一年级语文上册《比一比》教案

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1、一年级语文上册比一比教案 一.学习目标 1.复习稳固生字词语; 2.在情境中高兴地朗读课文，体会农家小院的可爱有趣; 3.学习正确使用量词。 二.课前准备 录象、识字转盘、图片、词语卡片、动物玩具和水果等。 三.教学流程 (一)复习稳固生字词。 游戏引入：我们来玩一玩识字游戏! 1.看动作、图片猜词语，并找出相应的词语卡片(指名说分组说)，同时对念错的字正音(示例：子的轻声、苹与杏的后鼻音)。 2.玩一玩高兴大转盘，齐读复习词语(示例生念：咕噜咕噜转停蜜蜂蜜蜂。) 3.反应作业情况，写一写少字。 (1)出示两本有差别的作业跟同学一起讨论，比一比。 (2)再看一看课件范写。 (3)写一写少字，写

2、两个。 (4)评价(出示写得不太好的那位同学现在的作业，与前面的作业比一比，给予激励)。 (二)高兴朗读儿歌。 情境引入：昨天，我们去牛牛家的院子里，认识了则多的动物和水果朋友。今天，冯老师还要带着大家去牛牛家的院子里，你会发现更多有趣的东西呢! 1.正确地读一读。 (1)自由读儿歌。(要求：把字读准确，遇到朗读上的困难请你想想办法。) (2)朗读质疑。(可以请老师、同学协助，激励并赞赏那些自身想办法解决困难的同学。) (3)采用多种形式读(指名读小组读齐读)。 2.高兴地读一读。 (1)读读第一句。 激趣引入：今天，老师请来了牛牛家院子里的小动物们，你们想抱抱他、亲亲亲他吗(让小朋友们和卡通

3、黄牛和小猫握手、拥抱等，唤起小朋友对动物的喜爱之情。) 比拟大小，体会发现大和小的乐趣。(从它们的个头上看，你发现了什么它们个头很悬殊，却是一对好朋友呢，多有趣啊!) 自由试读第一句。(就把你的喜爱和高兴的心情用朗读叙述出来吧。) 指名读评价(提示同学注意表情)范读再指名齐读。(花猫发出喵喵的叫声，表扬读得好的小朋友。) (2)读读第二句。 过渡：鸭子和小鸟要是听到我们高兴地招呼它，一定也会开心地叫起来的!请你读读第二句。 自由试读齐读(传来了小鸟的叫声)。 出示鸭子和小鸟。(小鸭子问你：嘎嘎嘎，你从我们的数量上发现了什么) 再齐读。 (3)读读第三、四句。 过渡：对可爱的小动物我们是则的喜爱

4、，则我们喜欢甜蜜蜜的水果吗 自由试读三、四句(在实物投影仪上出示水果实物)(请你自身去发现，比比大小多少，把你高兴的心情用朗读叙述出来。) 男女生竞赛读(个别集体)(激励大家读得好，一起假装咬一口：啊呜。) (4)齐读全文。 起立，齐读全文。(让我们一起分享我们的高兴。) 老师给予肯定和激励。 小结引出下一环节：我看见有的小朋友把高兴写在了脸上，有的把高兴放在了心里。牛牛家的院子是则有趣! (三)读读练练，学会正确使用量词。 1.温习儿歌中的量词 (1)课件出示儿歌中一头黄牛等词组，读一读。 (2)质疑、发现这些词组有什么相同的地方：左边是动物，右边是水果，都有一()。 2.迁移学习、积累课外

5、的量词 过渡：山区农村的生活真令我向往，以后带我去你们老家玩，好吗今天老师想带你们去一个地方老师的家。 (1)播放老师家的录象。(你看到什么东西请你用一()来说一说。) (2)出示六幅房间里的小图，选择最喜欢的一两幅图和同桌小朋友说一说。 (3)反应。(纠正同学用错的量词，示例：一个赛车改为一辆赛车，一个床改为一张床随机复习群、堆等量词。) (四)做做认认，完成拓展识字作业，激励同学课外多认字。 1.出示大的老师的房间图画(图上有认识和不认识的字)。 2.引入：看，老师把自身的房间画下来了，你认识上面的字吗我把它贴在教室里，有兴趣的话，你可以去认一认、读一读。我们班的小朋友最喜欢画画，你也可以在画上写上字，不会写的可以请家长和老师、同学帮忙，要是能自身去学会再写上去就更棒了!(机动：自由选择认字、看图说量词或朗读。老师和同学一起参与。) .