中班语言优质课教案《荷花荷花几月开 》.doc

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1、中班语言优质课教案荷花荷花几月开 中班语言优质课教案荷花荷花几月开 。活动目的1、帮助幼儿稳固复习有关四季花卉名称的知识。2、引导幼儿用XX花儿X月开的句式，大胆正确地说出各种花儿及开放的短句。3、进步幼儿的听说才能，鼓励幼儿愉快轻松地游戏。活动准备wWw.F132.1、荷花一朵。2、丰富幼儿有关四季花卉名称的知识。活动过程一、老师出示荷花，并通过语言提示，吸引幼儿的注意力，引导幼儿熟悉游戏儿歌，激发幼儿的兴趣。1、这是什么?你知道荷花是几月开的吗?2、下面请小朋友来问，荷花姑娘会自己告诉你们的。大家一起问：荷花荷花几月开?老师答复：一月不开二月开。幼儿继续问：荷花荷花几月开?老师答复：二月不

2、开三月开。直到七月荷花全部开时，老师提示幼儿将两手掌相靠摆出花瓣状，来表示荷花全部盛开。3、今天我们一起来玩一个荷花荷花几月开的游戏。二、老师向幼儿介绍游戏的规那么。1、集体提问，个别幼儿轮流答复并互相传递荷花。2、儿歌念至七月荷花全部开时拿到荷花的小朋友上来扮花仙子，其他幼儿蹲下双手摆成花瓣状。3、花仙子必须向他的同伴小荷花发问：什么花儿X季开?小荷花必须答复下列问题，答复正确，花仙子就将荷花递给他，游戏继续进展。假设答复不正确，那么停顿他游戏一次，由他旁边的同伴代替答复，游戏重新进展。三、老师采用扮演角色参加游戏活动等形式引导幼儿开展游戏活动。1、老师扮演花仙子，采用个别提问和集体重复练习

3、的形式，帮助幼儿稳固加深对一年四季花卉名称的理解，练习游戏中的语言。如老师问：什么花儿春天开?幼儿答：迎春花儿春天开。什么花儿夏天开?幼儿答：石榴花儿夏天开?鼓励幼儿说出四季中的多种花卉。2、老师指导个别幼儿进展轮流接说传递荷花游戏活动，让全体幼儿可以清楚地理解游戏的全过程。请九位幼儿到前面，将荷花交给第一位幼儿，大家一起问：荷花荷花几月开?第一位幼儿边答一月不开二月开 ，边将荷花交给第二位同伴。然后再集体提问。第二位幼儿边答边荷花交给第三位同伴。如此反复，传给了第七位幼儿，他边说七月荷花全部开，边走到前面去扮花仙子并举起荷花，其他幼儿蹲下做开花状。接着花仙子便问第八位同伴：什么花儿春天开?答

4、桃花春天开。然后，花仙子将荷花交给他，一轮游戏完毕。四、游戏活动荷花荷花几月开。幼儿坐成半圆形，老师将荷花交给第一位幼儿，进展传递荷花的游戏活动一至二遍。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读中班体育游戏教案荷花荷花几时开幼儿园中班体育活动教案：荷花荷花几时开民游：荷花荷花几时开目的：1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。材料准备：1、几种花的头饰2、认识理解迎春花、桃花等花儿。流程：一、游戏：荷花荷花几时开。1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿防止互相碰撞。2、再次游戏规那么：1、须等儿歌念完才能逃。2、不跑到远离老师的地方。二、创编游戏歌谣。1、师：除

5、了荷花，你们还认识哪些花？幼儿自由讲述花名。2、启发幼儿创编歌谣。师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？师：刚刚我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？一月开；一月不开几时开？二月开；二月不开几时开？三月桃花朵朵开。1、引导幼儿说出花开的月份。2、提醒幼儿有节奏地念儿歌。三、游戏1、老师扮桃花，师生游戏。2、幼儿自由选择花儿并游戏。师：这是什么花？几月开？提醒幼儿记住花开月份。 幼儿中班游戏教案荷花几时开幼儿园中班游戏教案：荷花几时开民游：荷花荷花几时开目的：1、启发幼儿创编游戏歌谣尝试新的游戏。2、继续引导幼儿在一定范围内四散追逐跑。材料准备：1、几种花的头饰

6、2、认识理解迎春花、桃花等花儿。流程：一、游戏：荷花荷花几时开。1、请一幼儿扮荷花，集体游戏，提醒幼儿防止互相碰撞。2、再次游戏规那么：1须等儿歌念完才能逃。2不跑到远离老师的地方。二、创编游戏歌谣。1、师：除了荷花，你们还认识哪些花？幼儿自由讲述花名。2、启发幼儿创编歌谣。师：有两位花宝宝想和我们做游戏，看，这是什么花？几月开？师：刚刚我们怎么问荷花的，我们试试问桃花好吗？桃花桃花几时开？一月开；一月不开几时开？二月开；二月不开几时开？三月桃花朵朵开。1引导幼儿说出花开的月份。2提醒幼儿有节奏地念儿歌。三、游戏1、老师扮桃花，师生游戏。2、幼儿自由选择花儿并游戏。师：这是什么花？几月开？(提

7、醒幼儿记住花开月份)。 中班语言优质课教案见面活动目的：1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、得意的形象；2、有表情地朗读儿歌、形象地表演儿歌；3、初步尝试仿编儿歌；4、积极考虑，大胆想象，体验同伴合作的快乐。重点：有表情地朗读儿歌，表演儿歌；难点：尝试学习仿编儿歌。活动准备：1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个；2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经历；活动过程：一、通过谈话导入1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3、师小结幼儿所说的：每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来

8、小耳朵一起来听听看！二、欣赏儿歌，理解儿歌内容1、老师演示教具，朗读儿歌师：儿歌中出现了哪些小动物？2、老师再一次演示教具，朗读儿歌师：1儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的？2小狗见了面又是怎么做的？3那两个娃娃见了面又是怎么做的呀？3、引导幼儿说出儿歌名。三、学习朗读儿歌1、师：如今我们一起来学一学这首儿歌，好吗？请幼儿进展集体跟诵。2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。师：小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢？四、儿歌表演请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。幼儿面对面进展表演五、引导幼儿尝试仿编儿歌。1、老师先示范仿编2-3句；2、幼儿两两互相讨论，尝试仿编；3、请个别

9、幼儿展示自己仿编的儿歌。附：儿歌见面两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖；两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点；两个娃娃见了面，亲亲近热把手牵。 中班语言优质课教案出海幼儿园中班语言教案：出海活动目的：1、仔细倾听诗歌，感受诗歌美妙的意境。2、在理解诗歌的根底上，初步学习仿编。活动准备：配乐诗歌出海、大海背景图、大海里的各种东西、幼儿人手一张长方形纸。活动过程：一、感受诗歌的意境1、出示图片大海背景图1师：看看，这是什么地方？2师：看到这么美的大海，你想干什么？3师：我呀，想出海，想到海面上去看看、玩玩，你们帮我想想，坐什么去呢？4师：有这么多的海上交通工具，我可以划着小船去，可以坐飞机去看海，可以坐大轮

10、船去那好吧，我就坐大船去，海上有什么呢？2、欣赏诗歌出海二、理解学习诗歌1、提问：1我出海时，看到了什么？2在听的时候，你喜欢诗歌里的哪一句？2、再次欣赏，跟念诗歌。师：大海真美啊！想不想和我一起去看看，玩玩？好，我们一起出海三、学习仿编诗歌1、师：我们看到了浪花、白云、海鸟、帆船，你还会看到什么呢？2、根据幼儿的答复，引导幼儿仿编。如：幼儿：海龟。师：海龟有多少呀？中班语言优质课教案比赛幼儿园中班语言教案：比赛一、活动目的1借助故事，理解每种动物都有自己的运动方式。2理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。二、活动准备1活动前幼儿和父母一起搜集有关动物运动的资料。2配套挂图。三、活动过程

11、1猜测比赛结果。出示故事中的角色。它们是谁？假如这三种动物比赛跑步谁会赢？为什么？假如比赛游泳又会是谁赢呢？为什么？2初步理解故事。翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。小牛、小马和小青蛙在比什么本领？你知道比赛结果吗？3完好欣赏故事。结合挂图，完好欣赏故事一遍。为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？你听到故事中的小动物都做了哪些动作？4讨论动物的运动方式。幼儿自由结伴互相看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。组织幼儿集中交流，分享、理解各种动物的运动方式。四、活动建议1动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探究与

12、此相关的经历，是幼儿感兴趣的。2在语言角里提供水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事比赛。故事：比赛很久很久以前，小牛、小马和小青蛙比赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，噔噔噔地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。小青蛙望着哗啦啦流着的小河，突然有了一个主意。他说：我们到小河里再去比一比，看谁更快。小马和小牛哈哈大笑：比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。一二三！小青蛙一蹬腿，手一伸，扑通一声跳下了水。小马和小牛扑通，扑通也跳下了水。小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好渐渐往前游。小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙咕呱咕呱地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们渐渐变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。 第 12 页 共 12 页