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1、人教版四年级语文上册人教版四年级语文上册 第六单元第六单元 习作：胜似亲人习作：胜似亲人 察看这幅图，留意图中人物的服饰，想一想她们能够是谁，她们之间能够会发生了什么事。再把他想到的写下来，内容要详细，语句要照射。可以用“胜似亲人做标题，也可以根据习作的详细内容自拟标题。假设他不想写这幅图，也可以写生活中的真实故事。所写的事可以是本人亲身阅历过的，也可以是听到的或见到的。要把事情的经过写清楚，最好还能写出本人的感受。写完以后，先本人读 一读，看看有什么不称心的地方，再听听同窗或家庭的意见，然后仔细进展修正。胜似亲人胜似亲人 “胜是什么意思?“胜似亲人阐明了什么?1、仔细察看图画，看懂图画内容，
2、并展开丰富的联想和想象，是写美观图写话的关键；2、有序的表达，交代因果；3、合理想象，交代因果；4、运用对话，添加活力。仔细察看，捕捉细节1、引导察看她们的服饰各有什么特点?想想这反映了什么?(苗汉亲如一家)仔细察看，捕捉细节2、引导仔细察看图上老奶奶、小姑娘的动作、神态，想象她们的内心活动。仔细察看，捕捉细节3、指点写细节抒真情：把老奶奶的表现，小姑娘的表现用一段话表达出来，表达“亲字。合理想象，丰富画面1、想象老奶奶与小姑娘之间能够发生了什么事。合理想象，丰富画面2、引导根据周围的景物进展推想(木盆子、脸盆、衣服、被单)合理想象，丰富画面3、引导进一步思索：她为什么要为老奶奶洗衣物?合理想
3、象，丰富画面4、老奶奶的亲人呢?小姑娘平常是怎样做的?合理想象，丰富画面5、想象画面上的人物会讲些什么，想些什么，让画面上的人物活起来。胜似亲人胜似亲人 在一个美丽的小山村里，住着一位青丝苍苍在一个美丽的小山村里，住着一位青丝苍苍的苗族老奶奶。老奶奶的子女都到很远的县城任的苗族老奶奶。老奶奶的子女都到很远的县城任务去了，很少回家。老奶奶只好和他的老伴相依务去了，很少回家。老奶奶只好和他的老伴相依为命，但不幸的是老奶奶的老伴前段时间也去世为命，但不幸的是老奶奶的老伴前段时间也去世了。只剩下老奶奶一个人孤苦伶仃地生活着。了。只剩下老奶奶一个人孤苦伶仃地生活着。村庄里有一个小姑娘叫小红，他每次看见老
4、村庄里有一个小姑娘叫小红，他每次看见老奶奶做家务活辛劳的样子，都会不由自主地想去奶奶做家务活辛劳的样子，都会不由自主地想去协助老奶奶。于是，她决议帮老奶奶做家务活。协助老奶奶。于是，她决议帮老奶奶做家务活。这一天，小红路过老奶奶家，看见老奶奶拿着洗这一天，小红路过老奶奶家，看见老奶奶拿着洗衣服的棒子，正在困难地洗衣服。小红跑到老奶衣服的棒子，正在困难地洗衣服。小红跑到老奶奶面前，对老奶奶说：奶面前，对老奶奶说：“奶奶，让我来帮您洗吧奶奶，让我来帮您洗吧！您到一旁歇歇吧！您到一旁歇歇吧!老奶奶一听，赶紧摇摇头老奶奶一听，赶紧摇摇头说：说：“小姑娘，不用了，我本人来。但小红还小姑娘，不用了，我本人
5、来。但小红还是坚持说：是坚持说：“不要紧，您年纪大了，身体又不好不要紧，您年纪大了，身体又不好，应该多休憩，还是让我来帮您洗吧。老奶奶，应该多休憩，还是让我来帮您洗吧。老奶奶听了没方法，只好让小红洗。于是，小红又是搓听了没方法，只好让小红洗。于是，小红又是搓又是打，一件件衣服被小红洗得干干净净。小红又是打，一件件衣服被小红洗得干干净净。小红干完了活，刚要走，却被老奶奶抱住了，老奶奶干完了活，刚要走，却被老奶奶抱住了，老奶奶的脸紧贴着小红那张热乎乎的小脸说：的脸紧贴着小红那张热乎乎的小脸说：“他真是他真是个心地仁慈的好孩子！小红害羞地说：个心地仁慈的好孩子！小红害羞地说：“没什没什么，这是我应该做的，以后我会常来帮您洗衣服么，这是我应该做的，以后我会常来帮您洗衣服的。的。以后，小红经常在生活上协以后，小红经常在生活上协助老奶奶，虽然小红和老奶助老奶奶，虽然小红和老奶奶不是亲人，但她们比亲人奶不是亲人，但她们比亲人还要亲。还要亲。提纲自创：提纲自创：开头开头 老奶奶生活孤苦伶仃老奶奶生活孤苦伶仃 交代式开头交代式开头 胜似亲人中间胜似亲人中间 小姑娘帮老奶奶洗衣服小姑娘帮老奶奶洗衣服 详写详写 结尾结尾 经常协助，胜似亲人经常协助，胜似亲人 点题式结尾点题式结尾
四年级上册语文第六单元胜似亲人人教新课标ppt课件
