数学老师工作安排15篇

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1、数学老师工作安排15篇时间过得可真快，从来都不等人,迎接我们的将是新的生活,新的挑战，一起对今后的学习做个安排吧。你所接触过的安排都是什么样子的呢？以下是我收集整理的数学老师工作安排，希望对大家有所帮助。数学老师工作安排1一、指导思想 坚决贯彻党的教学工作方针政策,把教学工作作为工作的中心工作。以提高教学质量为重点，不断开拓新的教学方式方法,活跃课堂气氛，敏捷教学。以培育学生的各种实力，及终生学习的实力为主导,仔细钻研新课程标准,切实落实新课标。 教学目标 结合上学期的工作总结及学生成果,对自己的教学方法进行查缺补漏,对不同学生的学习实行针对性的教化。我班成果还是差在数学上，所以我要在数学教学

2、中多下些功夫。对于像刘星辰、吴思淼、郭权这样接受实力强的学生让他们在学会基础学问的基础上多做些提高分析实力的综合性强的智力题，来提高他们综合运用学问和分析问题的实力。而对于中下等学生则是要他们理解地驾驭基础学问，做到能正确运用，同时把辅导的重点放在这部分学生身上，尤其是肯定要歼灭不及格现象。 随着年级的上升学习的重点也在不断发生改变,所以在教学的方法和侧重点上也要刚好的进行改进和变动。 、自身学习。对于教学阅历不足的我,会不断地向身边的老师虚心学习，好的教学阅历,好的教学方法,好的教学语言总之，我会依据新课标对我们教学的要求，主动地从外界汲取好阅历,充溢自己的教化头脑。同时,我还会不断地加强自

3、身的学习,学习先进的科学技术,新兴的事物,这样才能尽可能地满意学生的新奇心和求知欲。(:) 2、备课。备课是教学工作的前提。打算不充溢,就无法向课堂要效率,更无法提高质量。本学期我要坚持做到“备全书，捋思路;备一课;抓重点。”在备数学课的时候要“破难点,求方法;做练习，分层次。”在备语文课时要“备背景,拓视野;先练口，后练笔。”在打算大方向的同时,还要细心地打算好每一个细微环节，处理好细微环节才是胜利的关键。 3、上课。上课是教学工作的核心。要想取得好成果,提高教学质量，必需把握好上课的40分钟。首先,要富有激情。良好的心情打算会激发大脑皮层的活动,会提高学生的留意力和分析实力。而心情又是会相

4、互传递的，所以作为老师肯定要在课堂上表现出足够的活力。然后，在讲课的时候肯定要抓住重点、难点，采纳最贴近学生而又最明白的语言,既清晰又简洁的表达，突出重点。同时还要留意学生的反映，对于没有完全理解的学生，没被完全理解的学问点肯定要加强巩固,使当堂的学问当堂解决。 、辅导学生。我会充分利用早自习和自习时间，同时还要对学生进行分层次的辅导,争取做到不奢侈每一次辅导时间。对于个别的重点学生逐个突破。同时辅导还要有耐性,有爱心，要细心,见成效。 5、主动主动地参与学校组织的各种学习活动,主动开展科研活动，仔细做好业务学习。数学老师工作安排2 一、学情分析： 本学期全班有学生31人,其中男生7人,女生1

5、4人。经进行寒假检测试卷分析后,本班学生上学期在口诀及学问运用等方面驾驭不够扎实,主要缘由是练习及反馈不够。本学期要依据以上状况,为提高本学科成果,应加强学生对学问的反馈训练，为提高差等生的成果做出应有的努力。 二、教材分析: 这册教材包括下面一些内容:解决问题、表内除法（一)、图形与改变、表内除(二)、万以内数的相识、克和千克的相识、万以内的加法和减法（一)、统计、找规律、总复习等。 三、教学目的要求 (一）、数学思索方面 1、能运用生活阅历,对有关数学信息作出说明,并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方

6、法收集和整理数据。初步相识条形统计图（1格表示2个单位)和统计表,能依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题。 、通过对时、分、秒的教学活动，相识时间与生活的亲密联系，培育学生遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 （二)、解决问题方面 1、经验从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 、了解同一问题可以有不同的解决方法。3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 （三）、情感与看法方面 、在他人的激励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有新奇心，能主动参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的激励和帮助下,能克

7、服在数学活动中遇到的某些困难,获得胜利的体验,有学好数学的信念。 、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误,并刚好改正。 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 5、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。四、教学措施：1、仔细学习义务教化数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、仔细探讨、创建性的运用试验教材,仔细备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教,使不同的学生在数学上得到不同的发展。5、定期进行测试,刚好反馈总结。 五、教学进度表: 一、解决问题（4课时）二、表内除法(一)(13课

8、时) 1除法的初步相识 平均分2课时左右 除法课时左右 .用26的乘法口诀求商课时左右 整理和复习1课时 三、图形与变换(课时） 剪一剪课时 四、表内除法(二)（9课时) 用、8、9的乘法口诀求商3课时左右 解决问题4课时左右 整理和复习2课时 五、万以内数的相识(课时) 六、克和千克(2课时） 七、万以内的加法和减法(一）（课时) 有多重1课时 八、统计(3课时) 九、找规律(4课时) 十、总复习（4课时)数学老师工作安排3 在我从事教学工作以来很重视学生的成长,对我来说做好小学教学工作本就是自己的职责所在,因此我在以往能够仔细教育好数学科目的学问点,每当学生的数学成果有所提升都会让我感到非

9、常欣慰，在新学年到来的时候应当要接着做好教学工作,因此我制定了这份工作安排并希望成长为合格的小学数学老师。 仔细分析教材并对须要教育的学问点进行层层剖析，作为数学老师自然不能够只满意数学公式的教育,事实上照本宣科的教学方式在我看来是对学生很不负责的，因此我在教育学问点的时候应当要协作题型进行讲解，在教育完以后干脆进行课堂测验从而检验学生的学习状况，这样的话也能够刚好找出上课不仔细听讲的学生，对此进行着重辅导从而提升差生的学习成果,这方面的重视能够很好地提升班上的数学平均分,即便是存在着偏科现象也不能够让数学科目拖后腿，这也是我在数学教学工作中始终遵循的原则。 须要多和班主任以及其他科任老师进行

10、沟通从而积累教学阅历，我明白集结众人的才智往往比自己苦思冥想要好得多,事实上相对于教学来说我更重视纪律管理的问题，终归良好的纪律是提升学生学习效率的前提,但由于班上很多学生都比较贪玩的原因，这也导致有时会出现上课不仔细听讲之类的纪律问题,再加上科任老师管理班级的时候没有班主任那么严格，所以这类教学工作中的弱势应当尽快得到改正才行,我也希望自己能够补齐这个短板从而在教学工作中取得更多进展。 制定好教学方针从而做好培优辅差方面的工作，对我来说培优辅差工作的完成是比较难的,一方面要得到家长的协作从而绽开家庭教化工作，另一方面则须要学生自身引起重视从而做到自主学习才行,若是这两点没有处理好的话则须要在

11、教学工作中花费更多的精力，所以我须要仔细绽开培优辅差工作并利用节假日时间进行家访,通过这种方式来和家进步行沟通并反馈学生在校期间的表现，在我看来这也是对学生成长负责的表现自然要予以重视,而且近距离的沟通也能够让家长对学生的成果有着更直观的了解。 仅仅制定好工作安排对我来说是远远不够的，因此我会严格将其执行下去并仔细做好教学工作，希望通过对教学工作仔细负责的看法取得更多教学成果。数学老师工作安排 一、教材分析 本册教材的教学内容有: 1、乘法的初步相识; 2、表内乘法(一)； 、角的初步相识;、表内乘法（二); 5、除法的初步相识； 6、方向与位置; 7、表内除法; 、统计与可能性； 9、混合运

12、算;10、总复习。重点是表内乘法和相应的除法,这是学习一位数乘除法和多位数乘除法的基础。本册教材是青岛版义务教化课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进行设计的教学的。教材把乘法的初步相识分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感悟,从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的阅历基础。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如:用变魔术的形式引导学生学习乘法的相识就激起了学生的学习爱好。学习表内乘法(二)更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟识的制作引入

13、学习的。本册教材空间较大,其中的两个创新点很有特色,把同数连加的写法,写成乘法算式;用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。 二、教学目标 1、结合详细情境,理解乘法、除法、有余数除法的意义,知道乘法、除法、有余数除法算式中各部分的名称,能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题, 3、在相识角、辨别方向、从不同方向视察物体形态的活动中,逐步形成初步的空间观念和方位感。4、能运用有关方位的学问，解决日常生活中的相关问题。 5、能运用四则混合运算的有关学问,解决两步计算的实际问题。 6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相

14、互沟通思维的过程和结果，体验策略的多样性。 7、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联系,体验数学的作用。 三、班级状况分析 经过一个学年的学习,大部分学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也基本养成,但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够深厚，也须要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应当实行各种方法和手段,使学生在驾驭数学学问的同时,形成良好的学习习惯。 学生对数学比较感爱好，有肯定的视察实力,能区分一些简洁的形图形和方位，能较娴熟地计算00以内的加减法，能用不同的方法进行计算，具备了肯定的数感，具有肯定的独立思索和解决问题的实力。但个别同学

15、自主探究问题的实力弱,缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的实力,有的学生缺乏良好的学习习惯、审题实力及仔细听题的习惯。 四、教学措施1、从学生的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导学生乐于参加数学学习活动。 、充分发挥和运用多媒体课件的直观形象优势,用其协助教学,帮助学生进行理解。 、在课堂教学中,留意多些有利于孩子理解的问题,而不是一味的求难、求广。应当考虑学生的思维水平,多照看中等生以及思维偏慢的学生。 4、少一些呆板的练习，适当布置好玩的作业,通过学生的动手操作，提高其学习的爱好。数学老师工作安排5 距离0x年高考还有x个多月的时间,除去节假日，各种竞赛事项不足5个月。在这5个多月里

16、,我们将面临:时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特制定教学安排如下： 一、总体设想：(一)仔细探讨考纲,做有针对性的复习 仔细探讨考纲级考试说明,把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考,考试的题型如何,做到心中有数。留意高考热点,特殊留意高考的信息。近三年高考试题,特殊是12年高考题,关注考试动向。刚好了解0xx高考动态，适时调整复习方案。使复习更具有针对性，达到事半功倍的效果。 （二)整合三月,抢拼四月,冲刺五月我们把整个高三分成三个阶段，目前正进行的是第一阶段,一轮复习。学生的数学学习状况较差，学生自觉性差,自我限制实力弱，因此在教学中需时时提示学生，培育其自觉性。让学生尽量回来

17、课本,注意学生对做基础性题目的训练，不要让学生在基础题上失分。三月到四月中旬为其次个阶段整合阶段,将一轮复习后续扫尾工作做好,适当讲一点专题,应对考试各种题型的训练。四月中旬到五月中旬,大面积专题训练。对试卷及题型整体感知。这也是对自身学问点的进一步查漏补缺。五月中旬后,就渐渐把精力放到主干学问上，不再大量练习新的题型，而是复习错题集,使自己在高考中尽量削减错误,甚至不犯错误。力争以较好状态迎接高考。 （三)、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。 细心选做基础训练题目,做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。高三数学老师最新工

18、作安排高三数学老师最新工作安排。利用历年的高考数学试题作为复习资源,要根据新教材以及考试大纲的要求,进行有针对性的训练。严格限制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题,不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不选做难度较大的题目。二、教学措施 1、以实力为中心,以基础为依托,调整学生的学习习惯，调动学生学习的主动性,让学生多动手、多动脑，培育学生的运算实力、阅读实力、审题实力、逻辑思维实力、运用数学思想方法分析问题解决问题的实力以及规范解题的实力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习2分钟左右，充分发挥学生的主体作用。 2、坚持先备课后上课，加强学习,多听课，探究课堂教学的新模式。 3、

19、脚踏实地抓落实，使分包学生的学习稳步提高。 (1)当日内容,当日消化,加强每天必要的练习检查督促。 (2）坚持每日一次课前小题训练,每周一次综合训练。（）周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考 的脉搏，注意基础学问的考查,注意实力的考查,留意思维的层次 性(即解法的多样性） 。 (4)教会学生应试的常识与复习的方法 加强应试心理专题讲座，复习解决选择题，填空题,计算题,以及一些常用的方法与技巧，分别绽开专题训练,使学生能切实 感受到这些方法的作用。 4、加强学法指导 在教学中要让学生明白： 一轮复习是以方法、技巧为主线，主要探讨数学思想方法。 以提高同学们解决问题、 分析问题的实力为

20、目的, 提出、 分析、 解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、 分类探讨”等方法解决一类问题、一系列问题。 二轮复习是以讲解并描述“选择题的解发、填空题的解法、应用 题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解 法” ，教给同学们一些解题的特别方法,特别技巧,以提高同 学们的解题速度和应对策略为目的。最终冲刺阶段,要求学生干脆、主动的研读考试说明 ，探讨近年来的高考试题，驾驭高考信息、命题动向。数学老师工作安排6 本期我的工作和上学期一样初一(3)班、（4)班的数学教学工作和初一(4)班的班主任工作。为了搞好本期工作，制定安排如下: 一、指导思想本学期我仍旧以伊春市

21、“一年打基础，三年上台阶，五年打个翻身仗”的总体工作目标为指针,以“提高课堂有效教学”为工作中心,力争让已经经验了一个学期中学生活的学生在原有基础上都有所提高。忠诚于党的教化事业,立足教坛,无私奉献，一心一意地搞好教学工作。坚守高尚情操，发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职责之便谋取私利，做一名合格的人民老师。 二、工作目标 通过本期教学,力争使学生的数学素养有所提高,能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功,为今后接着学习数学打下良好的基础。接着培育数学尖子,尽量限制不及格人数。培育良好的数学学习习惯，形成融洽的师生关系，使学生全面发展。 (一)、学习数学课程

22、标准 常常性的学习数学新课程标准,潜心探讨，反复揣摩,仔细领悟标准编导意图，去指导教学实践，以便实行敏捷、有效的教学方法，使数学教学真正面对全体学生，促进学生全面、持续、和谐的发展。 （二)、驾驭学生心理特征，激发他们学习数学的主动性 学生经验了一个学期的中学生活,在其心理上发生了较大的改变，中学生的诸多实力已经初步拥有。但是有一部份学生还是不能很好的适应，鉴于此，老师必需非常重视激发学生的求知欲,有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用,还要想方法让学生亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的干脆爱好。同时在言行上,老师要切忌损害学生的自尊心。 (三)、接着以课堂

23、教学为主阵地 (1)在老师这方面,接着做到通读教材,驾驭教材，仔细备课,仔细备学生，仔细备教法。对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度,学问的达标程度老师更要驾驭,使优生吃饱,差生吃好。在学生方面,仍旧按上学期的分组方式，在课堂上发挥小组的集体力气,用辅优，帮差，带中间的方法来大面积提高教学质量(2)接着重视学生实力的培育。 在教学中接着尽量做到“学生自学能学会的不讲”；“在老师的引导下能自己总结的不讲”;“在老师的引导下学生相互帮助下能学会的不讲。”从而培育学生的自主、合作、探究实力。充分发挥学生的主体作用,把学生的潜能全部挖掘出来。 （四)、接着指导学生

24、运用科学的学习方法本学期发觉有些学生纵然很努力，成果照旧上不去，这说明学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必需驾驭学问的内在规律，不仅要知其然,还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题实力，本学期接着推行：“两先,两后”学习法，即先预习,后听课;先复习，后做作业。布置相应的预习作业，课后作业,让学生逐步提高学习成果。经过上学期的实践,效果尚可。 三、教学工作重点 让学生酷爱数学,并且驾驭肯定的学习方法,提高平均分，限制优秀率的下滑幅度,限制新增学困生的数量。 总之本学期的教学工作任务还有许多，须要在今后的实际工作中进一步补充和完善。数学老师工作安排7 本期我担当初二(1)班和

25、(10)班的数学教学工作和初二()班的班主任工作。新的学期,新的起先,学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本学期工作,兹制定教学工作安排如下： 一、指导思想： 忠诚教化事业,立足教坛,无私奉献，一心一意地搞好教学工作,做一名合格的人民老师,爱岗敬业，为人师表。新学期里,我将主动接受学校安排给自己的各项教化教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。工作任劳任怨，刚好更新教化观念，实施素养教化，全面提高教化质量，保持严谨的工作看法,工作兢兢业业，一丝不苟。酷爱教化、酷爱学校，尽职尽责、教书育人,留意培育学生具有良好的思想品德。仔细备课、上课、批改作业等，做好教学的一切环节。二、教学内容分析:

26、本学期教学内容,共五章，第十六章分式本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则,并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题.第十七章反比例函数本章在函数的概念及一次函数的基础上,进一步引入生活中的反比例关系,从而得出反比例函数。通过探讨反比例函数的图象及其性质，并能用它的性质分析和解决生活中的一些实际问题。接着加深对函数的深化探讨。第十八章勾股定理在本章中，我们将探究直角三角形的三边之间的关系，并运用所得结论解决问题。勾股定理是数学学科中几个重要的定理之一,它揭示了数和形之间的关系,是数和形的完备结合，在各自然学科中被广泛应用，在学习中要留意勾股定理与勾股

27、定理的逆定理的联系与区分。在本章的学习中，要留意体会数形结合的思想，以及构造数学模型解决问题的方法,要对可能出现的状况进行分类探讨。第十九章四边形本章学习的重点是通过图形的变换相识图形的特征与性质。难点是依据图形的特征与性质解决简洁的推理与计算问题,在学习中要留意平行四边形与各种特别的四边形的联系与区分。学好本章的关键是强化对图形全等变换的理解，以直观感知与操作确认为基础,通过适当的数学说理，得到图形的有关结论，在学习中要留意数学转化思想及数形结合方法的运用。其次十章数据的分析本章内容是探讨平均数、中位数和众数及极差和方差，并对它们进行合理的分析、推断,得出较为实际的结论。 三、工作思路:推行

28、素养教化,坚决把实施素养教化落实在行动上。关切爱惜全体学生,敬重学生的人格,同等、公正对待学生。对学生严格要求，耐性教育,不讽刺、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生,爱护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。“要给学生一滴水,自己必需有一碗甚至一桶水”。我将主动学习，翻阅有关资料，对教化理论、目标教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再相识,提高用理论来指导实践的实力。主动实行目标教学，依据教材和学情确定每节课的重难点。仔细备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具,备教法学法。从学问实力两方面细心设计教案，并主动地运用各种电教器材，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的

29、盲目性和随意性。仔细组织课堂教学，向45分钟要质量。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点,排疑点，讲求教法,渗透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言精确简洁，突出重点，突破难点,精讲多练,充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的分析和解决问题的实力都得到提高。 四、学期工作目标: 通过本期教学,使学生形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学问解决生活中的数学问题,形成扎实的数学基本功，为今后接着学习数学打下良好的基础。培育一批数学尖子,能驾驭科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智

30、、体各方面全面发展。数学老师工作安排8一、指导思想本着数学优秀老师工作室要成为探讨的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友的宗旨,树立为学生及老师服务的工作方针，完善自我,创新创优,逐步形成基于童话育人渗透到数学课堂策略的课例。 二、主要工作。 1、完善工作室制度、拓展工作室教研途径、建立工作室教研机制。 2、结合老师发展的须要实际，切实帮助老师解决教学中的实际问题，提教研的质量。 3、建立一支师德高尚，素养良好、能适应现代化教化要求的反思型、科研型、学习型的老师队伍。4、整理汇编初步成果。 三、实施策略。 1、学习：带着充电器上路。 (1)主动学习:每天至少学习半小时，勤于学习,擅长探讨，

31、做到登高望远;本学期工作室成员要围绕举荐书目数学教化哲学理论和实践数学教化心理儿童数学学习心理，开展每月一次的读书沙龙活动，对老师的学习状况进行全面的考评。 (2)唤醒信念。一是在每位成员心中播下发展型老师的“种子”，二是“施肥”,开设“工作室百家讲坛”给成员施“理论之肥”等;三是做名师“追星族”,施“阅历之肥”。进行数学名师的专项探讨，剖析名师的成长轨迹，最大化地发挥名师的专业凝合力、品牌影响力与科研引领力。自主地、自由地、伸展地、快速成长。 ()加强修炼。一要养“站功”,站起来做人,踏踏实实从教，从从容容做师。二要养“坐功”,坐下来做事，在教化这块园地里站稳脚跟,潜心育人。三要养“心功”:

32、蹲下去做师,和学生同等相处、共同进步。对新手老师、成熟老师、骨干老师、专家老师进行分层培育,以“专业阅读专业课堂+专业共同体”三专项目为载体,架构以学科带头人、骨干老师为先行者，青年老师主动跟进、分层协同发展的优质老师梯队。 2、探讨:探究群体带教模式第一个层面即工作室中的几个有阅历的骨干老师集体带教几个青年老师，相互探讨,各取其长;其次个层面是我们组织骨干老师、优秀老师、年轻有为的新老师担当学校的领头人,在工作室的引领与指导下快速地发展，并由这些校级引领老师培植出学校自己的骨干老师，形成引领发展再引领再发展的良性循环。 （)深化课堂下水积累。围绕本年度的重点“童话育人渗透到数学课堂策略”,有

33、安排地进行课堂教学研讨活动:理论研讨，观课议课,说课示范，探讨提高课堂教学质量的有效策略。工作室将深化课堂,通过视察、听课、评课、探讨、沟通等手段促进学员提高教学成效,完善自己的教学风格。同时也为教化教学探讨，取得第一手资料。（2)追求质效微型课题。围绕“童话育人渗透到数学课堂策略”,各个成员可以设立子课题绽开探讨。“追求质效微型课题”探讨活动的基础上，通过“五个一”工程,即：提出一个要解决的问题，围绕问题做一个设计(教案)，上一节探讨课，写一篇案例或论文,召开一次“追求质效微型课题”研讨（沟通)会。 、成长:锤炼形成风格“教化理论修养”和“教化实践积累”是一个优秀老师必需具备的两个条件,正像

34、鸟儿必需有两只翅膀才能翱翔一样。本工作室要求全部成员做到既有理论修养，又有丰富的实践积累。工作室成员要不断深化课堂,通过听课、评课等途径，为教化教学探讨取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动,相互学习,提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员具有高品位的教化教学艺术，能够根据教化规律和学生的心理规律，才智地、艺术地教化学生，敏捷地、技巧地驾驭课堂教学,进而形成自己的教学风格和教学思想。四、详细安排 三月份:1、制定本学期工作室活动安排 、课堂探讨:x四年级相识三角形 3、专题研讨:x童话故事渗透进数学课堂 四月份: 1、课堂探讨：xx

35、四年级用字母表示数 2、专题研讨:xx童话故事在数学课堂中的串联策略 、读书沟通活动 五月份： 1、课堂研讨:二年级相识图形 2、专题探讨：xx关于低年级童话教学的留意点 3、读书沟通活动六月份1、课堂探讨：xx六年级复习 2、专题探讨：xx关于中高年级童话数学的留意点3、撰写探讨报告、总结,读书沟通活动。 依据详细状况,活动内容和形式还将作适当调整。见工作室网站的通知为准。数学老师工作安排9 高二上学期就要进行文理分班，所以高二的老师重点要把握清晰，同时还要把高二上学期的教学安排制定出来,在有序的安排进行工作才会有更好的收获。下面是高二数学上学期教学工作安排,主要是侧重基础学问提高整体学生的

36、学问为重点。 一、指导思想 1、培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间想象实力，以及综合运用有关数学学问分析问题和解决问题的实力。使学生逐步地学会视察、分析、综合、比较、抽象、概括、探究和创新的实力;运用归纳、演绎和类比的方法进行推理,并正确地、有条理地表达推理过程的实力。 2、依据数学的学科特点,加强学习目的性的教化，提高学生学习数学的自觉心和爱好，培育学生良好的学习习惯,实事求是的科学看法,坚韧的学习毅力和独立思索、探究创新的精神。、使学生具有肯定的数学视野，逐步相识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，理解数学中普遍存在着的运动

37、、改变、相互联系和相互转化的情形,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、目的要求 1、深化钻研教材,以教材为核心,以纲为纲,以本为本深化探讨教材中章节学问的内外结构,娴熟把握学问的逻辑体系和网络结构,细致领悟教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。2、因材施教,以学生为学习的主体,构建新的认知体系，营造有利于学生学习的氛围。 3、加强课堂教学探讨,科学设计教学方法，扎实有效的提高课堂教学效果,全面提高数学教学质量。 三、详细措施1、不孤立记忆和相识各个学问点，而要将其放到相应的体系结构中,在比较、辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解层次,留意

38、学问块的复习,构建学问网路。注意基础学问和基本解题技能,留意基本概念、基本定理、公式的辨析比较，敏捷运用；力求有意识的分析理解实力；尤其是数学语言的表达形式，推力论证要思路清楚、整体完整。 2、学会分析,首先是阅读理解，侧重于解题前对信息的捕获和思路的探究;其次是解题回顾,侧重于阅历及教训的总结，重视常见题型及通法通解。 3、以错纠错,查缺补漏,反思错误,严格训练，规范解题,养成：想明白，写清晰,算精确的习惯，留意思路的清楚性、思维的严谨性、叙述的条理性、结果的精确性,注意书写过程，举一反三,刚好归纳，触类旁通，加强数学思想和数学方法的应用。、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最佳

39、效果，注意实效，努力提高复习教学的效率和效益;细心设计教学,做到精讲精练,不加重学生的负担，避开题海战,细心打算，讲评到为，做到讲评试卷或例题时:讲清考察了那些学问点,怎样审题，怎样打开解题思路,用到了那些方法技巧,关键步骤在那里,哪些是典型错误，是学问和是逻辑，是方法、是心理上、策略上的错误,针对学生的错误调整复习策略,使复习更加有重点、针对性，加快教学节奏,提高教学效率。 5、周密安排合理支配，现数学学科特点，注意学问实力的提高,提升综合解题实力,加强解题教学，使学生在解题探究中提高实力。、多从贴近教材、贴近学生、贴近实际角度,选择典型的数学联系生活、生产、环境和科技方面的问题，对学生进行

40、有安排、针对性强的训练，多给学生熬炼各种实力的机会,从而达到提升学生数学综合实力之目的。不脱离基础学问来讲学生的实力，基础扎实的学生不肯定实力强。教学中,不断地将基础学问运用于数学问题的解决中,努力提高学生的学科综合实力。 新的学期是新的起点,新的希望。通过这份高二数学上学期教学工作安排,我信任自己在本学期肯定能够将两个班的数学成果带上去，我信任,我能行。数学老师工作安排10 一、复习内容：本册的复习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用、计算、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。 二、复习目标:1、使学生比较系统地坚固地驾驭有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学

41、问,具有进行整数、小数、分数四则运算的实力，会运用学过的简便算法,合理、敏捷地进行计算,会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象,坚固地驾驭所学的单位间的进率,能够比较娴熟地进行名数的简洁改写。 3、使学生坚固地驾驭所学的几何形体的特征，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁的画图、测量等技能。 4、使学生驾驭所学的统计学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。5、使学生坚固地驾驭所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法,能够比较敏捷地运用所学学问独立地解答不困难的应用题,解决生活中一些简洁的实际问题。

42、三、复习措施:对本班学生理解和驾驭数学基础学问的状况以及实力发展的状况进行全面的分析探讨,找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题,结合本单元各个复习板块的教材编排状况,拟定详细的复习依次、重点、课时安排及适当的配套练习。 重视学生对概念、法则、性质的理解和驾驭,沟通学问间的联系,使学生对已有学问系统,弄清它们之间的联系,避开混淆。在计算方面，要留意提高每一个学生的计算实力；在几何学问方面，要进一步发展学生的空间观念;在复习应用题时，要留意提高学生分析问题的实力和解决简洁的实际问题的实力。 讲究复习技巧，有效调动学生复习的主动性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，相互促进,切实提高复

43、习的效果。 复习要面对全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升；对学问驾驭比较薄弱的学生要区分对待,在课堂上还驾驭不坚固的内容，要利用课后时间补差,帮助他们驾驭好最基本的学问和形成最基本的技能。四、复习时间:6月日至考试数学老师工作安排11 炎炎夏日已经过去,转瞬已是秋高气爽的季节。新的学期,新的起先，学校呈现出一派生气勃勃的新面貌。为了搞好本期教学工作,制定教学工作安排如下：一、指导思想 本学期我将主动参与学校组织的政治学习,仔细学习老师法、教化法及未成年人爱护法等法律法规,使自己对各项法律法规有更高的相识，做到以法执教。忠诚于党的教化事业,立足教坛,无私奉献,一心一意地搞

44、好教学工作，做一名合格的人民老师。 二、学生状况分析 本学期我担当七年级x班数学教学,该班共有学生人。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活,效率高,不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适

45、应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。 三、教学目标 （一）学问与技能。1.获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的学问,了解并关注这些学问在生产、生活和社会发展中的应用。 2.学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。 3初步具有数学探讨操作的基本技能，肯定的科学探究和实践实力,养成良好的科学思维习惯。 (二）过程与方法。 1.采纳思索、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学； .发挥学生的主体作用,作好探究性活动; 3.亲密联系实际，激发学生的学习的主动性,培育学生的类比、归纳的实力

46、. (三)情感看法与价值观。1.理解人与自然、社会的亲密关系，和谐发展的主义,提高环境爱护意识。2.逐步形成数学的基本观点和科学看法，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。 四、详细教学策略 1.仔细研读新课程标准,钻研新教材,依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课,批改作业，仔细辅导,让学生学会仔细学习。 2爱好是的老师,激发学生的爱好，给学生介绍数学家、数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发学生的爱好。 3.引导学生主动参加学问的构建,营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐,享受学习。引导学生写复习提纲，使学问来源于

47、学生的构造。 引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力,培育学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。 运用读新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的教化理念,不同的教化理念,将带来不同的教化效果。 6.培育学生良好的学习习惯，有助于学生进步提高学习成果,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。 进行个别辅导，优生提升实力,扎实打牢基础学问,对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。 8.站在系统的高度,使学问构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系,浑然一体，使学生学得轻松，记得坚固。9.开展课题

48、学习,把学生带入探讨的学习中，拓展学生的学问面。数学老师工作安排1 一、学生基本情景 本期所任八年级（3)班的数学科教学,从上学年期末考试的总体来看,这个班学生的学习成果在前面的基础上都有所提高。但在学生所学学问的驾驭程度上，构成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰,而对后进生来说，简洁的基础学问还不能有效的驾驭，成果较差。八年级是初中学习过程中的关键时期,学生基础的好坏,干脆影响到将来是否能升学。依据上学年学生学习的情景来看，有部分学生基础特差，问题较严峻。要在本期获得幻想成果,作为老师必需要付出更大努力，进一步查漏补缺,充分发挥学生学习的主体作用,注意教学方

49、法,培育本领。 二、教材 本学期教学资料，共计五章: 第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件,利用三角形全等的判定方法证明角平分线的性质。更多的注意学生推理意识的建立和对推理过程的理解,使学生在直观相识和简洁说明理由的基础上,从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十二章轴对称立足于生活阅历和数学活动经验,从生活中的图形入手，经过对生活中轴对称现象的视察，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的特征;逐步角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形,进一步引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章本章主要驾驭平方根与立

50、方根以及实数的有关概念和运算。这一章是学生在初中学习过程中的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，相识上将从有理数扩展到实数的范围,让学生进一步深化对数的相识,扩高校生的数学视野与界限。 第十四章一次函数经过对变量的考察,体会函数的概念,并进一步探讨其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和探讨方法，并初步构成利用函数的观点相识现实世界的意识和本领。经过探究一次函数及其图象的性质,利用一次函数及其图象解决有关现实问题;并将正比例函数纳入一次函数的探讨中去，加强了一次函数与一次方程（组)、一次不等式的联系等。 第十五章本章主要资料是整式的乘除运算、乘法公式以及因式分解。整式在形

51、式上力求突出:整式及整式运算产生的实际背景使学生经验实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探究过程为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的驾驭设置恰当数量和难度的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。 三、教学目标在学问与技能上,经过对三角形全等的学习，能利用全等三角形解决实际问题,让学生能把所学的轴对称学问应用到实际生活中，平方根与立方根以及实数的相关学问，初步理解函数的定义,驾驭理解一次函数和一次函数的性质与图像及其应用，培育数形结合的思想方法,使学生会进行整式的乘除法运算及因式分解。经过本学期的学习，学生在数学的相识与理解上要再上一个台阶。在情

52、感与看法上，经过本期的学习使学生相识到数学来源于实践,又反作用于实践,相识现实生活中图形间的数量关系，培育学生实事求是、肃穆仔细的学习看法,激发学生的学习爱好,培育学生对数学的酷爱，对生活的酷爱,在、和谐、合作、探究、有序、共享发觉快乐,感受学习的快乐。在过程与方法上,经过学生进取参加对学问的探究,经验发觉学问以及学问间的内在联系，让学生经验在发觉学问道路上的坎坎坷坷,从而到达深刻理解驾驭学问的目的。在经验这些活动中，提高学生的动手实践本领,提高学生的逻辑推理本领与逻辑思维本领，自主探究，解决问题的本领,提高运算本领,使全部学生在数学上都有不一样的发展，尽可能接近其发展的最大值，培育学生良好的

53、学习习惯,发展学生的非智力因素,全面提高学生素养。 四、教学措施 1、加强学生的思想品德素养教化,转变学生的学习看法。、仔细备课、细心授课,抓紧课堂四十五分钟,努力提高教学效果。 3、教学中抓住关键、分散难点、突出重点，在培育学生本领上下功夫。 4、课堂内讲授与练习相结合,刚好依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 、仔细研读教材，不断改善教学方法，提高教学水平及自身业务素养。 、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。五、教学进度表 周次教学资料课时备注 一1.1全等三角形；1.2全等三角形的判定+4二11.2全等三角形的判定1.3角平分线的性质32 三活动，小结，单元测验3 四12.1轴对称

54、五22作轴对称图形 六长假放假七1.等腰三角形5 八活动，小结,单元测验3 九1.平方根；13.2立方根+ 十1.3实数;活动，小结，单元测验2+3十一14.1变量与函数5十二142一次函数十三1.3用函数观点看方程（组)与不等式;1.4课题学习选择方案 +2 十四活动，小结,单元测验3 十五11整式的乘法十六5.乘法公式；153整式的除法32 十七1.因式分解5 十八活动，小结，单元测验3十九期末复习5 二十期末复习考试。数学老师工作安排13一、指导思想 仔细实行市教化工作会议精神,主动探究集团化办学思路，坚持“质量立校、特色兴校、书香强校、集团治校”的发展思路,致力打造“书香北小、锐进北小

55、、优质北小、华蜜北小”，努力开创城北小学教化集团新局面。 二、目标任务 1、构建具有学校特色的教科研模式，全面提升老师参加教科研的意识与实力，为实现学校教科研工作的新突破奠定良好的师资队伍基础。 2、加强骨干老师的培育,锻造一支和谐发展的高素养的数学老师团队。 3、主动参与市教研室和学校开展的各项教学活动,并以增加科组教研的针对性和实效性，力争在活动中取得优异成果,为学校争得荣誉。 、加强教材、教法、学法的探讨,探究有效、高效的课堂教学模式，力求快速、持续提高学校数学教学质量。5、完善出台“情智交融、深度高效课堂”的数学学科操作方案，让北小的数学课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。 6、

56、做好珠心算教学试验的探讨工作，迎接无锡市、江苏省珠算团体和个人教学竞赛。 三、详细措施: 、夯实教学常规。(1)抓实备课。备课要提前一周,细心备好每一课,在年级组集体备课基础上突出备课的特性化，以适应不同老师、不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出对每一个单元教学目标的把握、重难点的突破，特性化备课要适应班级学生的特点,不同层次学生练习的设计。 （2)抓活课堂。结合学校“锐进”课堂的模式深度推动和校本化落实,做好数学组“三课”探讨:夯实常态课。确立学生主体地位，摈弃沉闷的教学方式，建立学生探讨的平台,创设学生思索的空间，确保学生练习的时间,强化师生、生生间的互动合作沟通。打磨精品课

57、。通过课题引领，专题探讨,主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研,逐步形成各学科的“锐进”课堂基本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组细心打磨一节课,根据“集体备课抽签上课教者说课同伴评课”的流程进行探讨展示。发挥集体才智,深化探讨,一课多磨,力求体现先进教化理念，获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展“骨干老师示范课”展示，进行课堂研讨沙龙等系列活动，展示师生风采，主动参加市级及学区联盟课堂展示沟通活动,扩高校校“锐进”课堂文化的效应。学校将分学科、分时段支配主要学科精品课的展示。加强听课签到制度的执行，以便有更多老师能参加听课、议课,同学习、共发展;评课要深化做到“三个一”（即发觉一个

58、亮点、找出一个问题、提出一条建议）,扩大评课的参加面，提高评课的思维深度。（3)抓精练习。对于平常练习,老师要精选习题,严禁“拿来主义”，教研组长要做好教研组练习支配的统一。老师批改作业要做到刚好仔细，作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠,切实提高学生作业反馈矫正和评价的有效性。对于单元练习,教研组老师要通过集体探讨,共同命题保证单元练习的质量。在每次单元练习之后，组内老师要针对普遍出现的问题，找缘由,寻对策。通过优质练习,切实提高各学科教学质量。 （4)抓勤辅导。期初,各任课老师要依据详细状况，制订好培优安排,选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩高校生学问面,以班级课堂授课

59、形式为主,培育学生敏捷的思维及发展多种实力为目标,为一些特殊聪慧的学生供应特地的学习资源,以满意他们特别的发展须要。同时组织学生主动参与各级各类竞赛活动,提高培优工作的实效性。同时在期初，老师要主动建立“学困生”转化档案,摸清致差缘由，因人而异、对症下药。多激励、少指责,多辅导、不放任，可以实行分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺,弥补基础学问的不足,做到让每个学生都能在原有基础上得到提高发展。通过有效提优补差工作力争班级学生的优秀率、合格率达到目标要求。 2、探求高效课堂。（1)扎实培训求提升。通过老师理论培训和课题探讨等活动,提升老师的教化理论与专业学问的学习，提高老师参加教科研的意识与实力

60、。充分发挥骨干老师和教研科组的能动性，使其成为引领老师参加教科研活动的促进者和主阵地。 (2)扎实活动求提高。本学期的科组活动时间和备课组活动时间都是每两周一次,科组活动的形式主要是：理论学习,观课、议课、示范课、观摩课、展示课,学习沟通等。备课组活动的形式主要以研讨本年级教学内容重点和难点的突破，解决教学过程中遇到的各种问题为主。 （3）扎实探讨求发展。大力开展教科研活动,形成良好的教科研氛围。本学期学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂”的各科操作方案，要让北小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。理念先进:以生为本，学为主体，精讲多练,分层教学,分类指导;方法鲜活：主动提倡生动合作

61、探究性学习,优化教学方式，信息多向畅通；课堂生动：多激励鼓舞,多扬长避短，多互动活跃,多才智灵动。探讨中要求老师依据学生的不同特点合理开发有效的校本资源,对教学内容结合学生年龄特点和学问特点，进行有效优化整合，丰富现学的内容，提高课堂的效率和教学效果。通过各学科“情智交融、深度高效课堂”的探讨,主动带动个人小课题探讨,以课堂为实践点，以问题为动身点，以课题为生成点,推动学校“情智交融、深度高效课堂”的纵深发展。3、打造学科亮点学科活动是学科教学的延长和拓展,是提升学生学科素养的有效途径。近年来我校各学科组依据学科特点和学生年龄特点，细心思索,周密支配,带领学生开展丰富多彩的学科活动,通过活动,

62、激发学习爱好，丰富学科体验，强化学科感悟，提升学科素养。 （1)每日一题夯实根基。坚持每日一题训练,形成学校常态化提优举措,并结合每日一题训练，实行学科小竞赛活跃学生思维,创建学校提优训练题库。为学有余力的学生供应展示的舞台，以竞赛促进老师对每日一题训练的重视，激发学生学习爱好。 (）“数学周”活动供应展示的舞台结合学科特点，设计数学阅读为主的沟通,数学实力为主的计算、口算、思维竞赛等,结合学生数学爱好培育的，数学广播，数学手抄报展示，通过丰富活动促进学生数学思维发展，提升数学素养。(3）学科竞赛丰富多样,提升学生数学素养。低年级口算竞赛、中高年级计算竞赛、聪慧题竞赛、小论文评比、数学报纸作竞赛等。通过小型多样的竞赛，以赛促教、以赛促练。全面提升学生数学素养。 （4)珠算教学再创佳绩。加强一到三年级珠算教学的监控,尤其是三年级学生的珠算学习的管理,做好充分打算，期初起先,选拔优秀三年级珠算选手进行针对性训练,为参与省珠心算竞赛做打算。数学老师工作安排14一、工作