任务驱动型材料作文的审题立意.ppt

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1、任务驱动型作文的审题立意 广州市执信中学 廖波 一、感知高考，明确方向 18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文 章。（ 60分） 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改， 女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过 微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法 对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博。 经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相 关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。 要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。完成 写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不 得泄露个人

2、信息。 核心 内容 重要内容 重要 内容 任务指令 材料审读及解析 内容： 1.小陈举报父亲老陈经常在高速路上接 电话； 2.警方教育、处罚了老陈，而且在微博 上公布了小陈的举报信； 3.多方讨论； 事件核心： 小陈举报老陈； 矛盾关系（关联性）： 情与法、严格执法与 保护隐私等； 任务指令： 综合内容和含义、给相关人写信、 发表看法、以“明华”的身份写； 角度： 小陈、老陈、警察等。 二、辨析概念、把握规律：何谓 任务驱动型作文。 （一）关于定义 任务型高考作文就是引导考生就一个或几个具体明确的任务、 要求来写作，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角 度来作文。 （二）关于特点 任

3、务型写作注重与现实生活的联系，但同时又具有相对的封闭 性。写作目的、要求更加明确、具体，注重任务之间的关联性。情 景创设，应景抒情，应事说理 选择性强，材料、写作对象、写作角 度、人称可选择。多元理解，对同一个材料有不同的理解，任务具 体，写作任务、写作要求具体化；对象感强，写作对象具体化 。 具体而言，有如下几个特性： 1.指令性（任务指向清楚）； 2.矛盾性（对立统一）； 3.权衡比较性（多个话题比较、选择）； 4.思辨性（强调说理） 5.对象意识 （三）任务驱动型作文的范例 2015年全国卷二： 当代风采人物评选活动已产生最后三名候 选人：大李， 率领团队一举跻身国际学术最前沿。 老王，

4、 走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠” 之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景 。 这三人中，你认为 谁更具风采 ？请综合材料内容及含意 作文，体现你的 思考、权衡与选择 。 2016年全国卷二： 对于我们中学生来说，语文素养的提 升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社 会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发， 比较上述三 条途径，阐述你的看法和理由。 2017年全国卷二： 中国文化博大精深，无数名句化育 后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？ 请以其 中两三句为基础确定立意，并合理引用 ，写一篇文章。 三、正确审题，深度立意 （一） 审题 的原则和方法 概括

5、核心事件 确定事件主体 明确任务指令 提炼中心话题， 明确内在关联 审题 原则 审题 方法 全面 把握、整体理解 多向思考，明确主次 明晰任务、聚焦中心 全面 把握 多向思考 初定立意方向 （三） 立意 深刻的标准和方法 1.透过现象深入本质。 3.观点具有启发作用。 立 意 立意 深刻 方法 立意 深刻 2.揭示事物内在的因果关系。 规律属性 人文情怀 思想认识 性质分析： 因果分析： 多向分析： 比较分析： 辩证分析： 探本溯源 深度挖掘 广度拓展 求同求异 全面完整 思辨性、超前性、有共鸣 范例一： 2016年广州市高三一模作文题 某报为了发掘有温度和人情味的新闻，引导读者以温暖的视 角

6、看待社会，开设了 暖闻 专栏。编辑部收到三则新闻： 一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条， 给顾客提供新鲜健康的油条，被网友赞为最帅的良心“油条哥”。 一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙 得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂 了个号，和儿子见了一面。 某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损坏一 幅珍贵名画。主办方认为男孩只有 12岁，又不是故意 的， 因此仅 备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。 从以上新闻中选择一则刊登在 暖闻 专栏上，你认为哪 一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡 与选择。 要求选好角

7、度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套 作，不得抄袭。 1.审题及立意 概括核心内容： 选一则新闻，让读者以温暖的视角看待社会，发在 暖闻 专栏。 确定内容主体及相关方： 编辑部、读者、相关新闻人物。 提炼中心话题： 提炼暖闻，温暖读者、温暖社会。 明晰任务： 通过比较权威，选一则更合适的新闻作为暖闻。 立意方法： 性质分析、广度拓展、比较分析 确定观点： 父亲通过排队挂号来看儿子。展现了对儿子的爱、对制度 的尊重、更展现了对多数人的爱。 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800字的文章。（ 60分） 材料一：广东陈添记。 40年来坚持只做三样小吃，明明其他商 品的价格都以看得见的方式在

8、涨，原材料成本，房租。员工工资。 生活成本，都在涨，这家店却 9年不涨价，店主明伯说：“不能叫 街坊失望，要对得起他们。” 材料二：河北保定“良心油条哥”，曾高调地说，他坚持诚信 经营，明码标价，别人卖 4块钱一斤，他卖 5块钱一斤，“不用废 油。”虽然成本增加了，价格上涨了，可来吃早餐的人却越来越 多，盈利也比原来多了四分之一。 要求：综合材料的内容及含义，选好角度，确定立意。明确文体，自拟标题，不要 套作，不得抄袭。 范例二 材料三：英国露西 希格尔在 为什么你该花更多的钱买更少 的衣服？ 一书中指出人们所追求的廉价背后可能隐藏着血汗和 权益压榨。对我们的消费观念有很大的启发：花更多的钱买

9、更少 的东西，这不是愚蠢，而是现代文明社会一种很可贵的理性。 对上述材料，你有怎样的看法和思考？ （一）概括核心事件（内容）： 1.明伯九年不涨价而且保质保量，目的是“对得起街坊”； 2.油条哥通过加价提质、诚信经营也能赢得好效益； 3.花更多的钱买更少的东西，是一种理性。 （二）确定事件主体及相关方： 1.以明伯、油条哥为代表的生产者； 2.理性消费者。 （三）提炼中心话题： 生产者和消费者的价值追求 （四）明晰任务： 综合材料内容、发表看法。 （五）立意方法： 性质分析、比较分析 。 （六）确定观点： 市场行为不应泛道德化： 消费者应反思自身责任，为品质 支付成本；商家提供高品质产品，消费

10、者为商品品质支付 成本，形成良性的市场循环。 审 题 及 立 意 人们不能一听涨价就反感，应该习惯去支持那些正常 的市场涨价，习惯为高质量的产品支持成本。油条哥敢 于上调价格，是因为坚决拒绝使用有害废油，保证了油 条的品质，坚守了诚信经营的理念，让消费者放心。所 以，涨价也是一种自信，相信用户最终会因为品质和价 值选择“五元油条”。生产者的崇高价值追求应该得到 消费者的正面回应。当然，没有顾客的价值认同，油条 哥也难以走得更远！ 企业的责任是提供高品质的产品，不偷工减料不压缩 成本，消费者的责任是为高品质支付成本、从而支持生 产者追求更高品质，这才能形成一种良性的市场循环。 百字评 立意升格：

11、 市场与道德 市场经济需要道德基础，但 这一道德只能在市场中实现和找到，也可以反过来说， 道德需要建立在市场的基础上。 2017年新课标卷一作文题 阅读下面的材料，根据要求写作。（ 60分） 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的 “中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美 食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品 安全、高铁、移动支付。 请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国， 写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使 之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭；不少于 800字。 22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于

12、800字的文章。 廖晓波 同学在高考中取得了优异的成绩，并且被一所知名重 点大学录取了。在等待大学开学的 近两个月时间里 ，他想做 两三 件 有意义的事情，给自己的高中生涯划上一个完美句号。想做的 事情很多 :学德语、下乡支教、学习开车、学习烹饪、学习吉他、 自学大学课程、参加健身训练、国内旅 行 、回老家陪爷爷奶奶、 兼职做超市销售员 ，但时间有限、精力有限，他觉得很难选择。 请你给 晓波 同学写一封信，帮助他从上述想做的十件事情中 选两 三件事情 ，让他度过一个 愉快充实而有意义 的高三暑假。 要求：选好关键词（事情）， 使之形成有机的关联 ；选好角度， 明确文体，不得套作，不得抄袭，不少

13、于 800字。 审题及立意 概括核心事件（中心内容）： 一个“准大学生”廖晓波希望在等待大学开学的时间里 希望做两三件愉快而又有意义的事情。 确定事件主体： 一个高考中取得了优异成绩的“准大学生” 提炼中心话题： 提升自我（知识技能、思想认识）、服务他人。（要注意 关联词的内在含义以及内在关系） 明晰任务： 写一封信（明确身份）、选两三件事、形成有机关联。 立意方法： 求同求异、性质分析、广度拓展。 确定观点： 选择：国内旅行、并且下乡支教 。（分析略） 2.百字评 表立场、评性质、说道理 这“独特的光芒”，便是我希望你在国内旅途中收 获的满怀美好，再将它们再反馈回社会 下乡支教。 这听起来是

14、一件苦差。但当你看见偏远山区的孩子们纯 净的眼神和求知欲被满足后开怀的笑脸后，你会体悟到 中国壮丽河山的另外一一种风情。支教过程中，你用自 己行万里路得来的知识素养去感化懵懂的乡下少年，会 给他们、也给你以心灵上的触动与温暖，也能更好的彰 显你个人生命的意义。在支教过后，或许你更会感恩自 己所处的社会环境和人文环境，但最重要的是，作为一 个刚刚成年的高三毕业生，你迈出的是对所处社会做贡 献的第一步，也是你向这个社会释放独特光芒的第一步 。 四、总结： 对任务驱动型材料作文性质的再认识 情景创设，应景抒情，应事说理 选择性强，材料、写作对象、写作角度、人 称可选择； 对象感强，写作对象具体化，要有更明确的 读者意识； 关注传统、关注社会、人文情怀、哲理思辨 祝 来年花胜今年红， 长郡才彦冠三湘！