大班科学优秀教案《痒一痒(一课三研)》.doc

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1、大班科学优秀教案痒一痒(一课三研)大班科学优秀教案痒一痒(一课三研)。大班科学活动：痒一痒(第一次试教)活动目的：1、理解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别怕痒。2、得到情绪的宣泄和释放。活动准备：羽毛、海绵、毛笔、积木、记录单、记号笔活动过程：(一)怕痒的地方1、师：你们知道自己身体的每个地方吗?2、师：那听好我的口令做动作：跺跺你的小脚，拍拍你的大腿，插插你的小腰，捏捏你的胳肢窝，耸耸你的肩膀，摸摸你的脖子，拍拍你的头顶。3、师：刚刚我们用双手接触了身体的一些地方，相信大家都有不同的感觉，那在你们的身上有哪些地方特别怕痒呢?4、师：请你们两个小朋友一组，互相挠一挠，在自己觉得痒的

2、地方贴上即时贴。5、幼儿操作，老师巡回指导。6、交流：你身上哪些地方特别怕痒?你怎么让他感觉痒的?7、师：人身上怕痒的地方原来有这么多。(二)痒一痒1、师：老师身上也有怕痒的地方，昨天晚上觉得脖子上特别痒，但不知道是碰到了什么东西才痒的，今天，我就把昨天碰过的东西都带来了，看看有些什么?(羽毛、海绵、毛笔、积木)2、(出示记录单)师：这是它们的标记和记录单，请和好朋友用这些材料互相试一试，看看哪些材料特别能引起痒的感觉，在材料下面画上自己喜欢的标记。3、幼儿操作，老师巡回指导。4、交流：你认为老师是碰到了什么东西才会觉得痒的?为什么?5、小结：原来老师昨天晚上碰到了羽毛、海绵、毛笔这些东西，才

3、感觉痒的。其实，在我们的日常生活中，一些毛茸茸、软绵绵的东西特别能引起痒的感觉，一些硬硬的东西不太能引起痒的感觉。(三)完毕局部师：在我们的生活中还有哪些材料可以引起痒的感觉呢?那我们去找找看吧。大班科学活动：痒一痒(第二次试教)活动目的：1、理解哪些材料特别能引起痒的感觉，人体哪些部位特别怕痒。2、在互相挠痒的过程中得到情绪的宣泄和释放。活动准备：海面、羽毛、毛笔、积木、记录表、记号笔活动过程：一、哪里最怕痒1、师：小朋友们，你们和爸爸妈妈玩过挠痒痒的游戏吗?是怎么玩的?2、那你们想不想和好朋友一起玩一玩?3、请你和旁边的好朋友互相逗一逗、挠一挠，找找他身上哪些地方特别怕痒，帮他贴上即时贴。

4、4、幼儿操作，老师巡回指导。5、交流：请你说说你身上哪些地方最怕痒?还有其他怕痒的地方吗?(老师在人体构造图上贴上即时贴)6、师：觉得脖子特别怕痒的请举手，看看有多少(单数、双数)7、小结：小朋友们都找出了身体上的脖子、胳肢窝和腰这几个地方特别怕痒。二、痒一痒1、师：今天老师还带来了一些东西，看看有什么?2、海绵摸上去怎么样?毛笔摸上去怎么样?3、待会儿就请你们找找哪些材料碰到皮肤上特别的痒，把它们记录下来。4、(出示记录表)谁看懂了?可以怎么记录?5、小结：请你和好朋友用这些材料在皮肤上互相挠一挠，在使你感觉特别痒的材料下面画上一个简单的标记。6、幼儿操作，老师巡回指导。7、交流：(展示各组

5、记录表，出示大记录表)我们一起把找出来的材料统计一下，觉得海面痒的有几个?一起数一数;还有几种材料谁愿意来统计一下?8、师：仔细观察这张大统计表，你们发现哪几种材料特别能引起痒的感觉?为什么?9、小结：在我们的生活中，一些软绵绵的、毛茸茸的东西碰到皮肤上就觉得特别痒，而一些硬硬的东西就不太觉得痒。三、经历迁移在我们的生活中还有许多东西碰到皮肤上是很痒的，我们回去找找看，再和好朋友一起挠一挠好吗?大班科学活动：痒一痒(第三次观摩)活动目的：1、理解哪些材料特别能引起痒的感觉，人体哪些部位特别怕痒。2、在互相挠痒的过程中得到情绪的宣泄和释放。活动准备：海绵、羽毛、毛笔、积木、记录表、记号笔活动过程

6、：一、哪里最怕痒1、师：小朋友们，你们和爸爸妈妈玩过挠痒痒的游戏吗?玩的时候有什么感觉?2、那你们想不想和好朋友一起玩一玩?3、请你和旁边的好朋友互相逗一逗、挠一挠，找找他身上哪些地方特别怕痒，帮他贴上即时贴。4、幼儿操作，老师巡回指导。5、交流：请你说说你身上哪些地方最怕痒?还有其他怕痒的地方吗?(老师在人体构造图上贴上即时贴)6、师：觉得脖子特别怕痒的请举手，看看有多少?7、小结：小朋友们都找出了身体上的脖子、胳肢窝和腰这几个地方特别怕痒。二、痒一痒1、师：今天老师还带来了一些东西，看看有什么?2、待会儿就请你们找找哪些材料碰到皮肤上特别的痒，把它们记录下来。3、(出示记录表)谁看懂了?可

7、以怎么记录?4、小结：请你和好朋友用这些材料在皮肤上互相挠一挠，在使你感觉特别痒的材料下面画上一个简单的标记。5、幼儿操作，老师巡回指导。6、交流：(展示各组记录表，出示大记录表)我们一起把找出来的材料统计一下，觉得海面痒的有几个?一起数一数;还有几种材料谁愿意来统计一下?7、师：仔细观察这张大统计表，你们发现哪几种材料特别能引起痒的感觉?为什么?8、小结：在我们的生活中，一些软绵绵的、毛茸茸的东西碰到皮肤上就觉得特别痒，而一些硬硬的东西就不太觉得痒。三、经历迁移在我们的生活中还有许多东西碰到皮肤上是很痒的，我们回去找找看，再和好朋友一起挠一挠好吗?教后小记：结合一课三研，我对科学活动痒一痒进

8、展了三次教学活动，通过反复地修改、试教，真正领会活动的内涵。第一次教学活动时，把目的定位于：1、理解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别痒;2、得到情绪的宣泄和释放。并把它放在中班进展教学，整个活动下来，目的没能很好地达成，孩子们对于身体本身痒和材料碰上去才会痒没有弄清楚。因此，在研讨的时候，我们先把目的重新定位于：1、理解哪些材料特别能引起痒的感觉，人的哪些部位特别痒;2、在互相挠痒的过程中，得到情绪的宣泄和释放，并把年龄段改为了大班。第二次执教下来，总体感觉比第一次顺畅、明晰。首先，第一个环节是哪里最怕痒，从幼儿的生活经历导入：1、让幼儿说说家里和大人一起玩挠痒痒的感觉;2、然后引

9、导他们和同伴一起玩一玩挠痒痒，找找对方身体上哪些部位最怕痒，此环节中参加了挠脚底，初步达成了目的中的情绪宣泄和释放。第二个环节是 痒一痒，引导幼儿用海绵、毛笔、羽毛和积木互相在皮肤上挠一挠、逗一逗，找找哪些材料碰到皮肤上特别的痒，并记录下来。此环节表达了两位幼儿之间的合作。大班幼儿合作的意识比中班幼儿强，活动下来幼儿表现良好。大统计表记录的过程中，我请集体和个别幼儿一起来统计，进一步感知哪些材料特别能引起痒的感觉。第三个环节是经历迁移，引导幼儿知道在生活中其实还有许多可以让我们觉得特别痒的材料，请大家回去找找看。研修的时候，老师们提出了在导入的时候，老师应该更加幽默、幽默，激发幼儿对挠痒痒的兴

10、趣。因此，第三次执教的时候，我更加注重引导语和提问的方式方法，赋予孩子们更加轻松、愉快的学习气氛。 f132.更多教案延伸阅读大班科学优秀说课教案生豆芽一、说教材抽到这个活动内容，我想起了前些日子发生在我们班里的一件事情，我让幼儿搜集各种植物的种子布置我们的自然角，幼儿兴致特别高，第二天纷纷搜集玉米、大豆、高粱、花生、绿豆等投放在自然角，午饭的时候，小朋友吃豆芽熬肉，大家都在安静的吃饭，东北角上的几个小朋友却在争论不休，我走过去询问才知道，他们在争论一个问题：豆芽是不是豆子变来的？假如是，那么硬梆梆的豆子怎么能长出牙来呢？当时吃完饭后，幼儿也曾就这个问题讨论过，而且还争得面红耳赤。大班幼儿的认

11、知、操作才能不断进步，他们不仅仅满足老师所告诉的，更希望通过自己的才能加以证实，目前，我们班幼儿有植物种子发芽的经历，我打算选择幼儿感兴趣的事物豆芽作为探究的对象，创造条件让幼儿实际参加探究活动，通过开展活动生豆芽，让幼儿更直观、形象的理解豆子如何生根发芽，他们的生长与水、阳光存在什么关系，更进一步激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探究兴趣。根据新纲要精神，结合本班幼儿的实际开展程度，我确定这次活动的目的为：1、激发幼儿对豆子生根、发芽，生长状况的探究兴趣2、帮助幼儿学习简单的植物实验的方法和技能。3、启发幼儿探究豆子生根发芽与水、阳光的关系这三个目的中蕴含了激发幼儿的认识兴趣，和探究欲望，主动

12、探究的经历获得和对事物归纳总结才能的进步，表达了目的的综合性和层次性，我打算将本次活动的重点放在：激发幼儿对豆子生根发芽生长状况的探究兴趣上，于是，在活动开场前，我要为每个幼儿准备好实验用的杯子，豆子，水等，指导幼儿泡豆子，让幼儿亲自参加探究活动，感受科学探究的过程和发法，体验发现的乐趣，激发探究欲望。而在整个活动的过程中，我引导幼儿自己观察豆子发芽的情况，并做好记录，然后我和幼儿一起分享豆芽的生根发芽情况，形成合作探究式的师幼互动，使活动重点、难点得以有效打破。本活动的难点是：启发幼儿探究豆子生根、发芽与水和阳光的关系，我决定从以下几点来打破：1、比照试验：两个杯子里分别放几粒豆子，其中一个

13、杯子放水没过豆子，另一个杯子不放水，2天后请幼儿观察，从而得出结论：豆子生根发芽需要水。2、比照实验：两个杯子里分别放上豆芽，其中一个杯子在黑洞洞的纸盒里，另一个杯子放在阳台上，1天后观察，从而得出结论：豆子生根发芽后继续生长需要阳光。为了完成以上教育目的，我做了以下准备：一环境创设，与区域相结合为了让幼儿不再被动的承受老师传递的信息，我整合区域活动，根据教育目的，有机浸透教育内容，使幼儿获得更多有益的知识经历，促进幼儿多方面才能的开展，因此，我在区域中准备：科学区：投放杯子，豆子，水盆，海绵等，图书区：投放有关生豆芽的图书和图片。二知识经历准备：幼儿有种子发芽的知识经历三物质准备：1、黄豆，

14、绿豆，香豆假设干，与幼儿人数相等的杯子，纱布和海绵，纸箱子，两个大盆。2、提早2天与幼儿一起泡豆子，并做观察记录。3、将两盆豆芽提早2天分别放在黑纸盒和阳台上。4、关于生豆芽的课件。这些准备活动，一是为幼儿创设探究活动环境，提供可操作材料，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，二是在活动中打破难点和重点，完成活动目的。二、说教法整个活动中始终表达纲要：即合适幼儿的现有程度，又有一定的挑战性的原那么，激发幼儿探究兴趣，活动中我主要采用以下方法：1、实验法：让每个幼儿都参与试验，体验探究的乐趣。2、课件演示法：将泡豆子，豆子生根发芽，豆芽变绿等过程制成课件，让幼儿直观、生动、系统、全面的

15、理解生豆芽的全过程。3、观察法：在实验中，引导幼儿观察，并做好观察记录。这些方法的运用，将克制老师传统的说教形式，让幼儿通过试验，观察，通过生动形象的课件，在快乐中习得知识，获得经历。本次活动采用集体教学和个别教学，关注个别差异，让每个幼儿都富有个性的开展，在活动中培养幼儿的观察力，动手操作才能和乐于探究的科学习惯。三、说学法幼儿是活动的主人，要让每个幼儿都有时机参与尝试，因此结合本次活动的特点，我采用：1、实验探究法：让每个幼儿都能亲自动手实验，体验实验的过程，培养幼儿的探究意识。2、观察法：教给幼儿观察的方法，幼儿亲自护理自己的豆芽，随时观察豆子生根发芽的情况，并用绘画或符号作记录。3、归

16、纳法：幼儿在实验的根底上，总结出试验得出的结论这些方法的运用，幼儿可以用眼睛看，用嘴巴交流，用耳朵听，用大脑考虑，全身心投入到探究活动中，可以有效的完成活动目的。四、说活动程序一观察泡过的豆子6分钟问题：1、这两盆豆子有什么不同？2、为什么会出现这种现象？结论：有水的那盆豆子发芽，豆子发芽需要水这一环节，幼儿在活动前就参与实验，有些幼儿有这方面的经历储藏，可以鼓励幼儿大胆交流，在交流中获得新知识。二观察放在黑纸盒和阳台上的豆芽6分钟问题：1、纸盒的豆芽长的怎么样？为什么？2、阳台上的豆芽长得怎么样？为什么？3、这两盆豆芽为什么长得不一样？结论：豆芽生长需要阳光三带幼儿一起分析p 豆芽的生根发芽

17、情况5分钟问题：1、豆子先生根还是先发芽？2、豆芽生长需要什么条件？四观看课件：生豆芽8分钟问题：豆子生根发芽需要的条件是什么？这一环节，生动形象的课件让幼儿系统的理解了豆子生根发芽的全过程，对这一科学知识有个全面感性理解，幼儿再结合自己动手泡豆子，观察豆子生根发芽的情况，还能直观形象的掌握这一抽象的科学知识。五、说活动延伸1、幼儿把自己泡的豆芽放在阳光下，继续观察，会发现豆芽变绿，理解阳光与植物生长的关系。2、把豆芽置于真空中，继续观察，发现豆芽枯萎致死，理解植物生长与空气的关系。活动完毕了，但活动内容并未完毕。幼儿会进一步探究植物生长需要的条件，对科学现象的探究兴趣会越来越浓。 大班科学优

18、秀教案一粒种子的旅行活动目的：1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。2.在观看视频、配对游戏中自主理解种子不同的旅行方式。3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。活动准备：1.根据图画书内容制作的动画课件。2.图画书一粒种子的旅行、种子实物假设干、放大镜24个。活动过程：一、聊一聊旅行，导入活动。老师：孩子们，你们外出旅行过吗?是怎么去的?师小结：你们有的乘坐汽车、有的乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。旅行可以让我们看到不同地方的风景。有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。二、观察交流，知道植物种子的特点。1.分组观察。老师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的

19、种子，这些种子长得怎么样?有什么特别的地方。2.交流观察。老师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样?有什么特别的地方。3.小结。三、观看视频，自主理解种子的旅行方式。1.观看视频，自主学习。2.幼儿交流，播放视频。师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的?3.老师小结：在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。1.介绍操作要求。2.操作评价。五、观看视频，拓展经历。1.观看水力旅行的视频。老师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我

20、们一起来欣赏一下。2.活动总结：老师：鸭腱藤是怎么旅行的?这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个机密就藏在这本图画书里。图画书的名称是一粒种子的旅行。活动完毕后，我们可以再读一读这本图画书，理解更多关于种子旅行的机密。活动延伸：1.区域活动：在科学区投放一粒种子的旅行等关于种子旅行的图画书，幼儿继续阅读理解植物种子的机密。2.生活活动：在漫步等活动中，引导幼儿继续观察理解植物种子的特点及旅行方式。大班科学优秀教案蜗牛幼儿园大班科学教案：蜗牛活动目的：1、引导幼儿观察蜗牛的外形特征、爬行方式，理解蜗牛的生活环境与习性。2、培养幼儿的观察兴

21、趣和动手操作、动脑考虑的良好习惯，开展幼儿的观察力、想象力。活动准备：放大镜、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各种食物等。活动过程：一、捉蜗牛雨过天晴，带着幼儿到野外捉蜗牛，引导幼儿观察蜗牛喜欢住在什么地方。提问：你是在哪儿捉到蜗牛的？捉了几个？二、采用多种方法观察蜗牛1、用放大镜观察蜗牛的外形，说出其特征。2、用手触摸蜗牛的身体和壳，轻触蜗牛的角，看有何反响。3、将蜗牛分别放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，观察留下了什么，从玻璃板的反面观察蜗牛的身体。4、游戏：蜗牛赛跑。每个幼儿选取自己的最正确选手参赛，看哪个蜗牛获得冠军，从而观察蜗牛的爬行方式。5、让蜗牛互相背负着爬行。观察大蜗牛驮着小

22、蜗牛、小蜗牛驮着大蜗牛爬行有什么不同，小蜗牛驮阗大蜗牛是怎样爬行的。6、让蜗牛在竖立的木棍上向上爬，不断调转木棍的方蜗牛(大班科学)向，看看蜗牛会怎样，蜗牛为什么掉不下来？7、幼儿自由观察，引导幼儿创造更多的观察方法。三、喂蜗牛鼓励幼儿用不同的食物喂蜗牛，观察一下它们爱吃什么。brp/p四、养蜗牛和幼儿一起讨论饲养蜗牛的条件。创设以下不同条件，让幼儿观察，动脑考虑：你想将你的蜗牛放在哪个家里饲养？为什么？1、将蜗牛放入空瓶中，瓶中盖上玻璃。2、将蜗牛放入有水的瓶子中，瓶口盖上纱布。3、将蜗牛放入有干沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。4、将蜗牛放入有湿沙的瓶子里，瓶口盖上纱布。鼓励幼儿想方法为蜗牛创设更

23、好的家。幼儿在欢快的蜗牛与黄鹂鸟的乐曲中，模拟蜗牛爬行的动作，完毕活动。大班科学优秀教案拖鞋幼儿园大班科学教案：拖鞋活动目的：1.理解夏季的特征及各种拖鞋的外形特征、制作材料等，并能按一定的规那么进展分类。2.积极参与游戏活动，与同伴共同讨论游戏规那么，大胆地表达、表现。活动准备：请幼儿与家长一起搜集各种拖鞋带到幼儿园。游戏用货币。活动过程：1.请幼儿展示并介绍自己搜集的拖鞋。2.引导幼儿讨论并设计各类拖鞋商店游戏，如冬季拖鞋商店、夏季拖鞋商店、儿童拖鞋商店、妇女拖鞋商店、塑料拖鞋商店、工艺拖鞋商店等。3.在讨论开店的过程中，启发幼儿观察拖鞋的款式、制作材料等特征，分析p 其使用季节，使用人群或其他用处等。4.请幼儿讨论分工管理商店，按一定规律陈列拖鞋，布置展示台。鼓励售货员使用广告语大力推销自己商店的拖鞋，并热情接待前来购置拖鞋的顾客。第 19 页 共 19 页