师德师风心得体会_10

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1、师德师风心得体会师德，即教师的职业道德 ;师风，即教师的行为作风。以 下是 WTT 为大家整理推荐关于教师学习师德师风心得体会，希 望对大家有所帮助。师德师风心得体会篇一新颁布的中小学教师职业道德规范六大要点：爱国守 法;爱岗敬业 ;关爱学生 ;教书育人;为人师表;终身学习，还新 增加了“不以分数作为学生的唯一标准、自觉抵制有偿家教， 不利用职务之便谋取私利，知荣明耻，保护学生安全、自觉抵 制有偿家教，对学生严慈相济，做学生的良师益友”等内容。我是一名从教二十年的教师，在平凡的三尺讲台上，培养 了一批又一批学生，教育观念经历了从应试教育到素质教育的 转变，教学方法也在不断地改变。我知道，教育工

2、作不应是为 教书而教书，更要以人为本、教师育人通过二十年的教学工作 和此次新师德规范学习，我明白了：要成为一名好老师，有效 教师，应做到如下几点：一、热爱自己的教师岗位，乐于奉献。教师只有爱岗敬业，才会自觉地忠诚教育事业。使平凡复 杂的日复一日的教育教学工作变得更有乐趣，捧着一颗心来，第 1 页 共 11 页不带半根草去 ;甘为人梯，乐于奉献，才会认真地备课、讲 课、改作、辅导，对日常工作的每一件事都要认真去做、关心 集体，不得过且过，不敷衍塞责，维护学校荣誉，敬业精神还 驱动着教师不断探求更有效的教学方法、管理班级的方法、使 教师朝着成为名师、学者、专家的目标不断迈进。人们常用“学高为师，身

3、正为范”要求教师，其中的“身 正”即意味着具有高尚的德行，奉献精神，这是为师的首要素 质。陶行知先生说：“千教万教，教人求真 ;千学万学，学做 真人。”要实现教育的“真”披着虚伪、庸俗、狭隘的外衣去 教育学生，这种教育就显得苍白、虚伪，无疑会成为无源之 水、无本之木。从育人的角度讲，教师对学生的影响是身教重 于言传。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不 从。”我们做教师的，一定要守住自己的魂，扎牢自己的根， 恪守教师职业道德规范，树正气，压邪气，淳师风，扬师 德，依法执教，真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑 造者的重任。二、关爱学生，做学生的良师益友。没有爱，就没有真正的教育。作

4、为教师要树立正确的学生 观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生 的良师益友。每个孩子都是家长的心肝宝贝，他们都希望自己 的孩子得到好的教育，遇到好的老师，我们的心理和家长们的第 2 页 共 11 页心理是一样的，都希望孩子在好的环境下成长，都希望他们成 为社会有用的人才。所以我们在关心学生这方面应站在家长这 一方面，对待学生要想自己的亲人一样，平等对待每一位学 生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保 护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦。不 体罚或变相体罚学生。认真遵守教师职业道德规范。我觉得有 时家长和老师之间能够相互体会。相会理解，来共同把孩子

5、们 教育好。“热爱是最好的老师”“只要拥有无限的热情，一个人几 乎可以在任何事情上取得成功。”尊重学生人格，平等公正对 待学生，以发展的眼光去看待学生，努力发现他们身上的优 点，对学习有困难的学生多给予鼓励、帮助，激发他们的自信 心。做学生的良师益友、附下身去听他们说话，了解每位学生 的个性、心里、特点，有针对性地给予教育、激励、帮助，使 班级的每一位学生都享受到老师的关注，班集体的温暖。坚决 杜绝以分数作为评价学生的唯一标准。三、终身学习，学而不厌。新规范中明确规定：“拓宽知识视野，更新知识结构，潜 心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水 平。”马卡连柯说：“学生可以原谅老师

6、的严厉、刻板，甚至 吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。”可见，拥有扎实第 3 页 共 11 页的专业功底对老师站稳讲台是多么重要 !过去我们常说：“要 给学生一杯水，自己就要有一桶水。”如今，时代发展了，社 会进步了，“一桶水”已远远不能激起饱受信息浪潮冲击的学 生的兴趣。一个良师，足以让学生回味一生 ;一个庸师，足以 让学生批判一生。教师的才气将直接决定你在学生心目中的信 任度、影响力以及信仰度。现代社会是需要终身学习的社会，教师的职业又是特别需 要学习的职业，持续不断的学习是教师工作与生活中重要的组 成部分。首先，学习是胜任教学的需要，陶行知先生早就说 过：“教师必须天天学习，天天进行

7、再教育，才能有教学之乐 而无教学之苦”。其次，学习是社会和教育事业发展进步的需 要，知识的更新，课程的变革，教育对象的变化，教学手段的 日趋丰富，都要求教师不断学习。再次，终身学习是教育人的 需要，只有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生。向书 本学、向实践学、向各种信息渠道学、引千道清泉，浇灌出一 路花香教师还要学习教育科学理论，丰富科学文化知识，掌握教 书育人的本领。教师学习教育理论，掌握教育规律，按教育规 律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是教师职业 道德规范的一个要求。同时，通过学习教育理论，教师能进一 步明确自己在教育教学中的主导地位，对学生的身心发展起重第 4 页 共

8、11 页要作用，这就更能使教师进一步严格要求自己，加强职业道德 修养。其次，教师要勤于实践磨练，增强情感体验，提高师德 修养。教育实践也是教师职业道德修养的目的和归宿。总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新知识，才能 适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和 实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职 工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。师德师风心得体会篇二一个周的师德培训，使我对教师的职责、师德的内涵又加 深了一层认识，对教育教学又有了更深的了解。从走出大学校门到现在，一直以为“在其位，谋其政”把 自己的教学工作搞好就是很好的完成了任务。通过在市大会堂 听到两个先进

9、教师的事迹报告会后，我深深体会到：为为一位 教师，不仅仅是在课堂上教好书，给学生讲讲道理那么简单， 而是要从社会，学校，班级，甚至每个学生的实际出发，让他 们掌握科学知识、养成健全人格，为国家、为社会培养负责 任，有用的人才。教师的职责决定了教师必须具备高尚的师德，什么是师德 ? 师德，是教师工作的精髓， “师爱为魂，学高为师，身正为 范”是其内涵。第 5 页 共 11 页第一，高尚的师德必须对学生充满爱。热爱学生就是热爱 教育事业。然而热爱学生并不是一件容易做到的事，让学生体 会到教师的爱就更加困难。记得北师大林崇德教授曾说过，“疼爱自己的孩子是本 能，而热爱别人的孩子是神圣!”教师对学生的

10、爱，从本质上 说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是 一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱 是教师教书育人的感情基础，学生一旦体会到这种真实感情， 就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，从而达到真正教 育的目的。在工作过程中我也曾经感叹，为什么有些学生不能 体会出我对他的爱呢，有时反而对我的爱充满警惕和不屑。通 过培训我真正的认识到，原来我的感情还是没有到位，甚至有 点急于求成，其实爱贯穿在我平时的一点一滴，一言一行，相 信学生一定会领会到的，就想扎根海岛的那位老师，正是她那 无私的、不求回报的对学生的爱，最终得到学生由衷的尊敬， 这些是教育的真谛，是我努力

11、的方向。第二，作为教师必须对某一学科具有的丰富的知识、精通 的业务、严谨的治学、创新的教学，这也是师德不可或缺的组 成部分。教师在教学过程中，具备坚实的基础知识、精深的专业知 识和较高的学术水平，能使学生产生一种信赖感，进而转化为第 6 页 共 11 页一种很强的人格力量，去激励、鞭策学生。我们学校有很多的 优秀的骨干教师，他们的课得到了学生的欢迎和喜爱。这些是 我学习的榜样和典范，在今后的工作中，作为一位青年教师， 一定要想这些骨干教师学习，不断提高自己的业务水准。第三，高尚的师德就是教师自己必须严格以教师“以德为 本，身正为范”要求自己。在平时工作中，要提高自己的思想修养，严格要求自己，

12、自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好， 以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不 打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些 工作中的细节正是崇高师德的外现。师德师风心得体会篇三通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体 会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大 的提高。邓小平同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格 的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳 动者，关键在教师。”教育的目标是“德才并重，以德为 主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一 位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好

13、坏并 无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论第 7 页 共 11 页之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代 名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就 应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体 现自我价值，实现良好的教育目的。“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活 动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教 师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实 施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康 社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的 未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，

14、热爱教育事 业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下 最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿 为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢 业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和 热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个 重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教 书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上， 我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练 习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张 条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是 公开向学生道歉，并把自己的伞、

15、雨衣送给同学们。教师的素第 8 页 共 11 页质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难 让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师 生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高 的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责 任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地 说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教 师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地 位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下， 教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对 待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社

16、会重 任。另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在 教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育 学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强 调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通 ;要求 学生崇尚的行为，自己应当行之 ;要求学生反对的行为，自己 应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不 从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一 个模范的榜样，推动学生全面发展。上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为 品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起第 9 页 共 11 页来，他就是一个完美的教师。”反过来说

17、，如果我们只知道教 书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类 灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂 的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都 是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律， 有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以 行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每 一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先 要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重， 所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也 提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会 做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自 省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有 这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取 民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验 和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢 于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁 没有受过恩师的指点 ?在我们无助的时候，是老师向我们伸出 了温暖的双手 ;在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕第 10 页 共 11 页耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进 的方向。第 11 页 共 11 页