初中七年级语文个人教学计划（共17篇）

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1、初中七年级语文个人教学方案共17篇篇1：初中七年级上册语文教学方案 一群七年级新生，怀着冲动和期待的心情，踏入了这所学校。我这个做老师的该给他们些什么呢？我所教的班级，从他们入学考试的情况来看。38名学生，语文优秀率为0，而且多数学生的口头表到和书面表达的才能都不是很高。竟还有入学考试作文得零分的，有几个学生写的字根本不认得。所以，这个学期的语文教学，根据语文课程标准要求和学生实际，要从两个方面着手，一方面主要培养他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面是培养学生的学习语文的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方式，从而全面进步学生的语文素养。二、教材分析p

2、我们采用的是人教版20xx新版的教材，删除了沈复的童趣流沙河的理想短文两篇(张晓风的行道树、周素珊的第一次真好)周国平的人生寓言(白兔和月亮和落难的王子)玛丽居里的我的信念梁衡的夏感蒲松龄的山市鲁迅的风筝郭沫假设的郭沫假设诗两首。新增了9篇课文：史铁生的秋天的思念魏巍的我的老师丘吉尔的我的早年生活海伦凯勒的再塑生命的人马及时的王几何贾平凹的风雨选自礼记的虽有佳肴纪昀的河中石兽吴承恩的小圣施威降大圣本册教材共分为六个单元。第一单元这个单元中，我们可以感受到浓浓的亲情。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，是那么的动人心弦，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，

3、兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇现代文课文，作者努力用心灵捕捉生命的灵感，捕捉对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习本单元，要抓住几个要点：1、可以流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连接；注意字词句的积累，掌握圈点勾画的精读方法。2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特色的根底上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。3、倡导多角度，有创意的阅读，培养和训练对文章独特的感受、体验和理解。第二单元这个单元是写人的散文单元。应使学生懂得怎样对待亲人、对待老师、体会他们的一片爱心；懂得如何处理个人、家庭和国家的关系，奉献博爱。进一步培养学生的写作技能。根据本单元的情

4、况，要求在学习中：继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中感恩。2、熟悉写人根本方法，学习写出人物特点；3、培养爱心，善待别人，铭刻真情，抒写真情。第三单元这个单元几篇美文为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱美的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物，描写了美的情感本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感知内容大意的根底上，揣摩、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和抓住景物特点进展描写的方法。第四单元这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和考虑，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。本单元的

5、选文，注意题材、体裁、风格的多样性。这五篇课文，既涉及人生经历，有涉及人生感悟；既弘扬奋斗精神，又有个人的经历之谈；既说到事业上的困难，有讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示，为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。根据本单元的情况，要求在学习中：掌握这个单元需要识记的生字。2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图4、联络自己的生活体验，学会考虑人生。第五单元本单元开启科学的大门。在这个单元的几篇课文，都与科学亲密相关。读这些文章可以丰富我们的科学知识，激发我们的求知欲，培养我们的科学精神。这些课文古今中外，天上地下，文言白

6、话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲密相关。本单元的特点是科学知识的普及，因此，在学习中要求学生可以借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。再者，在学习中，要练习概括课文的内容要点，要练惯用较快的速度默读课文，记住主要内容，进步现代文阅读的才能。第六单元这个单元的课文主要以想象丰富的奇妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。在学习这个单元的时候，要激活自己的想象力，并联络自己的生活体验，深化理解课文。在学习课文

7、当中，要继续练习朗读和默读理解童话、神话、寓言的根本特点；体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培养学生联想和想像的才能，开展创新思维。教材特点这套教材在每单元的后面都添加阅读、写作、口语交际、综合性学习的板块。这样就能使语文的学习始终与理论活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，阅读、写作、口语交际、综合性学习整合在一起，语文根本功的培养与个性开展、人格养成就整合在了一起。教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上，尊重学生的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中可以自主发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互

8、助中展开学习活动。三、教学目的掌握和运用知识才能的目的、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下根底。三、理解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，进步文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。四、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。思想品德目的：在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的才能，积极开发学生的创新才能以及创新精神。人文素质目的：能注意对象和场合，学习

9、文明得体地进展交流。可以较完好的讲述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完好准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，进步自身的文化品味。四、教学措施1、重视学生的学习习惯的培养，给予必要的入学教育，明确学习要求，进展方法指导，让孩子们知道怎么学语文，促进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，开场美丽语文的快乐之旅。3、不断改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，运用现代教育技术进步教学效率，及时发现教学中的问题，并进展反思。4、指导学生进展朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是

10、演讲比赛，促进学生之间的互相交流。5、建立合作小组，加强学生之间互相合作的才能。组成学习互助小组，学习成绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习气氛。6、引导、鼓励学生阅读可能多的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进展交流。背诵名篇名句，并进展默写。7、早自习安排学生背诵必背内容，或预习课文。8、每天布置学生完成一定量的写字作业。9、每周作文一大一小，序列训练，有序推进。五、教学进度预设周次时间内容课时备注一9.29.6漫步2秋天的思念2二9.99.13羚羊木雕2散文诗两首金色花2散文诗两首荷叶母亲 2三9.169.20世说新语两那么3四9.239.27写作、:

11、从生活中学习写作 2我的老师2再塑生命的人2五10.110.7国庆长假六10.710.11我的早年生活2王几何2七10.1410.18论语十二章3写作说真话抒真情2八10.2110.25综合性活动：遨游语文世界2八10.2811.1春3济南的冬天2十11.411.8风雨2十一11.1111.15秋天1古代诗歌四首3写作文从字顺2十二11.1811.22紫藤萝瀑布2走一步，再走一步2蝉1十三11.2511.29贝壳1在山的那一边1虽有嘉肴2十四12.212.6写作:突出中心1综合性学习：成长的烦恼1化石吟1看云识天气2十五12.912.13绿色蝈蝈1十六12.1612.20月亮上的足迹1河中石兽

12、2十七12.2312.27小圣施威降大圣2十八12.30-20xx.1.3皇帝的新装2女娲造人1盲孩子和他的影子1中秋节假秋季田径运动会期中考试元旦放假十九1.61.10二寓言四那么4期末复习篇2：初中七年级生物个人教学方案 一、指导思想贯彻党的教育方针，按照生物学课程标准进展教学；全面落实课改的要求，进步教育教学质量；努力进步学生的生物科学素养。通过学习，激发学生观察大自然、热爱生物、保护自然的情感态度价值观，并能积极参加绿化美化环境、保护野生动物以及科学探究等理论活动。通过课堂教学和课外理论活动的学习，使学生可以对生物学知识有更深化的理解，可以对今后的学习方向有更多的考虑；可以在责任感、合

13、作精神和创新意识等方面得到进步；可以拥有较高的应试才能，考出好的成绩。二、学生情况分析p 学生在小学阶段对生物学的学习较少，对生物学的根底知识掌握较差，已具备一定的动手才能，大局部学生对本课的学习兴趣浓重，但探究的意识和才能尚需进步。七年级学生刚步入初中，对课程突然增多、课堂学习容量加大，在学习方法和应对上难免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现自信心下降不知所措的情况。还有局部学生学习兴趣不高，对生物学不够重视，组织纪律性较差，没有良好的学习习惯，应付学习，对老师布置的作业不认真完成，做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，掌握了合适自己的学习方法，劲头十足的

14、学生。因此学生个性差异较大而且明显。大局部学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。三、教学目的1根底知识，要求学生在期末统考成绩三率到达较高程度。2才能培养方面：通过教学，培养学生的考虑探究才能，实验才能，理解一些自然现象，以及生物科学的开展前景。3培养学生对生物学科良好的态度情感价值观。四、教材分析p 教材突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，进步了学生的动手才能，培养学生的协作探究的科研精神。删除了局部死记硬背的内容，以灵敏应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓

15、展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。五、教学进度及课时安排按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下方案。1、2周、军训3周第一单元第一章认识生物1、2节4周第一单元第二章理解生物圈1、2节5周第一单元第二章理解生物圈2、3节6周国庆放假做好第一单元的复习工作7周单元测试和讲评第二单元第一章第一节练习使用显微镜8周第二节植物细胞第三节动物细胞9周第四节细胞的生活第一节细胞通过分裂产生新细胞10周第二单元第二章第二三四节动植物体的构造层次单细胞生物11周期中复习1、2个单元、考试试卷评卷12周第三单元第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物第二节种子植物13周第二章第一节种子的萌发第二节植

16、株的生长14周第三节开花和结果第三章1绿色植物与生物圈的水循环15周第三章2绿色植物与生物圈的水循环第四章绿色植物是有机物的制造者16周第五章第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气第二节绿色植物的呼吸作用17周第六章保护植被绿化祖国18周第三单元复习与评价19、20、21周期末总复习、考试与评价六、教学措施1、精心设计导语，在语言、板书和操作等方面到达标准、准确和纯熟，通过生动的语言，应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。激发学习兴趣，精心诱导、强化教学。2、做好分组实验和演示实验，到达培养学生才能之目的。培养学生以生物学的角度发现生活中的问题。重视进步学生的生物科学素养。3、在备课时知识的难

17、易程度要控制好，应适应大局部的学生。要求学生做好课前预习，课上积极参与课堂活动，课后复习，积极配合老师上好每一节课。争取把当天学习的知识消化。作业及时认真完成。4、组织好生物课外兴趣小组活动，可以对有特殊兴趣的学生进展个别指导。尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需求。5、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分开展，注重学生的平衡开展。6、帮助学生确定恰当的学习目的，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。篇3：七年级语文教学方案 一、学生情况分析p 经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓展2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自

18、己的见解。3、大局部学生对语文学科有浓重的兴趣4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行存在的缺乏是：1、学习语文的习惯养成差2、学习比拟盲目，目的性不强3、学习的主动性、合作探究意识不强4、根底参差不齐，两极分化严重5、积累较少，阅读面不广。二、教材分析p 七年级语文下册，继续以语文与生活的联络为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。从阅读局部的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格挑选，新汲取了大量的名家

19、名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读才能的理论环节，全面考虑、组织单元。综合性学习，几次小活动分别是：成长的烦恼、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的。本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联络。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。汉语知识：理解实词。三、本课教学目的：思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱

20、国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要创造一个良好的开端，打下根底。知识目的：理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识才能的目的：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，理解根本

21、写法，具有一定的语言感受才能，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。人文素质目的：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。篇4：七年级语文教学方案 曹苏敏一、班级根本情况分析p ：本班现有学生48人，其中男生25人，女生23人。由于小升初的原因，按成绩

22、平均分班，小局部学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合才能，但也有局部学生学科之间不够平衡，语文根底不同，对新的学习环境和学习方法适应才能也不同，语文成绩肯定也会不一样，二、本学期教学的任务和表现第一单元人与自我之一 生命体验第二单元人与自我之二 理想信念第三单元人与自然之一 自然美景第四单元人与自然之二 科学世界第五单元人与社会之一 家庭亲情第六单元人与社会之二 想象世界新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册

23、书上的课文，完本钱学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下根底。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。教课书的主要特点：第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合理论体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会社区、群体、家庭、民族、国家等、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分假设干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、口语交际

24、、综合性学习两大局部。采用这种编排体系，注重教材的理论性，自始至终把语文学习置于理论活动之中；突出教材的综合性，减少头绪，突出重点，阅读、写作，口语交际，综合性学习整合在一起，语文根本功的培养与个性开展、人格养成整合在一起。第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和才能、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在进步学生正确理解和运用祖国语言文字的才能，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文根本功与开发潜在才能、创新才能的统一。第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的

25、创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的开展空间。阅读局部，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、口语交际局部，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们安康人生重要开端。尤其是综合性学习局部、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，特别注重探究和研究过程，培养创新精神。第四，遵循

26、语文教育规律，突出学生的语文理论活动，使学生在理论申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断理论的过程，在语文理论中受到熏陶感染的过程。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，合适学生学习。三、教材的重点和难点本册重点提示：本册教材针对刚从小学升入初中的学生这是人生一个重要转折点，要充分利用他们的年龄特征和心理特征，把握好本册语文的教学重点：引发兴趣，关注语文大语文，立好规矩，打好根底。本册教材比拟淡化“知识”这一维度，而侧重于“才能”与“情感”的维度

27、，这是符合初一学生身心安康开展与语文学习的实际的。对于初中学生来说，语文学习重在感悟，重在积累，重在语文学习兴趣的培养，假如过多强调知识的维度，势必影响学生兴趣的激发，才能的形成，情感的熏陶。四、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施：1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3.要重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析p 、归纳等方法，开

28、展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析p 和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。6做好开头的改变工作，改变以往不良的学习习惯。7.实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。8对学生进展双基教学，做到既教书又育人。9根据当前社会形势，推行语文素质教育。10实行“双体互促”课堂教

29、学，培养合作精神，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。11实行互批共批，以改促写的作文教学，有效进步作文程度。12优化作业管理，做到每课过关，单元过关。13实行培优辅差，面向全体学生。14利用竞赛法等多种多样的教学方法，进步学生学习兴趣。15让优生帮差生，实行一帮一学习语文。16.开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,.办手抄文学报,作品自作不少于70%17.每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。18.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。19.作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。2

30、0.开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。五、培养辅差方案培养优生： 辅差：主要措施：1培优重在拔尖，辅差重在进步2课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。3课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。4发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在纯熟的根底上不断进步自己的语文才能，尤其是学习态度的 转变和学习积极性的进步方面要花大力气。6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。六、教学进度表:周次内容

31、 (课时)第一周开学工作第二周在山的那边(2)走一步,再走一步(1)生命生命(2)第三周紫藤萝瀑布(2)童趣(3)综合性活动:这就是我(1)第四周综合性活动:这就是我(2)理想(2)行道树(1)第五周第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)第六周国庆第十一周看云识天气(2)期中考试第十九周元旦放假第二十周期末复习第二十一周期末考试20xx年9月篇5：七年级语文教学方案 一、教学目的1、培养学生写作记叙文的才能，要求文从字顺，语言简明，根据文章内容选材。叙事完好，写出人物精神，抒发真情实感。2、培养学生表述的完好性，抓住细节描写，能层次清楚地、有条地表达人和事，养成良好的写作习惯。二、学情分

32、析p 七2班学生写作的整体程度不高，除个别学生能文从字顺，语言简明，根据文章内容选材，作文词句优美，大局部学生选材不新颖，内容老套，空洞无物，叙事不完好，写不出人物精神，抒发不出真情实感。抓不住细节描写，局部学生对于写作有畏难情绪，觉得无话可说，无事可写。鉴于以上存在的这些问题，这一学期，要充分调动学生动笔的积极性，由易到难，逐步进步。平时对学生多鼓励，让学生树立写作信心，交给学生写作方法。三、写作要求：1、写记叙性文章，表达意图明确，内容详细充实；有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节；合理安排内容的先后和详略；条理清楚地表达自己的意思。2、要交代清

33、楚事情发生的地点、时间、事情的经过、因果写明白，要把事情经过写详细，并做到重点突出。在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。3、写作记叙文的才能，要求文从字顺，语言简明，根据文章内容选材。叙事完好，写出人物精神，抒发真情实感。四、主要措施1、引导学生诵读课文，积累词汇，多读课外优秀作品，开阔学生阅读的视野。2、鼓励学生多说、多练，培养学生写作兴趣。3、引导学生坚持记笔记，写好日记、周记，在生活中积累写作素材。4、鼓励学生大胆想象，灵敏运用平时积累的知识，做到文从字顺，语言简明，根据文章内容选材。叙事完好，写出人物精神，抒发真情实感。五、教学安排1、第一单元：写出人物

34、的精神。写作要求：1、抓住典型细节来表现人物的精神风貌。2、借助一些写作手法来加以突出、强调。3、借助一些抒情、议论的句子对人物的精神品质进展点睛式的概括。参考题目：1、以这样的人让我_为题，写一篇作文，不少于500字2、第二单元：学习抒情写作要求：1、把握抒情的含义。2、情贵在真，要抒发自己的真情实。3、掌握常用抒情方式。3、第三单元：抓住细节。写作要求：1、把握细节描写作用。2、细节描写考前须知：1、真实。2、典型。3、生动。参考题目：1以_的那一刻为题，写一篇作文，不少于500字4、第四单元：怎样选材写作要求：1、认识写作的材料自生活。2、学会围绕中心选材。3、注意材料的真实、新颖。参考

35、题目：5、第五单元：文从字顺写作要求：1、认识文从字顺是写作的根本要求。2、语句表达要准确，防止因为用词产生歧义。3、要注意语句连接。4、写完后要自己读一读。参考题目：1、将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。6、第六单元：语言简明写作要求：1、认识简明，就是简要明白。2、行文时要围绕中心来写，不旁生节枝。3、在没有特殊的表达需要时，要防止词语的重复。4、注意不要堆砌词语。参考题目：1、用简明的语言概括带上她的眼睛或河中石兽的主要内容。不超过150字。2、航天、生物、计算机、新能你对那个领域的科学技术最感兴趣？搜集相关资料，加深对这种科学技术的理解。在次根底上，展

36、开想象，写一篇作文，不少于500字。篇6：七年级语文教学方案 为了使本学期的教学工作有方案有步骤地顺利进展，高标准的完成我所承当的教学任务，特制定本教学方案如下：一、指导思想本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作方案为根据，实在进步自身的业务知识程度和教育教学才能，落实常规工作，夯实根底。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进展写作训练，全面进步学生的语文素养。使学生的现代文阅读才能、写作才能和口语交际才能得到进步，具有初步的文学鉴赏才能和阅读课外文言文的才能。掌握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯。二、学生情况

37、分析p 我本学期担任七5班语文教学。从学生的根底来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。有60%的学生的口头表达和书面表达才能都不高，识文认字才能差，自主探究合作的才能也不行，更不用说写作才能了，大多学生在小学都是承受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。我一定按照新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为学生创设和谐快乐的学习气氛，渐渐激发学生学习语文的兴趣，逐步进步学生的语文素养。三、教材分析p 全书分六个单元，有30篇形式多样，内容丰富的文章。其间，每个单元都有相应的写作指导，从教材的编排来看，今年的教材

38、重在引导学生理解课文内容，掌握字词以外，更重要的是安排相关的写作指导，对学生的写作才能提出更高的要求，也是语文教学的一大挑战。四、教学目的一掌握和运用知识才能的目的1、掌握语文七年级上册所要识记的生字的字音、字型、字义。2、学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下根底。3、理解写作的根本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，进步文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。4、培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。二思想品德目的在语文的教学过程中，要进步的培养学生的爱国精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的

39、人生观。要培养学生自主、合作、探究的才能，积极开发学生的创新才能以及创新精神。三人文素质目的能注意对象和场合，学习文明得体地进展交流。可以较完好的讲述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完好准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，进步自身的文化品味。四目的成绩通过努力我想让七年级5班学生平均分达：45分，及格率达20%，优分率5%，低分率控制在45%以内。五、教学措施1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在快乐轻松学习中学知识，在生活中学道理，促进学生形成良好的人生观。3、改良自己的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时

40、发现教学中的问题，并进展反思。4、循序渐进对学生进展书写，朗读、写作训练及辅导。5、积极组织兴趣小组书法、朗读与演讲、写作激发并培养学生学习语文兴趣。6、实行“汉语拼音人人过关制”“优秀诗文背诵过关制”“朗读人人过关制”。让学生掌握汉语拼音，积累优秀古诗文，进步朗读才能。7、指导学生进展朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的朗读。可以在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的互相交流。8、建立合作小组，加强学生之间互相合作的才能。9、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，摘抄笔记每学期完成2万字并在课堂上与同学们分享自己的学习心得，进展交流。背诵名篇名句，并进展默写。10、在班

41、级实行“一帮一”政策，也就是“一个好生帮一个差生”。既抓两头，又顾中间，实现共同进步。杜绝两极分化，严格控制低分现象。篇7：语文七年级教学方案 一、指导思想。认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，施行“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步进步，为其他学科的学习打好坚实的根底。二、教学要求。1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点以描写和表达为根本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹

42、事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生观察和考虑的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。2、按时间线索，理解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。3、引导学生进一步理解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。4、进步学生的人文素养、审美情趣;引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向;品味作品中富于表现力的语言，进步学生欣赏诗歌的才能。5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。理解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和

43、内容的客观性、科学性。6、让学生逐步接触、了讲解、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。7、加强学生的品德修养，进步他们的文化品位，激发他们的爱国热情。三、班级根本情况分析p 。1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是：对语文课的认识和理解有了拓展。能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。大局部学生对语文学科有浓重的兴趣。课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利。2、存在的缺乏是：学习语文的习惯养成差。学习比拟盲目，目的性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。根底参差不齐，两极分化严重。积累较少，阅读面不广。四、

44、教材分析p 。篇8：语文七年级教学方案 本册教材是按照课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，进步学生的学习积极性。在综合学科中进步学生的语文素养，在不断的理论中，进步学生学习语文的积极性，培养理论才能、创新才能和探究才能。第一单元：状物类记叙文单元;第二单元：传记单元;第三单元：童话单元;第四单元：现代诗单元;第五单元：事物说明文单元;第六单元：古诗文单元;第七单元：古诗文传记单元。五、教学措施。1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积

45、极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的.同时，激发学生学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力进步课堂教学质量。2、老师要做到教学认真，施行集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析p ，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著欣赏、诵读欣赏，引导学生进展综合训练，尤其要注重培养语言交际才能和写作才能。4、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。5、引导学生多读文学名著，多读

46、安康有益的课外读物，进步文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所需要的终身受用的语文才能。6、注重学科之间的联络和互相浸透，强化综合才能的培养，积极开发课堂学习资和课外学习资，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力进步语文素养，实现语文才能的可持续开展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的根底。7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。8、实行培优辅差，面向全体学生。9、让优生帮差生，实行一帮一学习语文。10、作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。11、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用

47、语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。六、教学时间安排。第一单元：一至四课共12课时，写作3课时，口语交际2课时，作业,4课时，共20课时。第二单元：五至八课共12课时，口语交际2课时，写作2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共21课时。第三单元：十至十二课共12课时，写作3课时，口语交际2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共22课时。第六单元：第二十一课3课时，其余四课各4课时，作文2课时，口语交际2课时，作业5课时，共28课时。期中考试第四单元：第十三至第十五课各2课时，第十六课1课时，写作2课时，口语交际2课时，作业3课时，共13课时。第五单元：第十七至第十九课各3课时

48、，第二十课2课时，写作2课时，口语交际2课时，综合性学习2课时，作业3课时，共20课时。第七单元：第二十六课至三十课各3课时，写作2课时，口语交际2课时，作业5课时共24课时。期末考试。篇9：七年级语文教学方案 文章根据学校的要求，便于正常的组织教学，顺利完成教学任务，进步学生的语文应用才能，制定语文教学方案如下：一、根本情况本期继续任教七6班语文，这个班共有学生79人，学生有一定的学习积极性，能按时完成作业，但也存在一些问题，主要表如今：1、学生朗读程度不高，对朗读技巧、文字的处理毫无积累；2、阅读理解才能不高；3、写作程度还待进一步进步；4、相当一局部学生的语文才能极差，这是本学期教学的重

49、点。二、教学目的新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、掌握七年级下阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下根底。5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。6、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。三、教学措施首先、要注意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。其次、要注意教学内

50、容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓重兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯穿，烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的

51、精彩世界，要增强了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实行全面的评价七年级语文学科教学方案由搜集及整理，请说明出处七年级语文学科教学方案语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开场构建或更新学生的言语世界，与此同时，构建或更新学生的人文世界。篇10：语文七年级教学方案 思想品德目的：在语文教学过程中，贯穿情感教育和道德教育。进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，

52、努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目的，本学期要创造一个良好的开端，打下根底。人文素质目的：培养学生良好的语文素养，语文学习中初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中，从而进步自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等，培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。知识目的：理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描

53、写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。掌握和运用知识才能的目的：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。理解根本写法，具有一定的语言感受才能，培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下根底。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根

54、本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。重点难点我任教初一2、3、4班语文，教学任务艰巨，担子太重。初一3、4是重点班，每班人数八十多人，人数众多，每班男生比女生多十人左右，语文根底好些。初一2是普通班，有七十六人，男生比女生多十人，学生语文根底太差。初一3、4是重点班，语文成绩较好，优秀率达百分之三十多，及格率达百分之八十多，成绩相对稳定，学习根底较扎实。初一2是普通班，学生语文根底太差，优秀率达百分之五，及格率达百分之三十。大局部同学来自乡下，父母在外打工多，少局部来自泗县城周边地区，父母做生意或在外打工，照料学生时间较少，学生学习习惯不太好。有相当一局部学生在乡下小学教育中不重

55、视语文学习，语文成绩较差，特别是作文才能差。学习比拟盲目，目的性不强，学习的主动性、合作探究意识不强，学生的语文成绩差异大，文字书写潦草，语文积累少，阅读面不广。但也有局部学生对语文课的认识和理解较好，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解，对语文学科有浓重的兴趣，课堂上带头学习，课下认真阅读。主要措施注重启发式教学，采用诱思教学法。实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。对学生进展双基教学，做到既教书又育人。实行培优辅差，面向全体学生。优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。继续开

56、展网络辅助教学，以泗县三中教学网站为平台，根据学生各人的详细情况，要求各自提出明确的学习目的，并催促为实现目的实在地进展刻苦学习。要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。要重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析p 、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。

57、要防止繁琐的分析p 和琐碎机械的练习。注重培养学生自主学习才能，合作探究学习才能，培养学生语文理论才能。注重培养学生阅读才能、写作才能和说话才能。开展丰富多彩的活动，读书报告会，故事会，朗读会。演讲会，办手抄文学报等。课前三分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语讲解，智力造句等，锻炼表达才能。篇11：七年级语文教学方案 又是一年春来到 柳絮纷飞新燕忙。迎着春天的暖阳，我们耕耘于三尺讲台，播撒新的希望。一、学情分析p 经过一学期的学习与训练，_级5、6班语文学习兴趣较好，学习成绩名列年级前茅，良好的学习习惯初步形成。但同时也存在不少软肋：1、课堂活动情况：5、6班课堂活动比拟沉闷，大多学生处于被动

58、学习状态。尤其是6班学习状况不稳定，这于学生的自制力缺乏。2、作业情况：由于根底不一，学生的作业质量呈现两极分化，作业整洁度差，根底知识稳固不够，写作根本功差，缺乏创新。3、习惯养成：预习习惯还尚稳固，早读效率低，课堂效率低，书面作业不佳。这学期要重点加强作业监视与指导。二、教材分析p 七年级语文下册，以语文与生活的联络为线索，按照人与自我、人与社会、莲 山课件 人与自然三大版块组织单元。本册书的六个单元依次为：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。第一单元，散文单元。重点篇目是伤仲永、从百草园到三味书屋、爸爸的花儿落了。假设生活欺骗了你和未选择的路是背诵篇目。丑小鸭自读篇目。第二单元，散文诗单

59、元。五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，最后一课重点篇目，黄河颂、木兰诗诵读篇目，土地的誓言、困难的国运和雄健的国民自读篇目。第三单元中的文章写的是名人故事。孙权劝学、闻一多先生的说和做重点讲读篇目，邓稼先、音乐巨人贝多芬、福楼拜家的星期天自读篇目。第四单元中的文章涉及了文化生活的不同方面，社戏、安塞腰鼓、口技重点，竹影、观舞记自读篇目。第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。伟大的悲剧重点，其他篇目自读。第六单元也是以自然为主题的单元，猫、斑羚飞渡重点，其他篇目自读。综合性学习，三次小活动分别是：成长的烦恼、我也追“星”、漫话探险,它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、

60、价值观感染的一种延伸。三次大活动分别是:黄河,母亲河、戏曲大舞台、马的世界,它们以积累为主要目的。本册名着导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联络。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。汉语知识:理解实词。三、教材的重点和难点：本册语文教学难点是关注散文的阅读训练，关注语文(大语文)、养成习惯、稳固进步，是本期教学的重点;写作才能的进步仍是整体教学的难点。四、教学活动安排：1、课前三分钟美文推荐，要求脱稿背诵，锻炼表达才能。每周评选演讲之星，课代表负责。课前字词上黑板，既有利于学生对生字词的掌握，又锻炼学生的书

61、法。2、练字方案，两天一次，要求临帖，每四周竞赛一次。3、读书笔记，每周两篇，摘抄后附读书感受一二百字，周记一篇，小练笔。每月进展一次展览。4、古诗文朗读比赛，一个月后进展。5、作文授课，保证两周一次，作文写作，每周一次，作文竞赛，本学期两次。6、开发学习资：班级博客管理，分别招聘各一员。五、培优辅差方案采用结对方式，主要是介绍方法、监视作业。待定。六、教学随笔：1、班级日记2、教学叙事：及时写好教后记,总结教学过程中的得失.主要从学生角度、从开展角度、从个性角度考虑题，以利于今后的教学工作。篇12： 七年级语文教学方案 一、教材分析p ：本册教材是按照课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目

62、的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的进步，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，进步学生的学习积极性。在综合学科中进步学生的语文素养，在不断的理论中，进步学生学习语文的积极性，培养理论才能、创新才能和探究才能。二、教学总要求：认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，积极施行“读中思-学中引-堂上清”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习、创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步进步，为其他学科的学习打好坚实的根底。三、教学措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学质量。深化教学改革力度，积极投身于课堂改革，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，施行教学民主化，努力进步课堂教学质量。2、做到教学五认真，施行集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体，做好试卷分析p ，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。3、认真抓好听说读写训练，进展口语交际训练