一年级语文老师教学工作总结

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1、一年级语文老师教学工作总结 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,因此我们须要回头归纳,写一份总结了。总结你想好怎么写了吗?下面是我为大家整理的一年级语文老师教学工作总结,希望能够帮助到大家。 一年级语文老师教学工作总结1光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教化教学工作已结束。这学期我担当一年级(3)班、()班的语文教学工作，6个孩子活泼可爱,聪慧伶俐,各显特长。教化教学工作中,在大家的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说,虽说付出了许多艰辛,

2、但也收获了不少胜利的喜悦,更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。 一、培育学生学习爱好，提高学生语文实力。 语文是一门充溢思想、充溢才智的学科。课堂上我常常采纳学生自主学习,探讨、沟通、探究等学习方式，培育学生的创建实力。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣,创建快乐,从而发展学生的语文素养。 （一）古诗词大全注意学生新课的导入。 在教学中,我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如,在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。教学时采纳讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱

3、好、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简洁的讲解并描述更能激发学生学习的爱好。 (二)培育学生表达实力,活跃学生思维。 在语文教学中，构建语义的理解、体会,让学生大胆发言各抒己见。在思索探讨中,我只做穿针引线,奇妙点拨，以此来促进学生在激烈的探讨中，在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思索后,学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再加之对课文孔子拜师的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,留给学生更多的自主学习空

4、间，让学生去思索,争论,真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生擅长表达。二、注意课堂教学方法,培育学生朗读感悟实力。 我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙,思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。如富裕的西沙群岛和漂亮的小兴安岭这两篇课文语言特别美丽,篇幅较长，为了更好的驾驭理解本文,于是在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富,美丽。同时,让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中

5、深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。 三、注意课内外结合。在课程改革实践中，留意把语文教学的触角伸向了广袤的天地,通过收集与阅读,在课堂教学中多融入生活实践学问，为深化理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛,优秀作业的展评。留意学科间的整合。让学生从不同角度,采纳不同的途径获得学问，培育实力。没有最好,只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入,更专心,精益求精，不断创新,努力做好自己的教学工作。 假如孩子是花，那么老师就是雨,滴滴滋润孩子纯净的心田,假如孩子是树,那老师就是太阳,缕缕阳光

6、伴随孩子的成长。作为一位老师,我心甘情愿在教化这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期盼收获的明天。一年级语文老师教学工作总结2时间毫不停息地走着，我担当一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 本学期,我坚决落实学校的有关教化教学安排,严格执行学校的各项教化教学制度和要求，仔细完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本语文学问和技能,为学生的终身学习奠定良好的基础。 一、 抓好学生的学习习惯： 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在四非常钟的课堂上仔细地听讲

7、,是特别重要的。因此,培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里,我采纳编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培育融入情趣之中,让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品,都须要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期以来的培育,我班学生都能养成良好的学习习惯。二、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好每一篇教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算,并制作各种利于吸引学生留意力的好

8、玩教具，课后我会刚好对该课作出总结，写好教学的后记。 三、 抓好学生的基础学问教学: 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样,必需先要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了许多的努力。（)注意汉语拼音学问的驾驭:汉语拼音学问既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭,我与年级里、科组里的老师常常沟通,并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教,每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已

9、学拼音学问活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等形式激发了学生的学习爱好。()抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。因此,在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字,作为他们的一年级的语文老师,我更注意自己在课堂上的板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,我会引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，例如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时，

10、我更注意学生有良好的写字习惯。 （)抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读等、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次,我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强,因此在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出了很好的示范。 四、 存在的问题与不足: 、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成果较好,但是班上两三名学生的基础学

11、问驾驭得不够扎实,这还须要在下学期赐予他们更多的关注与帮助。 2、家长协作不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要仔细思索的问题之一。 这个总结并不完全能给我的一个学期画上完备的安排,但我信任，我会越做越好的。一年级语文老师教学工作总结本学期我担当了小学一年级的教学工作,已有18年没有教小学一年级了，因今年我校老师减员，这届入学儿童中有几个素养较差的学生,因犯难以提高教学质量等诸多缘由,老师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务担当下来,作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结： 一 、运用新课标理念 在教学中,仔细学习小学语文新课标理念,依据新课标精神和学生的年龄特点，仔细制定“

12、语文教学安排”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观相识。为此,在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速接受学问。把孩子当成挚友,当成相互学习的伙伴儿,让孩子们感受到老师的亲切和关怀,知道老师就是他们赖以信任的挚友。 二、习惯养成重于一切 上面的要求看起来,对学生有点苛刻，过于肃穆，笔者认为:这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也留意要多接触学生，做他们的挚友,让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师亲善可亲,易于接近。我常常用李大钊的一句话教化学生“学就学个踏

13、实，玩就玩个痛快！”。 三、教给学生学习方法 现在的一年级学生,较前些年的学生识字量和相识问题、接受问题的实力相对提高了许多，老师应适时的教给学生学习的方法,更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生相识拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生,运用字典学习拼音、字词。学完拼音后,让学生用写日记的方式学习写作,想什么写什么?拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！ 四、培育学生相互学习的习惯 在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组,一般前后桌。让他们

14、相互学习、相互探讨、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外,我把班上一半儿的好学生任命为“小老师”，让他们发挥学习好的带头作用,随时监督、帮助他带的学生学习,效果很好。 通过一学期的教学，我起先摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试,学生的成果达到了安排的目标。下学期接着探究、试验，总结出适合自己特点的教学方法来。一年级语文老师教学工作总结 今年我第四次教一年级语文了，每一次都有不一样的感觉。新的学校，新的学生，在刚起先的时候还真不太适应。不过后来渐渐适应了。回想起这段时间的教学工作，有过快乐，也有过苦恼、郁闷。总的来说还是蛮充溢的。 同学们都是本小区里的学生，这对于

15、我们的工作很有利。便于我们能刚好与家长沟通沟通。一年级的同学刚刚从幼儿园步入小学，在学习和习惯方面还不太适应，须要老师的协调。在这学期的教学工作中,除了进行常规的备课、上课、批改作业、课外辅导以外,还开展了多种活动，提高同学们的学习主动性,巩固同学们所学的学问。 拼音教学时,虽然同学们在幼儿园时学过了,但是有的同学仍旧只是顺口背下来,单独抽出来不相识，针对这种状况，上课时采纳多媒体课件,生动形象的学习了拼音,还利用网络搜集了一些关于拼音的儿歌、顺口溜。加深同学们的识记,抽读拼音，小组内抢答，适时的加以嘉奖,大大提高了学生的学习爱好。 识字写字仍旧是一年级教学的重点。本学期要求相识0个汉字,会写

16、100个生字。识字量大，在教学时留意引导学生用自己喜爱的方法识字，大部分同学都是通过看拼音，或者家长教。要激励学生用加一加，减一减,熟字换偏旁,反义词等多种方法识记生字。而且在嬉戏中识字效果也很好。同学们的书写也很重要，班里有几个同学握笔姿态不正确,可能是因为在幼儿园时形成的习惯,家长也不在意，没有刚好予以订正。在学期刚起先,帮这几个同学订正握笔姿态，与家进步行沟通，在家由家长监督,而且还通过大屏幕展示正确的写字姿态,对其他同学也进一步做了详细的要求。现在同学们的书写姿态正确。但是，写字的笔顺还是不正确,有的同学明明知道这个字的笔顺,但是在书写过程中,仍旧不能做到正确地书写，在教学时，板书正确

17、笔顺,同学之间相互监督,现在，同学们的书写笔顺问题也很快改正过来了。 我们班每周实行一次评比展示,有同学们的课外识字，也有同学们的写字展示，还有收集的一些词语、成语等。通过展示,评出我们班的识字大王、小小书法家、成语大王、故事大王等等。让同学们形成一种竞争意识,自觉学习、欢乐学习。我们每天早晨的早读时间读晨读暮吟,而且这学期我们我们还进行了古诗文诵读活动展示,同学们学习了古诗文改编的歌曲长歌行,进行了诗配画展示，古诗接背我能行等环节，让同学们在活动中体会古诗文的博大精深。另外,对于一年级的学生来说，行为习惯的养成也是相当重要的。我们班的同学纪律不太好,特殊是刚起先，我真的是很苦恼,以前的时候，

18、只要是老师说我们要遵守纪律，做个遵守纪律的好同学,看看谁的表现好之类的话，孩子们很快就会做好,但是他们却不这样,在上课时，表扬做的好的同学，师生一起做一二三快快快的嬉戏，但仍旧效果不太好。见面就是围着老师说哪个同学怎么样怎么样,布置作业时还没等老师说完，就起先老师是这样吗是那样吗的乱猜,更让人受不了的事就是有一次领导来听课,他们竟然主动与领导攀谈起来，忘了老师布置的读任务,还和家长说那个是校长，他来了我也不怕他。当时我的头都大了,可是一想想他们还是孩子，不能发火，要找出解决问题的方法。后来通过与其他任课老师的沟通,向有阅历的老师请教。改进自己的教化教学方法，我们班的纪律有了明显改善。通过开家长

19、会,建立家长联系簿，发觉问题刚好与家进步行沟通，这也很利于我的教学。针对这学期的教化教学工作，我所想到的就这些。自己还存在一些不足,还须要向其他老师学习。对于学生，我们应当学会观赏，找出它们的闪光点。他们在一每天的长大,成长的道路上难免会出现这样那样的问题，我们须要学会理解。不能以一个成人的眼光去要求他们。我们要像关切自己的孩子一样关切他们,要像对待自己的孩子那样对待他们。作为语文老师不仅要教给学生学问,还要教给他们人生的道理。捧着良心做一个好老师，只求做到无愧于心。一年级语文老师教学工作总结 本学期我接着担当一年级语文课的教学工作，一年级是整个小学阶段的基础,这个基础打的好与坏将干脆影响到学

20、生整个小学阶段的语文学习爱好及成果，所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失,进一步改进自己的方法提高教学成果，现将本学期的工作总结如下： 一：基本状况分析 我们班共有学生31名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶奶的呵护下长大，他们都非常的聪慧活泼，天真可爱，对一切簇新的事物都充溢了新奇，只不过由于家人过分溺爱,使得他们不会面对逆境和挫折,因而也就在学习中简单打退堂鼓。在语文教学中,我相识到了学生的这些问题所以尽量想方法解决学生的这些问题。经过我们全班同学的共同努力,在本学其中的各种语文测验和考试中都取得了比较志向的成果。 二：主要工作及成果 在本年级各位老师的帮助指导下

21、，在全体学生的共同努力下，我们班在各个方面都取得了比较志向的成果 1、语文学科成果有了比较大的提高。刚刚入学的时候，许多小挚友不适应课堂上惊慌的学习，没有找到更好的语文学习的方法和窍门,因而在刚刚起先的几次语文考试中成果并不是很志向,经过半个学期的努力和刻苦学习,在期末考试中,全班同学都取得了比较志向的成果。 2、口头表达实力有了比较大的提高。学校每天都有视察说话的时间,每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这样有安排的训练，每一个学生都能把话说得比较完整比较有依次,而且有个别学生还能做到把话说得比较生动好玩。3、阅读实力有了提高。一年级的学生识字量特别有限，让他们完全依靠认字来进

22、行阅读是特别不现实的。由于一年级在刚刚入学的起先首先接触的就是拼音的学习,所以当他们学会了拼音以后在进行阅读就简洁的多了。 4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中,学校开展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项就是对学生古诗文素养的培育。每一个星期学生至少要背诵2篇以上的古诗要了解诗的大体意思，知道诗句的作者朝代和诗中比较出名的诗句。经过有安排有目的的系统训练，学生们已经驾驭了很多首古诗，对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。 、虽然我们一年级的学生刚刚入学，学问面还比较窄，但是他们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报，不仅会办而且设计的还比较美观

23、大方。三、取得阅历和存在不足 取得阅历 1、重视各种语文协助训练手段的运用。2、课堂教学注意好用性与趣味性相结合。 3、：注意培优补差工作的开展。学生年龄小,接受事物的实力和速度非常不同，这样在学习中难免就会出现两极分化的局面，对于接受快学习实力强的学生,老师要适当给他们增加学习的难度,对于那些在学习上短暂还有困难得学生老师要刚好给与帮助,增加他们战胜困难的志气和信念,提高他们的学习成果。 4、重视语文课的思想教化功能。把对学生的教化融入生动活泼的教化教学中,使学生在获得学问的同时能够受到思想上的熏陶，为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础。 5、要敬重学生的情感体验，敬重学生的想法。对同

24、一篇课文,或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有方向性的错误,我就敬重学生的独特感受。在教学中要激励学生大胆地发表自己的观点和见解,体现审美价值的特性化，多元化,这样有利于调动学生学习的主动性，活跃学生的思维。在课堂提问时，不干脆去问原来就能读懂的课文内容,要多想一想要原来打算要提问的地方，能不能用其他的教学形式来替代。如用各种形式的读替代,用语言训练替代,用表演或演示替代,用发言争论替代，用图解或表格替代，用课堂各类练习替代，用联想或想象替代,用学生的质疑释疑替代，等等。问题的设计具有开放性，好玩味性,富于想象力的问题，能让每个学生都发挥自己的聪慧才智，才能让学生真正成为

25、课堂的主角。 6、创建轻松和谐学习环境。上课时,我运用儿歌激趣,唱歌吸引，嬉戏活跃,小红花激励等多种方法来调控教学,使学生保持良好的学习留意力。7、实行多种识字方式,让学生在轻松开心的气氛中感受学文字，学语言,用语文的乐趣,通过加强学问,实力,情感，看法，过程，方法的不断整合培育学生在生活中识字,在书本中识字的自觉性。（1)寓教消遣,在嬉戏中识字。(）举一反三，在思索中认字。在教学中不是孤立地教学生识字,而是要创建一种情趣，一种氛围，让学生有爱好学。（3）勤于实践，在生活中识字。激励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手,细致视察生活,拓展识字。另一方面,还可以从互联网上相识新字,学习成语。

26、（4)走进大自然，在大自然的氛围中识字。通过视察大自然及其事物的改变,相识生字，生词，说一句完整的话。 、充分利用多媒体教学,把视听与思索相结合，使学生的相识从感性阶段向理性阶段发展,由形象思维向抽象思维转化，老师要设计好教学的每一个环节，适时演播,恰当讲解。、激发课外阅读的爱好。支配肯定的时间讲童话故事,激发学生的学习爱好,因势利导,介绍一些好书让学生阅读，如好儿童。少年科技画等儿童读物。 0、是积累语言。通过朗读，背诵,积累好词佳句,积累好的篇章。 存在不足： 、忽视了学生动口快动手比较慢的问题,没有留给学生充分写的时间,练习的时间，以至于学生没有坚固驾驭所学的学问，造成了学习中不必要的麻

27、烦。2、口语交际课只是让学生进行了口头上的练习，对于一些视察实践方面的练习没有刚好进行，使得学生的视察实力没有得到很好的培育和发展。 四、今后努力方向 在今后的教化教学中,我决心仔细探讨教材，寻求更加适合学生的方法。充分重视学生动手动脑的训练，使每一个学生都能得到全面的发展,为学生今后的发展奠定良好的基础。一年级语文老师教学工作总结6 本学期我以学校工作安排、教育处工作安排、学校语文实力实施方案为指导,仔细、塌实地完成了本学期的语文教学工作。详细工作总结如下： 一、仔细备课 依据本班学生的特点,仔细钻研教材,把握教材的重点、难点,备好课、上好课、写好活页教案，高效利用课堂时间完成课本内容的教学

28、，努力做到当日事,当日毕。刚好写好教学后记。 二、利用语文课堂抓好学生的朗读 、明确朗读的要求:要他们读书时做到眼到,口到，心到。不行急于求成,严格要求做到不丢，不添,不错,不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时,有高有低、有急有缓、有快有慢。 2、由于一年级的学生仿照性较强,所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的音、语速、语调、语感等方面,每篇课文我都练习许多遍,努力达到用声音正确表达课文内容，给学生很好的导向。尽可能地为学生作出很好的示范。3、调动学生读书的主动性是最为重要的,在课堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激

29、发了学生读书的爱好。4、我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注意自己的示范性。三、多种渠道教识 在课堂中,我以创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象、直观的教学手段,如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识。并教给学生各种记忆的方法，比如,形声记忆，换偏旁记忆,同音记忆,自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”时可以结合情境图,让学生说说秧苗的样子,并用会意的学问教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两。这样，抽象的与学生的生活阅历和新奇心很好地结合起来,这样学生在生趣盎然的生活情境中识,就会取得事半功倍的识效果。 四、在学生驾驭识方法，乐于识,擅

30、长识后,我还有意识地引导学生在生活中识。 如1、利用广告牌、商标识。 2、让学生通过搜集资料去识。3、认姓名，课堂中发同学的本子,记住本班小挚友的名。 4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。 5、让学生在逛商场、超市时认。多给学生展示的机会。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识的种子,激励学生离开课堂后仍有识的主动性。 五、重视并抓好课外阅读 为进一步提高自身的相识,上网查找资料深化感知“读书”的重要性；学习他人指导学生读书的方法。加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的主动支持。让学生明白读书的重要性。给孩子细心选择读物。多种方法激发和培育学生的阅读爱好。 （1

31、）讲故事感受书的奇妙 (2)设悬念调动读书的欲望。 （)演故事感悟故事情节。 保证孩子的阅读时间早晨、中午,专时专用。将“读书”纳入作业中，渐渐让学生在家养成读书的习惯。加强总结、评比，达到或激励或鞭策学生的目的。六、做好课后辅导工作。 对后进生的辅导，不能只限于学习学问性的辅导,更重要的是学习方法的辅导，提高他们的技能。要提高后进生的成果,还要解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,使他们对学习充溢乐趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松,进步也快，

32、爱好和求知欲也会随之增加。 七、仔细批改作业 每次布置作业都特别专心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细,注意分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。主动与家长协作，加强家中的作业监督与管理。提高作业质量。 八、充分利用远程教化资源本学期为了调动学生学习的爱好，我常常利用课余时间，上网查找资料，下载课件,协助课堂教学。让学生对所学学问感爱好，有热忱学生才能把学问学好。学生不仅体会到了学习的乐趣,提高学习的爱好，使静止的文动了起来,效果极好。 总之，本学期师生共同

33、努力下,学生有了很大进步。许多学生以养成了良好的学习习惯,理解实力渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个的学生的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充溢、劝慰。我会接着努力！一年级语文老师教学工作总结7一学期结束了，回想这学期以来的教学工作,因为是年后第一次教一年级，所以我仔细备课，主动参与教材培训,仔细听取其他老师的看法,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学阅历，把学到的阅历再用到教学中，充分发挥调动学生学习的主动性,发挥他们的主体作用。让学生获得所应驾驭的语文学问,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有特性的过程。努力吻合当前语文课程改革的新理念。 一年级小学生没养成习

34、惯,比如上课不用心听讲，作业看法不仔细,不刚好，上课爱说话、爱做小动作等等。因此我先在思想方面进行教化,通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练学生的学习常规,狠抓学生作业，要求学生刚好完成。在每个星期的教学过程中,一但发觉学生有问题出现,就刚好教化，并组织学生说说同学谁做得好,并激励他们学习。有事还让班级中优秀的同学介绍自己胜利的学习方法。 一年级小学生在语文方面主要以识字为主,在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生以有学问阅历,牵连出一系列与该生字字形相像、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。课外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流畅地

35、背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，激励学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的缺陷。虽然一年级学生识字不多,看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动,我明显发觉,班级里有一部分学生在写话方面进步明显。 当然,老师最主要的是上课。上好课的前提是做好课前打算,不打无打算之仗。我仔细备好每一节课,上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点,精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身,留意调动学生学习的主动性和创建性思维,使学生有举一反三的实力。 辅导也是一件特别重视的事情,我利用学生作业时间对个别学生进行辅导,不明白的耐性讲解,不会写字就手把手地教,刚好查缺补漏

36、。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。上完课我也常常将一些学困生叫道办公室进行辅导。另外，采纳家长辅导和老师辅导相结合的方法,加强题型练习，使学生驾驭做题方法,巩固已学的学问。为了养成早读习惯,我每天早读都紧跟班级,指导班干部如何带领学生早读，不到两个星期，几位小老师就能很好的带领他们早读了，而且效果很好。虽然我在语文教学上花费了许多时间和精力,但还是出现了教学上的很多不足，一些学生进步很快，学习成果不错,但有个别学生习惯不好，以及家庭教化的空缺，学习上就有点困难了。在今后我会不断改进改进教学方法，以适应教化改革的新浪潮。一年级语文老师教学工作总结 本学期，我

37、从学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高,努力提高合格率,争取较高优秀率，整体来说较好的完成了本学期的教学任务。下面将本学期的教学工作做如下总结: 一、让孩子尽快适应小学生活 作为这些孩子来说,他们刚刚告辞逍遥自在的幼儿园生活,进入一年级成为一名小学生，可以说是他们人生中的一个转折点。如何能让他们尽快适应小学生活,学会在0分钟的课堂上仔细地听讲，学会和同学交往是特别重要的。因此,培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的两个星期里,我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的

38、读写姿态到疼惜学习用品，我都不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期的培育,我班学生都养成了良好的学习习惯。二、仔细备课。 今年我担当的是一年级语文教学工作,教学内容较简洁,就是拼音、识字、写字。但我不因教材内容简洁就轻视备课,而是每节课前在备学生的同时备教材备教法,依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细打算教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的打算,并想方法制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后刚好对该课进行分析总结,吸取阅历教训。三、重视学生的基础学问教学一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一

39、样,必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。（)让孩子在欢乐中学拼音 汉语拼音既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭,在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教,每天激励学生读课外书,并常常引导学生对已学拼音学问活学活用,通过学编儿歌、摘苹果、开火车嬉戏等多种形式激发学生学习的爱好。 (2)强调孩子用正确的写字姿态学写汉字 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我的心愿。所以,在平常的教学工作中,我特殊留意对学生写字的要

40、求。首先，要让学生写好字,作为他们的语文老师,我在课堂板书等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教材中的写字教程,引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态,这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注意学生养成良好的写字习惯。 (）培育学生养成良好的读书习惯 当今社会是一个充斥着电视、电脑的世界,读书被许多人忽视。殊不知读书对语文实力的形成有至关重要的作用，如何让学生悦读是一个关键。首先,我想方法调动学生读书的主动性。在课堂上

41、,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等这在肯定程度上激发了学生读书的爱好；同时我还布置读课外书的作业，并抽时间让学生展示自己。其次，我在阅读教学的过程中，引发学生打开想象的翅膀,读出自己的感受。第三,注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强,所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。四、与家长沟通，获得家长的支持 家庭教化对孩子的发展有很大的作用,为了学生更好地发展,我在做好本职工作同时，加强和家长的联系,探讨教化方法,起到了事半功倍的效果。经过一学期的努力，我班的学生都有了较大的进步，增加了我的信

42、念,信任下学期我们还能取得更大的进步。一年级语文老师教学工作总结9 一年级语文教学已经结束，一年级的小挚友们也都学会了怎么样去学习了，这是最令我感到欣慰的地方!这一个学年在工作中,我不断地提高自身文化素养，努力使自己不会愧对于老师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：一、仔细备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际,设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算,并制作多媒体课件,让每一节课都生动精彩。 二、抓好学生的基础学问教学:1、抓好读书训练。 如何让学生能从“阅

43、读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上,我常常设立各种各样的读书竞赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。 2、要创设识字情境,激趣乐学 老师要在教学中创设一种宽松、开心的环境，使学生心情开心，乐于思维,勇于探究。特殊是一年级学生在学习过程中易受情感因素的影响，老师更要顺就儿童心理，奇妙地创设各种有利于

44、学生应付字的情境,以调动学生识字的爱好。我在识字教学实践中，从教学须要动身,依据识字内容创设一些详细场景和氛围,激发和吸引学生主动识字。让学生先感知、体验,再理解运用。在课堂中,老师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如挂图、投影、表演、绘画、音乐帮助学生识字。 例如，一年级的上册,在教学“日”时，在多媒体的大屏幕上我首先让孩子们望见一个火红的圆圆的太阳，随着鼠标的限制，那圆圆的红太阳就演化成了一个色调艳丽的“日”字。学生看到这奇异的改变,不禁兴奋地拍起手来。学生的识字爱好被激发了，这一由形象到抽象的改变,使原本抽象的汉字变得详细可感。在讲授小小竹排画中游时，我是这样做的:

45、讲“排”字时，我首先通过多媒体出示了小竹排的样子,让孩子通过图画去相识竹排，然后又写上“排”字,然后引导孩子们去视察，这个排字和老师多媒体上展示的竹排图有什么关系，孩子们很快的就得出结论，竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。将大屏幕上的竹排图与“排”字比较,让学生在比较图与字的共同之处，驾驭排的字形与字义。这种形象识字方法，激发了孩子们识字爱好,很轻松简单的孩子们就更好驾驭了这个字。一年级的识字量大，课堂教学时间有限。利用多媒体协助识字教学可以缩短教学时间，增加训练密度，提高识字效率。 例如在教学中,我会设计一些识字小嬉戏,数星星、摘苹果、猴子捞月,拔萝卜等等,孩子们年龄小,

46、爱玩,看到这样的嬉戏识字，兴致很高。纷纷举起小手,高喊着“我来摘苹果”“我帮猴子捞月亮”在欢声笑语中,我们一起相识了一个又一个的生字。有效的提高了识字的效率。 、教给学生识字方法 在识字教学中，激励学生自创各种各样的识字方法尤为重要。例如:引导学生看拼音识字、看图识字；指导学生学习最常见的偏旁,运用熟字加一加、减一减的方法来学习。在教学中，每出现一个新字，老师就可以问问学生:“你们谁有方法记住这个字?”“你是怎样记这个字的？以此来启发学生绽开想像，用各种方法来识字。例如在学”羊”字时，学生说,我看到“羊”字就想起羊头的样子，羊上边的两点似乎羊的两只角。一竖像羊的脸和胡子。学生依据自己的生活体验

47、，将一个个汉字还原成一个个生动的画面，这样识字,效果当然就好了。 我认为识字学习是一个反复的、长期的过程，老师要创建多种方法和途径,增加汉字和学生见面的机会。在详细教学中，有层次、有梯度地把识字放在肯定的语言环境中,与相识事物结合起来，使学生在识字的同时，发展语言,提高相识实力。在语言环境中学到的字词是知的,带着感情去记忆的东西是坚固的，能收到事半功倍的效果。 三、课外阅读的开设首先,是让学生有爱好读书,从阅读课外书的状况看,学生很喜爱看简洁的一些课外书，他们喜爱的很简洁也很干脆,不须要求知欲、新奇心的诱导，只须要激励性的评价和阅读形式的趣味性。我多数采纳的方法是利用校本课进行讲故事竞赛和表演

48、。有时还借助多媒体协助资料,学生爱好很浓。 其次,阅读教学不仅要读而且要让学生有悟，发表独立的见解,我是利用朗读的形式让学生感悟的,通过语言文字和多媒体展示的音像的结合，指导学生在想象中悟,围绕重点绽开探讨和沟通，使学生在不断思索和思维的碰撞中悟。一年的小学一年级老师生活,让我充分的体会到了作为一名一年老师的酸甜苦辣！有成果也有不足，我会接着努力!一年级语文老师教学工作总结10 时间飞逝如白驹过隙,转瞬间一个学期的教化教学工作已经结束了,作为一年级语文老师，我觉得很劳碌，很辛苦,但也很欢乐。学生活泼好动、自我限制实力较差,对大量枯燥的练习不感爱好,简单产生厌倦心理,但一年级新课程的内容多、学问

49、面广，又是打基础和培育良好习惯的关键时候。所以在教学中，我总是细心考虑教法,想方设法提高教学质量。回顾过去的日子，有收获、有困惑。现将本期教学工作总结如下，以期对今后的工作有所启示。一、自身素养的提高 1、主动学习教化教学理论。参与学校、组内组织切实有效的学习探讨活动,用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要,培育学生的自学实力。 、虚心请教。利用各种机会不断向同组老师学习。以便尽快驾驭一年级的新的教化教学的方法，把握好课堂教学的重难点。自己遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。 3

50、、充分利用各种资源，上好每一节课。充分利用资源，为自己上课作好打算。同时,我常常上网找寻有关的教学资源,如课件、教案、教学实录、教学阅历论文等，与年级老师共享,从而不断为自己的教学水平“充电”。 二、详细教学工作 (一）打英雄语拼音学问的基础 汉语拼音学问既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我教过的老师常常沟通,并向她们学习教学阅历,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书,并常常引导学生对已学拼音学问活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”嬉戏等各种方式来激发

51、孩子学习拼音的爱好。 （二)抓好写字训练 写字教学是一年级语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,所谓“字如其人”，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字,作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书等给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会描红,既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，在抓好学生写好字的同时,我更注意学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生“留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。” （三)培育学生的朗读 首先,调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小

52、组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣,与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。 (四)做好培优补差的工作,提高教学质量一个班级每个孩子都不一样,接受实力也有不同，面对孩子们的个别差异性,我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关切和爱惜，信任每

53、一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。 三、存在的问题与不足及措施：、虽然注意了学生的主体性，但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥他们的主体性，对学困生的转化措施不够得力,辅导时间少。在今后的教化教学工作中应当多加以引导,加高校困生及优生的培育力度，教给学生学习方法比什么都重要。2、教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力,驾驭更多理论学问的基础上,注意实践，多向其他老师学习。 3、老师机灵有待提高,面对课堂上学生的不同问题,要求我们更要在备课时,不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。4、留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。 5、学

54、生语言实力的培育。培育学生语言条理性、完整性,也是一年级教学的重点。 由于我在教学工作中存在地种种不足，造成这次期末考试失分严峻,严峻影响了平均分,导致成果不志向。在以后的教学工作中我肯定会吸取教训,接着努力,争取更大的进步。一年级语文老师教学工作总结11 本学期，我又担当x班的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学感悟。现从以下几个方面加以总结： 一、不断提高专业素养,与时俱进。 为提高自身的业务水平,本学期我仔细参与组内集体备课活动,主动找问题,虚心请教他人，寻求解决问题的途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班学

55、生的实际特点,备好课，上好课。平常,我坚持自己独立备课,因此在课前的打算是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上,我着力抓好课堂常规。并以学生为主体,有目的、有条理地引导他们进行学习，自主获得学问。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我主动参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍,汲取一些适用的方法,更新一些教学理念,从而促进自身专业的发展。二、主动开展语文活动,全面激发学生学习语文的爱好。 一期来,在教学方法上,我总结出了儿歌识字，字谜识字,形象识字,嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法

56、。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外,我还激励学生在课外识字,引导学生平常留心视察,随时随地识字。课外书，同学挚友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读,词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上,我借助图片或客观事物，化抽象为详细,为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习,指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词,“词语接龙”，使学生思维更灵敏，词语得到有效巩固。围绕课文教学,

57、我有目的、有安排地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达实力。针对本班学生的特点和实际,本着“扎实打基础，仔细来学习”的原则,除上好语文课以外，我还组织了以下活动: 1、坚持早自习引读生字笔顺训练,培育学生识记生字以及正确书写的实力。 2、每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平,培育学生独立阅读的实力,拓展学生的学问面。 3、开放式作业，促进学生视察、思索习惯的养成，激励学生在生活中学语文。 三、加强希望生转化工作,缩短学生差距。 本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头，扶中间”。

58、注意培育优生的特长,同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,赐予激励，养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。总之,本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。许多学生已养成了良好的学习习惯,理解实力渐渐增加,并积累了那么多语文学问,每个的学生的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充溢、劝慰。我会接着努力。一年级语文老师教学工作总结12 一年级下学期在劳碌中结束了，这学期虽然惊慌劳碌但很充溢,和孩子们在一起也很欢乐！本学期我主动适应新的教学工作的要求，从各方面严格要求自己,主动向其他老师请教,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足，总

59、结检验，争取取得更好的成果。 一、工作目标：培育学生良好的学习习惯;认位置、0以内的退位减法、图形的拼组、相识人民币、00以内数的加、减法、相识时间、统计。 二、任务完成状况: 我带一年级两个班的数学教学工作,一学期来,我从培育学生做好课堂打算抓起，到课本、练习本、铅笔盒的摆放，课堂上应当怎样举手、回答问题等起先训练，刚好给表现好的学生小红花,激发学生的表现欲。学生在习惯养成方面又有了一个新的提高。 本学期用了大量的时间和精力练习计算。每天要求学生做口算题卡,学生的口算速度、精确率都较原来提高许多。分类与比较、相识图形、图形与位置、统计，主要采纳与生活相结合的方式学习。 三、主要成果 经过一学

60、期的学习,学生的学习习惯已经基本养成,学生的口算练习无论速度还是精确率都达标，有的孩子计算速度已经特别快。课堂中注意学生视察、分析问题的实力的培育,一学期来学生的视察、分析实力有了很大提高,有的学生的表现出了特别强的表达实力。由于工作中注意和家长的沟通,刚好的了解工作中的不足并刚好改进。 四、存在问题及改进措施 1、有的学问驾驭不坚固主要集中在:位置和图文计算这两方面。一年级的学生年龄偏小,对于前、后、左、右等位置词语在日常生活中的实际应用还不能够完全理解。图文计算的难点在与学生理解题意方面，信任在以后的学习中加强理解题意的练习,学生对这部分学问会理解和驾驭的,另外在时间的相识上仍有个别学生驾

61、驭的不太好。2、在日常教学中,关注到了学困生，中间部分的学生关注较少，导致中间部分的个别学生退步较大。在以后的学习中力争关注到每一个孩子。3、两个班中总有那么几个孩子上课留意力仍旧不够集中,小动作还是不断,希望在下学期中能想出更好的方法集中孩子的留意力，加强孩子良好习惯的培育。 总之，本学期我尽了自己的责任和实力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，孩子们在思维方式上,在学习实力上，在学习成果上,孩子们都有或多或少的进步。今后我将接着加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的教学工作！一年级语文老师教学工作总结3

62、本学期我担当一年级数学教学工作，由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学阅历尚浅,因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法,虚心向其他老师学习。立足此刻，放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结检查教训,继往开来，以促进教学工作更上一层楼。本学期，我任教一年级数学。一年级学生年龄小,自制力差,学习时明显受心理因素支配,上课好动,不遵守纪律，爱玩小东西,开小差等等。刚起先时，对于毫无教学幼儿阅历的我,有相当大的难度。经过我的不懈努力，请教有阅历的老师，不断向她们学习,不断钻研新课标，还透过上网,理解学校培训等渠道,不断学习新

63、的教化思想和理念。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生情愿学、主动学。假如老师用传统的“老师讲,学生听;老师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，应力求形式新奇,寓教于乐，削减机械化的程序，增加学生学习的爱好。透过半年的教学，我在关于低年级数学的教学方法方面，有不少收益。其中主要有以下几点： 1、数学教学生活化。把握数学与生活的联系，导入生活化,激发学习爱好;教学语言生活化,让学生易学易懂;让学生把生活中的数学故事记录下来，成为一篇美丽的数学日记，让学生感受到生活离不开数学，生活中到处有数学。 、专心开展小组互助的学

64、习方式，让学生团结互助，共同努力，共同进步。透过专心激励和表扬,让小组里面的优等生自愿帮忙差生。在练习课时,让学生自己出题目，在组内交换做,交换改。透过出题,做题，改题，巩固了学习的学问。 3、开展适当的竞赛和嬉戏活动，提高学习热忱。适当开展竞赛,是激发学生学习专心性的有效手段,小学生在竞赛条件下比在平常正常条件下往往能更加努力学习。竞赛中,由于小学生有着很强的好胜心，总期望争第一,得到老师的表扬,利用这种心理能够使学生学习爱好和克服困难的毅力大增。教学中能够组织各种竞赛,如“看谁算得快又对”，“看谁的解法多”,“比谁方法更奇妙”等,都能使学生“大显身手”。竞赛形式多种多样,能够全班竞赛;能够分男女同学竞赛;能够分小组竞赛;还能够将学生按潜力分组竞赛，使每个学生在各个层面上获胜的机会增加，激励的作用将会更大,参加的热忱就会更高。怎样调动学生的学习心情,嬉戏有很大帮忙。尽量把学问点教学活动，转化成嬉戏活动的方式,让学生更加乐于参加到学习活动中去。 总之，学生是学习的主体,不是学问的容器。老师传授学问、技能,只有充分