第3课新土耳其的缔造者凯末尔名师编辑PPT课件

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1、第第3课课 新土耳其的缔造者新土耳其的缔造者一、青少年时代的凯末尔一、青少年时代的凯末尔（一）、凯末尔的成长经历（一）、凯末尔的成长经历阅读教材阅读教材P70第二段和第三段，归纳凯末尔的成长经历第二段和第三段，归纳凯末尔的成长经历 1、1881年，凯末尔出生在巴尔干半岛萨洛泥卡，生活在奥斯曼年，凯末尔出生在巴尔干半岛萨洛泥卡，生活在奥斯曼 帝国封建专制统治之下；帝国封建专制统治之下；2、进入新式小学读书；、进入新式小学读书；3、父亲早逝后，投奔乡下的亲戚家，艰难度日；、父亲早逝后，投奔乡下的亲戚家，艰难度日；4、12岁考入当地军校，接受职业军事教育岁考入当地军校，接受职业军事教育 5、24岁时

2、，毕业于伊斯坦布尔的陆军大学岁时，毕业于伊斯坦布尔的陆军大学 6、毕业后，放逐式派遣至大马士革；、毕业后，放逐式派遣至大马士革；“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。神的一切，并树立新的东西。”凯末尔凯末尔问题：青少年时代的凯末尔选择了什么职业？树立了什么样的理想？决心通过什问题：青少年时代的凯末尔选择了什么职业？树立了什么样的理想？决心通过什么样的方式来实现他的理想？凯末尔为什么能将个人的职业选择与祖国命运联系么样的方式来实现他的理想？凯末尔为什么能将个人的职业选择与祖国命运联系在一起？在一

3、起？（二）军界崭露头角（二）军界崭露头角阅读教材P70第四段：问题：凯末尔的人生命运出现重大转机的事件是什么？1、背景：一战爆发后，土耳其加入同盟国作战、背景：一战爆发后，土耳其加入同盟国作战2、影响：、影响：（1）充分显示凯末尔的军事才能）充分显示凯末尔的军事才能 （2）保卫了帝国首都伊斯坦布尔，为奥斯曼帝国赢得惟一胜利）保卫了帝国首都伊斯坦布尔，为奥斯曼帝国赢得惟一胜利（3）给凯末尔带来了荣誉与晋升，）给凯末尔带来了荣誉与晋升，“伊斯坦布尔大救星伊斯坦布尔大救星”达达尼尔海峡战役达达尼尔海峡战役追踪问题追踪问题1：指出这场战役的背景是什么？为什么说这场：指出这场战役的背景是什么？为什么说这

4、场战役的胜利改变了凯末尔的人生命运？战役的胜利改变了凯末尔的人生命运？追踪问题追踪问题2：这场战役的胜利改变了凯末尔的人生命运，对于土耳：这场战役的胜利改变了凯末尔的人生命运，对于土耳其在整个一战中的命运有没有改变呢？其在整个一战中的命运有没有改变呢？色佛尔条约色佛尔条约的签订的签订（1920年）奥斯曼帝国在欧洲部分的领土，除伊斯坦布尔以外，大部分归希腊奥斯曼帝国在欧洲部分的领土，除伊斯坦布尔以外，大部分归希腊和意大利；黑海海峡交给国际共管。这样奥斯曼帝国就失去了和意大利；黑海海峡交给国际共管。这样奥斯曼帝国就失去了4/5的领土。军队人数不超过的领土。军队人数不超过5万人，海军只准保留万人，海

5、军只准保留7艘军舰和艘军舰和6艘鱼雷艘鱼雷艇，不得拥有空军和重型武器。英法享有治外法权，并对奥斯曼帝艇，不得拥有空军和重型武器。英法享有治外法权，并对奥斯曼帝国实行财政监督。为了能给土耳其提供救济和援助，协约国与土耳国实行财政监督。为了能给土耳其提供救济和援助，协约国与土耳其约定任命一个财政委员会其约定任命一个财政委员会土耳其政府不得在未经该委员会的土耳其政府不得在未经该委员会的同意下举借任何债或外债。土耳其的一切财源应置于财政委员会的同意下举借任何债或外债。土耳其的一切财源应置于财政委员会的处置下。必要时，该委员会应以下述方式动作：首先应付的金额包处置下。必要时，该委员会应以下述方式动作：首

6、先应付的金额包括自括自1918年年10月月30日以来保留给土耳其领土上的协约国占领军日以来保留给土耳其领土上的协约国占领军的费用。的费用。色佛尔条约色佛尔条约阅读下列材料，结合所学知识，指出这个条约签署的历史阅读下列材料，结合所学知识，指出这个条约签署的历史背景是什么？条约内容对土耳其意味着什么？背景是什么？条约内容对土耳其意味着什么？追踪问题：在这关键时刻，挺身而出的人是谁？身为高级军官的凯追踪问题：在这关键时刻，挺身而出的人是谁？身为高级军官的凯末尔，为什么置个人生命于不顾，毅然决定投身于领导土耳其民族末尔，为什么置个人生命于不顾，毅然决定投身于领导土耳其民族独立运动的洪流中去呢独立运动的

7、洪流中去呢?从凯末尔所受的教育和人生理想的角度分析从凯末尔所受的教育和人生理想的角度分析 1 1、背景：、背景：一战战败，协约国妄图肢解土耳其，土耳其民族危机空前严重一战战败，协约国妄图肢解土耳其，土耳其民族危机空前严重阅读教材阅读教材P71第二段，第二段，从思想、组织、军事、外交等方面指出凯从思想、组织、军事、外交等方面指出凯末尔为实现土耳其民族独立作出了哪些努力？末尔为实现土耳其民族独立作出了哪些努力？思想：不独立、毋宁死思想：不独立、毋宁死组织：召开大国民议会，当选议会主席兼国民军总司令组织：召开大国民议会，当选议会主席兼国民军总司令军事：凯末尔身先士卒，亲临战场指挥军事：凯末尔身先士卒

8、，亲临战场指挥外交：迫使协约国签署外交：迫使协约国签署洛桑和约洛桑和约追踪问题追踪问题1：指出这场民族独立革命取得了哪些重大成果？：指出这场民族独立革命取得了哪些重大成果？（1）土耳其摆脱了半殖民地半封建社会，实现了民族独立）土耳其摆脱了半殖民地半封建社会，实现了民族独立（2）土耳其共和国成立，现代土耳其民族国家诞生）土耳其共和国成立，现代土耳其民族国家诞生追踪问题追踪问题2：结合土耳其国情，判断凯末尔领导土耳其在走完了民：结合土耳其国情，判断凯末尔领导土耳其在走完了民族独立革命道路之后，摆在他面前的道路会是什么呢？族独立革命道路之后，摆在他面前的道路会是什么呢？探究思考：探究思考：（1 1）

9、“将把西方的制度移植到亚洲的土壤上将把西方的制度移植到亚洲的土壤上”，举一例加以证明。，举一例加以证明。（2）凯末尔为什么要进行改革？他选择了一条什么样的道路？凯末尔为什么要进行改革？他选择了一条什么样的道路？阅读阅读下列言论：下列言论：(1)日本的明治维新日本的明治维新(2)巩固独立革命的胜利果实巩固独立革命的胜利果实道路道路:具有西方色彩的现代化道路具有西方色彩的现代化道路领域 措施影响政治政治（1）废除素丹制度）废除素丹制度（2）废除哈里发制度）废除哈里发制度（3）实行政教分离）实行政教分离土耳其的封建君权和神权政土耳其的封建君权和神权政体变为资产阶级共和政体体变为资产阶级共和政体社会社

10、会习俗习俗（1）颁布改革服饰和其他传统象征物法令）颁布改革服饰和其他传统象征物法令（2）废除多妻和随意休妻制，实行男女废除多妻和随意休妻制，实行男女 平等平等（1）改变传统观念，有利）改变传统观念，有利 于资本主义文明的传播；于资本主义文明的传播；（2）提高妇女地位，解放）提高妇女地位，解放 妇女思想。妇女思想。文化文化教育教育（1）文字改革：阿拉伯字母）文字改革：阿拉伯字母拉丁字母，拉丁字母，拼写土耳其语；拼写土耳其语；（2）教育改革：关闭教会所属学校；教育改革：关闭教会所属学校；教育机构隶属国家；教育机构隶属国家；（1）提高国民文化水平；）提高国民文化水平；（2）培养了大批人才；）培养了大

11、批人才；现代化之现代化之路路领域措施影响法制法制（1）采用瑞士民法、意大利模式的）采用瑞士民法、意大利模式的 刑法和德意商法；刑法和德意商法；（2）废除伊斯兰教法；废除伊斯兰教法；（3）用法律保障女权；）用法律保障女权；（1）打破宗教对法）打破宗教对法律的束缚，建立起一律的束缚，建立起一套资本主义法律体系套资本主义法律体系（2）保障资产阶级）保障资产阶级政治、经济、文化等政治、经济、文化等发展。发展。经济经济国家主义国家主义特点：特点：（1）国家干预经济；）国家干预经济；（2）资金集中工业化建设；）资金集中工业化建设；（1）促进土耳其经）促进土耳其经济迅速发展，有利于济迅速发展，有利于巩固国家

12、政权；巩固国家政权；（2）忽视农业发展）忽视农业发展和人民生活水平提高和人民生活水平提高现代化之现代化之路路追踪问题追踪问题1:判断凯末尔改革性质判断凯末尔改革性质追踪问题追踪问题2:观察教材观察教材P72两幅图片两幅图片,说明了说明了 什么问题什么问题?安卡拉的凯末尔陵寝外观安卡拉的凯末尔陵寝外观接受检阅的土耳其国防部队从国旗及首接受检阅的土耳其国防部队从国旗及首任总统凯末尔画像前经过任总统凯末尔画像前经过土土 耳耳 其其 议议 会会土耳其独立纪念碑土耳其独立纪念碑20072007年年5 5月月1313日，约日，约150150万土耳其示威者聚集在第三大万土耳其示威者聚集在第三大城市城市伊兹密

13、尔市，拥护国父凯末尔留下的世俗体制。伊兹密尔市，拥护国父凯末尔留下的世俗体制。回归课标 评价凯末尔的贡献？评价凯末尔的贡献？讨论：讨论：材料一：材料一：虽然土耳其在他死后走过了漫长的道路，但这个国家所虽然土耳其在他死后走过了漫长的道路，但这个国家所遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方针：建立及捍卫疆域有遵循的原则基本上还是他生前制定的指导方针：建立及捍卫疆域有限的土耳其民族国家限的土耳其民族国家不但要物质生活西化，人们的思想及风俗不但要物质生活西化，人们的思想及风俗习惯也要西化习惯也要西化 戴维森戴维森从瓦解到新生从瓦解到新生材料二：材料二：凯末尔领导的独立运动和社会改革凯末尔领导的独立运动

14、和社会改革不仅对现代土耳不仅对现代土耳其的发展影响深远，也激励着许多亚非国家的志士仁人，争取民族其的发展影响深远，也激励着许多亚非国家的志士仁人，争取民族独立和富强不懈奋斗。他使土耳其在独立和富强不懈奋斗。他使土耳其在20世纪世纪30年代一举成为世界年代一举成为世界上工业增长速度最快国家之一，走上民族复兴和现代化道路；上工业增长速度最快国家之一，走上民族复兴和现代化道路；普通高中历史课程标准教学要求普通高中历史课程标准教学要求材料三：材料三：1981年是凯末尔诞辰年是凯末尔诞辰100周年，联合国教科文组织将周年，联合国教科文组织将这年定为这年定为“阿塔图尔克年阿塔图尔克年”，来追思这位伟人。，

15、来追思这位伟人。1 1、功：、功：领导土耳其独立战争，反抗外国侵略，使土耳其摆脱民族危机，领导土耳其独立战争，反抗外国侵略，使土耳其摆脱民族危机，赢得独立；赢得独立；建立资产阶级共和国，推行一系列现代化改革，使土耳其走上建立资产阶级共和国，推行一系列现代化改革，使土耳其走上民族国家复兴和现代化的道路。民族国家复兴和现代化的道路。是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革，是同时代亚非殖民地半殖民地国家中唯一取得成功的一次改革，它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。它鼓舞了其他地区的民族独立运动和反帝斗争。2 2、过：、过：在改革中长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高，具有明显

16、资在改革中长期忽视农业的发展和人民生活水平的提高，具有明显资产阶级局限性。产阶级局限性。3 3、结论：、结论：是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家，是亚是土耳其资产阶级革命时期杰出的资产阶级军事家、政治家，是亚洲觉醒的杰出代表人物，无愧于洲觉醒的杰出代表人物，无愧于“国父国父”称号。称号。凯末尔领导的独立运动和社会改革，是同一时凯末尔领导的独立运动和社会改革，是同一时期亚非各国民族解放和复兴的成功典范，它不期亚非各国民族解放和复兴的成功典范，它不仅对现代土耳其的发展影响深远，也激励着许仅对现代土耳其的发展影响深远，也激励着许多亚非国家的志士仁人，为争取民族的独立和多亚非国家的志

17、士仁人，为争取民族的独立和富强而不懈奋斗。他使土耳其在富强而不懈奋斗。他使土耳其在20世纪世纪30年年代一举成为世界上工业增长速度最快的国家之代一举成为世界上工业增长速度最快的国家之一，走上了民族复兴和现代化的道路。今天土一，走上了民族复兴和现代化的道路。今天土耳其社会各个领域所遵循的原则，基本上都是耳其社会各个领域所遵循的原则，基本上都是凯末尔时代所确立的。凯末尔时代所确立的。课堂反馈练习:1.凯末尔赢得凯末尔赢得“伊斯坦布尔大救星伊斯坦布尔大救星”的美称是在的美称是在 A.达达尼尔海峡战役后达达尼尔海峡战役后 B.洛桑条约洛桑条约签定后签定后 C.土耳其独立后土耳其独立后 D.凯末尔逝世后

18、凯末尔逝世后2.一战后一战后,凯末尔领导的土耳其资产阶级革命主要任务是凯末尔领导的土耳其资产阶级革命主要任务是 A.推翻素丹制度推翻素丹制度 B.发展资本主义发展资本主义C.维护民族独立维护民族独立 D.签订签订洛桑条约洛桑条约 3.凯末尔任总统后说过凯末尔任总统后说过:“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西”。下列反映其。下列反映其理论的措施包括理论的措施包括 废除土耳其政教合一的政体废除土耳其政教合一的政体 革新社会生活和风俗习惯革新社会生活和风俗习惯 效仿西方的法律

19、法规效仿西方的法律法规 改革文字改革文字,用阿拉伯字母拼写土耳其语用阿拉伯字母拼写土耳其语A.B.C.D.4.20世纪世纪20年代开始的凯末尔政府的改革年代开始的凯末尔政府的改革 促使土耳其走上民族国家复兴和现代化道路促使土耳其走上民族国家复兴和现代化道路 代表土耳其民族资产阶级利益代表土耳其民族资产阶级利益国家主义经济体制完全符合土耳其国情国家主义经济体制完全符合土耳其国情 中心内容是反帝反封建中心内容是反帝反封建 A.B.C.D.材料解析题设计材料解析题设计:材料一材料一:“革命为惟一法门。革命为惟一法门。”“”“我们必须倾覆满洲政府，建设我们必须倾覆满洲政府，建设民民国。革命成功之日国。

20、革命成功之日废除专制，实行共和。废除专制，实行共和。”孙中山孙中山在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说19031903年年材料二：材料二：甘地把非暴力抵抗看成是实现政治理想的主要手段，认甘地把非暴力抵抗看成是实现政治理想的主要手段，认为这是勇敢者的武器。为这是勇敢者的武器。“我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义主义”甘地甘地武力政策武力政策材料三：材料三：“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器为了拯救国家

21、，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到国民精神的一切，并树立新的东西。到国民精神的一切，并树立新的东西。”“这个民族（土耳其）这个民族（土耳其）从未失去过独立从未失去过独立要么独立要么死亡要么独立要么死亡 凯末尔凯末尔（1）根据三则材料，结合所学知识，概要指出这三位伟人对本国）根据三则材料，结合所学知识，概要指出这三位伟人对本国 的主要贡献分别是什么？指出这三位伟人历史活动的共同背的主要贡献分别是什么？指出这三位伟人历史活动的共同背 景是什么？景是什么？（2）根据三则材料，指出他们领导本国运动的方式有何不同之处？）根据三则材料，指出他们领导本国运动的方式有何不同之处？斗争对象的不同？造成这种不

22、同的根本原因是什么？斗争对象的不同？造成这种不同的根本原因是什么？（3）从他们身上，你觉得有哪些精神值得你学习？）从他们身上，你觉得有哪些精神值得你学习？历史贡献：孙中山领导辛亥革命，推翻封建君主专制；历史贡献：孙中山领导辛亥革命，推翻封建君主专制；甘地领导非暴力不合作运动，沉重打击英国殖民统治，为印度民甘地领导非暴力不合作运动，沉重打击英国殖民统治，为印度民族独立奠定基础族独立奠定基础凯末尔领导土耳其民族独立战争，实现了民族独立，进行改革，凯末尔领导土耳其民族独立战争，实现了民族独立，进行改革，使土耳其走上富强道路使土耳其走上富强道路历史背景：帝国主义加紧对亚洲进行侵略，导致本国民族危机加深历史背景：帝国主义加紧对亚洲进行侵略，导致本国民族危机加深中、土：暴力革命的方式中、土：暴力革命的方式印度：印度：非暴力和平的方式非暴力和平的方式中、土：封建势力和外来侵略势力中、土：封建势力和外来侵略势力印度：外来侵略势力印度：外来侵略势力根本原因：各国国情的差异根本原因：各国国情的差异