精选本幼儿园教研工作计划

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1、精选本幼儿园教研工作计划情况分析：优势：1:上学期全体教师都积极投入环境创设工作，为参与“_市中青年教师教学评比”做出了尽心的准备，特别是在过程中体现出互助互励的精神，使教师们在实践中对主题环境创设有了更进一步的认识和理解，也使人际关系更为融洽和谐.2:网上论坛拓展了教研新思路，教师们可以摆脱传统教研学习时“面对面，难开口”的困境，使学习变得轻松和自由，教师能畅所欲言的发表个人的想法和观点，也能使教研组更好的了解教师实践过程中的真实想法，有针对性地开展研究.3:教师的工作质量不断提高，特别是在“迎新系列活动”项目的实施过程，教师们凸现出极强的责任心，力求通过创设整体环境、提供丰富的活动材料以及

2、编排形式多样的幼儿节目来展示我们的教育成果.活动得到了家长高度的肯定和称赞.4:教师们正逐渐将所理解的课改理念转化为自身的教育行为，实施过程中有了初步的整合意识，注重做好活动前的各项准备工作幼儿认知经验、生活经验、多媒体课件、环境创设等.不足：1:对“主题环境的创设”可以进行更为深入的研究，使环境在主题活动中能更好的突显其隐含的教育价值，让幼儿在互动的过程中获得更多能力的提升.2:教师们在组织教学活动时忽视“教具投放位置”“幼儿观看电视的座位安排”等细节问题，缺乏对幼儿进行全面素质培养的意识；忽视对幼儿即时地回应和点拨过于强调预设内容.3:“听课说课评课议课”的活动形式，促进教师的自我反思，评

3、课时教师们更多的是罗列现象或问题，对具体情况的分析还不够深入.教研目标：1:以理论学习为抓手，促进教师吸纳、反思水平的整体提高.2:以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围.3:以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育.教研重点：1:提供外出观摩学习、网上信息交流、互动论坛研究等多种形式的专业理论学习，提高教师在“活动设计”和“教学后反思”的能力.2:骨干教师余泓、郭虹两位教师做好每两周一次的教学观摩活动的设计、把关工作，使上课教师能全面领会教学意图和内涵.3:组织学习有关“评课”的专题文章，结合教学案例中教师达成共识的具体问题进行“教师提问设计和即时回应策略”专题研究，有针对性的提高教师评课

4、质量.4:认真做好教研记录，将讨论的内容及时进行提升和总结，确保每两周一次的教研活动有质量.5:为有美术专业特长的教师搭建“主题环境创设”的专题交流平台，在互动中提高教师观察能力、思考能力和借鉴能力.教研活动安排：2:邀请教研室肖老师针对“如何评课”开设专题讲座.告知：3月20日开展园小青蛙故事比赛.3:每位教师收集一个“评课”的具体案例，选择案例中“教师提问设计和回应”进行分析交流.5:针对上学期已经形成的“评课基本要点”进行活动观摩后评析，围绕教学中“教师提问和即时回应”的问题展开讨论.中心点评：朱景弘6:开展自评活动教师选择一个教学活动对过程中_个环节“教师的提问和即时回应”情况进行评析

5、.8:集体研讨：“如何创设与主题相适应的互动的环境”.3 / 8精选本幼儿园教研工作计划2一指导思想：新版本幼儿园教研计划求.二主要工作1不断完善常规教学制度上学期，我们针对近年课程实施存在问题，从课程内容确定的原则、课程内容的结构、课程实施途径、幼儿发展评价等提出具体要求，并对各领域活动在一周活动所占比例做出明确规定，用表格形式作具体安排.实行一个学期，教师普遍反映良好.本学期，由于分享阅读课程的增设，我们适当给予调整后实施.2扎实开展课题研究我园现承担省幼教研究会_年度幼儿园教育评价的实践研究情景性幼儿行为的观察、记录与评价实践研究课题研究任务，一切围绕课题研究的需要，以科学研究的态度方法

6、，组织教师有目的有计划有针对的进行课题活动，并且更关注发挥教师的本体性，教师间的互动与学习.本学期新增加“分享阅读”课题研究，设实验班6个小班3个，中班3个，成立课题研究小组，加强实验班之间的互动与研讨，培养幼儿良好的倾听能力及阅读习惯、技巧、兴趣，营造幼儿喜爱的书香乐园.3以市综合课改基地园开放为契机，深化课程改革市综合基地园开放暨课改第一阶段课题汇报工作是本学期学校教学工作的重头戏.一切围绕市、区有关方面的部署，以此为契机，对我园三年课改凸显的特色进行全面的梳理和总结，把课改中的成功做法与经验，提炼精华，升华理论，全面梳理我园的课程框架，从“课程的基本架构”、“课程的实施”等方面对课程模式

7、进行概括和阐述，进一步清晰课改的思路和做法，为申报第二阶段课改课体做出正确决策.4启动“03岁婴幼儿早教工程”实验我园作为早期教育示范点，配合区主管局有关部门具体工作部署要求，根据0-3岁儿童的发展特点，认真按照_区“0-3岁婴幼儿早期教育”工作的实施意见，制订_区早期教育示范点工作方案.协调街道、社区开展多种形式的早期教育活动.以大型的早期教育活动为载体，加强新闻媒体的正面宣传、引导，进一步提高实施03岁婴幼儿早期教育教育的水平.5继续推进以园为本的教研制度的建设遵循“研训一体化”原则，针对课改实验中的热点、难点问题，采用各种形式的研讨活动，促使广大教师研究、反思、改善自己的教育行为，探索出

8、了一些行之有效的方法，并在实践中逐步完善，使之成为教师内在的教育行为.同伴互助是我园推行园本培训的核心，它以教师之间的“互动”为基础，以教师间的相互交流切磋、相互帮助促进的方式作为园本培训的基本形式.一切围绕课题研究需要，进行系列的研讨培训，侧重点在于提高教师在具体研究实践中的应用能力和指导能力，努力增强园本培训的针对性和目的性.充分发挥高级教师、骨干教师的示范、引领作用，以省级带市级，市级带区级，区级带园级的分层培养模式，给任务、压担子.充分发挥每位教师的潜力为集体的进步提供支持与帮助.6加强服务意识，实现家园同步教育充分利用家长会、家教宣传栏、燕呢家园园刊等途径，加强幼儿园和家长的联系和沟

9、通，感受教育新观念，了解幼儿园课改进程，增强家长自主参与的意识.各班有针对性及时更换家园联系栏内容，指导家长做好家庭教育工作，使家园教育同步.5 / 8精选本幼儿园教研工作计划3新版本幼儿园环境教育计划随着新年钟声的敲响，我们又迎来新的一年，一切从这里开始.在园领导的重视和全体员工的配合下，我园上一年度的环境教育工作已经圆满完成，效果良好，但是也有一些问题需要解决和深入.结合我园本年度的园务工作计划，今年是发展的一年.环境教育工作将在力度、范围上向前迈进.本年度我园环境教育工作主要内容有：一增添和配备各种硬件设施，配合环境教学和环境宣传工作的开展.本学期，拟根据垃圾分类收集的主题指导下，为班级

10、和幼儿园大环境配置用于分类和收集垃圾的环保垃圾箱.虽然由于社区环保措施没有及时跟上，垃圾的最后收集仍然不能达到分类化.但是，我们在幼儿园里首先创设一个这样的环境，让每个幼儿知道垃圾是可以分类的，有些垃圾还可以回收再利用，并学会简单分类垃圾，养成习惯.另外，本废物利用原则，每班每办公室设置回收箱，将本班或本部门不用及用剩的资源集中共享，让有限的资源进一步投入到我们的工作学习中，发挥积极的作用.在二楼办公室开设一个专门的回收中心，各类回收物品分类摆放，便于使用者领用.回收中心定期清理，让不能用的物品过滤后处理，保持回收中心整洁二家园结合，开展环境教育工作.家庭是社会的细胞，更是孩子成长离不开的重要

11、环境.我们的教育必须坚持家园结合，家园同步.因此，本学期，教学部的环境教育工作将重点研究如何让环境教育走入家庭.首先发动各个班的孩子做自己的家长工作，开展“保护地球，从我做起”的宣传活动，每班形成自己的倡议书，发动家长在倡议书上签名，积极参与到环保工作中来.第二，发动孩子成为小小环保督察员，在家庭中督促环保行为的执行，对不环保的现象提出批评，让孩子有责任感，增强其行为的自觉性.第三，每班开设互动性的环境教育园地.有环境教育宣传内容，内容可以是老师收集的，也可以是孩子和家长收集的；有表扬窗口，定期表扬表现良好的孩子以及他们的环保行为，也可以表扬配合较好的孩子的父母家长等.把园地建设成每一个都关注

12、的窗口，让有效信息在这里得到传送.三加强和社区的合作，让环保工作走向社区.今年是莲花北住宅区建成十周年，本年度，我们要积极地参与社区活动让孩子们进入社区，让环境教育工作进入社区.首先，带孩子们感受社区的美好环境，和社区管理员的辛勤劳动，懂得珍惜劳动成果，自觉维护小区环境.参观小区的各种环境教育展览活动，让孩子更多地获得环境保护的知识，知道保护环境是全世界人都在关心的事情，从小树立积极参与环保工作的意识.参与小区的绿色建设活动，成为小区环境教育工作的积极拥护者，并承担环境维护职责.四加大环境宣传力度，扩大影响.本年度，我们的宣传工作主要以主题形式进行，开展“保护环境，从我做起”“争创绿色班级，争做环保小卫士”等宣传活动，孩子们将在宣传活动中陈列自己的环保作品，表演自编的环保小节目，进行环保小问答.旨通过此类活动，增强孩子们的环保意识，也让家长了解到环境教育工作的重要性，和从孩子抓起的必要性，从而Ji发他们的认同感和参与的积极性五主动性.本计划已涉及幼儿园各个部门的环境工作的范围，各部门可以根据计划将工作做具体安排，在各部门计划中体现不另做单独的计划，并灵活处理，发挥各部门的智慧，创造性地开展工作.环境教育工作是幼儿园的重要工作，各部门应在统一的要求下，自觉地积极地互相配合，认真完成工作.8 / 8