高考语文必看之-高考古诗鉴赏答题技巧.ppt

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1、1 高 考 古 诗 鉴 赏 答 题 技 巧 2 五大考查类型 一、检测意象 二、检测内容和情感 三、检测表达技巧 四、检测语言 五、对比鉴赏式 一、检测意象 确认意象的特点 分析意象的寓意 （分析意境型） 确认意象特点 4 06（浙江卷） 16阅读 （ 6分） 正宫 叨叨令 无名氏 溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山 隔断红尘路，白云满地无寻处。 说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却 原来侬 家鹦鹉洲 边住。 【 注 】 侬：我 鹦鹉洲：此处为 “ 渔父居 处 ” 的代称。 （ 1）本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美 丽的自然图景，其 意象体现出温 润柔美的特征，而 意象则给人以 飘逸渺远

2、的感受。 （ 2分） 流水 白云 确认意象特点 5 08（广东卷） 10、阅读 （ 7分） 木芙蓉 吕本中 窗前木芙蓉 范成大 小池南畔木芙蓉， 辛苦孤花破小寒， 雨后霜前着意红。 花心应似客心酸。 犹胜无言旧桃李， 更凭青女 留连得， 一生开落任东风。 未作愁红怨绿看。 注 青女：传说中掌管霜雪的女神。 两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？（ 5分） 吕诗着重描写的是 逍遥闲适，任由风吹雨打 的形 象；范诗写的木芙蓉 孤苦、心酸，处境凄凉 ，但 作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的 豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中 的乐观者形象。 分析意境型 6 凉州词 王之涣 黄河远上白云间，

3、一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 请用简洁的语言概括这首诗的意境： 诗前两句 描绘了 一幅塞外辽远阔大、雄 奇险峻的 画面 （衬托出边塞 “ 孤城 ” 之小）， 营造了 一种雄阔、苍凉的 氛围 ， 表现了 盛唐 诗人广阔的胸襟。 分析意境型 7 分 析 意 境 型 一般提问 ：这首诗营造了一种怎样的意境？ 变式提问 ： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想情感？ 从 “ 情 ” 和 “ 景 ” 的角度赏析本诗或词。 答题步骤 :1、 描绘诗中的画面 2、 概括氛 围特点（准确） 3、 分析思想感情（具体） 答题套路 ： 这首诗描绘了一幅（ ）的画 面，营造了一种

4、（ ）的氛围，从而表达了作 者（ ）的情感（心情，心境）。 通过（ ）等意象（景物描写），构造了一 幅（ ）的画面，抒发了诗人（ ）的思想感情。 分析意境型 8 绝 句 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？ 请简要分析。 注：此诗写于诗人经过 一岁四行役 的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春 天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来 花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑 巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动 (步骤一 )。 这是一幅 明净绚丽 的春景图 (步骤二 )。表现了诗 人结束奔波流

5、离生活安定后 愉悦闲适 的心境 (步 骤三 )。 课堂示例 分析意境型 9 （ 09福建卷） 5.阅读 （ 6分） 江行 宋 严羽 暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。 残雪和雁断，新月带潮生。 天到水中尽，舟随树杪行。 离家今行宿，厌听棹歌声。 注 棹歌：行船时船工所唱的歌。 请从 “ 景 ” 与 “ 情 ” 的角度 ,赏析本诗颔联。 4分 颔联妙在 融情于景 。诗中描写了 雪“残” 、 雁“断” 、 月“新” 、 潮“生” 的 凄迷 景 致，景中寄寓了诗人的 羁旅之情 、 思乡之 感 。 10 二、检测内容和情感 检测层次内容 检测中心意思 （ 分析全诗情感 ） 检测层次内容 12 检测层次内容 一般

6、提问 ： 这首诗写了几个层次？ 请简要分析。 答题步骤 :1、 指出具体是几个层次 2、 分别解析层次内容 检测层次内容 13 08（四川卷） 12阅读 （ 8分） 双调 雁儿落带过得胜令 吴西逸 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云，风 景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园 。茅苫三 间厦 ，秧肥数顷田。床边，放一册冷淡渊明传； 窗前，钞几联清新杜甫篇。 注 吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐前 后所作。趱：赶快。苫：用草覆盖。 （ 1）从归隐角度看，这首元散曲写了几个层 次？请简要分析。 （ 4分） 写了两个层次。前四句为第一层次，主要写向往归隐 的理由。由春花秋月引起光阴

7、如箭之叹，由鸟啼雁归生 出人情淡薄之慨。后几句为第二层次，主要写向往中的 隐居生活。其中又分为两层， “ 留下 ” 句至 “ 秧肥 ” 句 为第一层，写归隐后的物质生活： “ 床边 ” 之后的几句 为第二层，写归隐后的精神生活。 分析全诗情感 15 分析全诗情感 一般提问 ： 这首诗体现了诗人什么样的思想 感情？ 变式提问 ： 有人这样认为，有人那样认为， 你觉得呢？请说出理由。 答题步骤 :1、 表述自己的观点（明确） 2、 用原诗句证明此观点（具体） 答题套路 ：我认为（ ），原因是（ ） （从原诗中找到理由并分条陈述） 分析全诗情感 16 08【 全国卷 】 12 、阅读 （ 8分） 江

8、间作四首（其三） 潘大临 西山通虎穴 ，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波 流万世功。 沙明拳宿鹭 ，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归 船雨打篷。 注 潘大临（约 1057 1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。 曾随苏轼同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃 （ 2）从全诗看，作者向往一种什么样的生活？ 请简要分析。 向往一种隐逸的生活。诗的前两联，作者从眼前之景， 转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人事，而今安在？从 而发出了“波流万世功”的感叹。诗的后两联，作者 赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，接着又仿佛看到了渔翁的扁舟， 联系到“波流万世功”的感叹，于是提出“最羡渔竿 客”，想驾一叶小舟在烟雨朦胧中

9、归去！ 分析全诗情感 17 九日齐山登高 杜牧 江涵秋影雁初飞，与客携壶上翠微。尘世 难逢开口笑，菊花须插满头归。 但将酩酊酬佳节，不用登临恨落晖。古往 今来只如此，牛山何必独沾衣？ 注：春秋时，齐景公游于牛山，北望国都临淄流泪说： “ 若何滂滂去此而死乎！ 有人认为这首诗是将 “ 抑郁之思以旷达出之 ” 。你 同意这种看法吗？试说明你的理由。 同意。诗人在登高时交织着抑郁和欣喜的情绪， 但诗人在最后借用齐景公上牛山的典故，表达出 淡然的心境，显示了旷达的情怀。 不同意。从诗中的确可以看出情怀的郁结，但 诗人不是故意用旷达的话来表现他的苦闷，而是 在登高时交织着抑郁和欣喜两种情绪。 18 三、

10、检测表达技巧 识断并分析表达技巧 检测表达技巧 19 08（四川卷） 12阅读 （ 8分） 双调 雁儿落带过得胜令 吴西逸 春花闻杜鹃，秋月看归雁。人情薄似云， 风景疾如箭。留下买花钱，趱入种桑园 。 茅苫三间厦 ，秧肥数顷田。床边，放一 册冷淡渊明传；窗前，钞几联清新杜甫篇。 注 吴西逸：生平不详，曾当过小官，终看破红尘归隐。此曲为归隐 前后所作。趱：赶快。苫：用草覆盖。 （ 2）这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？ 试作赏析。 （ 4分） 对偶，如 “ 秋月 ” 句对 “ 春花 ” 句等； 比喻，如将 “ 人情 ” 比作 “ 云 ” ， “ 风景 ” 比为 “ 箭 ” 等；夸张，将 “ 风景

11、 ” 比为 “ 箭 ” 的同时又兼用了夸张的方法。 检测表达技巧 20 识断并分析表达技巧 一般提问 ： 这首诗用了怎样的表现手法？ 变式提问 ： 请分析这首诗的表现技巧。 诗人是如何抒发自己情感的？有何效果？ 答题步骤 ： 1、 指出用了何种手法 2、 结 合具体诗句，加以阐释 3、 分析表达效果。 答题套路 ： 这首诗用了（ ）的表现手法 （艺术手法，修辞手法），如（ ），从而突 出了（强调了，更有效地表达了 ）作者 （ ）的情感（心情，心境）。 检测表达技巧 21 07（安徽卷） 12阅读 (8分 ) 醉落魄 咏鹰 清 陈维崧 寒山几堵 ，风低削碎中原路 。秋空一碧无今古。 醉袒貂裘，略

12、记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举 。人间多少 闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。 注 堵：座。 削碎中原路：形容鹰掠地飞过。 轩举：意气飞扬。 （ 1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写 鹰的？请作简要分析。 主要运用了衬托的手法。 借用壁立的寒 山、空旷的大地、澄碧的秋空等场景，来衬 托鹰的形象。（把“衬托”答成“烘托”也 算对） 检测表达技巧 22 08【 山东卷 】 14、阅读 （ 8分） 画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼， 无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖， 此恨谁知？ 【 注 】 捻 (nin)：持取，捻弄 （ 1）上阙景物描写

13、如何表现无奈之情？请简析。 （ 4分） （ 2） “ 凭栏手捻花枝 ”“ 放花无语对斜晖 ” 两句主要 使用了什么表现手法？表现了人物怎样的感情变化？ (4) 这两句词主要的表现手法是：细节（动作）描写。用捻 花、放花两个细节（动作）表现了词中人物由爱春、伤 春（惜春）到无奈春归的感情变化。 （ 如果逐句分析，只 要能答出由爱春、伤春（惜春）到无奈的感情变化也可 ） 上阙通过描写铺径之落红、弄晴之小雨、憔悴之杏 园、哀啼之杜鹃等残春景象，表现伤春（惜春）的无奈 之情。（借景抒情、直抒胸臆） 23 四、检测语言 解说语言的表层含义 分析语言的深层含义 A.炼字型 B.一词领全诗型 C.分析语言特

14、色 解说语言的表层含义 24 08【 北京卷 】 12、读下 （ 10分） 酬王处士九日见怀之作 顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。离怀销浊酒，愁眼 见黄花。 天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客 已无家。 注 顾炎武：明清之际著名学者、诗人。明末，投身反宦官、权贵斗争，清兵南 下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势， 志存恢复。 一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武 这首诗的风格特征，并简要分析。（ 4分） （ 1）风格特征：沉郁悲怆（深沉凝重）。（ 2） 这首诗把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、 眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练 精纯的诗句，

15、形成了沉郁、凝重的风格。（意 思接近即可） 解说语言的表层含义 25 07（天津卷） 16. 阅读 （ 5分） 黄氏延绿轩 明 高启 葱葱溪树暗，靡靡江芜 注 湿。 雨过晓开帘， 一时放春入。 【 注 】 芜，丛生的草。 （ 1） “ 葱葱 ” 、 “ 靡靡 ” 两个叠音词有 什么作用？ 写出春雨后水边草木之貌；富有 韵律感，增强表达效果。 分析语言的深层含义 炼字型 26 春夜别友人 陈子昂 P15 银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。 简要分析 “ 明月隐高树，长河没晓天 ” 一联 中 “ 隐 ”“ 没 ” 两字的表达效果。

16、 “ 隐 ” 字在诗中是 “ 隐没（于） ” 之意，写出 高高的树阴遮住了西沉的明月； “ 没 ” 字在诗 中是 “ 淹没（于） ” 之意，写出了银河淹没在 破晓的曙光中，衬托出时光催人离别，难舍难 分的心绪。 27 炼 字 型 考查题型： 1.比较优劣型 指定诗中一个字 与别的字比较优劣； 2.征求意见型 ：指定诗中某字问 好不好并说出理由； 3.指定赏析型 ：诗中某一字问好 在何处； 4.寻找型 ：请找出诗中传神的字 并分析理由。 28 答题步骤： 1、 明确某个字 用得好 。 2、 结合 全诗 语境解释 这个字的含义（表层深层） 3、 描述该字所在诗句的景象 4、 揭示作者传达的深层情感

17、 5、 评价表达效果（突出了 作用） 答题套路 ： 某字在诗中的意思是（ ），生动形 象地写出了（ ）的情景，淋漓尽致地表达了作者 （ ）的情感。 （比如： 引起联想、想像，把 写得淋漓尽致、 生动形象，化无形为有形、化抽象为形象，表现 了、暗示了、透露了、突出了、照应、总领 ） 29 例 1.阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮来两岸失，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【 注 】 北固山，在今江苏镇江市，北临长 江。此诗或题 江南意 。 【 问 】 ： 此诗第二联 “ 潮来两岸失 ” ，有的 版本作 “ 潮平两岸阔

18、 ” ，你觉得 “ 失 ” 与 “ 阔 ” ，哪个字更好，为什么？ 比较 优劣型 30 【 答 】 “失 ” 用得好。 “ 失 ” 有 “ 消失 ” 意， 一个 “ 失 ” 字生动地描摹了 江岸因 春潮高涨而与水面平行似乎消失 了的主 观视觉形象。 “ 阔 ” 字用得好。 “ 阔 ” 有 “ 开阔 ” 意， 一个 “ 阔 ” 字直抒胸臆地表达了 春 潮把江面变得渺远无际 ，所以视野十分 开阔的强烈感受，且读起来与 “ 悬 ” 字 对应，声调似也更为响亮。 31 提问方式 提问方式： 这一联中最生动传神的是什么字？ 为什么？ 提问变体： 某字历来为人称道，你认为它好 在哪里？ 答题步骤 (1)表

19、明立场并解释该字在句中的含义。 (2)展开联想把该字放入原句中描述景象。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了 怎样的感情。 征求意见型 32 南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 前人认为， “ 看 ” 字看似平常，实际上非常 传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同 意这种说法吗？为什么？ 征求 意见型 同意 。 “ 看 ” ，在诗中指 回望 (步骤一 )。 离人孤独地走了，还频频 回望 ，每一次回望， 都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主 人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象 (步骤二 )。 只一 “ 看 ” 字，就淋漓尽致地表现了 离别的酸 楚 (

20、步骤三 )。 33 指定 赏析型 提问方式 提问方式： 这一联中最生动传神的是什么字？为 什么？ 提问变体： 某字历来为人称道，你认为它好在哪 里？ 在诗中，某字用得巧妙，使诗的境界全出，请 具体分析，诗人用这两个字的作用有哪些 ? 答题步骤 (1)解释 该字在句中的 含义 。 (2)展开联想把该字 放入原句 中 描述景象 。 (3)点出该字 烘托 了怎样的 意境 ，或 表达 了怎样的 感情 。 34 例 2:阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 旅夜书怀 (杜甫 ) 细草微风岸，危樯独夜舟。 星垂平野阔，月涌大江流。 名岂文章著，官应老病休。 飘飘何所似 ? 天地一沙鸥 【 问 】 在诗的第二联

21、中，诗人着一 “ 垂 ” 字，一 “ 涌 ” 字， 使诗的境界全出，请具体分析，诗人用这两个字的作用有 哪些 ? “垂 ” 意为 “ 垂挂 ” ， “ 涌 ” 是 “ 涌动 ” 的意思。 因 “ 平野阔 ” ，故见星点遥挂如 “ 垂 ” ，用 “ 垂 ” 字，反衬 出平野的广阔；因 “ 大江流 ” ，故江中月影流动如涌，用 “ 涌 ” 字又烘托出大江奔流的气势。 这就为全诗创造了 雄浑阔大 的背景。这雄浑阔大的背景又烘托了身处 “ 独夜 舟 ” 的诗人的 飘泊感 和 孤独感 ，使诗人联想到 时光的迅速 消逝 。 指定 赏析型 35 寻 找 型 提问方式 提问方式： 你认为这首诗第三联两句诗的

22、“ 诗眼 ” 分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 提问变体： 某字历来为人称为一字千金，你认为 它好在哪里？ 答题步骤 1、 明确 指出是那个字。 2、 展开联想把该字 放入原句 中 描述景象 3、 点出该字 烘托 了怎样的 意境 ，或 表达 了怎样的 感情 。 分析语言的深层含义 炼字型 36 过香积寺 王 维 不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙 注 安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念； 毒龙：指世俗欲念 。 所谓 “ 诗眼 ” 往往是指一句诗中最精练传神 的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的 “ 诗眼 ” 分别是哪

23、一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。 “ 诗眼 ” 分别是 “ 咽 ” 、 “ 冷 ” 。山中的流泉 由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛鸣咽之声。照在青 松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。 “ 咽 ” 、 “ 冷 ” 两字绘声绘色、精练传神地显示出山 中幽静孤寂的景象 (意境 )。 寻找型 分析语言的深层含义 一词领全 诗型 37 一词领全诗型 一般提问 ： 某词是全诗的关键，为什 么？ 答题步骤 ： 1、 该词对表达感情、突出主旨的作 用（ 内容上 ） 2、 该词在结构上、表达效果上的作 用（ 形式上 ）。 38 例 2.阅读下面这首诗回答问题 春夜洛城闻笛 李 白 谁家玉笛暗飞声，散入春

24、风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 【 问 】 “折柳 ” 二字是全诗的 关键 ， “ 折 柳 ” 寓意是什么？你 是否同意 “ 关键 ” 之说，为什么？ 39 例 2.阅读下面这首诗回答问题。（ 2002年全国卷） 春夜洛城闻笛李 白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 【 问 】 “折柳 ” 二字是全诗的关键， “ 折柳 ” 寓意是什么？ 你是否同意 “ 关键 ” 之说，为什么？ “ 折柳 ” 的寓意是 “ 惜别怀远 ” ，而诗歌的主 旨正是思乡之情 (步骤一 )。 这种 思乡之情 是从听到 “ 折柳 ” 曲的笛声引 起的 (步骤二 )。可见 “

25、折柳 ” 是全诗的 关键 。 分析语言的深层含义 语言特色 40 江村 杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针做钓钩。 多病所需唯药物，微躯此外更何求 ? 注：诗人经过四年的流亡生活，从同州经由绵州，来到了这不曾遭到战乱骚扰的、 暂时安居成都郊外草堂 这首诗的语言有什么特点，试作简要分析。 这首诗语言风格自然清新。如 “ 堂上燕 ” 、 “ 水中鸥 ” ，意象浅近； “ 老妻画纸为棋局，稚 子敲针做钓钩 ” ，口语化，自然质朴。作者饱经 离乡背井的苦楚、备尝颠沛流离后终于获得了一 个暂时安居的栖身之所，这种风格很好地表达了 作者此时的

26、闲适心境。 分析语言的深层含义 语言特色 41 分析语言特色 一般提问 ：这首诗在语言上有何特色？ 变式提问 ：请分析这首诗的语言风格（谈谈此 诗的语言艺术）。 提问方式 答题步骤 ： 1、 点明语言特色（ 一两个词 ） 2、 结合相关诗句分析（具体） 3、 分析表现了作者怎样的情感。（具体） 答题套路 ：这首诗的语言特点是（ ），如 （ ），这种风格很好地表达了作者（ ）的情 感。 清新自然 、朴实无华、 华美绚丽 、明白晓畅、 多用口语 、委婉含蓄、 雄浑豪放 、笔调婉约、 简 练生动 42 请分析下面这首诗的语言特色。 春 怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。 这首诗在

27、语言上有何特色？ 此诗语言特点是 清新自然 ， 口语化 。（ 步骤一） “黄莺儿”是 儿化音 ，显出女子的纯真娇憨。 “啼时惊妾梦，不得到辽西”用 质朴的语言 表明 了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦 （ 步骤二） 这样非常自然地表现了女子 对丈夫的思念之情 。 （ 步骤三） 43 五、对比鉴赏式 有明确提示的比较 无明确提示的比较 有明确提示的比较 44 06（重庆卷） 13. 阅读 （ 6分） 新 雷 张维屏 己亥杂诗（其五）龚自珍 造物无言却有情， 浩荡离愁白日斜， 每于寒尽觉春生。 吟鞭东指即天涯。 千红万紫安排著， 落红不是无情物， 只待新雷第一声。 化作春泥更护花。 （ 2）

28、两首诗的末句寄托的思想感情有何不同？ （ 4分） 前者寄托了对新生活、新气象的渴望 与期盼；后者寄托了对新生事物的无 私关爱。 无明确提示的比较 45 汴河曲 唐 李益 汴河怀古 唐 皮日休 汴水东流无限春， 尽道隋亡为此河， 隋家宫阙已成尘。 至今千里赖通波。 行人莫上长堤望， 若无水殿龙舟事， 风起杨花愁杀人。 共禹论功不较多？ 注 汴河：隋炀帝时开挖的大运河的一段。 隋家：隋王朝。 水殿龙舟：当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。 不较多：差不多。 两首诗都以 “ 汴河 ” 为题材，但所写的重点不 同，抒发的感慨也不同，请作简要分析。 李诗 重在通过叙写汴河春色和隋宫的荒废， 抒发了对隋王朝衰亡

29、的感慨（喻伤今之意）。 皮诗 看似为汴河洗刷 “ 罪名 ” ，实则巧妙地 对亡国之君进行了强烈的斥责。 无明确提示的比较 46 无明确提示的比较 一般提问 ：对两首诗或词进行内容与主题、方 法等方面的对比；也有与学过的课文诗句的对 比。 变式提问 ：请说出两首诗词在某方面的相同点 或不同点。 答题步骤 ： 1、 确认问题的角度或找出相关的比 较点。 2、 结合原诗中具体语句分别进行分析， 分条做答。 无明确提示的比较 47 春夜喜雨 (杜甫 ) 春 雨 (周邦彦 ) 好雨知时节，当春乃发生。 耕人扶耒语林丘， 随风潜入夜，润物细无声。 花外时时落一鸥。 野径云俱黑，江船火独明。 欲验春来多少雨

30、？ 晓看红湿处，花重锦官城。 野塘漫水可回舟。 虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上 却有很多不同之处。你喜欢哪一首？请自选一个 角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。 杜诗要点： 直抒胸臆的抒情风格（“好雨知时节”）； 借拟人修辞塑造形象（“知时节 潜入夜，润物细无声”）； 展开想像，寄托情感（“晓看红湿处，花重锦官城”） 虚实结合，富于变化（眼见与想像）言有尽而意无穷（“红 湿”“花重”联想到滋润万物） 周诗要点： 含蓄委婉的抒情风格（全诗不见一个“喜”字）； 侧面描写的表达效果（“耕人”、“花”、 “鸥”的作用）； 结构布局的变化性（先言他物，侧面表现，后见主体，正面突出 “春雨”，前后呼应、补充） 。