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1、人教版三年级数学上册教学计划一、学情分析班上同学们在经过了两年的数学学习后，已经具备了一定的数学基本知识 和数学技能，对学习数学有较大的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是对 一些动手操作、需要合作完成的学习内容都很感兴趣。班上仍有少数学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪，主要表 现在计算能力、思维能力方面比较欠缺，还需要进一步提高，一些数学学习中 的良好习惯还有待于加强培养，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩 子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励 机制，让孩子们迎头赶上。二、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：测量(毫米、分米、千米和吨的认
2、识)，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步 认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。三、教学目标(一)知识和技能方面1、 会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。2、 会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行 估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。3、 初步认识简单的分数(分母小于 10)，会读、写分数并知道各部分的名 称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。4、 初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长 方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形
3、的周长; 能估计一些物体的长度，并会进行测量。5、 认识长度单位千米，初步建立 1 千米的长度观念，知道 1 千米=1000 米; 认识质量单位吨，初步建立 1 吨的质量观念，知道 1 吨=1000 千克;认识时间单 位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道 1 分=60 秒，会进行一些有关时间的 简单计算。6、 初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单 实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单 事件发生的可能性做出描述。7、 能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全 面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。-1-
4、(二)数学思考方面1、 能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据 描绘现实世界中的简单现象。2、 能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发 展空间观念。3、 在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。 (三)解决问题方面1、 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活 的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。2、 了解同一问题可以有不同的解决办法。3、 有与同学合作解决问题的经验。4、 初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与态度方面1、 在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积
5、极参与生动、直观的教学活动。2、 在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成 功的体验，有学好数学的信心。3、 经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理 性。4、 在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学重难点教学重点：万以内数的加法和减法、四边形教学难点：时分秒的认识、四边形五、教学措施1、 从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学 学习活动。2、 在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味
6、的难、 广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、 布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。4、 加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学 习的方法。-2-六、教学进度安排（60 课时）教学内容课时安排一、测量(7 课时)千米的认识吨的认识二、万以内的加法和减法(二) (9 课时) 加法减法加法和减法的验算整理和复习三、 四边形四、 有余数的除法五、 时、分、秒填一填、说一说六、多位数乘一位数(13 课时)口算乘法一位数乘二、三位数中间、末尾有 0 的乘法整理和复习七、 分数的初步认识八、 可能性九、 数学广角掷一掷十、总复习4 课时3 课时3 课时3 课时2 课时1 课时5 课时5 课时3 课时1 课时3 课时5 课时4 课时1 课时5 课时4 课时3 课时1 课时4 课时-3-
人教版三年级数学上册教学计划及教学进度
