学,把科学转化为对自己日常生活的指导,渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。 了解科学探究的.过程和方法,让学生亲身经验科学探究的全

9、过程,从中获得科学学问,增长才能,体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3 接着指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注意视察试验中的测量，特殊是限制变量、采集数据,并对试验结果作出自己的说明,学习建立说明模型,以验证自己的假设。 4 保持和发展对四周世界的新奇心与求知欲，形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5 亲近自然、观赏自然、珍爱生命，主动参加资源和环境的爱护,关切现代科技的发展。 在实力培育方面,主要培育以下几种实力： 1 视察实力：视察植物的身体结构,教给学生用显微镜视察叶的内部构造。 试验实力:学习

10、运用酒精灯加热水,加快溶解的方法了,根吸水、茎运输水分等试验，巩固对比试验方法,学习设计说明根有吸水作用的试验、 探究实力:学习运用探究的方法,了解溶解在生活中的应用,对植物实施环割有哪些好处。 6想象实力:在视察、试验的基础上,想象蒸发的本质,叶、茎的内部构造。7 动手实力：学习制作植物动物标本等。在德育方面，主要向学生进行以下几方面的教化: 1 通过讲解并描述火箭的独创及我国现代火箭的发展，向学生进行爱国主义教化。 2 通过指导学生相识植物的蒸腾作用,光合作用,让学生相识到爱护植物的重要性。 五教学进度支配 略 六评价工作支配（一)注意学生平常的制作实力、视察实力与试验探究实力的培育，让学

11、生在做一做,看一看,想一想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。(二)成立互助小组,由班级中优秀学生协助学困生。 (三)建立学习组织，发挥小组合作学习的作用,让每个人尽到自己的努力。 七.教研专题及探讨措施(一)课题名称：培育学生科学试验设计实力,助推学生科学素养 （二)探讨措施:从学生的探究性学习过程入手,以试验为主,社会实践为副,力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现,细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证,并对试验过程中视察到的现象进行思索,写出视察报告。同时注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。 八.教研课支配 依据学校及教研

12、组的支配开展听评课活动，实行个人讲课与听课相结合的方式,讲公开课不少于1节，听课不少于5节，学习他人先进的教学阅历,提高授课水平。 九业务学习 (一）第一周学习学校教学安排与教研组安排 (二).其次周学习本册科学教材（三）第三周学习科学课程标准 (四).第四周其次十周学习给老师的建议17条 十.教学措施 1 把科学课程的总目标落实到每一节课； 2把握小学生科学学习特点，因势利导；3用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程； 4 让探究成为科学学习的主要方式; 树立开放的教学观念; 6 悉心地引导学生的科学学习活动； 充分运用现代教化技术； 组织指导科技爱好小组,引导学生参与各类有关竞赛，以赛促学。十一

13、学科实践活动支配 小学科学课程是以培育和发展学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，即通过科学教化使全体学生逐步领悟科学的本质,乐于探究,酷爱科学，并树立剧烈的社会责任感；使全体学生学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题，为他们的终身学习和生活打好基础。依据学校及教研组的指导,科学实践活动支配如下：第九周食物里的有害物质 第十四周 太阳能热水器的发展与运用小学教学安排 篇3 一、指导思想 加强试验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求,是实施素养教化的重要内容。为进一步提高小学试验的管理水平和实力，以及试验室材料实现科学化、分类、分档、档案管理,加强试验水平和试验效果，更好,更全

14、面地实施素养教化，推动教化发展。培育学生的多种实力，如动手实力、视察实力、分析解决问题的实力,从而提高学生的整体素养。特制定本校试验教学工作安排。 二、主要任务、目标按国家课程标准开齐开足试验教学课程,试验开出率达到9%以上,我们力争演示试验达到95以上,分组试验达到0%。引导每个学生亲历各个试验探究过程，形成肯定试验技能,培育科学的实践，试验,视察实力。 三、常规试验教学工作: 1、试验老师应与其他学科亲密合配,根据教学大纲和教材要求，学期初要制定试验教学工作安排，并仔细填写试验进度表，张贴在试验室。2、分组试验时，任课老师要仔细填写试验通知单,学生要仔细完成试验报告，每次试验报告任科老师都

15、要细致批改。 3、试验老师要根据试验进度表仔细打算试验。若须要药品和仪器,要提前向学校 校报告，刚好购买。同时,开展试验教学探讨,主动改进仪器及自制教具 。 4、凡有危急性的试验，任课老师必需事先讲清操作规程,留意事项，其后必需两人以上进行试验,不得随意让非试验人员操作。坚决杜绝学生将试验药品带出试验室。5、做好试验前后的仪器、药品检查和记录工作。 、做好试验室的卫生管理工作。 7、整理好试验档案。 四、 做好试验室的平安管理工作 试验室必需将试验室管理条例挂放在显著位置。第一次试验课时,老师必需向学生交待清晰试验室的各项规章制度。 1、防火、防电(1）防短路、漏电。试验老师要加强防火及防电害

16、意识，不能麻痹大意，应时常督促检查学生的防火及防电害工作。在学生试验前必需保证电路及各种电器的完好,仔细检查插头插座是否合适或松动脱落,电路绝缘是否良好，有无破损、漏电、短路等状况，各种电器是否能正常工作。如有问题必需刚好解除解决。防止乱拉乱扯电线。（2)学生做试验时,对易引起火灾的试验肯定要向学生讲清操作要领，避开事故发生。 （3)严禁在试验室吸烟。 试验室都配备灭火器，试验老师要会运用,并常常检查，保持完好,到期申请更换。发觉火险隐患刚好报告处置，一旦发生火灾要主动扑救 ,刚好报警(电话11）。2、防盗、防破坏 (1)试验老师每天离岗时要关闭应关闭的电源、水源，锁好门窗。门锁及门窗插销要保

17、持完好,发觉损坏，必需刚好报修。待修好后再离开。 (2)学生试验完毕，必需对所运用的仪器、试剂、标本和模型作刚好清点和整理,归柜保存。 (3)学生在试验过程中,如不按试验规程和要求做，损坏仪器和标本,须按损坏程度，要记录清晰，作价赔偿。 （4）在试验过程中,试验老师不得离开，以保证明验顺当进行。 (5)试验结束时，做好仪器药品检查记录和平安存放工作。 (）学期结束，要做好试验工作总结和平安工作总结小学教学安排 篇4 一、基本状况分析 、班级学生状况简析本届学生已经验了三年多的新课程教材学习，已基本适应新课程教材的学习形式。从已往学生学习的状况显示,新课程教材的学习呈现形式，学习方式比较适应优等

18、学生,对于少数学习困难学生压力很大，致使班级学生的学习成果趋向两极分化,并且有加重的趋势。经过接着努力，班级学习困难学生已有所进步，两极分化状况有所好展。班级部分学生好动、留意力涣散、学习看法不够好,给教学带来肯定难度。 、上学期末基础与实力检测成果状况分析 本次学校抽测成果反映,本班总体成果处于上等层次，均量值.40。0分计算5分以下2人，合格率10%,平均分9.1。从失分状况反映,部分学生死记硬背，不仔细审题;发觉有学生考试看法不好,答题后没有仔细检查，有漏题、书写方面的毛病。、造成检测成果失分的缘由分析、班级学生生源散杂，有一部分学生学习非常被动，经常拖拉作业或者不做作业。这是造成成果不

19、志向的根本缘由。 、教学时间不足。每周4节数学课,不能起到量变引起质变的效能。 、家长协作的力度不够。家长中的部分，文化素养低下,文盲也有好几人,对子女的学习冷眼旁观,给老师的工作带来较大压力。 、新教材、配套作业在编排上内容偏多偏散，难度尤其是活度过大,给学困生的学习带来不利。 、本人对新课程的教学可能在方式方法上存在问题。4、打算实行的对策 、狠抓班风班貌的建设，争取在新学期里扭转学生的不良行为,尤其在引导学生的自觉学习行为上下功夫。 、争取抽点时间做些家访,调动家长教化子女的主动性。 、挤时间多开展“学困生小群体辅导”和个别辅导。 、平常课堂教学先注意打实基础，待条件成熟后再逐步加大“活

20、度”和“拓展度”。 二、教材状况 本册教材内容包括:本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 本册教材主要特点：总体上看,本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、变更学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、好用、开放的特点。既留意体现新理念，又留意继承传统数学教化的内涵,使教材具有基础性、

21、丰富性和发展性。1.改进四则运算的编排,降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 关于四则运算的意义，依据标准“结合详细情境,体会四则运算的意义”的要求教材未进行概括，简化了教学内容,降低了学习的难度。 教材系统介绍四则混合运算及运算依次。这样的编排既让学生有较长的时间,通过较丰富的现实素材，逐步体会、理解混合运算及运算依次,分散了教学的难点，减轻了学生的学习负担；也使得原来比较枯燥的计算教学由于有了现实的背景而变得生动、好玩。同时,在丰富的感性阅历的基础上，四年级出现比较抽象的运算依次，符合学生数学学习的认知规律，并可促进学生思维水平的提高。教材集中支配了加法和乘法的五条运算定律。呈现方式

22、结合详细问题情景,着重引导应用。 2、相识小数的教学支配,注意学生对小数意义的理解，发展学生的数感。（1)简化小数的意义的叙述。小数实质上是十进分数的另一种表示形式，其依据是十进制位值原则。但考虑到学生的接受实力,教材淡化了十进分数为什么可以依照整数的写法用小数来表示的道理，着重从“小数是十进分数的另一种表示形式”来说明小数的意义,使学生明确:分母是10，10，100的分数可以用小数表示。 (）重视对小数意义的理解。对小数意义的理解要涉及到十进分数，由于学生没有系统学习分数的学问,理解分数的十进关系有困难,为此教材介绍小数的意义时,主要借助计量单位的十进关系来帮助学生理解。（3)加强与实际生活

23、的联系。为了让学生深刻体会小数在实际生活中的广泛应用,教材单设一小节“生活中的小数”,将生活中的小数、单名数与复名数的互化合并在一起进行教学。并且留意从解决问题的角度来介绍单名数与复名数的互化，使学生体会到单名数与复名数的互化是解决实际问题的须要。 （4)变更了“小数点位置移动引起小数大小改变规律”中“扩大倍”“缩小倍”的说法。针对长期以来始终存有争议的“扩大几倍就是乘几,缩小几倍就是除以几”的规定,教材进行了尝试性的变更。在“小数点位置移动引起小数大小改变规律”中，将“扩大倍”“缩小倍”叙述为“扩大到倍”“缩小到分之一。” 、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的

24、发展。教材关于空间与图形的教学内容，支配了“位置与方向”“三角形”两个单元。“位置与方向”的内容是在第一学段基础上的进一步扩展和提高，让学生通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，学习依据方向和距离两个条件确定物体的位置和描述简洁的路途图。使学生初步能从方位的角度，更全面的感知和体验四周的事物，发展空间观念。“三角形”单元,在学生对三角形有直观相识的基础上,教材支配了丰富的内容：相识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是0;等等。通过教学使学生获得有关三角形的系统学问,促进空间观念的发展。 、加强统计学问的教学,使学生的统

25、计学问和统计观念得到进一步提升。教材一方面留意利用学生已有的学问和阅历教学新的统计学问小学教学安排篇5 一、学生状况分析 四年级是小学生学问、实力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的相识，养成了肯定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步相识了解社会和品德的形成成为迫切的须要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。 本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标,以体现与人为本的现代教化价值取向为理念；引导学

26、生通过与自己生活亲密联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的主动看法和参加实力;在感悟和体验的基础上,不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的相识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 二、教材分析本教材共有三个单元,分别为：生活中的消费、生活中的习俗、平安的生活。教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线,以关注每一个儿童的成长为前提,以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标,以体现与人为本的现代教化价值取向为理念;引导学生通过与自己生活亲密联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用,获得对现代社会生活的主动看法和参加实力;在感

27、悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的相识和理解;逐步养成社会主义合格公民所必需具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。 三、教学目标 1、情感与看法目标： (1)引导学生在生活中养成酷爱劳动、勤俭节约的看法，养成文明礼貌、诚恳守信、友爱宽容、公允公正、团结合作、有责任心的品质。 (2)酷爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗。 ()尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。 2、行为与实力目标: (1)初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的

28、重要意义。 ()知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯,知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和谐相处的重要意义,懂得和平与发展是人类共同的愿望。 3、学问与技能目标： 培育学生逐步建立自觉遵守公共秩序的意识，知道怜悯和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，并养成主动关爱境况困难或者不幸人的行为;知道自己是集体中的一员,关切集体、参与集体活动、维护集体荣誉担当义务，了解家乡环境问题，主动参与力所能及的环境爱护活动，了解民风民俗及对人们的影响,抵制不良风气和迷信活动，感受家乡的改变和发展，培育对家乡的酷爱之情；了解交通发展的状况，感受交通在人们生活中的重要作用，体会电视、网络等媒体与人们生

29、活的关系，了解办一张报纸的基本方法,学会合作办小报，了解通信的发展，知道现代通信的种类和方式,学会常用的通信方法 四、教学措施: 1、变更陈旧的观念，树立新观念(1）转变教材观。教学是对教材的再创建，是用教材教而不是教教材。 依据新课程的教学要求,要运用好教材。要做到“删减、替换、补充”。,教材是为学生供应的案例.老师在备课过程中,要留意理清教材的思路,把握教材的教学主题。在教学过程中，要以教材供应的教化主题为基础,引导学生去学习，去探究。 （2)转变教学观。新的课程改革，把关注人作为课程的核心理念，提出:“一切为了每一位学生的发展。”第一.要变“目中无人”为有人。老师在教学过程中,要更新观念

30、,一切为了学生的发展。要关注每一位学生情感、看法、价值观、实力的形成。其次，变“重结论轻过程”为重视学生学的过程。新课程强调过程,强调学生探究新知的经验和获得新知的体验。老师的教学过程,要指导学生怎样学,通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用自己的眼光、方式来看待世界，允许学生有自己的看法。 2、遵循品德与社会课的教学理念 （1)帮助学生参加社会、学习做人 品德与社会课程教学的核心是帮助学生参加社会、学习做人。老师在教学过程中,要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教化价值取向。培育学生对生活的主动看法和参加社会的实力,使学生成为具有爱心、

31、责任心、良好的行为习惯和特性品质的人。（）以儿童的生活为基础 品德与社会课程教化意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的，有意义的教化内容教化儿童。老师在教学过程中，所选取、引用的教化内容和形式要贴近学生的生活,反映儿童的须要，引导他们从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式探讨社会。本文来源：网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页