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1、大班科学优质课教案及教学反思我做的纸桌子1、感知形状、高矮等不同的桌腿其承重力不同。2、萌发探究科学现象的兴趣，体验探究成功的高兴。活动准备：1、大小、形状相同的积木块假设干，每人两张大小、形状相同的纸，胶棒、记录纸、记录笔假设干。2、照相机一架、电脑一台。活动过程：一、 “变魔术引起幼儿兴趣:1、师：老师手里拿的是什么是什么东西变成的还能用什么办法将纸变成其它的东西2、教师告诉幼儿今天用两张纸来做一个只有一条腿的桌子，比一比看谁的桌子放的积木多，并用记录笔将所放的积木块数量记在记录纸上。二、幼儿探索:幼儿尝试用两张纸做成不同的桌子，往桌面上放积木块，并做记录。教师巡回察看指导，并拍照。三、交
2、流分享：1、教师将照好的照片用比照的办法在电脑上再现。2、每展示一组桌子后提问：这两张桌子有什么地方不一样;本文.来源：屈;老.师.教案网;哪个积木放的多两张一样的桌子、为什么一个积木放的多一个积木放的少3、教师小结:桌腿粗、桌腿矮、积木放的多，积木交叉摆，摆放的块数多。4、激励幼儿做出承重力更大的桌子。四、发挥发明：1、幼儿再次探索，根据原有和刚才获得的经验，做一个能放更多积木块、更稳定、更结实的桌子。2、教师察看指导，并给予幼儿一些提示和帮忙。五、察看推测：1、教师将桌子做好，请幼儿猜一猜能放多少块积木。2、教师将一筐积木放在桌子上，请幼儿察看桌子能否承住。3、提问：为什么我的桌子能放这么多的积木4、教师小结：桌腿越矮、越粗、放的积木就越多。5、请幼儿帮忙老师收拾材料，并放入活动区。六、延伸活动：激励幼儿继续到活动区探索桌子的承重力。活动反思：整个活动氛围活泼，幼儿的参与性很高，体现了玩中学，学中玩的教学特点。在活动中注重孩子对经验所得的叙述与梳理，合作意识的培养。幼儿积极的发表自己的意见和想法，能把操作所得到的经验用语言准确的叙述出来。但是在游戏放积木环节，材料的设置上考虑不够成熟，所选的积木太轻，导致在了解承受能力时，幼儿不能直接，形象地进行察看操作。
大班科学优质课教案及教学反思《我做的纸桌子》
