大班上学期美术教案《小小魔术师》.doc

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1、大班上学期美术教案小小魔术师大班上学期美术教案小小魔术师。活动目的：1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。2、学习简单的拓印方法，开展幼儿的想象力。活动准备：活动过程：1、导入活动，引起兴趣。师：今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？老师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？红、黄、蓝2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。(1师示范并讲解：今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？橘黄色把变出来的颜色涂在这

2、个铅画纸上。师再选择别的颜色用同样的方法进展变色1-2次。2幼儿进展调色操作，老师观察，并进展适当指导。鼓励幼儿大胆地进展变色。师：如今王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用途。提出卫生要求-魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，3学习拓印的方法：师出示一张白纸看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚刚画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？3、添画。1师示范给印出来的画添画。王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。2幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样

3、的画。4、分享活动的乐趣，积累经历。老师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，老师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。小班英语活动教案小小魔术师活动目的：1.感受英语情境游戏的快乐，能按照英语口令有规那么地进展游戏。2.认读单词黄色，蓝色，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，激发幼儿进一步发现的乐趣。活动准备：老师：黄蓝色瓶各一个。装有蓝色颜料的小瓶子和黄色颜料的小瓶子各一半幼儿数、黄色蓝色单词卡、黑板、黄色、蓝色气球各一个。活动过程：一、导入游戏(Warm up)：排队进场时边唱儿歌walking边进场，随机找到小位置坐定。二、设置故事情境，吸引幼儿兴趣。老师从椅子背后拿出帽子戴上，吸引孩子

4、们的兴趣。(这是什么帽子?)引发幼儿猜想出魔术师的帽子。为接下来的魔术做铺垫。1.用神秘的魔术变出Yellow颜色，利用咒语来初次教读黄色单词。2.两个英语规那么游戏来进展把戏教读单词。玩Touch的游戏与局部幼儿互动。中间注意利用stop,move英语口令来提示幼儿注意力集中。再利用吹黄色气球的变化来清楚的教读单词。注意用尽可能少的语言，尽可能多的肢体动作来提示幼儿在这个环节的跟读规那么。认读后，将单词卡置于黑板上。3.师：本魔术师觉得你们都念咒语念得很好听!那么谁接下来当我的徒弟跟我学一学怎么变魔术?(身体语言提示孩子们坐好)Who want try?(英语口令再次提示幼儿发言的规那么)幼

5、：Let me try!4.收一个徒弟来变出Blue颜色，再用Jump to Blue的口令游戏和吹气球的游戏来系统地教读蓝色单词，期间注意纠正幼儿读音。5.幼儿自己尝试边念单词边变出魔术，体会成功的喜悦。三、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。选一名幼儿过来交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，请幼儿观察色彩的变化。老师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色碰在一起还会变成另一种新的颜色呢!四、保存悬念，进一步激发幼儿回到家里再探究的兴趣。原来两种颜色的水碰在一起会变成另外一种颜色，那么想不想知道更的颜色碰在一起会变成什么样，那就请你今天回家以后和爸爸妈妈一起

6、在家变一变，碰一碰就知道了，欢送你明天来到幼儿园把你看到的变给我们看!大班上学期美术教案大大和小小教学目的:1、分辨表现动物的明显特征，把握画面画像大小关系。2、在带动物宝宝分布的情景中，萌发照顾弟弟妹妹的情感。教学准备:课件、彩色纸、黑笔、贴纸教学过程：一、出示名画骆驼一家小朋友，你们看这是谁啊？这是两只骆驼，哥哥叫大大，弟弟叫小小，你们觉得它们长得象吗？它们什么地方长得一样呢？大大和小小快乐地生活在一起，大大很爱小小，每天吃完饭它就带着小小去漫步，你看，它把小小保护得多好啊！二、这一天吃完饭，大大又要带着它心爱的小小出门漫步了，它们是怎样出门的呢？1、老师演示作画步骤：大大的门翻开了，大大

7、的驼峰出来了，大大的脑袋，大大的眼睛，大大的耳朵，大大的尾巴；小小的门翻开了，小小的驼峰出来了，小小的脑袋，小小的眼睛，小小的耳朵，小小的尾巴；走着走着，天渐渐黑了。2、小动物们都很羡慕小小，都想有一个大大能带它们去漫步，小朋友看看有哪些动物小小呢？你愿意做谁的大大呢？3、幼儿自选动物作画，老师巡回指导，并提供贴纸进展装饰。4、展示幼儿作品，师生共同评价。三、萌发幼儿照顾弟弟妹妹的情感。你喜欢大大吗？你愿意和大大一样照顾小小吗？吃过饭让我们一起带小班弟弟妹妹去漫步，和大大一样好好照顾他们，好吗？ 大班上学期美术教案小小名片设计师活动目的：1、知道名片能为人们的生活工作带来方便，体验与众不同的创

8、新所带来的快乐与成就感。2、培养幼儿的观察、审美和创造才能3、用自己喜欢的形式设计装饰自己的名片，初步设计制作不同风格的名片，享受艺术活动的乐趣。活动准备：1、师幼共同搜集的多种名片。包括风景、信纸、花边、仿真等名片2、彩笔或油画棒。3、歌曲找朋友、电子琴、视频仪、彩色电视机。4、各色毛线、海绵纸、胶水、碎彩纸、小米粒、树叶等。幼儿已有相关知识和经历：在日常生活中，我发现孩子对名片很感兴趣，还经常拿在手中玩，甚至还问我名片是怎样做的，但是我班幼儿动手才能和空间想象才能较差，我想给孩子锻炼的时机，借这个时机我组织了这个活动，在开展这个活动之前，我班幼儿已理解乐乐的名片这个故事，知道故事的内容。活

9、动过程实录：一、导入，激发幼儿兴趣。1幼儿随着找朋友歌曲做动作进入活动室。活动评析：幼儿随欢快的音乐进入活动室，不仅能增强幼儿的节奏感，还能进步幼儿的兴趣，使幼儿以愉快的心情参加活动。2老师出示已讲过的故事中乐乐的头饰和名片吸引幼儿注意力，引导幼儿说出故事的内容，师幼一起回忆故事内容。师：乐乐来到森林以后，是什么帮助它认识了那么多的新朋友？幼：名片师：乐乐用它自己设计制作的名片，去发给小动物们。她首先遇到了谁？幼：它遇到了小鹿，掏出一张名片说：小鹿，你好！这是我的名片，我很愿意和你做朋友。师：然后又遇到谁？幼：碰到了小兔，又拿出一张名片又送给小兔师：就这样，乐乐通过名片认识了许多朋友，乐乐可快

10、乐了。3老师小结：有了名片真好，可以交到许多的新朋友，还可以用名片上的 号码、地址与朋友保持联络，那咱们自己也要设计一张名片，来送给我们的新朋友。活动评析：师生共同回忆故事内容，不仅加强了幼儿对故事内容的理解，而且使幼儿对名片产生了好奇，从而使幼儿有了做名片的欲望。二、欣赏名片1欣赏师幼共同搜集来的各种名片孩子们热烈的讨论起来，有的还互相比拟起来蒙蒙：看我的多漂亮，有好多花！越越：那我的还有大汽车呢！浩浩：我的这个上边还有好多字呢，看，前边后边都有。2利用视频仪播放老师准备好的名片风景、卡通、信纸、花边等名片，供幼儿欣赏，让幼儿说知名片上的内容。3幼儿小结：小雨：名片上要写名字乐乐：要画上漂亮

11、的花越越：还要画上大汽车浩浩：还要写上 号码师总结：小朋友们观察的真仔细，制作名片时，不仅要把画面画的漂亮，最重要的是写上名字和 ，如今小朋友自己制作一张自己的名片吧。活动评析：这个环节我运用了直观教具和电教设备，这样便于幼儿很好的观察，还能激发他们制作名片的欲望。三、1、制作名片一在最短的时间内5分钟，看谁的名片制作得最清楚，最漂亮。1老师提醒：名字、 号码要写清楚，还可以写上自己的班级，看谁在最短的时间内作出最漂亮的名片。2老师到幼儿中间观察幼儿设计的名片。活动评析：在这个环节当中，我没有进展指导，只是对个别特殊孩子给予帮助，这样可以让幼儿最大限度的发挥想象才能和创造才能，可以按照自己的意

12、愿制作出最美的名片。2、制作名片二在最短的时间内5分钟，看谁制作的名片最合理，最漂亮。1老师提要求根本的美术技能：线条要明晰，色彩搭配要合理，造型大小要适度，选材要合理等。2老师到幼儿中间指导幼儿设计的名片。活动评析：我设计这个环节的主要意图是为了让孩子掌握一四、介绍名片1自评名片。安安：我画了大汽车，把名字和 也写上了蒙蒙：我的最漂亮，我画了好多花2互评名片。越越：蒙蒙画的漂亮，我画的汽车不像活动评析：在幼儿自评与互评中，我没有参与意见，我觉得孩子是独立的个体，他们有自己的想法和认识，这时我说的任何话都可能影响到孩子，我不说话，孩子就会更大胆的说出心中所想，这有助于幼儿自主性的发挥，最后让孩

13、子自己评出最清楚最合理最漂亮的名片。3互送名片你想把名片送给谁？老师、幼儿之间为什么？活动评析：在互送名片这个活动中，给了孩子自由发挥的空间，培养了他们的社会交往才能，同时孩子们在活动中感知了名片的作用。五、完毕1老师小结：表达名片上的内容。2幼儿随着音乐和朋友再见，完毕愉快活动。自我评析：整个教学活动中，幼儿在名片的牵引下积极投入，积极配合，兴趣很高，到达了认知、动手操作、审美才能、社会交往才能等方面培养之目的，这说明活动过程中，孩子的注意力没有分散使之可以集中在了活动中；另外，在这次活动中，可以巧妙浸透美术根本技能，使孩子掌握一些根本的绘画技能，制作出自己最满意的名片。但是我觉得在这次活动

14、中还有缺乏之处，我准备的材料还不够丰富、合理，以后一定会注意的。大班社会教案：优秀魔术师一、活动前提老师、家长和幼儿一起搜集废旧物品带到班上，老师和幼儿再一起将废旧物品分类标号或做记号存放，使幼儿具备根本的环保知识，知道废旧物品可以回收再利用。同时引导幼儿利用废旧物品进展小制作，激起幼儿参与环保的热情与兴趣。二、活动目的1、培养幼儿选择搭配材料的才能，动手操作才能。2、会根据自己的设想用不同的材料进展创造性的组合，开展幼儿的想象力、创造力。3、在活动中培养幼儿的交往才能。三、活动准备搜集废旧物品并归类存放，制作辅助工具，如：胶水、双面胶、剪刀、各种笔等。四、活动过程(一)老师以魔术师阿姨的身份

15、出现，向幼儿展示各种组合作品(如：一次性梳子、勺子组合成蜻蜓，糖盒、包装纸组合成的花儿，吸管、纸管组合的各种图案，一次性纸盘、纸杯添加组合的小动物形象等)引起幼儿创作欲望。(二)组织讨论：魔术师阿姨变出的东西是用小朋友搜集来的旧材料组合起来的，你最喜欢哪一种组合?(添加组合、条形组合、物品组合、图形组合)废旧材料还可以怎样组合?(三)引导幼儿根据自己意愿选择材料，进展创意组合。小朋友也来做小小魔术师。这么多的废旧物品，你想做什么?选择什么样的材料，怎样搭配组合?自己去取，做好以后放到你喜欢的活动区。要求：想好了再动手制作，尽量制作的和别人不一样。使用剪刀时注意平安，碎纸放到塑料筐里。(四)幼儿

16、开场制作，老师重点指导，启发幼儿大胆想象，动手操作鼓励才能强的幼儿尝试多种组合，才能一般的幼儿一种组合可以多做几个，才能弱的幼儿在老师的帮助下，完成一种组合。(五)引导幼儿互相欣赏同伴的作品，对有创造性的作品给予鼓励。“小小魔术师”闪亮登场，在乐音袅袅声中，幼儿上台介绍自己的作品，给“优秀魔术师”戴上大红花。五、活动延伸为幼儿开拓一个特色“创意组合”工作角，幼儿自选活动区活动时，鼓励幼儿根据活动的需要进展组合制作活动。小班下学期科学教案我是小小魔术师设计背景：小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇，而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动我是小小魔术师就是结合幼儿对颜色的喜欢，利用魔术等幼儿喜欢的活动

17、，采用让幼儿自己探究和与老师一起探究、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的变化多端，知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识，丰富幼儿的生活经历，从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中，更存在于大自然和我们身边的事物中。活动目的：1、通过让幼儿自由探究，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、幼儿学习看图谱说儿歌。活动重难点：幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果，并尝试说儿歌。活动准备：1、红黄蓝图片2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料假设干活动过程：一、情景：老师扮成魔术师导入课题1、今天，我是一个小小魔术师，你们知道魔术师是

18、干嘛的呀？我带来了颜色宝宝，我今天要用他们给大家表演一个魔术。2、师幼认识颜色主要认识红黄蓝。二、幼儿自由探究颜色，初步感受颜色。请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦，问：你们有什么发现。三、师带着幼儿一起观察颜色，初步感知混色。1、将红、蓝倒入一起，幼儿观察变色孩子们，你发现了什么？2、为什么会变成紫色在里面加了蓝色。紫色像什么呀？幼儿自由发表想法。3、用图片红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝将实验过程表示出来。四、请幼儿与老师一起实验，激发幼儿探究的欲望。1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手，看看变化。2、为什么会变成橘色在里面加了黄色。橘色像什么呀？幼儿自由发表想法。3、同样也用图片表示出

19、来。五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验，师指导。并用图片表示。六、师幼一起看图谱念唱儿歌，并以游戏猜出下一句完毕活动。自我评析：我结合本班幼儿的情况，更结合小班幼儿的年龄特点，因此我选择了一节科学活动我是小小魔术师。这节课的目的是1、通过让幼儿自由探究，引导幼儿体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、幼儿学习看图谱说儿歌。本次活动的导入局部，我通过让孩子自由探究来发现颜色的奥秘，来激发幼儿的探究欲望，相比拟前一次老师直接示范试验，幼儿更喜欢自由探究，也充分满足了幼儿的成就感。整节活动，我安排了三个环节：首先老师的变魔术的形式吸引幼儿的眼球，激发幼儿的玩色兴

20、趣。老师通过红色加蓝色变成紫色这个魔术，充分调动幼儿的多方面感官，使幼儿兴趣高昂。第二个环节就让幼儿自己尝试与老师一起配色，感知体验颜色的变化。再次以变魔术的方式，让幼儿初步感知两种颜色彩配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步探究的欲望。第三个环节我便彻底放手，让幼儿自己完成了整个实验，层层递进，幼儿真正感受了一次做魔术师的快乐。最后都通过图片配儿歌的形式让幼儿很快的记住了颜色的变化。这次，我将图片做的拟人化了，孩子的眼球立即就被吸引了，在两种颜色混色之后的颜色像什么这个环节，我留给孩子更大的空间去想象、表述，孩子们很快乐。真正让孩子做到在做中玩，玩中学，将一节本来枯燥无味的科学活动变得让

21、孩子感兴趣并且喜欢。但是，上完课之后我发现照旧存在的缺乏是老师的语言不够精炼，表情在生动一点就更好了。作为年轻老师的我，需要学习的地方有很多，在以后的教学中我会继续努力，不断进步自己的教科研，认真上好每一节活动课。大班上学期体育教案小小建筑师设计意图：游戏是幼儿最喜欢的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们掌握根本技能和知识的最有效的方法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜欢的游戏形式来建构我们的教学活动呢？我发现几乎所有的孩子都喜欢玩一种游戏叫山上有个木头人。它之所以能吸引幼儿，是因为游戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽有趣的定格动作。小小建筑师这节体育游戏活动，便是由这

22、个游戏演变而来的。活动目的：1、通过游戏活动，开展幼儿走跑交替、跳跃及平衡的才能，体验游戏带来的乐趣。2、通过游戏活动，开展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的灵敏性，进步幼儿听信号做相应动作的才能。3、培养幼儿的扩散性思维和协作才能。活动准备：1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。3、大鼓一面，柱子两根。4、录音机、磁带。5、场地布置如图。活动过程：一、引出课题，引起兴趣。幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。师：小建筑师们。今天我们开车去上班，好吗？二、活动热身操。放音乐工地到了，我们把车停好开场工作啦！老师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。三、用圈来

23、搭建迷宫。为了让小动物们玩得更开心，我们打算在这个动物乐园里建两座大迷宫。今天就是请小建筑师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。一熟悉鼓声，练习根本动作。你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗？1、熟悉鼓声。老师边讲解边演示：它有三种敲法。第一种-渐渐敲；第二种-快速敲；第三种-短促地敲鼓边。这三种不同的声音分别可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比拟适宜呢？2、听信号做动作。幼儿根据不同的鼓声信号练习三种动作：渐渐敲-走，快速敲-跑，敲鼓边-跳。3、扩散思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。如大象走、袋

24、鼠跳等等。二分散练习，搭建迷宫。1、提出要求。你们看，我们跟前都摆着四个不同颜色的圈。如今请你们每一位建筑师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的形状可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。2、幼儿操作。3、走跑练习。迷宫造好了吗？那么搭得怎么样呢？让我们吧。请你们听着鼓声，绕着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不漂亮。假如鼓声慢，我们就渐渐走；假如鼓声快，就快快跑；鼓声停，我们也要停，再做个漂亮的动作，好吗？4、双脚跳跃练习。刚刚你们检查过了迷宫的形状和样子，漂亮吗？那么，它里面是不是很巩固呢？我们用另外一种方法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么方法来检查的？老师示范在圈内单脚跳和双脚跳你们想试试吗？如今请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么颜色的旗，就跳到什么颜色的圈里。看谁跳得最好，做的动作最有趣。三自由组合，合作搭建迷宫。1、提出要求。你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢？对了，人多力量大。那如今就请你们拿好自己的材料去找几个伙伴合作搭一个迷宫好吗？2、幼儿操作。自由组合3、走跑交替和跳跃练习。 第 20 页 共 20 页