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1、一、 单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案， 错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分)1、某同学每周都对自己的学习情况作出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。他这种行为属于（）。A自我认识B自我反省C自我体验D自我调控2、生理自我基本成熟的时间在（）。A1岁左右B3岁左右C6岁左右D9岁左右3、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。A儿童早期B少年期C青年期D成年期4、以下方法不属于教师能促进学生做笔记和复习笔记的是（）。A讲演慢一点B重复复杂的主题材料C呈现做笔记的线索D在黑板上将所有信息罗
2、列出来5、美国心理学家哈洛最早把有关学习方法的学习概括为（）。A学习概念B学会学习C认知刺激D元认知策略6、在心理测验中，智力测验属于（）。A认知测验B人格测验C兴趣测验D成就测验7、通过谈话要求学生本人作口头回答，并据此收集研究所需的信息资料的方法是（）。A观察法B实验法C调查法D个案研究法8、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为（）。A学习需要B学习期待C学习动机D学习态度9、学习时间表的建立属于学习策略中的（）。A元认知策略 此资料由云众教育提供B资源管理策略C认知策略D精细加工策略10、测验题目对预测的内容或行为范围取样的适宜性程度，被称为（）。A效标关联效度B预测效度
3、C构想效度D内容效度二、 11、在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用?（）A操作定向B操作模仿C操作整合D操作熟练12、教科书中的练习题多属于（）的问题。A创造性B认知性C有结构D无结构13、有意识记属于（）策略。A组织B复述C精细加工D计划14、根据柯尔伯格的观点，道德推理的最高阶段是（）。A“好孩子”取向阶段B惩罚和服从取向阶段C普遍伦理取向阶段D权威和社会秩序取向阶段15、布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。A启发式教学B情境教学C合作学习D程序教学16、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
4、A大教学论B人是教育的对象C教育心理学D教育心理大纲17、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A抑制现象B挫折现象C高原现象D低谷现象18、（）是对学生课堂行为所施加的准则与控制。A课堂纪律B课堂气氛C课堂教学D课堂常规19、从发生早晚的角度看情绪与情感的差异在于（）。A情绪发生早，情感产生晚B情绪发生晚，情感产生早C情绪情感同时产生D情绪情感都是与生俱来的20、态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。A依从B接受C认同D内化21、爱国主义情感和集体主义情感属于（）。A伦理的道德情感B想象的道德情感C直觉的道德情感D道德行为22、学习效率和动机水平之间存在（）
5、。A线性关系BU型关系C倒U型关系D平行关系23、其目的是对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策的活动是（）。A教学计划B教学过程C教学评价D教学设计24、大约从（）开始，儿童不再无条件地服从信任教师。A二年级B三年级C一年级D五年级25、根据埃里克森的理论，23岁的发展任务是培养（）。A自主性B主动性C勤奋感D自我同一性26、在教“鸟”的概念时，用麻雀、鸡、鸭作为例子，说明“前肢为翼、无齿有喙”是鸟概念的本质特征。这是运用了（）。A正例B反例C提供变式D科学地进行比较27、个体心理发展具有半成熟、半幼稚特点的时期是（）。A童年期B幼儿期C少年期D青年期28、西方教育心理学的特色之一是重视理
6、论尤其是重视探讨（）。A道德性发展理论B学习理论C课堂群体心理理论D教师心理29、根据埃里克森的人格发展阶段理论，611岁的儿童要解决的主要矛盾是（）。A自主感对羞耻感B主动感对内疚感C勤奋感对自卑感D自我同一性对角色混乱30、一般而言，过度学习的程度达到一定程度时，效果较好，这个程度经研究为（）。A100B80C150D200二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出25个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题2分，共20分)31、个体创造性的标志有（）。A创造态度B发散思维C创造能力D创造性开发32、皮亚杰的道德发展阶段论包括（）。A自我中心阶段B相对功利阶段C权威阶段D可逆性阶段E公
7、正阶段33、自我意识包括哪些成分?（）A认识成分B情感成分C意志成分D自我评价34、问题解决的特点是（）。A目的性B认知性C序列性D唯一性E固定性35、教师可以通过哪些途径影响课堂气氛?（）A接受B反馈C输入D输出36、下列因素属于学习环境的设置的有（）。A流通的空气B适宜的温度C空间范围D室内布置37、问题的三个基本成分包括（）。A起始状态B中间状态C目标状态D存在的限制或障碍E答案38、对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征?（）A专家比新手更能有效地组织信息B专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快C专家善于应用直接推理的方式解决问题D专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面
8、上表征问题E专家有更强的认知与自我监控能力39、教育心理学对教育实践具有（）的作用。A描述B解释C验证D预测E控制40、以下属于影响迁移的客观因素的是（）。A教师指导B学习材料特性C媒体D认知结构三、是非判断题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)41、依据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为独立型和顺从型。（）42、态度结构和能力结构相同，由认知成分构成。（）43、尽管各种不同的研究及其相关测验分别强调创造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表创造性。（）44、成就动机主要由三方面的内驱力组成，即认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，它们的地位是固定不变的。（）4
9、5、定势只可以成为正迁移的心理背景。（）46、教学评价一般来说包括认知、情感和技能三个方面。（）47、效度是指测量的可靠性，即多次测验分数的稳定、一致的程度。（）48、认知主义者认为，世界是由客观实体、客观实体的特征及客观事物之间的联系组成的。（）49、心理学家艾里斯曾提出理性情绪辅导方法，认为人的情绪是由人的思想决定的，合理的观念导致健康的情绪，不合理的观念导致负向的、不稳定的情绪。（）50、实施启发式教学的关键在于创设问题情境。（）51、现代教育心理学的创始人是班杜拉。（）52、课堂效率的高低，主要取决于教师。（）53、示范是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过示范可以使个体掌握某种技能。（）54、除了练习次数和练习时间外，练习的方法也直接影响操作技能的学习。（）55、我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展，主张将学生的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。（）
2015年玉溪教师考试《小学心理学》全真模拟卷
