一棵大树教学设计（共3篇）

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1、一棵大树教学设计（共3篇） 第1篇：一棵大树教学设计一棵大树教学设计教材分析：一棵大树是一篇有关“索取”与“付出”的寓言故事，内容简单，内涵丰富，估计学生感兴趣、爱读。旨在通过这篇课文教学，让学生体会父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩，呼吁人人都有一颗感恩之心。学_目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓重点字词，品读对话，感悟树和男孩的形象，体会大树无私奉献。3、了解父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩。 学_重、难点：感悟男孩和树的形象，体会大树的无私奉献。教学过程：一、图文欣赏，揭示课题。二、初读课文，感知大意。自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事？三、品读对话，感悟形象。1、男孩的

2、语言请你自由地读读，你认为这是一个怎样的男孩？你从哪些字词体会到？朗读体会。2、大树的语言一读：大树的哪些言语打动了你？ 二读：大树的哪些举动让你的心为之一震？ 三读：有感情朗读，感受大树只求奉献不图回报。3、大树的招呼大树心底一直有个小小的愿望，你从哪些词句发现了？ （交流汇报，朗读体悟）四、提炼主题，体会无私。这棵大树奉献了这么多，她的心情是怎样的？为什么大树有这样的心情？请你联系课文内容来说一说。（交流汇报）五、提升主题，抒发情意。 这棵树就是_。第2篇：一棵大树_教学设计_教案教学准备1. 教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.抓重点字词，品读对话，感悟树和男孩的形象，体会大树

3、无私奉献。 3.了解父母及亲人所给予无私的爱，懂得感恩。2. 教学重点/难点教学重点感悟男孩和树的形象，体会大树的无私奉献。 教学难点领会文本所蕴含的象征意义，学会奉献，学会感恩，学会回报。3. 教学用具 4. 标签教学过程一、导课同学们，一棵树也可以有动人的故事，你想知道吗？二、新授（一）初步感知 1.打开书，自由读课文，要求： (1)画出生字，注意读准字音，读顺课文。(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文解意思。 2.从课文中你知道了什么？3.以小组为单位，小组成员分工读课文。4.词语：孤独需要抱歉锯刀爽快无私颤抖欣慰（二）整体感知1.初读课文，想一想，文章可以分为几部分，分

4、别讲了什么内容。 明确：第一部分：讲述大树与男孩成了好朋友，大树很高兴。 第二部分：写大树为了男孩的幸福奉献出自己的果实。 第三部分：写大树将自己的树枝送给男孩后感到很高兴。 第四部分：写大树将自己的树干送给男孩后感到又欣慰，又难过。 第五部分：写大树最后把树墩送给了男孩。 2.自由朗读课文，思考课文讲了一件什么事？用自己的语言叙述故事，先和同桌交流，然后找一名同学讲故事。 （三）细读探究1.男孩的语言。“我长大了，不想再这么玩，”男孩说，“我需要钱，你能给我钱吗？”“我忙得没空玩这个，”男孩说，“我要成家立业，我要间屋子取暖。你能给我一间屋吗？”“我很伤心，没心思玩，”他说，“我想要条船，远

5、远地离开这儿。你给我条船好吗？”他说：“现在我不要很多，只需要一个安静的地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。”请你自由地读读，你认为这是一个怎样的男孩？你从哪些字词体会到？朗读体会。2.大树的语言“孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，吃果子，到我的树荫下快快活活地玩吧。”“很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你会高兴的。” “孩子，爬到我的树枝上来荡秋千，快活快活吧。”“我没有屋，”树说，“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。” “把我的树干锯下来做船吧，”树说，“这样你就能离开这里，你就会快乐的。”树爽快地说：

6、“好吧，一个老树墩正好让你坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。”一读：大树的哪些言语打动了你？二读：大树的哪些举动让你的心为之一震？三读：有感情朗读，感受大树只求奉献不图回报。 3.大树的招呼。大树心底一直有个小小的愿望，你从哪些词句发现了？（交流汇报，朗读体悟） （四）小组讨论学生自读课文，思考问题：1.男孩子与大树有几次会面？ 2.男孩子与大树的每次会面的情景是怎样的？ 3.大树的心情有什么变化？4.怎样去朗读？5.大树、男孩子留给我们什么样的印象？课堂小结这棵大树奉献了这么多，她的心情是怎样的？为什么大树有这样的心情？请你联系课文内容来说一说。（交流汇报）课后_题练_生字，朗读课文

7、。板书 一棵大树第一部分：写大树为了男孩的幸福奉献出自己的果实。第二部分：写大树将自己的树枝送给男孩后感到很高兴。第三部分：写大树将自己的树干送给男孩后感到又欣慰，又难过。第四部分：写大树最后把树墩送给了男孩。第3篇：演一棵大树教学设计8演一棵大树教学设计潘新中心校 马丽一、教学目标：1.知识目标：、巩固认识13个生字，会写8个生字；、正确、流利地朗读课文。2.能力目标：、培养学生借助拼音阅读课文的能力；、培养学生小组合作学_的能力；、培养学生的口语交际能力。3.情感目标：、认识阿海真诚善良的心灵；、学_阿海对待事情一丝不苟的认真态度。二、教学重点：1.巩固会认字和会写字；正确、流利地读文。

8、2.提高阅读能力，培养口语交际能力。三、教学难点：认识阿海真诚善良的心灵，学_阿海对待事情一丝不苟的认真态度。四、设计思路：根据低年级学生的生理、心理以及语言能力的特点，将本课设计如下：（一）课前准备：生字卡片和词语消消乐的小游戏、小红帽儿歌视频。（二）识字写字1.出示生字词2.生字词的巩固（利用“摘苹果”、“词语消消乐”游戏方式来巩固识记生字词）3.写字指导（三）朗读指导1.引导和鼓励学生借助拼音对课文进行分段朗读，做到读通顺，读准确。2.对于文中含义深刻的句子和重点段落，有重点地进行范读、领读或引读。（四）感悟、理解这是本课的重点，因此抓住文中“直直地站”“手举着”“轻轻地摇摆”等写阿海动

9、作的词语，引导学生体会阿海真诚善良的心灵，学_阿海对待事情一丝不苟的认真态度。（五）实践活动组织学生排练演大树，同时，评一评，比一比，看谁演得最好？并说说为什么？教学的过程：（一）、谈话引题，导入新课1.师：通过上节课的学_，你们喜欢阿海吗？今天我们一起来看看他的表演如何？2.齐读课题。(二)、巩固汉字，复_旧知。1.学生进行摘苹果游戏，复_会认字。2.开展“词语消消乐” 的游戏，巩固生字词。3.利用拼音，让学生分段落正确流利地读文。(三)、再读课文，理解内容1.自由交流讨论，课文中还没有解决的问题。2.解决问题一：阿海为什么要演大树？3.自由回答，分角色对话，感受阿海善良真诚的心灵。 4.交

10、流讨论：阿海演大树演得怎么样，课文中哪些地方写出了阿海表演时的认真的？5.指名读第三段，重点读，抓住阿海表演时的动作词语，体会阿海表演时的认真，互读互评价！6.评一评：阿海演一棵大树，演得很（）。先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。在此过程中，老师指导朗读（范读、领读或引读）。7.课中休息：欣赏小红帽儿歌，并一起跟着节奏唱！ 8.解决问题二：阿海演得大树只是布景，为什么大家都说他演得好呢？学生小组内自由讨论，体会不管做什么事，只要认真对待都能得到别人的肯定！ (四)、拓展练_1、小组讨论交流：如果班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？（在小组内说说，并派一位代

11、表汇报。）2、演一演：向阿海一样认真地演一演大树，带上道具，注意动作。 (五)、布置作业1、你喜欢阿海吗，回家将他的故事讲给家人听一听。2、课下和小伙伴演一演小红帽的故事，评一评谁演得最精彩？8演一棵大树说课稿 潘新中心校 马丽一、说教材：演一棵大树是语文出版社S版一年级下册的一篇主体课文。它讲了是阿海在表演“小红帽”的故事时，把主角“大灰狼”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真。教学重点和难点是要引导学生体会：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣；不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定。二、说教学目标： 1.知识目标：、巩固认识13个生字，会写8个生

12、字；、正确、流利地朗读课文。 2.能力目标：、培养学生借助拼音阅读课文的能力；、培养学生小组合作学_的能力；、培养学生的口语交际能力。 3.情感目标：、认识阿海真诚善良的心灵；、学_阿海对待事情一丝不苟的认真态度。 三、说教法、学法1、从学生兴趣出发，给学生直观形象感受，把学生领进丰富多彩的童话世界中，采用自己想象，头脑绘图，角色朗读、表演等方式，让学生在角色中感悟文字，全身心展示对角色的理解和体验。2、以学生为主体，在教学中不断创设师生互动、生生互动的情景，让学生通过对话、交流、朗读、表演，全员、全程参与学_，充分地动起来，以至于有所感悟和思考。四、说教学过程：（一）、谈话引题，导入新课1.

13、师：通过上节课的学_，你们喜欢阿海吗？今天我们一起来看看他的表演如何？2.齐读课题。(二)、巩固汉字，复_旧知。1.学生进行摘苹果游戏，复_会认字。2.开展“词语消消乐” 的游戏，巩固生字词。3.利用拼音，让学生分段落正确流利地读文。(三)、再读课文，理解内容1.自由交流讨论，课文中还没有解决的问题。2.解决问题一：阿海为什么要演大树？3.自由回答，分角色对话，感受阿海善良真诚的心灵。 4.交流讨论：阿海演大树演得怎么样，课文中哪些地方写出了阿海表演时的认真的？5.指名读第三段，重点读，抓住阿海表演时的动作词语，体会阿海表演时的认真，互读互评价！ 6.评一评：阿海演一棵大树，演得很（）。先鼓励

14、学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。在此过程中，老师指导朗读（范读、领读或引读）。7.课中休息：欣赏小红帽儿歌，并一起跟着节奏唱！ 8.解决问题二：阿海演得大树只是布景，为什么大家都说他演得好呢？学生小组内自由讨论，体会不管做什么事，只要认真对待都能得到别人的肯定！ (四)、拓展练_1、小组讨论交流：如果班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？（在小组内说说，并派一位代表汇报。）2、演一演：向阿海一样认真地演一演大树，带上道具，注意动作。 (五)、布置作业1、你喜欢阿海吗，回家将他的故事讲给家人听一听。2、课下和小伙伴演一演小红帽的故事，评一评谁演得最精彩？一棵小桃树教学设计（共5篇）小树有多少棵教学设计（共17篇）大青树下小学教学设计大青树下的小学教学设计树叶中比教学设计（共3篇）