大班语言优质课教案《大树和男孩》.doc

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1、大班语言优质课教案大树和男孩大班语言优质课教案大树和男孩。活动目的：1、观察图片的细节，能大胆表达对图片内容的理解。2、感受图片的意境，乐意说出自己的感受。3、感受朋友之间的关爱，体会相处的快乐。活动准备：图片4幅。活动过程：一、直接导入：今天我带来了几幅关于大树和男孩的图片，让我们一起看看吧。二、看图讲述逐幅图片观察。第1幅：1、图片上有谁？他们在干什么？小男孩在跑步。小男孩在跟大树打招呼。2、你怎么知道男孩在跟大树打招呼？因为他的手这样子。答复下列问题的小朋友用手势表示，其他幼儿模拟动作。3、小男孩在跟大树打招呼，大树呢？大树伸出树枝要抱小男孩。老师追问：是大树的什么？你来指指看。小朋友在

2、图片上指出到底是大树的什么。树枝！它为什么要这样做呢？它想抱小男孩。跟小男孩打招呼。4、完好讲述。第2幅：小男孩来到大树下，他们在干什么？幼儿猜想接下来的情节开展，对下一幅图片的观察充满期待。1、他们在干什么？睡觉。休息。2、谁有不同意见？大树是怎样做的？大树有变化吗？它一只手伸得好长。幼儿模拟动作它长长的手指在指着谁？它为什么要指着他？他们到底在干什么？捉迷藏。师生模拟捉迷藏的游戏怎么玩？请幼儿完好讲述，当幼儿讲述出现困难时老师给予动作提示，幼儿讲不下去时，请下一位幼儿接力讲述。3、师生完好讲述，及时捕捉幼儿创编的角色对话并给予肯定。4、完好讲述。5、玩着玩着，小男孩怎样了？困了。困了？要不

3、要休息呀？要，在大树旁休息。在大树下。第3幅：1、谁在哪里干什么？小男孩在大树旁边睡觉。2、大树有变化吗？有什么变化？变成圆圆的月亮。像屋子。像一把伞。3、大树为什么会有这些变化？它想遮着小男孩，不让阳光晒着他。假如有大树为我遮阴，我就会睡得怎么样？很香。很舒适。老师模拟大树为幼儿遮阴，提问：有什么感觉？很舒适。睡得很香，没有阳光。4、完好讲述鼓励幼儿把自己的感受带进图片讲述中。5、大树热情地欢送小男孩的到来，跟他玩捉迷藏的游戏，小男孩子累了，大树为他撑开一把伞，为他遮风挡雨。大树为什么要这样做呢？关心他。他们是好朋友。第4幅：1、老师用拥抱的动作表示对幼儿的关心我们一起看看大树和小男孩有些什

4、么关心的动作。大树做摇篮。荡秋千。2、师生模拟大树和小男孩的动作大树和男孩在干什么？拥抱。3、他们为什么要拥抱在一起？因为他们感情很好。因为他们是好朋友。4、完好讲述。三、完好讲述四幅图片。四、原来互相关心除了一起玩游戏、帮助解决一些困难之外，一个拥抱也是一种爱。我爱你们！师生拥抱1、平常是谁给你拥抱最多？爸爸、妈妈。2、爸爸、妈妈除了给你拥抱之外，还会给你做什么？亲一亲。亲一亲是一种爱的表现好好照顾我们。好好照顾我们也是一种爱的表现3、原来在我们身边有很多爱我们的人，他们会用各种不同的方式来爱我们，那我们也爱他们吗？你会怎么去爱你们所爱的人？我相信你们会用自己的行动去告诉他们你爱他们。【以下

5、为赠送相关文档】教案扩展阅读大班音乐优质课教案小鸟和大树的游戏活动内容：小鸟和大树的游戏活动目的：乐意随着音乐模拟小鸟飞，喜欢做小鸟和大树的游戏。体验小鸟和大树的相亲相爱。教学重点：听音乐做小鸟和大树的游戏教学难点：模拟小鸟飞活动准备：1、动画：大树和小鸟2、大树手饰、小鸟挂饰3、音乐：小鸟飞活动过程：小鸟飞飞模拟小鸟飞的动作听音乐：猜猜谁来了？屏幕上出现飞翔的小鸟小鸟是怎么飞的？一起模拟小鸟飞观察要点：1谁的翅膀最柔软？张得大大的？2哪只小鸟飞得高又高？小脚踮起来【幼儿已有的动作经历是脚步不动，翅膀飞起来时上下动的幅度不是很大，因此在模拟小鸟飞时，可用策略：找找谁是我的小鸟孩子来提升幼儿的原

6、有动作经历、用鸟妈妈和小鸟一起飞的方式来梳理幼儿的动作经历，引起幼儿的模拟】想象：小鸟在天上飞啊飞，还会干什么呢？请个别幼儿来演示动作：如理理羽毛、喝喝水4、老师带着幼儿一起学小鸟飞。二、小鸟和大树做游戏1、屏幕上出现大树：大树在干什么呀？2、一起听着音乐模拟大树轻轻地摇动手臂3、欣赏动画：小鸟和大树的游戏小鸟和大树是怎么做游戏的？追问：小鸟什么时候会停下来呢？找到朋友会干什么呢？4、再次欣赏动画。森林里住着得意的小鸟，它围着大树飞来飞去可快乐了，音乐停了，它们就和大树抱一抱，做最好的朋友。5、游戏：小鸟和大树1游戏规那么：谁愿意演小鸟、谁愿意演大树？分别戴上手饰和挂饰什么时候小鸟和大树拥抱要

7、听好哦！一只小鸟找到一棵大树朋友。2幼儿结伴游戏观察要点：小鸟是否能在音乐停顿时找到大树朋友小鸟和大树朋友是否拥抱在一起。【如大树朋友没有小鸟，那么可以通过策略：大树很孤单，需要鸟朋友来吸引小鸟和大树做朋友；在游戏过程中需要关注大树，是否能听着音乐轻轻地摇动手臂，老师可以和大树一起做动作】3交换角色、再次游戏可以换一个大树朋友一起游戏三、拓展：小鸟为什么要做大树的朋友呢？欣赏小鸟和大树相亲相爱的照片：做鸟窝、在大树上休息等。 大班语言优质课教案狐狸和兔子【活动目的】1.仔细观察画面，理解故事内容，能用较完好的语言表达自己的观点。2.通过对画面的质疑，大胆猜想故事情节，感知角色的心理活动。3.积

8、极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。【活动准备】1.故事读本两人一本;情节线索图标一套。2.兔子、狐狸头饰各一个。【活动过程】1.观察故事开头和中间局部画面，引发幼儿对读本的兴趣和考虑。师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗?他们之间会发生什么事呢?(老师朗读故事的名字)2.幼儿两两合作自主阅读故事前半局部。师：他们之间到底发生了什么事呢?小兔子会和狐狸说些什么?狐狸又是怎么做的呢?请你们自己读一读这本书的前半局部，读完以后可以和旁边小朋友说一说。3.集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。(老师根据幼儿的答复逐一出示图标，并有

9、意识地按序进展排列)(1)师：你看懂了哪一页?讲了什么内容?请你讲给大家听一听。(重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思?讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致)(2)你有没有看不懂的地方?谁看懂了?帮帮他。(3)引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页兔子坐在哪里?他做了个什么动作?大家学一学，这个动作是什么意思?狐狸在干什么?(讲故事)，他是怎么想的?(引导幼儿观察小图并进展讲述);兔子坐在哪里?狐狸背着兔子回到哪里去?他为什么会一边走一边笑?他想到了什么?(引导幼儿观察小图并进展讲述)4.老师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的?

10、5.老师带着幼儿完好地讲述故事。6.阅读画面第16页、18页，猜想故事的后半局部。老师根据幼儿的答复简单小结：你喜欢这只小兔子吗?为什么?7.带着幼儿阅读故事后半局部师：故事的结尾到底是什么样子的呢?8.幼儿两两合作完好阅读绘本。师：请你们一边看一边讲一讲这个故事。9.故事表演。师：今天真的来了一只狐狸和一只兔子，我们也来做小兔子，大家一起把这个故事完好地表演一遍。大班语言优质课教案上面和下面活动目的：1、理解故事内容，知道只有劳动才会有收获。2、能根据发生的现象大胆想象、表述自己的不同想法。3、感受故事的有趣情节，体验阅读和想象带来的快乐。活动准备：多媒体课件、电脑、音响。活动过程：一、倒叙

11、方式导入，激发幼儿兴趣。1、最近森林里发生了一件新颖事，五一劳动节的时候颁了一个最勤劳奖，颁给谁了呢？2、大熊以前可不是这样子的，你们想不想看看他以前的样子呀？懒大熊终究发生了什么事情让他有了这样的转变呢？二、分段讲述故事，根据故事的发生大胆想象，表述各自的不同想法。1、老师从开头到丰收的日子到了。瞧瞧，野兔一家在干什么呢？1丰收的日子到了，让我们来看看野兔种的是什么？2之前他们说好是怎么分的？3我们来帮他们分分吧。4大熊分到了这么多的叶子，为什么还是生气呢？2、从野兔的答复老师讲述一直讲述至大熊气疯了。1为什么野兔是很快乐的容许了大熊的要求呢？2丰收的日子又来了，这次野兔到底种的是什么呢？3

12、假如是你，你会选上面还是下面呢？4我们来分一分的，谁来帮帮助？5这次的分配结果大熊会满意吗？为什么呢？3、从大熊懊悔极了至完毕。1大熊做了个什么决定呢？请大家猜猜看。2丰收的日子到了，你们瞧，这回大熊的地里收获了什么？3野兔看到了惊呆了，这是为什么呢？4如今你们知道大熊为什么能得最勤劳奖了吗？那么故事里你最喜欢谁呀？为什么呢？三、完好欣赏故事。1、老师讲述，完好欣赏故事。2、你们明白了什么呢？那么你们平时在生活中都是自己的事情自己做，不依靠别人的么？3、老师小结：种瓜得瓜、种豆得豆，不付出劳动是不会有收获的。四、完毕局部：学做勤劳人。让我们也来学学大熊和野兔做一个勤劳的人一起来耕种吧！来，找个

13、空位置。老师还准备了一些种子，让我们去种植园地试试吧！ 大班语言优质课教案落叶大班语言优质课教案落叶活动目的：1初步理解散文的内容，感知散文温情的基调，并用语言较清楚地表达出来。2感知、探究、表演散文的内容，加深对散文的理解。3感受小树叶和大树妈妈互相关爱的情感。活动准备：1教学挂图：落叶。2优美、抒情的背景音乐。3道具：大树头饰一个，树叶手环假设干。活动过程：一歌曲小树叶导入活动。老师组织幼儿在活动室门外，播放歌曲小树叶，幼儿随着老师的动作、语言的暗示做树叶状飘进活动室。音乐完毕前夕，老师提醒幼儿飘到自己的座位上。二老师和幼儿共同欣赏配乐散文。老师播放配乐散文，老师做出被散文的内容陶醉的样子

14、，感染幼儿用心地去倾听配乐散文。三老师帮助幼儿回忆散文的内容。老师：你们听到了什么？对幼儿的答复用点头、竖大拇指的动作加以肯定，鼓励更多的幼儿说一说。四利用教学挂图，老师和幼儿再次欣赏配乐散文。1老师随着配乐散文的播放，用手指到相应的画面与文字，帮助幼儿把握散文的内容与顺序。2老师：如今我们边看图画，边听散文，看看有没有什么不一样的感觉？五鼓励幼儿提出问题，集体探究，加深对散文意境的理解。老师：这篇散文听上去有什么感觉？老师也可以适当地说一下自己的感觉。1鼓励幼儿自由地发表自己的感受。对表述不清楚的幼儿，老师可以用征询的语气说：你是不是觉得注意保护幼儿的自尊心老师：以前都是老师提问题。今天要请

15、小朋友来当回老师，请你们来提问，好不好？那听完这篇散文，你还想知道什么都可以提出来。2老师根据幼儿提出的问题，以反问的方式引导幼儿考虑、寻求答案。六随配乐散文老师和幼儿共同表演，进一步理解散文。1老师扮演大树妈妈，幼儿扮演小树叶，跟随配乐散文，用动作表达出各自的理解，以及对大树妈妈的关爱。2老师请表演得好的幼儿交流他们的表演，扩大全体幼儿的经历。活动延伸：1区角活动：幼儿自制树叶生长图卡，并进展排序活动。2环境创设：老师带着幼儿共同用落叶装饰活动室，让幼儿感受到秋天的气氛。3家园共育：建议家长在休息的日子里，带着幼儿搜集、整理落叶，共同制作落叶的艺术品并记录下幼儿的创意命名。资料附录：散文 落

16、叶大树是妈妈，小树叶是她的孩子。春天，小树叶只是绿绿的嫩芽。夏天，小树叶已长大了，在火辣辣的阳光下为人们撑起一把大伞，送来一片片阴凉。秋天到了，小树叶由绿变黄，一个个好似穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞。一天，一阵秋风吹来，小树叶辞别了大树妈妈。小树叶不停地翻动着身子，飘呀飘呀，飘到屋顶上，屋顶变得金黄。飘到小河里，水面上像飘着许多小船。飘到草地上，草地上像多了一层软软的地毯。飘到大树妈妈脚下，大伙儿抱成一团，好似在说：妈妈，天气渐渐冷起来了，我们给您焐焐脚，让您暖暖和和好过冬。小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家。它们心里还惦记着大树妈妈，盼望大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。 第 16 页 共 16 页