宋小玲提高高中学生英语写作能力的途径

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1、提高我校学生英语写作能力的思考宋小玲摘要： 写作在高考中占有很大的比分，是我校学生失分最大的一项，也是我们可以增分的地方。本文通过解读高考英语作文第五档的给分范围和要求，明确写作教学的基本目标，分别从高一高二高三各个阶段探讨写作训练的途径，并通过实际课例展示操作过程，完成目标2。同时列举了一些让学生作文增分的句型，完成目标3.关键词： 英语写作 写作要点 高级词汇句型 训练方法 写作原因： 英语写作在高考中占有很大的比分（35分，高一高二25分），是我校学生失分最大的一项，同时也是我们可以增分的地方。如何提高写作是困扰我们英语老师的一个大难题，对于我们的学生，老师布置写作容易，学生写了之后教师

2、批改是难中之难。在绝大多数学生的作文中，正确句子少之又少，要么是单词，短语的拼凑，要么是中文式的生硬翻译。通过这些年积累的教学经验，下面我就谈谈如何让我们学校的学生在写作部分多得分。一 解读高考英语作文第五档的给分范围和要求第五档(很好);(21-25分) 1. 完全完成了试题规定的任务。2. 覆盖所有内容要点。3. 应用了较多的语法结构和词汇。4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6. 完全达到了预期的写作目的。第四档(好)：(16-20分)第三档(适当)，(11-15分)第二档

3、(较差)，(6-10分)第一档(差)，(1-5分)，不得分(0分)【具体内容略】 二 目标 通过分析第五档的写作给分范围，首先，我们的所有学生必须完成第2点要求，即认真审题，把所要求的要点全部写到，不管自己的表达多么的不地道，哪怕是单词短语的拼凑，哪怕是中文式英语的生硬表达，找准找全要点并写下来，这就是文章得分的主要来源。其次，老师应要求平时背诵各类文体的写作模板，为自己憋足的英语增添亮点，其实就是在使用较高级的词汇和句型。有了这两方面作为保障，我们学生的英语写作及格也就有了保障。 三 让写作达标的途径 学生英语写作起步于初中，但真正意义上的英语写作始于高中。所以，对高一、二学生进行写作训练尤

4、为重要。这个阶段教师应特别注重对学生的写作兴趣和习惯的培养。从规范漂亮的书写到准确得体的语言使用都要严格要求。当然，对于基础年级的学生，训练他们的写作绝非仅限于多写几篇文章，而应将写作习惯和能力的培养贯穿教学的始终，将其融于教学的各个环节中。（一）基础年级阶段的训练1.坚持多用英语教学。对于我们学校学生的具体情况，用全英文教学或大部分用英语教授每一堂课是绝对不现实的。但是，从高一开始，英语教师都要尽量用英语组织教学，包括生词讲解、语言点讲解等。学生听不懂时，教师可尝试换用更简单的英语表达，这样可大大提高学生听课兴趣，更重要的是让他们学会用不同方式去表达一个生词或一句话，同时也培养他们用英语思维

5、的习惯，还可以提高他们的听力和阅读速度，达到一举多得的效果。当然，教师必须要考虑到学生的词汇量，要尽量使用他们学过的词汇，否则便会大大影响教学效果。所以，老师在讲授新词新知识点时，通过用一些以前学过的简单词句来解释新知识，不仅复习了旧知识，也是在训练学生的听说读写能力。当然，学生实在不懂时，教师可以先用英语说，再用汉语翻译所说的内容。切不可一开始就全中文教学，要知道，越是惯着学生，他们就越是为自己找无穷多的接口。 2.复述课文。让学生用学过的英语单词复述课文，这可以培养他们的口头表达能力，当然也提高了他们书面表达水平。告诉学生可以用自己的话去重新组织课文内容，而并不是要求大家一字不差地背诵课文

6、（根据教学情况看，大多数学生宁愿老师要求他们长篇大段地背课文，也不愿将课文缩短来复述。这正暴露他们运用语言能力差的弱点）。当然，为了兼顾复习巩固所学的新知识，老师可要求他们尽量用文中重点的单词和词组以及重要句型来复述；另外，老师还可以让他们利用列关键词或设计一些提示性的问题等方法复述课文。例如，在A Letter From a Senior High Student一课中(page 9,Book 1)，我先在黑板上列出了这样一些关键词(cover, receive, need, divide, start, finish, take part in) 然后让几个学生起来口头复述课文；这样既巩固

7、了重点词组，同时也达到了训练学生的语言表达能力的效果。 另外，学习Module 3,page 22,Book 1 时，我和学生先口头讨论了Activity 1 里面关于Australia 的几个问题的答案，把答案呈现在黑板上， 然后找几个同学根据这些问题的答案口头复述澳大利亚的基本情况。 通过这样反复练习，学生不仅有效地掌握了文中的重要语言点，而且他们的口头表达能力也得到了很大地提高。 3.积极创设情境，多给学生提供讲英语、用英语的机会。 如每天上课前几分钟的duty report，老师按周要求学生用英语讲述不同方面的话题；还可以要求学生用英语写出自己读过的文章的大意（the general

8、idea of the passage）。总之，通过各种渠道、不同方法，让学生每天都讲英语、用英语，在实际使用中提高他们的写作水平。 （二）高三阶段的强化训练 写作在高考中占的比例是举足轻重的。所以，到了高三阶段对学生英语写作更不能有半点马虎。 1让学生从思想上认识写作的重要性。有很多学生对写作的重要性的认识严重不到位。有的学生认为随便写写，怎么也可以得个及格分以上，所以在每次考试中，他们可能只用不到十分钟时间完成写作，根本不考虑什么谋篇布局或字斟句酌，更忽略了“书写”这个“门面”。其实他们不知道及格分在高考阅卷中是怎样的得来的。所以，老师一定要让学生知道，英语作文，一定是按要点给分的，没把要

9、求的要点写到，写了也等于白辛苦，分数自然是拿不到的，最多就是老师手下留情，给点辛苦分。这就是为什么有些同学文章写了一长篇，分数却不及格的根本原因。另外，还有的学生竟会因为试卷量大做不完而放弃写作，其实这是得不偿失的，这也体现他们对写作重要性认识不足和缺乏解题技巧。针对这个问题，老师要指导他们注意解题技巧，告诉他们写作题一定不能不做，万一题目做不完，宁愿放弃一篇阅读理解题，也要保证做完写作，这是实战技巧问题。因为作文不写必然是零分，而阅读理解可以猜答案（当然这只是不得已而为之的情况，平常要训练自己的解题速度）。所以，老师一定要先解决学生思想认识问题，这一点至关重要。2 高强度、高标准地强化训练学

10、生写作。 要想在高考中取得高分，系统的强化训练是必不可少的。 （1）要保证学生有足够的信息积累。要想让学生在考试时有话可说，就要让他们在平时有足够的语言积累。当然，这种积累并非只在于写作本身，还包括扩大词汇量、多读文章、多背范文等诸多方面。所以，老师应精选范文、典型段落等让学生朗读、背诵，培养他们的语感，保证足够的信息输入，以求在考试中有话可说。 （2）定时定量、高标准严要求地训练写作。到了高三，老师对学生写作的要求应该是全方位的。从训练的数量到写的质量，都必须认真把握、严格要求。布置的写作，老师要精心批改，然后指出他们的典型错误，对个别学生还必须进行面批；写得好的作文作为范文张贴上墙供其他同

11、学欣赏借鉴，这样可以达到多方面的效果。此外，网上阅卷对学生的卷面要严格要求，因为尽管一篇作文分数的高低很大程度上是取决于它的内容，但我们决不可以忽视卷面质量。真正取得高分的必定是内容过得硬而且书写规范优美的文章。所以，我们在平时的训练中一定要要求学生认真书写，不许他们有一丝马虎。我们可以在平时的作业批改及测试中刻意加上几分卷面分，以鼓励他们提高卷面。三、写作课的实际操作 写作课的主要目的是让学生在规定的时间内完成写作任务，当然我们也可以在写作课上兼顾学生的听说读的各种能力。我通常这样操作写作课： 1 和学生一起浏览题目要求（即进行审题），找出必须写到的要点（这点我非常重视），同时要求他们找出/

12、写出每个要点中的一些关键词（key words）, 用英语列在草稿纸上（为了避免出错，可以将动词的人称、时态等带入）；然后找个同学将他所列的内容写在黑板上，老师和全体同学一起讨论、修改； 2找几个同学将所列的关键词连成短文，并加上必要的连接词； 3让一个同学到黑板前写出作文，其他同学同时在下面写； 4 另一个同学修改黑板上的作文；与此同时，找几个同学读出他们所写内容； 5老师和全体同学一起批改黑板上的作文；如果时间允许的话，可以将作文范文设计为短文改错题，这样可兼带练习改错题。 通过这样的综合训练，学生得到的并不仅仅是作文训练，他们的口头、笔头都得到了提高，可以说是一举多得。四 较高级词汇句型

13、的训练 对于不同文体的写作，高一高二时就让学生每天背诵默写一句写作模板的句型，老师一定要认真监督，落到实处。在考大大小小的考试中，学生必然会感受到这些万能句式的重大作用。如开头模版：1.议论文：例 1. Just as every coin has two sides, cars have both advantages and disadvantages.例 2. Compared to/ In comparison with letters, e-mails are more convenient.2. 书信:例 1. I am writing to you to apply for ad

14、mission to your university as a visiting scholar.3. 口头通知或介绍情况:例 1. Ladies and gentlemen, May I have your attention, please. I have an announcement to make.4. 演讲稿: 5、并列用语:as well as; not onlybut (also); including ; like ; together with ;6.对比用语:on one hand ,on the other hand ;7.递进用语:even; besides; 8.例证用语:in ones opinion ; in the eyes of me 9.强调用语:above all ; especially10.因果用语:thanks to; because; as a result;11、总结用语:in short; in a word 【具体例句略】 总之，写作是英语学习和考试的重头戏，我们必须非常重视它，并想出适合自己学生学情的方法进行训练，以期待学生在最后的高考中拿到基本的要点分，以及可以为他们的文章增辉添彩的分数。以上只是本人的一些做法和想法，不当之处，敬请各位同仁批评指正！