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1、这里危险，让我来教案之二 教学目标：1收集英雄的事迹资料，深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危的崇高精神，理解新时期医务工作者纯净高尚的情怀。2掌握本课7个生字，理解“得悉等14个新词。3理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的办法。4.会正确、流利、有感情地朗读课文。重点：理解什么是消息，知道消息的行文特点难点：深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危的崇高精神，理解新时期医务工作者纯净高尚的情怀。教学准备：课件、资料搜集。教学时间：2课时第课时教学目标：1、掌握本课7个生字，理解“得悉等14个新词。2、理解什么是消息，知道消息的行文特点，初步掌握读懂消息报道的办法。3、初读课
2、文，概括课文主要内容教学过程：一、创设情境，激情导入。1、在抗美援朝的战斗中，在硝烟滚滚的战场上，邱少云严守纪律，顾全大局，不怕牺牲，在烈火中献生，成为可歌可泣的战斗英雄。在新时期，在没有硝烟的战场上，同样有值得我们敬佩的战斗英雄。今天我们就来学习这那么消息，了解这位非常时期的战斗英雄叶欣。2、板书课题，审题，质疑让我们深情地呼唤这位英雄的名字，并一齐读课题。二、学习提示1你是怎样来读好标题的？2读读提示，说说标题的作用。3再读标题，你有什么想知道的？说说你的疑问。4总结学生的思路，引导学生怎么样看报。读报看报：一要认真读标题。标题往往概括了消息的要点；二要仔细读开头。开头一段，一般都概括了消
3、息的主要内容。三有选择的看报，读完后想想，发这条消息有什么作用。三、初读消息1、自学，根据刚刚怎么样读报看报的要点，自己读这那么消息。2、学生合作交流。把一二三说分明。3、轮读课文，注意生字，词语四、学习课文第一、二自然段默读课文一、二自然段，根据读消息交流这一那么消息的主要内容。五、课堂作业第课时教学目标：1、会正确流利地朗读课文3、4自然段。2、进一步体会消息的特点。3、深刻感受英雄“无私无畏，不顾个人安危的崇高精神，理解新时期医务工作者纯净高尚的情怀。教学过程：一、复习导入1、通过上节课的学习，我们已经了解了消息的特点，谁能来说说？2、今天这节课，我们将继续阅读这那么消息，进一步体会消息
4、的语言特点。二、学习感悟1、你知道南丁格尔奖吗？2、出示雕像：这就是叶欣，这是一位驰名的雕塑家彻夜未眠，为叶欣雕的一座汉白玉雕像，雕像中叶欣身穿雪白的护士服，留给人们的是永恒的天使般的微笑。叶欣为什么能获得这份国际上授予护士最高的荣誉呢？请大家仔细读读课文第3自然段，找一找获奖原因。1叶欣平时的表现：叶欣于1956年7月9日出生在广东省徐闻县一个医学世家，1983年任广东省中医院急诊科护士长。她屡次被评为“优秀共产党员、“先进工作者、“优秀护士、“优秀护士长。说说你的理解。是啊，在收治最危、最急、最险病人的急诊科，叶欣也干得这么出色，当然是获奖的原因了。读好这两句。2在抗击非典这个没有硝烟的战
5、场上，叶欣无私无畏，不顾个人安危，冲锋在前。你能抓住一些重点词，来说说你的理解吗？无私无畏：面对危险，没有丝毫的退缩没有丝毫的畏惧那是一个真正的英雄啊！冲锋在前：这个词写出了叶欣的勇往直前，带领一种豪迈之气带领这种感受读这句话抗击非典这个没有硝烟的战场上，对手是谁？SARS病毒出示SARS病毒。这知道SARS病毒吗？它的传播途径非常广，空气、流水、皮肤都是它的传染源。它一旦暴发就来势汹汹，短短几天，整个肺就会被吸空。前期感染率、死亡率特别高。请看这几那么报道：本报讯：2022年11月16日，一种神秘的肺炎迅速在广东蔓延开来，5人很快丧命，300人被感染。?广东晚报新华社消息：2022年春季，非
6、典全面暴发，每天新增疑似病例、确诊病例最多高达200多例。?人民日报本报讯：香港淘大花园，300多住户集体感染非典，42人被夺去了生命。?香江日报本报讯：台北和平医院，集体感染非典，72名医护人员，200多名病人同时被隔离，隔离后，好多人相继出现咳嗽、发热病症?健康日报读了那一串串触目惊心的数据，你有何感受？教师：那真的是一场没有硝烟的战争，整个中国都笼罩在了非典的巨大阴影中。出示句子：2022年春节前后，一种非典型肺炎在广东一些地区流行，给人民带来了极大的威胁。你能读好这句话吗？然而在这场没有硝烟的战场上，我们的主人公叶欣却无私无畏，不顾个人安危，冲锋在前。3她常常对周围的人说“这儿危险，让
7、我来！说说你的理解。面对非典，危险和死亡是则真切地走向了医务人员。出示读：抗非前期，平均每抢救一个非典患者将有三名医护人员倒下。2022年1月31日，广东中山医院收治第一例非典病人，20多名医护人员直接、间接被感染了非典时期，感染的5327名患者中，医护人员占了近四分之一。听到这儿，你发现叶欣说的这儿危险，那是一种怎样的危险？就是在这种生死抉择面前，叶欣教师引读：就是在这种生死抉择面前，叶欣常常义无返顾、从容镇定、临危不惧地对周围的人说学生接读：“这儿危险，让我来！学生再读，给予高度评价，反复读。“这儿危险，让我来！这是叶欣欣在抗非战场上的最感人的一句话，老师搜集到了当时的一些抗击非典的医务人
8、员的图片，你也可以想象当时叶欣会遇到哪些场面，试着写一写：，这个时候，我仿佛听见叶欣在说：“这儿危险，让我来！写完小小组交流一下教师引读：如果说抗击非典是一曲气势恢弘的交响乐，则叶欣的“这儿危险，让我来就是这曲交响乐的主题曲，不时回荡在抗非战场的上空，而且，一次比一次响亮，一次比一次震撼人心。每当有疑似病人送到急诊科的时候，她总会说：生“这儿危险，让我来；每当看到病人呕吐了一地一床的的时候，她又会说：生“这儿危险，让我来；每当有毒性非常大的病人的时候，她还会说：生“这儿危险，让我来；每当要给病人吸血痰的时候，她更会说：生“这儿危险，让我来同学们写得多生动啊，那为什么作者不像你们那样展开写呢？难
9、道是技不如人？消息的特点是语言简洁，不能像记叙文那样要具体描写这就是叶欣在抗非战场上的所言所行，让人不由地肃然起敬。让我们一起怀着敬意，再读读这句话。3、叶欣离开1一个又一个患者从死神手中回来了，然而玉兰花开的3月，叶欣却倒下了。出示课文叶欣逝世内容：“3月4日，叶欣开始发烧，享年47岁。我请一位同学读下去。2如此可亲可敬的一位白衣天使倒下了，让我们一起怀着哀痛的心情读一读这一句。三、学习结尾1、叶欣在非典到来之前是一个普通的白衣战士，在这场没有硝烟的战场上却演绎了不平凡的故事。一起读第4自然段。2、消息的结尾往往写的是发表这那么消息的作用。则，这那么消息的作用是什么？号召我们向英雄学习。3、所以我们在阅读消息时要注意看看结尾，关注作者写这那么消息的目的是什么。四、主题升华1、吟诵诗歌?圣洁的爱字第一遍：同学们，有一种美丽的语言叫诗歌，有一个感人的词语叫爱，就让我们怀着满腔的激情来读读这首诗歌吧！出示诗歌?圣洁的爱字，学生自由朗读。第二遍：同学们，有一种战场，它没有硝烟，有一个季节，它写满壮丽，听老师来朗诵教师诵读。配乐第三遍：叶欣，你以自己的生命谱写了一曲高扬民族精神的浩然之歌，你的形象已化作了一座丰碑，永远屹立在我们每个人的心间。让我们再一齐吟诵诗歌?圣洁的爱字2、同学们，让我们用少先队员独有的队礼，向工作在抗非一线的医务人员和科学家致敬！.
《这里危险让我来》教案之二
