创建和谐校园活动总结七篇

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1、创建和谐校园活动总结篇1平安稳定、和谐文明的校园环境是学校取得优异成绩的前提条件，也是学校持续发展的基础，并以此促进教育教学工作，提升教育教学质量。、加强组织领导，增强创建“和谐校园”责任感。学校开展建设“和谐校园”活动，学习了有关文件精神，认 真分析我校面临的形势，查找工作中存在的问题，进一步增强维 护社会稳定的责任感和紧迫感，充分认识建设“和谐校园”的重 要性、必要性和迫切性，使全体教师对创建和谐校园的认识，提 高到了前所未有的高度，为这项工作的深入开展打下了坚实的思 想基础。二、成立组织领导机构我校高度重视社会治安综合治理与创建和谐校园作，并列入 重要议事日程，成立了以郑文存校长为组长的

2、“创建和谐校园” 领导小组，实行一把手亲自、重点抓，各教师具体抓，形成了职 责明确、协调配合的组织领导机构，确保创建工作扎扎实实地得 到深入开展。三、把握重点、落实具体措施1、学校修订和完善了安全及安全有关的制度与工作职责。 有了制度，关键在于抓落实。通过各种渠道，不断强化全体师生 的安全意识，学校无小事，处处有安全，强化安全教育，我校利 用主题班会、板报、国旗下讲话、法治校长的讲座等多种形式对学生进行安全教育，向学生灌输安全知 识，利用班主任向学生宣传防水防电、交通等方面自救常识，提 高学生的安全防范意识和自我保护意识。2、通过书香校园、安全童谣、教师讲儿童故事、师生结对 帮扶、学生结对帮扶

3、等系列活动创建和谐校园。3、开设心理素质教育课，向学生开放心理咨询室。科任教 师及时了解学生的心理变化，了解他们的喜与悲，及时帮助学生 解决心理方面的问题。要及时发现学生问题行为背后的心理问 题，能及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，促进学生身心全 面和谐发展。四、不足与困惑在和谐校园创建工作中，我们尽管取得了点滴成绩，但也存 在着一些问题与不足，主要体现在三方面：一是师资队伍结构不够合理。特别是知识结构、年龄结构、 能力结构都难以适应新的教育形势。二是和谐创建的创新力度不够，关键环节不够突出，优秀做 法未能上升为理性认识，影响了整体创建目标的达成。在总结创建和谐校园工作的同时，我们清醒地认识

4、到，创建 和谐校园是一项长期的系统工程，我们将在上级领导下，在全校 师生的共同努力下，与时俱进，不断迎接新的挑战。创建和谐校园活动总结篇2一、突出组织建设，夯实“和谐校园”创建的基础1、提高认识，为“和谐校园”的创建活动提供坚强的组织 保证。一是组织学习教育部关于在全国中小学开展创建和谐校 园的意见，提高创建和谐校园的思想认识；二是健全组织机构， 成立了以校长任组长，副组长为政教主任、工会主席、教务主任， 组员为年级（教研）组长的“和谐校园”创建活动领导小组，加 强对“和谐校园”创建活动的领导；三是进一步理顺学校党、政、 工、团、队等方面的关系，建立“和谐校园”创建活动的层级治 理系统，建立了

5、相应的治安、防火、调解、帮教、法制教育、后 进生转化、环境整治等小组，加强整体系统的协调控制，形成了 齐抓共管的局面；四是明确各方面的工作职责，做到分工明确， 责任到人，目标一致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋，确 保“和谐校园”创建活动的有序发展；五是把“和谐校园”创建 活动列入教育工作的重要内容，和教育工作一同布置、一同检查、 一同考核验收、一同总结表彰，使“和谐校园”创建活动常抓不 懈、常抓常新。2、精心部署，为“和谐校园”创建活动提供有力的制度保 证。一是先后制订了“和谐校园”创建活动的长远规划和近期计 划，对“和谐校园”创建活动进行全面安排；二是根据学校实际， 制定了法制教育制度、

6、值周教师工作制度、预防学生伤害事故暂行规定、安全保卫制度、后进生帮教制度、校委会议制度、事故报告制度、安全检查监督制度、安全责任追究制度、一票否决制 度、重大外出活动审批等几十余项安全制度，以严格的制 度要求人，以严格的制度约束人；三是结合“精神文明”创建工 作，制定了“文明学生”、“文明教师”、“文明班级”、“文 明组室”评审表彰奖励制度、师生上下课、校园礼仪、家庭礼仪 等相关的文明礼仪制度，每年“六一”期间，都要对文明教师、 文明学生、文明班级、文明组室进行表彰奖励，天天都对师生常 规礼仪进行检查，并纳入对班级、对师生的考核之中；四是分别 制定和完善了小学生“楼道治理十不准”要求、落实公民

7、道德教 育20字规范，严格督察，严厉纪律，确保“和谐校园”创建活 动的规范化发展；五是把综治工作细化，责任到人，本着“谁主 管、谁负责”的原则，与各组室、班级层层签订安全目标责任书， 对确定的指标任务和标准实行量化治理，加强检查考核奖励。对 综治工作落实不好的根据情况处罚，做到奖罚分明。由于建立了 较强的制约机制，全校都能自觉地承担起“和谐校园”的建设责 任。二、突出载体建设，增强“和谐校园”创建的活力1、以校园文化建设为重点，广泛开展“和谐校园”创建活 动。坚持以“文化品位，现代信息，人文精神”为理念，探寻和 思考学校可持续健康发展的结合点，着眼于环境文化氛围对师生的熏陶和感染，制作了九块宣

8、传展板，重新修订 了校风、教风、学风、办学目标、办学理念和办学宗旨，使师生 时时处处都感受着学校文化的魅力，促进良好的思想道德修养的 形成。一是致力于构建优雅的校园物质文化，确立以“健康向上， 整洁优雅，和谐发展”为理想形象，对校园环境布局、建筑物的 粉刷、教学设施的配置治理、树木花草的种植培育、教室办公室 内部的陈设布置，进行整体设计。充分利用橱窗、板报、标语、 书画以及各种建筑物的外显形象和内部设置等多种形式来表现 学校的办学宗旨、教育方针和校风，使之在育人过程中充分发挥 正确的导向与约束功能，从而为师生员工提供一个和谐发展的校 园环境，使师生在赏心悦目之中陶冶情操，净化心灵，升华思想；

9、二是致力于构建校园精神文化，积极组织学生开展各种校园文化 活动。校园文化艺术节、校园演讲比赛、书法展览、摄影展览、 体育竞赛、技能竞赛等活动，不断丰富校园文化生活，从而全面 提高学生的综合素质；三是构建美的校园制度文化，塑造有效的 治理机制，注重校长、中层干部、教师、学生的和谐发展，在提 倡谅解与宽容、促进公平与公正的和谐氛围中，增强竞争实力， 获得效益的整体提升。要求学校领导要在学校的制度建设上出谋 划策，在制度建设上下功夫，要用自己的优良业绩、良好的精神 面貌和人格魅力去影响全体教职员工，从而形成共识的价值观、 群体意识、行为规范等等；要求全体教师规范学校的制度治理，以严格的要求规范学生，

10、 以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生，以优雅的环境 陶冶学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动提高学生，以 现代的观念武装学生，高标独立，迎风卓立，使学校更高雅纯洁， 更温馨快乐。2、以促进学生的全面发展为宗旨，加强学校体育、卫生和 艺术教育工作。一是牢固树立“健康第一”的思想，切实加强体 育工作，以课堂教学为主渠道，以开展经常性的阳光体育活动为 延伸，以现有的体育设施为依托，开展丰富多彩的体育活动，抓 好校园集体舞和体育大课间活动；二是加强卫生治理工作，各班 严格执行一日“三扫两洒”卫生治理制度，通过开展深化“天天 节约一分钱，爱心救助小伙伴”、“好习惯伴我快乐成长”、“评 选文明

11、班集体、文明学生”等活动，使学生养成良好的卫生习惯， 确保校园内、班内卫生的干净整洁；加强了食品卫生治理，开展 创建“无零食班级”活动，果断杜绝各种不卫生食品进入校园， 严防食物中毒事件的发生，严防各种传染病在校园内流行；三是 加强学生心理健康教育，严格实行行政领导包年级，对年级发生 的一些学生违纪违规等问题及时和学生谈心，并成立了心理咨询 室，对于难以解决的问题和学生不明白的问题都去咨询和妥善解 决，少先大队设立了知心姐姐信箱，及时接收和解决学生的心理 问题，为学生健康快乐成长提供了有力的保障。三、突出德育建设，推动“和谐校园”创建的深入1、提高觉悟，增强德育工作的责任感。一是坚持正确的德

12、育理念，坚持学生参与德育全过程，充分发挥德育过程中学生的 主体作用，努力让德育回归生活、贴近生活，实现学校教育、家 庭教育和社会教育的有机结合，增强德育工作的针对性、实效性、 开放性和预见性；二是抓住重点，以德育人，落实德育为先，坚 持以爱国主义教育为核心，以创新活动为主线，以丰富多彩的活 动为载体，从学生发展的实际出发，面向全体学生，加强公民道 德建设，让德育真正走进学生的心灵，不留教育的“死角”，使 德育工作真正走上重视实践体验、重视教育过程、身心和谐发展 的科学轨道。2、建章立制，提高德育工作的保障性。一是健全班级工作 考核制度、文明班级评选制度、学生规范督促检查评选制度、文 明学生、三

13、好学生、优秀队员、优秀学生干部等各类评优考核治 理制度，建立健全德育工作机制，保证我校德育教育目标化治理 得以顺利实现；二是加强班主任培训工作，定期召开班主任例会， 不断提高班主任的治理水平，规范德育治理，完善德育治理制度 和班主任考核方案，完善学生德育评价体系，充分发挥班主任在 德育教育工作中的骨干作用；三是加强任课教师队伍建设，严格 约束和规范任课教师的教育教学行为，促进学生的健康成长；四 是加强对班、队干部队伍的培养，实行小干部工作例会制，坚持 每月召开创建和谐校园活动总结篇3为了深入贯彻落实国家和省有关创建平安和谐校园工作的 重要部署，我校参加了聊城市20_年平安和谐校园建设和创建 工

14、作，通过创建和谐校园工作，保障了广大师生的生命安全，营 造了平安和谐的校园环境，取得了明显的成效。现将创建工作总 结如下：一、组织领导1、为了更好地创建平安和谐校园，学校成立了以校长为组 长的平安和谐校园创建工作领导小组，校委会成员和各班主任为 成员。涵盖了学校各个部门。2、学校根据聊城市创建平安和谐校园工作方案，制订了学 校全年创建平安和谐校园工作计划，各部门按照计划认真组织实 施。3、学校领导小组定期召开创建平安和谐校园工作会议，认 真总结工作情况，肯定成绩，发现不足。对于出现的问题采取措 施认真解决，保证创建工作顺利进行。4、学校制订了消防逃生、地震逃生、食品安全、疾病预防、 大型活动方

15、案等各类安全应急预案。二、加强和完善制度建设，做好档案管理工作1、学校制订了门卫、值班值宿、巡查、用水、用电、用气、 信息报送等制度，并发放到各年级、科组，让广大教师认真学习 并贯彻执行。2、制订了定期安全检查整改制度。学校安全领导小组每月 检查一次学校安全工作，检查后，对于出现的不安全隐患及时排 查处理，保证校园安全。三、创建和谐校园，全面提高师生文明素质1、“抓规范、治薄弱，创特色、树典型”2、学校领导班子在校长的领导下，班子成员团结一致、尽 职尽责，把学校的利益放在首位。广大师生爱岗敬业，勤勤恳恳， 教师队伍素质有了很大提高，师生关系融洽。“师爱生、生尊师” 已经巍然成风。3、学校非常重

16、视校园文化建设，学校的花坛、草坪、绿化 带、雕塑等合理有序地分布在校园的各个角落；家乡景色、师生 书画、名人语录分布在楼中的各层走廊。“十一”前夕，学校开 展了一次师生歌颂建国六十周年书画展，学校20_名师生参加 了此次活动。校园文化氛围日益浓厚，形成了鲜明的个性教学特 色，为广大师生提供了良好的育人环境。4、在上级领导的关怀下，在全体师生的努力下，今年我校 被评为铁岭市校园艺术化示范校。四、加强安全教育，提高广大师生安全意识1、学校认真贯彻执行中小学、幼儿园安全管理办法和 辽宁省学校安全条例等法律法规,开展法律法规的宣传工作，以法解决实际中出现的问题。2、学校每学期召开一次安全主题中队会（上

17、半年二、四、 六年，下半年一、三、五年），主题鲜明，内容广泛。通过主题班会，使学生 受到了安全教育，提高了安全意识和防范意识。例如：五年二班 生命最重要、六年三班安全伴我行、四年一班安全无 小事、三年一班健康掌握在你手中等等。3、学校利用安全挂图、板报、广播串串安全知识，每学期 至少四次，另外学生还创办了安全教育报、卫生安全教育报和心 理健康报等形式宣传安全教育。4、学校还利用心理健康教育课、公共卫生课、生命教育课 等课程，在课堂中对学生进行安全教育。特别是个别有心理障碍 的学生要更加进行心理疏导，例如六年二班王彬同学，父母离异， 跟父亲生活。父亲没有工作，只靠蹬三轮车挣钱。本人又爱喝酒， 喝

18、醉了就打人。王彬同学从小生活在这种环境中，心理发生变化， 慢慢变得孤僻，爱打架，动不动就发火，经常闹事，班主任对他 很是头疼。针对王彬的现象，心理健康教师分析了他的内在和外 在原因，一致认为他在心理上存在问题，于是对他进行了耐心的 心理辅导：要正确认识自己所处的环境，并和他父亲取得联系， 让他戒酒，不许打孩子，应该从各方面关心孩子的孩子，让他健 康成长。由于学校老师积极的心理辅导和疏通，王彬同学有了明 显的变化，性格变得开朗了，也不再做出格的事，正在朝健康的 方向发展。课堂教育起到了健康的作用。5、加强大致教育，聘请法制副校长、法制辅导员赵起超到 校进行法制安全讲座，交警大队崔警官来校进行交通

19、安全讲座， 他们认真备课，收集各种信息、故事，生动形象的对学生进行教 育。学生们收到了深刻的教育，并写出了听后感。6、开展警校联防，制订警备制度。光明分局干警经常到学 校指导工作，一年来学校没有发生任何扰乱治安的现象。五、加强教育教学施舍的管理，保障师生的生命财产安全1、学校每月检查一次教育教学设施安全情况是否存在安全 隐患。今年我校检查出北楼玻璃墙存在安全隐患，操场西侧门市 楼外墙存在安全隐患，操场南侧一处电线杆倾斜，存在安全隐患。 我校及时打报告报教育局安全办，并且想方设法解决安全隐患。 暑期学校投资19万元解决了北楼玻璃墙问题。“十一”期间， 北楼楼顶漏水，我校投入了8万元进行了防水处理

20、。西边门市楼 外墙也进行了简单处理。由于学校加大了投资力度，校舍安全基 本得到了保证。2、学校加强了楼道、走廊及其他通道的安全，照明设备良 好，安全指示标志正常运行，上下课和上下学，楼道内专人负责 疏通，现在学生已经形成了良好的上下楼秩序。3、学校教学实验设备有专人负责，并按照安全操作规程去 做。体育场地设施、器材符合安全标准，教师上课使用器材都做 到相应的检查，用后妥善保管。学校没有出现一例因教学设施出 现的伤害事故发生。4、学校实验室、图书室、多媒体教师、计算机室、卫星接 收室、光盘播放室符合安全标准并有专人负责。六、搞好消防安全宣传保证1、学校对广大师生进行消防安全教育，提高消防安全的意

21、 识。2、学校安装了疏散指示标志，应急照明灯，安全出口，各 楼层和各大门口安装了安全监控设备，学生集中上下楼有专人负 责，保证了广大师生通道安全。3、学校各室安全用电，消防设施安全员经常检查电器设备, 发现隐患及时清除，消防设备齐全，正常、有效运行。七、加强食品卫生安全，保证广大师生的身体健康1、加强衣服是建设，购置了齐备的药品，并有专人负责。2、学生饮用水符合用水标准，学校定期收要水质报告。3、学校食堂具备有效的卫生许可证，管理人员和食堂工作 人员定期检查身体，持证上岗。4、学校食堂食品购买有固定地点，运输、存储、加工、留 样符合卫生标准和有关要求。5、学校每学期体检一次，对有病学生告知家长

22、学校，并掌 握情况。大型活动中对这些学生予以关怀和帮助。八、加强学生坐车管理，保证学生生命安全1、对学生进行交通安全教育，特别是坐车上下学的学生， 学校对他们进行登记制度，住址、线路、车号、车况等情况都在 学校的掌握中，使学生不坐“三无”车。2、学校也组织有关人员到学校附近对学生车驾驶人员的证 件、车况进行了解，并向他们宣传道路交通安全法规和有关法律， 确保学生人身安全。九、联合整治校园周边环境，给广大师生一个良好的校园环 境1、学校联合综合执法队，对学校周围商贩进行了清理，现 在校园周边基本杜绝了小商小贩的现象。2、学校守卫室专设一部报警电话，随时和光明分局进行联 系。3、学生上下学学校值周

23、教师在校门口维持交通秩序，现在 学生家长也非常支持学校工作，有秩序地接送学生。4、学校附近有交通标志、行人线、减速带等交通标志，学 生上下学有交警协助负责。5、学校周围建筑物安全，没有影响学校正常教学的商业点。十、抓住机遇、促进发展，构建和谐校园，向更高的目标迈 进几年来，在上级领导的关怀和支持下，在红旗小学领导和广大 师生的共同努力下，在学生家长和社会各界的支持下，学校获得 了有关部门的表彰：铁岭市文明单位、铁岭市德育示范校、铁岭 市师德示范校、铁岭市体育卫生先进单位、铁岭市三八红旗单位、 铁岭市校园艺术化示范校、铁岭市红旗少先大队、辽宁省交通安 全先进单位、辽宁省科普实践基地。学校虽然取得

24、了一些成绩，但我们也还面临着更好的机遇和 挑战。我们一定要深化改革，苦练基本功，提高学校管理水平， 调动一切因素，努力营造安全教育环境，创建平安、健康、文明 的和谐校园，向更高的目标迈进！创建和谐校园活动总结篇4一、突出组织建设，夯实“和谐校园”创建的基础1、提高认识，为“和谐校园”的创建活动提供坚强的组织 保证。一是组织学习教育部关于在全国中小学开展创建和谐校 园的意见和河北省教育厅关于在全省中小学幼儿园深入开展 和谐校园创建活动的通知精神，提高创建和谐校园的思想认识； 二是健全组织机构，成立了以校长任组长，教导主任任副组长， 各年级教师为成员的“和谐校园”创建活动领导小组，加强对“和 谐校

25、园”创建活动的领导；三是进一步理顺学校党、教、队等方 面的关系，建立“和谐校园”创建活动的层级治理系统，建立了 相应的治安、防火、调解、帮教、法制教育、后进生转化、环境 整治等小组，加强整体系统的协调控制，形成了齐抓共管的局面； 四是明确各方面的工作职责，做到分工明确，责任到人，目标一 致，互相协调，分工不分家，上下一盘棋，确保“和谐校园”创 建活动的有序发展；五是把“和谐校园”创建活动列入教育工作 的重要内容，和教育工作一同布置、一同检查、一同考核验收、 一同总结表彰，使“和谐校园”创建活动常抓不懈、常抓常新。2、精心部署，为“和谐校园”创建活动提供有力的制度保 证。一是先后制订了“和谐校园

26、”创建活动的长远规划和近期计 划，对“和谐校园”创建活动进行全面安排；二是根据学校实际， 制定了法制教育制度、值周教师工作制度、预防学生 伤害事故暂行规定、安全保卫制度、后进生帮教制度、事故报告制度、安全检查监督制度、安全责任追究制 度、一票否决制度、重大外出活动审批等几十余项安 全制度，以严格的制度要求人，以严格的制度约束人；三是结合“精神文明”创建工作，制定了“文明学生”、“文明教师”、 “文明班级”、“文明组室”评审表彰奖励制度、师生上下课、 校园礼仪、家庭礼仪等相关的文明礼仪制度，每年“六一”期间， 都要对文明教师、文明学生、文明班级、文明组室进行表彰奖励， 天天都对师生常规礼仪进行检

27、查，并纳入对班级、对师生的考核 之中；四是分别制定和完善了小学生“楼道治理十不准”要求、 落实公民道德教育20字规范，严格督察，严厉纪律，确保“和 谐校园”创建活动的规范化发展；五是把综治工作细化，责任到 人，本着“谁主管、谁负责”的原则，与各组室、班级层层签订 安全目标责任书，对确定的指标任务和标准实行量化治理，加强 检查考核奖励。对综治工作落实不好的根据情况处罚，做到奖罚 分明。由于建立了较强的制约机制，全校都能自觉地承担起“和 谐校园”的建设责任。二、突出载体建设，增强“和谐校园”创建的活力1、以校园文化建设为重点，广泛开展“和谐校园”创建活 动。坚持以“文化品位，现代信息，人文精神”为

28、理念，探寻和 思考学校可持续健康发展的结合点，着眼于环境文化氛围对师生 的熏陶和感染，制作了九块宣传展板，重新修订了校风、教风、 学风、办学目标、办学理念和办学宗旨，使师生时时处处都感受 着学校文化的魅力，促进良好的思想道德修养的形成。一是致力 于构建优雅的校园物质文化，确立以“健康向上，整洁优雅，和 谐发展”为理想形象，对校园环境布局、建筑物的粉刷、教学设 施的配置治理、树木花草的种植培育、教室办公室内部的陈设布 置，进行整体设计。充分利用橱窗、板报、标语、书画以及各种 建筑物的外显形象和内部设置等多种形式来表现学校的办学宗 旨、教育方针和校风，使之在育人过程中充分发挥正确的导向与 约束功能

29、，从而为师生员工提供一个和谐发展的校园环境，使师 生在赏心悦目之中陶冶情操，净化心灵，升华思想；二是致力于 构建校园精神文化，积极组织学生开展各种校园文化活动。校园 文化艺术节、校园演讲比赛、书法展览、摄影展览、体育竞赛、 技能竞赛等活动，不断丰富校园文化生活，从而全面提高学生的 综合素质；三是构建美的校园制度文化，塑造有效的治理机制， 注重校长、中层干部、教师、学生的和谐发展，在提倡谅解与宽 容、促进公平与公正的和谐氛围中，增强竞争实力，获得效益的 整体提升。要求学校领导要在学校的制度建设上出谋划策，在制 度建设上下功夫，要用自己的优良业绩、良好的精神面貌和人格 魅力去影响全体教职员工，从而

30、形成共识的价值观、群体意识、 行为规范等等；要求全体教师规范学校的制度治理，以严格的要 求规范学生，以优良的校风影响学生，以高尚的师德感染学生， 以优雅的环境陶冶学生，以扎实的课程发展学生，以丰富的活动 提高学生，以现代的观念武装学生，高标独立，迎风卓立，使学 校更高雅纯洁，更温馨快乐。2、以促进学生的全面发展为宗旨，加强学校体育、卫生和 艺术教育工作。一是牢固树立“健康第一”的思想，切实加强体 育工作，以课堂教学为主渠道，以开展经常性的阳光体育活动为 延伸，以现有的体育设施为依托，开展丰富多彩的体育活动，抓 好校园集体舞和体育大课间活动；二是加强卫生治理工作，各班 严格执行一日“三扫两洒”卫

31、生治理制度，通过开展深化“天天 节约一分钱，爱心救助小伙伴”、“好习惯伴我快乐成长”、“评 选文明班集体、文明学生”等活动，使学生养成良好的卫生习惯， 确保校园内、班内卫生的干净整洁；加强了食品卫生治理，开展 创建“无零食班级”活动，果断杜绝各种不卫生食品进入校园， 严防食物中毒事件的发生，严防各种传染病在校园内流行；三是加强学生心理健康教育，严格实行行 政领导包年级，对年级发生的一些学生违纪违规等问题及时和学 生谈心，并成立了心理咨询室，对于难以解决的问题和学生不明 白的问题都去咨询和妥善解决，少先大队设立了知心姐姐信箱， 及时接收和解决学生的心理问题，为学生健康快乐成长提供了有 力的保障。

32、三、突出德育建设，推动“和谐校园”创建的深入1、提高觉悟，增强德育工作的责任感。一是坚持正确的德 育理念，坚持学生参与德育全过程，充分发挥德育过程中学生的 主体作用，努力让德育回归生活、贴近生活，实现学校教育、家 庭教育和社会教育的有机结合，增强德育工作的针对性、实效性、 开放性和预见性；二是抓住重点，以德育人，落实德育为先，坚 持以爱国主义教育为核心，以创新活动为主线，以丰富多彩的活 动为载体，从学生发展的实际出发，面向全体学生，加强公民道 德建设，让德育真正走进学生的心灵，不留教育的“死角”，使 德育工作真正走上重视实践体验、重视教育过程、身心和谐发展 的科学轨道。2、建章立制，提高德育工

33、作的保障性。一是健全班级工作 考核制度、文明班级评选制度、学生规范督促检查评选制度、文 明学生、三好学生、优秀队员、优秀学生干部等各类评优考核治 理制度，建立健全德育工作机制，保证我校德育教育目标化治理 得以顺利实现；二是加强班主任培训工作，定期召开班主任例会， 不断提高班主任的治理水平，规范德育治理，完善德育治理制度 和班主任考核方案，完善学生德育评价体系，充分发挥班主任在 德育教育工作中的骨干作用；三是加强任课教师队伍建设，严格 约束和规范任课教师的教育教学行为，促进学生的健康成长；四 是加强对班、队干部队伍的培养，实行小干部工作例会制，坚持 每月召开一次班、队干部工作会，提高学生的自我教

34、育和自我治 理能力；五是建立学校、家庭、社会三结合教育体系，加大家庭、 社会参与学校德育的力度，充分发挥书信、家长会、家访、家长 委员会等各种渠道，丰富活动内涵，从而为未成年人思想道德建 设组建一个更完善的教育络；六是进一步办好红领巾广播、橱窗、 黑板报等宣传阵地，不断丰富校园文化的内涵，充分发挥其育人 功能。3、完善内容，提高德育工作的针对性。一是强化对学生进 行爱国主义、社会主义、集体主义和爱家乡教育，增强学生的社 会责任感、提高社会适应能力和综合实践能力，树立新世纪接班 人的意识和远大而崇高的理想；二是加大养成教育的力度，牢固 树立“教育就是培养良好习惯”的理念，坚持知行统一的原则，以落

35、实新小学生守则和新小学生日常行为规范为契机， 开展文明礼仪教育、守纪教育、孝敬父母、勤俭节约、团结友爱、爱护公物、保护环境、心 理健康等教育，培养学生良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯 和良好的道德品质，努力把德育内化为行动，变成生活的德育； 三是加强法制教育，密切联系司法、关工委等单位，积极创造条 件，充分发挥法制教育副校长和老干部的教育优势，为法制教育 提供专业和理论支持，不断探索新的德育教育模式；四是加强心 理健康教育，政教处开展好心理咨询活动，少队部办好知心姐姐 信箱，对学生进行心理健康知识的辅导，预防和消除学生中的不 良心理；五是强化“五自”（自主、自理、自护、自强、自律） 教育，充

36、分发挥学生的年龄特点，开展不同形式、不同内容的教 育活动，调动学生积极向上的主观能动性，培养竞争意识，加强 实践操作，让学生在活动中体验成功。在创建“和谐校园”中，凝聚了全体教职工的心血和汗水， 推进了学校跨越式的发展。今后学校将坚持“以德兴校、质量强 校、全面发展”的原则，团结拼搏、敬业奉献、努力工作，为创 建更具典型性、示范性和引领性的“和谐校园”而努力奋斗。创建和谐校园活动总结篇5平安稳定、和谐文明的校园环境是学校取得优异成绩的前提 条件，也是学校持续发展的基础，并以此促进教育教学工作，提 升教育教学质量。一、加强组织领导，增强创建“和谐校园”责任感学校开展创建“和谐校园”活动，学习了有

37、关文件精神，认 真分析我校面临的形势，查找工作中存在的问题，进一步增强维 护社会稳定的责任感和紧迫感，充分认识创建“和谐校园”的重 要性、必要性和迫切性，使全体教师对创建和谐校园的认识，提 高到了前所未有的高度，为这项工作的深入开展打下了坚实的思 想基础。二、成立组织领导机构我校高度重视社会治安综合治理与创建和谐校园，并列入重 要议事日程，成立了以廖志通校长为组长的“创建和谐校园”领 导小组，实行一把手亲自、重点抓，各教师具体抓，形成了职责 明确、协调配合的组织领导机构，确保创建工作扎扎实实地得到 深入开展。三、把握重点、落实具体措施1. 学校修订和完善了安全及安全有关的制度与工作职责。有 了

38、制度，关键在于抓落实。通过各种渠道，不断强化全体师生的 安全意识，学校无小事，处处有安全，强化安全教育，我校利用主题班会、板报、国旗下讲话、法制校长的讲座等多种形式 对学生进行安全教育，向学生灌输安全知识，利用班主任向学生 宣传防水防电、交通等方面自救常识，提高学生的安全防范意识 和自我保护意识。2. 通过书香校园、安全童谣、教师讲儿童故事、师生结对帮 扶、学生结对帮扶等系列活动创建和谐校园。3. 开设心理素质教育课。科任教师及时了解学生的心理变化，了解他们的喜与悲，及 时帮助学生解决心理方面的问题。要及时发现学生问题行为背后 的心理问题，能及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，促进学 生身心全

39、面和谐发展。四、不足与困惑在和谐校园创建工作中，我们尽管取得了点滴成绩，但也存 在着一些问题与不足，主要体现在三方面：一是师资队伍结构不够合理。特别是知识结构、年龄结构、 能力结构都难以适应新的教育形势。二是和谐创建的创新力度不够，关键环节不够突出，优秀做 法未能上升为理性认识，影响了整体创建目标的达成。在总结创建和谐校园工作的同时，我们清醒地认识到，创建 和谐校园是一项长期的系统工程，我们将在上级领导下，在全校 师生的共同努力下，与时俱进，不断迎接新的挑战。创建和谐校园活动总结篇6校园文化建设是学生成长的重要途径。我校在校园文化建设 中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校

40、风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以 丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，让学生在日常学习 生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健 康成长，推进了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有 浓厚的校园文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校园。我们的 主要做法是：一、开展丰富的文化活动。校园文化活动是校园文化建设的重要体现，是育人的重要途 径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教育资源，积极开展校 园文化活动。包括：1、主题鲜明，形式多样的主题班会。根据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关心的问题，我 校创设了三大主题班会：养成教育（主题有：做一个讲诚信的人

41、、 做一个有责任的人、朋友与友谊、我心中的偶像、自信与成功等）； 感恩教育（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成 长等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力， 做生活的强者、心理调试一一相信自己、如何正确对待失意等）。 有时还邀请家长参加，收到了较好的教育效果，如黄太福老师的 主题班会一一感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主 任及前来听课的兄弟学校的老师也留下了感动的眼泪，并响起了 阵阵掌声。主题鲜明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教 育的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的肯 定。2、国旗下的讲话，庄严的正面教育。我校坚持每周一的升旗制度，充分

42、利用国旗下的讲话对学生 进行正面教育，如爱国主义教育、前途理想教育、集体主义教育、 文明礼貌教育、诚实守信教育等等。话语虽不多，但非常注重实 效，在庄严的国旗下，严肃的氛围中，收到了很好的教育效果， 国旗下的讲话已成为我校德育教育的一个重要的、高效的渠道。3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分 发挥其宣传作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装 人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品 鼓舞人。学校广播室每天广播时间1小时，除了宣传学校好人好 事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计 了不同的广播板块，

43、大大活跃了校园文化氛围。橱窗、黑板报也 成为学校专题教育的宣传窗口，学校和社会的重大事件、评论及 学生对专题教育的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到直接 的体现，有力地配合了学校工作，提高了教育效果。4、开展各种课内外活动，搭建个性发展平台。我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培养学生个性 特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建安全文明校园” “树 立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀 具进校园”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专 题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了同学们的视野；“祖国在我心中征文比 赛”、“元旦文艺汇演”、“手抄报比赛

44、”、“书画大赛”、“六 一游园活动”等课外活动，为学生提供表现舞台，展现了学生的 个性特长；“消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动， 让师生学会面对突发事件紧急自救的知识，大大增强了师生的安 全意识。通过广泛开展各种课内外活动，进一步净化了校园文化，抵 制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非 理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，也推动 了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。二、扎实抓好品行养成教育。良好的行为习惯养成教育是是德育工作中最“实”的部分， 是看得见、摸得着的，是德育工作的中心环节，是反映学校德育 工作成效的重要标志。我们突出抓了两个方面：一

45、是完善“他律”，倡导“自律”。通过学生守则、学生日常行为规范的实施及校规、 班规的制订与实施，使学生熟知并达到学校生活中具体的行为要 求；建立良好的奖惩与激励机制并及时分析总结学生品德行为的 成功经验与失败教训；在班级中创设产生良好行为的情境，形成 健康的舆论，杜绝不良行为的发生，形成“他律”。有了严格的 他律，还要辅之以受教育者的内心自律。因为一个良好言行习惯 的养成通常都需要经过自觉地练习和实践才能定型。我们鼓励并 提倡学生进行自我教育，通过树立榜样，创设条件，让学生在实 践中懂得人要做自己言行习惯的主人而不是奴隶。良好的言行习 惯形成的过程是一个人将外在的要求内化为自身需要的过程。二是扎

46、实抓好生活细节，促进养成教育。在师生中广泛倡导“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”、 “千里之行始于足下”、“学校无小事，事事皆育人；教师无小 节，处处是楷模”等古训和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功 于细节”等理念，及时运用表扬与批评、肯定与否定等集体舆论 手段，并与家庭教育达成共识，让学生真正“从我做起,从身边 做起，从小事做起”逐渐养成良好的行为习惯。经过不懈努力， 我校全体师生讲学习、讲文明、讲礼貌、讲卫生已蔚然成风，已 经形成了良好的校风和学风，“人人是赤小形象，个个是赤小环 境的保护者”的局面已经形成。三、创建优美的物质环境。物质环境是校园文化的“硬件”，没有完备的“硬件”系统， 校

47、园文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立鲜明的 学校形象，形成有文化底蕴的浓厚的校园文化氛围，我们从办学 宗旨、办学理念、学校历史、发展规划、师生规范等方面综合考 虑，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为 突破口，以创建“县级名校”为发展目标，不断加大经费投入， 对校园进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开， 新建了特色鲜明、寓意深远的学校大门和硬化了宽敞美丽的校 道；美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽 雅。2、重视人文建设，提高校园文化品位。“处处是教育之地”，是我们

48、力求让校园自然环境和人文环 境体现出学校文化特有底蕴的、校园建设原则。走近校门，“改 变自己从今天开始，良好习惯成功的起点”的大型标语，激励着 师生拼搏进取；进入校园，“文明、自信、求实、创新”的校风，“厚德、博学、自强、奋进”的校训，“博爱、严谨、敬业、奉 献”的教风和“自主、好问、乐读、精思”的学风，庄重、醒目, 催人奋进；“奋斗改变人生，拼搏创造辉煌”等警句，耐人寻味， 时刻激励着学生的斗志；文化长廊中的学生守则、学生日 常行为规范时刻提醒着学生；巨幅中国地图、世界地图 让同学们胸怀祖国、放眼世界，时刻激起学生的爱国之情；学生 作品展，展示了我校素质教育的成果。润物细无声，墙壁会说话，

49、花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知 识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校 园的每一个角落。3、人人参与，构建各具特色的班级文化。教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、 生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、 最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜 能，充分发挥聪明才智的舞台，在校园整体规划的同时，学校还 创造性的让全校学生共同参与年级、班级文化建设。在老师的指 导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁 的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室 如同走进了知识的海洋，不同

50、的年级不同的班级有不同的栏目。 一扇扇别具特色、富有新意的班门脱颖而出；彰显个性的班风折 射出创建和谐校园活动总结篇7平安稳定、和谐文明的校园环境是学校取得优异成绩的前提 条件，也是学校持续发展的基础，并以此促进教育教学工作，提 升教育教学质量。一、加强组织领导，增强创建“和谐校园”责任感。学校开展建设“和谐校园”活动，学习了有关文件精神，认 真分析我校面临的形势，查找工作中存在的问题，进一步增强维 护社会稳定的责任感和紧迫感，充分认识建设“和谐校园”的重 要性、必要性和迫切性，使全体教师对创建和谐校园的认识，提 高到了前所未有的高度，为这项工作的深入开展打下了坚实的思 想基础。二、成立组织领

51、导机构我校高度重视社会治安综合治理与创建和谐校园作，并列入 重要议事日程，成立了以边巧林校长为组长的“创建和谐校园” 领导小组，实行一把手亲自、重点抓，各教师具体抓，形成了职 责明确、协调配合的组织领导机构，确保创建工作扎扎实实地得 到深入开展。三、把握重点、落实具体措施1、学校修订和完善了安全及安全有关的制度与工作职责。有了制度，关键在于抓落实。通过各种渠道，不断强化全体师生 的安全意识，学校无小事，处处有安全，强化安全教育，我校利 用主题班会、板报、国旗下讲话、法治校长的讲座等多种形式对 学生进行安全教育，向学生灌输安全知识，利用班主任向学生宣 传防水防电、交通等方面自救常识，提高学生的安

52、全防范意识和 自我保护意识。2、通过书香校园、安全童谣、教师讲儿童故事、 师生结对帮扶、学生结对帮扶等系列活动创建和谐校园。3、开设心理素质教育课，向学生开放心理咨询室。科任教 师及时了解学生的心理变化，了解他们的喜与悲，及时帮助学生 解决心理方面的问题。要及时发现学生问题行为背后的心理问 题，能及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，促进学生身心全 面和谐发展。四、不足与困惑在和谐校园创建工作中，我们尽管取得了点滴成绩，但也存 在着一些问题与不足，主要体现在三方面:一是学校建设尚未完工，制约了学校办学条件的改善，影响 了创建工作。二是师资队伍结构不够合理。特别是知识结构、年龄结构、 能力结构都难以适应新的教育形势。三是和谐创建的创新力度不够，关键环节不够突出，优秀做 法未能上升为理性认识，影响了整体创建目标的达成。在总结创建和谐校园工作的同时，我们清醒地认识到，创建 和谐校园是一项长期的系统工程，我们将在上级领导下，在全校 师生的共同努力下，与时俱进，不断迎接新的挑战。