教师个人专业发展

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1、教师个人专业发展计划作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划 未来，我相信“勤能补拙”，我希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实 践者。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的人民教师，使自己在进行教育事业 时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析计 划如下：优势分析：1）热衷教师职业，热爱思品教学，有较强的责任感和进取心。2）能静下心， 积极地阅读一些教学的相关杂志，关注最新的课改动态。3）谦虚好学，能自觉接 受新事物、新观点。4）通过13年课堂教学实践，积累了一定经验，能够胜任初 中各阶段教学工作。不足之处：1）十几年来，我的教学工作一直

2、以来缺乏规划，缺乏自己的研究，缺乏自己 的目的性和研究性。2）缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不 够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子 迈得还较慢。3）在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自 己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的使用教材、超 越教材，整理、积累、反思方面有待加强。4）自己的职业道德和职业修养方面，自己平日的课堂教学缺乏亲和力，与学 生的接触太少，没有深入走进学生，了解学生的内心世界，不了解学生的发展需 要、成长需要，需要完善自己的教形象，做学生喜欢的好老师。一年目标：为

3、了更好地实现专业的成长，我将立足岗以学校局和学生的发展 为重，认真踏实工作。二年目标：我计划通过二年的时间，达到有对教育理想的执着追求，有先进 的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学经验，有较高科研工作能力，专项特 长突出，学生、家长满意的教师。做到以下几个方面：(1) 真正关心每一个学生，把自己教师的爱平等的给予每一个学生，关注每 一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自己真正成为学生喜 欢的老师，走进学生，促进学生能力的提高，为学生以后的发展打下坚实的基础。(2) 认真备好每一节课，使自己的语文课堂教学成为接近学生，超越教材的 课堂教学，研究教材，立足于学生的角度研究教学，备

4、出高质量的课，同时上出 精彩的语文课(3) 研究教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思， 对于自己的教学中的得与失进行充分的研究，探寻适合自己教学风格，记录自己 和学生成长的足迹，形成自己的教育教学研究，做一名研究型、发展型教师。(4) 勤于研究，勇于实践，在自己的教学工作中，多学别人之长，多读书， 把自己的所学应用于实践，提高自己教育教学的深度和广度，使自己的思品教学 既有工具性又闪耀人文的光辉。(5) 练好过硬的基本功，丰富自己的教育机智，同时注重自己的修养和教态。 吸收他人修养中的元素，使自己的修养更加立体。树立自己的职业理想，并为自 己的职业理想持之以恒的努力。三年

5、目标：1、转变教师角色，树立服务不同种类学生意识，专业工作是为人类谋求福 利的社会公益事业。教师这一职业必须以教育为旨，促进人的全面发展，我以为 只有树立为学生服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂和学习真正完整 地还给学生。特别是针对新的招生况，我们如何面对。教学中我将通过不断反思、 盘点等一系列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。2、实施行动研究，深刻领会课程理念 专业理论研究要和实际工作相结合。 因此，我将立足于新课程课堂教学，力争每年进行一项行动研究，以提高自己的 专业理论素养和专业实践能力3、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域。学会与同伴合作，向更多 的前辈

6、、专家、同行学习，使自己的专业视野更宽广，进而来扩充自己的专业实 践内涵，形成自己的专业发展优势领域。4、加强理论学习，加快专业成长步伐理论是实践的向导，是专业发展的基 础。近三年，我计划每年读3-4本教育教学理论专著，不断完善自身的知识结构。个人成长措施：1、读书一一开拓自己的视野读书的过程便是一个人成长的过程，书籍是教 师的精神家园，只有爱读书的教师，才会从自己的书籍中汲取力量，丰富自己， 使自己“腹有诗书气自华”，因此在以后的教学中，我要不断充实自己的理论， 读书看报，广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍，知道最前沿的语文理论 研究，了解当今思品教学的发展，使自己充分与时代接轨。同时在

7、平日的生活中， 为了真正实现大思品教学观念，我要充分开拓自己的视野，真正实现自己知识的 积累，使自己知识的量和面大幅度拓展，深入了解教材之外的思品世界。2、反思一一教师成长的必经之路。以前的教学中，我是相对懒惰的，对于 自己教学中的很多问题、认识、困惑经常是一带而过，以后的教学我要充分走近 学生，了解他们的世界，听他们对于我教学中可取与不可取的认识，及时总结自 己教学中的点点滴滴，归纳成与败的原因，并做好详细的记录。把写教学反思充 分坚持下来，避免一曝十寒，养成习惯，形成规律，提高自己的理论水平，对于 教学中，自己不懂的地方，经常去询问同事、专家，养成查阅资料的好习惯。真 正反思自己，在反思中

8、成长自己，切实提高自己的教育教学水平。3、课堂一一教师成长的舞台。努力向专家、名师、优秀教师学习，在教育 教学实践中，使自己的教学方式，方法以及手段有更大的发展，在自己的教学中 努力改变平庸的课堂教学模式，构建主动学习、主动参与、主动发展的教学模式， 认真对待自己的每一堂课，每堂课争取至少有一个亮点，完成从一名合格教师向 学者型教师的转变，取他人之长，补自己之短。同时积极借助书籍和网络，学习 他人优秀的教学案例，课堂实录，课堂教学的视频，向名师靠近，学习他们教材 解读的智慧，学习他们对于课堂教学的把握，纸上得来终觉浅，要知此事要躬行， 积极把自己的所学应用于实践，使自己对于教学的认识，不仅停留

9、在理论的角度， 还要更多的实践，同时在实践中认识自己，了解自己，多请同事、教研员、领导 指导自己的教学，询问学生自己教学的不足和改进之处，使自己的课堂教学更上 一个新的高度，有更多的精彩解读。4、研究一一不断提升自己以前的教学中，我对于自己的教学缺乏研究，13 年的教学以一种自发随波逐流的方式前进，学习了很多新的知识与理论，也忘记 了更多的知识和理论，我曾想自己多年的教学留下了多少足迹，以前自己不能解决的问题，现在依然感觉棘手，以前自己不能深入解读的古诗类文体，如今自己 依然觉得很难。自己的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教学中， 我要不断研究，从一个教材的“扩音器”，到能真正有自己

10、视角研究自己的教学， 在学习他人的长处中，更多的学会能够做到学以致用，学会合理的消化，与时代 接轨自己的教育思想，研究自己教学行为，分析自己课堂中学生的表现，记录自 己教学的点点滴滴，阅读自己专业书籍的同时，记录形成自己教育观点。有自己 对于教学教育的认识与体验。5、修养丰富自己，做好自己“学高为师，身正为范”。教育最重要的是育人，在教书时育人，在育人中教书，而且要有一套艺术，在“润物细无声” 中让学生受到潜移默化，这样的老师才会受到学生的欢迎，关心和热爱每一个学 生，关注每一个孩子的点滴成长，尽自己最大的努力满足孩子发展的需求，树立 起“一切为孩子”的崇高思想。并在日常生活中时刻提醒自己，加

11、强自身修养， 以身作则，用心努力，形成自己良好的个性修养，有坚持、有毅力，有爱心，真 心真诚对待自己的学生，用心成长自己的工作。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好老师，关注每一个 学生成长的点点滴滴，做好自己，完善自己的知识修养、理论修养、人格修养， 做学生喜欢的老师。一年级语文培优辅差计划一、指导思想提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮 助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩， 并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养 一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯

12、，从 而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班 级的语文素质和语文成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合 语文能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进 步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一 基本的能力。三、辅导内容：培优主要是继续提高学生的识字能力和阅读能力。介绍或推荐适量课外阅 读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识和汉字，尤其是口语表达和识字能力 多给他们一定的指导，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语 文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题

13、，会做题,安排比较基础的内容让他们掌握, 课本的汉语拼音和生字词至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表 达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。四、培优对象：五、辅差对象：六、主要措施：l课外辅导，利用课余时间。2.采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习经验，差生加以学习。4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读, 不断提高做题和写作能力。6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在 优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生 改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。