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1、三年级信息技术课教学反思按照学校统筹安排，今年我兼带三二班十位信息技术课。这门学科对于我而言也是一个不小的挑战，因为之前我并没有带过，对于计算机也不甚懂。我想：边学边教吧。可是在几节实际教学课之后，我发现，学生对信息课的认识是有偏见的，他们认为上计算机课就是上网、打游戏。对于课本上的理论知识兴趣不深。记得夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”既然学生对上信息技术课仅停留在爱玩游戏，或者上网聊天、看Flash动画。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。教学中我采取游戏 入门，自觉学习的办法。既然学生爱玩游戏，那
2、么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿意。把计算机新课的学习寓于游戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。例如学习指法是非常枯燥的，如果教师一开始直接讲解手指的摆放要求和指法要点，学生不但学的很累，而且很不愿学，更加不能强迫其练习了。我在教学中就采取游戏引入的方法，先让学生玩金山打字通，比赛谁的成绩好或者与老师比赛。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练习好指法。于是就有人提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练习，学生学得就很认真。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个游戏时就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学习计算机知识。另外，精心导入，激发学习兴趣，然后，在讲授基础知识时，可以利用多媒体教室的计算机、大屏幕、投影机，既可以进行重难点的讲解又可以进行示范演示。在课前精心制做的PowerPoint幻灯片、Flash动画等课件，配以优美的音响效果，学生的注意力被完全吸引到教学上来。教师再也不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的知识，获得更多的技能。当然，在教学中也遇到了许多困难，好多软件自己还不会使用，想要的效果也一时难以达到，但我想，只要肯钻研，就会有收获。 田歌红 华山中心小学 2014-11
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