第二章谁来写作者的素养和能力写作主体论

《第二章谁来写作者的素养和能力写作主体论》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第二章谁来写作者的素养和能力写作主体论（45页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、第二章第二章 谁来写：作者的素养和能力谁来写：作者的素养和能力（写作主体论）l第一节第一节 写作主体的素养写作主体的素养l 一、生活素养一、生活素养l1、生活是写作的源泉、生活是写作的源泉l“国家不幸诗家幸国家不幸诗家幸”l2、违背生活常识的、违背生活常识的“作品作品”不能取信于人不能取信于人。l走向社会走向社会 调查采访调查采访二、二、学识修养学识修养l 你们知道余秋雨吗？你知道他的什你们知道余秋雨吗？你知道他的什么作品？他这人怎么样？么作品？他这人怎么样？l一、名作（特别是长篇小说）一、名作（特别是长篇小说）“含金量含金量”必必高，作者多为百科全书式的名家。高，作者多为百科全书式的名家。l

2、如如红楼梦红楼梦与曹雪芹，与曹雪芹，战争与和平战争与和平与与托尔斯泰。托尔斯泰。l二、二、缺乏学识有什么后果？缺乏学识有什么后果？l1 使你的作品信息量少，空洞无物，干瘪。使你的作品信息量少，空洞无物，干瘪。l如白开水。如白开水。l2 使你的作品错误百出，硬伤累累。使你的作品错误百出，硬伤累累。l*读书读书杂志上一位前辈作家著文把杂志上一位前辈作家著文把“光光年年”当做时间单位使用。当做时间单位使用。什么是学识什么是学识l所谓学识，就是写作活动所需要的所谓学识，就是写作活动所需要的知识、学问、见识等。知识、学问、见识等。l学习写作必然开始于学习写作必然开始于文字知识和语言知文字知识和语言知识识

3、的学习；的学习；l各专业都需要各专业都需要专业知识专业知识；l一般性、常识性的知识，则是没有专业一般性、常识性的知识，则是没有专业界限的，如：普通的科学原理、科学定界限的，如：普通的科学原理、科学定义、科学命题，知名的历史人物、历史义、科学命题，知名的历史人物、历史事件、历史故事、著名的诗文篇章，有事件、历史故事、著名的诗文篇章，有关的公理、俗语、成语、民谚、格言，关的公理、俗语、成语、民谚、格言，以及有关国家民族、天文地理、自然人以及有关国家民族、天文地理、自然人文等方面的知识，文等方面的知识，三、人格品位l 人品与文品人品与文品l 人们常说，人们常说，“语言是心灵的声音语言是心灵的声音”。

4、从一定的意义上。从一定的意义上讲，文章就是作者人格品位在书面语言中的回声。讲，文章就是作者人格品位在书面语言中的回声。l“文以气为主”l正：文如其人正：文如其人l反：文格与人格两回事？反：文格与人格两回事？l、总结总结：作者应该不断提升自己的人格素养作者应该不断提升自己的人格素养四、审美理想l（一）审美理想的作用l（二）审美理想的创造三、练习与作业三、练习与作业：l作文：感受大学、感受国庆60周年 父母为我做的令我感动的一件事l 要求：所见所闻所思所想、不拘一格、文体不限、观察丰富、感受深刻、字数不限。第二节第二节 写作主体基本能力的培养写作主体基本能力的培养l引入：（引入：（讨论）你们喜欢写

5、文章吗？l谁不喜欢写文章？l 一、一、观察观察l善于写作的人都是善于观察的。善于写作的人都是善于观察的。l什么叫做观察呢？l 观察指全面、深入、正确的认识客观事物观察指全面、深入、正确的认识客观事物及其特点，从而获得写作材料的方法。及其特点，从而获得写作材料的方法。（一）感官的观察（一）感官的观察l1 1、视觉观察、视觉观察l 陈列的陈列的八通关种种八通关种种则观察到千变则观察到千变万化的云：万化的云：“像晶莹的羽毛在天空最高像晶莹的羽毛在天空最高处静静漂浮的卷云；午后的西天山顶间处静静漂浮的卷云；午后的西天山顶间像一大堆白色花椰菜簇拥堆栈的云；有像一大堆白色花椰菜簇拥堆栈的云；有时，农黑色的

6、阴云底部平整的笼罩在四时，农黑色的阴云底部平整的笼罩在四周那些三千公尺以上的高山上，底下却周那些三千公尺以上的高山上，底下却另有一层轻快飞行的白云另有一层轻快飞行的白云.。”2、听觉观察、听觉观察l陈醉云女士的陈醉云女士的乡下人家乡下人家则听到了则听到了“比比什么催眠歌都好听的声音什么催眠歌都好听的声音”，她说：，她说：l “秋天到了，纺织娘便寄住在他们屋秋天到了，纺织娘便寄住在他们屋前的瓜架上，每当月明人静的夜里，便唱前的瓜架上，每当月明人静的夜里，便唱起歌来：起歌来：织，织，织，织呀！织，织，织，织，织，织呀！织，织，织，织呀！那歌声真好听，比什么催眠歌织，织呀！那歌声真好听，比什么催眠歌

7、都好听，使得那些劳苦一天的人们，甜甜都好听，使得那些劳苦一天的人们，甜甜蜜蜜地走入梦乡。蜜蜜地走入梦乡。”3、嗅觉观察、嗅觉观察l琦君女士在琦君女士在髻髻里写着：里写着：l “母亲年轻的时候，一把青丝梳一母亲年轻的时候，一把青丝梳一条又粗又长的辫子条又粗又长的辫子我睡觉时挨着母我睡觉时挨着母亲的肩膀，手指头绕着它的长发梢玩儿，亲的肩膀，手指头绕着它的长发梢玩儿，双妹牌生发油的香气混合着油垢味直熏双妹牌生发油的香气混合着油垢味直熏我的鼻子。有点儿难闻，却有一份母亲我的鼻子。有点儿难闻，却有一份母亲陪伴着我的安全感，我就呼呼的睡着陪伴着我的安全感，我就呼呼的睡着了。了。”母亲的味道是不是很神奇呢？

8、母亲的味道是不是很神奇呢？4、味觉观察、味觉观察l朱自清的说杨州说：“北平寻常提到江苏菜，总想着是甜甜的，腻腻的。”5、触觉观察、触觉观察l王熙元先生细雨蒙蒙乌来行一文：“四周有薄薄的山岚袭来，带着微微的湿意，不记得是谁写过这样的诗句：山路原无雨，空翠湿人衣。大约就是这种光景。”l 汗水的启示一文：“童年时光，也许有人会记得：母亲常拿着一把洋伞，在夏日的炎阳下，提一大篮沉重的菜，由菜市场赶回来；虽然还在喘息，却迫不及待地从菜篮掏出一个新上市的芒果，塞到孩子的手中。剎那间，我们会感觉到母亲手中湿湿黏黏的汗水；由衷的关爱之情仍旧没有被风吹干。”l 作者由湿黏的汗水体悟到母亲的关爱，观察是多么敏锐深

9、刻啊！观察小结：观察小结：1、综合运用集中感官的观察，使文章生动丰、综合运用集中感官的观察，使文章生动丰富。富。2、写观察笔记：、写观察笔记：l可现场记，可过后回忆记录；可现场记，可过后回忆记录；l 可记大概轮廓，也可细节描写可记大概轮廓，也可细节描写;l 可记人物、现象，也可刹那间的思想火花，可记人物、现象，也可刹那间的思想火花，警句醒言等。警句醒言等。二、二、感受感受l（一）感受的含义（一）感受的含义l感受，是写作主体的一种情感体验，表现是写作主体的一种情感体验，表现了写作主体对于生活信息的选择和同化。了写作主体对于生活信息的选择和同化。l 感受与感觉不同:l感觉是主体在信息刺激下的本能反

10、应本能反应，感受则是情感与情感与“物物”的结合。的结合。（二）（二）感受在文体写作中的体现感受在文体写作中的体现l 记叙文记叙文l 走进大学走进大学l 新生报到处，十几面彩旗迎风招展，一条大新生报到处，十几面彩旗迎风招展，一条大标语从道路这边扯到那边，上面写着：标语从道路这边扯到那边，上面写着：“欢迎你，欢迎你，未来的园丁！未来的园丁！”人群熙熙攘攘。大大小小的箱子，人群熙熙攘攘。大大小小的箱子，五颜六色的包，一堆堆地摆在路旁。南腔北调的五颜六色的包，一堆堆地摆在路旁。南腔北调的话音，互相在打听着、询问着，指路、带路的都话音，互相在打听着、询问着，指路、带路的都是老生。还有很多父母让孩子守着东

11、西。自己跑是老生。还有很多父母让孩子守着东西。自己跑来跑去替大学生办理一道道的手续来跑去替大学生办理一道道的手续 （学生习作：（学生习作：进大学的第一天进大学的第一天）l 开学的情景，我记不大清楚，但有一事我记得很真切。当我跨进宿舍楼门，迎面一幅标语补人眼帘，上写：“来了即是主人！”这给我的印象很深。确实，不论当得好不好，进校三个月我的确有一种当主人的感觉这在过去是从来没有过的。我自己洗衣服，自己打扫宿舍，不用别人催促，我自己听录音，自己去听外语讲座，不用老师提醒。中学时，我忘记做什么作业，总爱抱怨老师没有再三强调，没有用醒目的大字写在黑板上。现在我要是忘记了功课，荒废了时间，我就只能狠狠地埋

12、怨自己。（学生习作：来校以后（三）感受的类别（三）感受的类别l 基础写作认为，可以根据不同的感觉起点把感受分成以下的类别。1、形色的感受l 艾青夫人高瑛在书简里是这样描述的：丰富多彩的秋叶，有深红的、浅红的、鲜红的、杏红的、紫红的、玫瑰红的。红得透明，红得有光泽，红得有水分有的满树红似火，有的艳丽而辉煌，像一顶巨大的凤冠，有的村只有树梢是红的，有的树红一半绿一半，或是黄一半红一半，有的树红黄绿为一体。颜色的层次很多，从浅到深，从简到繁。l 艾青在爱荷华的红叶这首诗中却是这样写的：l 秋天了秋天了/爱荷华树叶红了爱荷华树叶红了/红得像桃红得像桃花花/红得像彩霞红得像彩霞/红得像鲜血红得像鲜血/红

13、得像火焰红得像火焰/在阳光照耀下在阳光照耀下/整个爱荷华都整个爱荷华都燃烧燃烧起来了起来了l 2、音响的感受、音响的感受l 听觉观察听觉观察声音的物理属性声音的物理属性l 音响感受音响感受声音引起的情感起伏声音引起的情感起伏l 冰心的散文冰心的散文北京的声音北京的声音便是一个典型的例便是一个典型的例子。作者写子。作者写“我我”刚从国外回来的一个冬天的刚从国外回来的一个冬天的清早，外面下着雪，小女儿跑出去扫雪，清早，外面下着雪，小女儿跑出去扫雪，l“我我”听到外面有人说听到外面有人说“劳您驾劳您驾”，心灵一下，心灵一下子不平静起来子不平静起来一一 ll3、气味的感受、气味的感受这是嗅觉形象引起的

14、感受。王蒙的小说春之声写一位干部春节探亲乘闷罐车时对气味的感受：l“尘土和纸烟的雾气中出现了旱烟叶发出的辣味，像是在给气管和肺作针灸。梅花像是在给气管和肺作针灸。梅花针大概扎在肺叶上了。汗味就柔和得多针大概扎在肺叶上了。汗味就柔和得多了了还有南方的香味哩！谁在吃南还有南方的香味哩！谁在吃南瓜？瓜？透过辣的烟草和热烘烘的汗味儿，透过辣的烟草和热烘烘的汗味儿，岳之峰闻到了乡亲们携带的绿豆香。岳之峰闻到了乡亲们携带的绿豆香。”4、味道的感受、味道的感受l走了南北几千里，最甜的还是家乡水。走了南北几千里，最甜的还是家乡水。l5、触觉的感受触觉的感受 一篇描写参加麦收的习作写息：“胳膊上被麦芒扎出一大片

15、红色的区域，每一根麦芒都像钢针，每一个红点都在辐射出灼人的热量。”l 阿城写一群人在关外严寒的冬夜去湖里捕鱼，下到水里，竟然嘟囔：“妈的，这水真烫啊！”（湖底）。l 很明显，红肿的皮肤辐射出“热量”，严冬的湖水“真烫”，是心灵把感觉引申了，变异了，成了比肌肤感觉更深刻而丰富的情感体验。三、阅读三、阅读l（一）书本文字的阅读（一）书本文字的阅读l（二）非书本的阅读（二）非书本的阅读l（三）非文字的阅读（三）非文字的阅读第三节第三节 写作客体的构成（写什么）写作客体的构成（写什么）l 高尔基说高尔基说“文学是人学文学是人学”。写人所能感受。写人所能感受到的一切，人想表达的一切，与人有关的到的一切，

16、人想表达的一切，与人有关的一切。可以说是无所不包。一切。可以说是无所不包。l一、写自然一、写自然 l 陆机陆机文赋文赋：“遵四时而叹逝，赡遵四时而叹逝，赡万物而思纷，悲落叶于劲秋，喜柔条万物而思纷，悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春于芳春”l刘勰刘勰文心雕龙文心雕龙：“登山则情满于山，登山则情满于山，观海则意溢于海观海则意溢于海”。l注意注意:写自然不能单纯只描写自然，那样写自然不能单纯只描写自然，那样太单调，往往情随景生。太单调，往往情随景生。l案例：鉴赏案例：鉴赏周庄烟雨中周庄烟雨中（韩静霆）（韩静霆）l借景抒情、借形传神、借象寓意借景抒情、借形传神、借象寓意。二二、写社会、写社会(历史历史)l

17、文学的社会功能文学的社会功能l “文以载道文以载道”，“有补于世有补于世l 王充王充说：说：“为世所用，百篇无害；不为为世所用，百篇无害；不为世用，一篇无补。世用，一篇无补。”l 曹丕曹丕：“盖文章者，经国之大业，不朽盖文章者，经国之大业，不朽之盛事之盛事”。l 李渔李渔：“文章者，天下之公器文章者，天下之公器”。l 案例案例l 一个王朝的背影一个王朝的背影 余秋雨余秋雨 （原文略）（原文略）三、写人生：三、写人生：l 巴金说：巴金说：“人为什么需要文学？需要它来扫人为什么需要文学？需要它来扫除我们心灵中的垃圾，需要它给我们带来希望，除我们心灵中的垃圾，需要它给我们带来希望，带来勇气，带来力量

18、。我为什么需要文学？我想带来勇气，带来力量。我为什么需要文学？我想用它来改变我的生活，改变我的环境，改变我的用它来改变我的生活，改变我的环境，改变我的精神世界。我五十几年的文学生活可以说明：我精神世界。我五十几年的文学生活可以说明：我不曾玩弄人生，不曾装饰人生，也不曾美化人生，不曾玩弄人生，不曾装饰人生，也不曾美化人生，我是在作品中生活，在作品中奋斗。我是在作品中生活，在作品中奋斗。”l 文学是为人生开启心智的大门。文学是为人生开启心智的大门。l 案例：案例：l 拣麦穗拣麦穗 张洁张洁四、写心灵：四、写心灵：l著名作家巴金创作的秘诀只有一句话：著名作家巴金创作的秘诀只有一句话：把把心交给读者心

19、交给读者。l文学是一笔心灵的财富！文学是一笔心灵的财富！l 案例案例l对一朵花微笑对一朵花微笑 刘亮程刘亮程l（内容略）（内容略）案例：案例：周庄烟雨中周庄烟雨中（韩静霆）（韩静霆）l 一踩着周庄的石板路，人就在水中央了，一蹬上周庄的乌篷船，就到了水乡人家了。l 粉墙乌瓦和小桥流水构成的周庄，粉墙乌瓦和小桥流水构成的周庄，船的梭织连的周庄，是一种禅境，是物船的梭织连的周庄，是一种禅境，是物化了的精神的田园啊！这种禅境，不是化了的精神的田园啊！这种禅境，不是古佛青灯下的古佛青灯下的“禅禅”，而是一种，而是一种“平安平安家园家园”的感觉，那么凡俗，那么自足，的感觉，那么凡俗，那么自足，让人随便想些

20、什么就想些什么，让人眷让人随便想些什么就想些什么，让人眷恋，让人相思，让人散开胸中的积郁。恋，让人相思，让人散开胸中的积郁。风雨就是风雨，沧桑就是沧桑，芦花还是白就白了，菜花还是黄就黄了，船还是船，桥还是桥，周庄还是周庄。无论庙堂之上，朝野之间，怎样的人来人去，云起云飞，周庄乡民创造的温馨，宁静，平和，淡泊，以及在平淡宁馨中所包容的博大和深刻，是永恒的。l一切都是匆匆过客！诗朋、酒侣、名士、一切都是匆匆过客！诗朋、酒侣、名士、富豪、官宦、贵胄，都是过客，惟有水镇富豪、官宦、贵胄，都是过客，惟有水镇人家创造的水镇永恒，周庄永恒！我想。人家创造的水镇永恒，周庄永恒！我想。l船儿在水上漂着。我在船儿

21、之上躺着。船儿在水上漂着。我在船儿之上躺着。l我抱着周庄烟雨，周庄烟雨抱着我。我抱着周庄烟雨，周庄烟雨抱着我。l周庄真好。周庄永恒的宁静，温柔，自然，周庄真好。周庄永恒的宁静，温柔，自然，真好。真好。l写作时景象要真，语言要美，感写作时景象要真，语言要美，感情要实，哲思要深。情要实，哲思要深。推荐阅读：推荐阅读：l 关于枪的四面八方关于枪的四面八方李琦李琦l 生活是美好的生活是美好的契诃夫契诃夫l “话语话语”世界随笔世界随笔金克金克木木l 我很重要我很重要 毕淑敏毕淑敏l 瓦尔登湖瓦尔登湖梭罗梭罗l 生活在自然的怀抱里生活在自然的怀抱里卢梭卢梭l 原木在行动原木在行动李钢林李钢林l 听听那冷雨听听那冷雨余光中余光中l 坚硬的稀粥坚硬的稀粥王蒙王蒙l 调试调试王蒙王蒙l 总有一种声音让我们泪流满面总有一种声音让我们泪流满面南方周南方周末末l 野马野马系列南香红系列南香红