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1、 高一年级语文自主探究导学案主编教师课时使用教师组长签字日期编号班级姓名 青年在选择职业时的考虑【学习目标】 1、知识目标：理解马克思所提出的“怎样选择职业”和“选择怎样的职业”的原则。 2、能力目标：正确认识、评估自己，初步拟定自己的职业规划 3、情感目标：调动学生参与讨论和交流的积极性。 【情景导入】十六七岁应是尝试规划人生、设计人生未来方向的时候，马克思说：每个人眼前都有一个目标，这个目标至少他本人看来是伟大的。在青年在选择职业时的考虑一文中，马克思以他十七岁的年纪谈了青年在选择职业时应遵循的若干原则，以及自己职业选择的初步方向。今天就让我们一起走进这篇文章，看看他给我们提了什么样的建议
2、！ 【自主学习】 1、作家作品及背景 2、积累字、词 恪（ ）守 赐（ ）予 战战兢兢（ ） 刹（ ）那 犄（ ）角 纤（ ）巧 瞠（ ）目结舌 擂（ ） 鼓 教诲（ ） 累赘（ ） 面面相觑（ ） 商榷（ ） 妥帖（ ） 巷（ ）道 相濡（ ）以沫3、择恰当的词语填在下列句子中的横线上。 尊严就是使他 受到众人钦佩并高出于众人之上的东西。（无可非议 无可厚非） 刹那间，无数声音 耳鼓，申述着自己的不可替代性，想在最后一分钟，挤进我的小筐。（充斥 充满） 同学们的选择万千气象，绝不雷同，有些简直让人瞠目结舌，比如某男士的“足球”，某女士的“巧克力”，在我就大 。（不以为意 不以为然） 问题导学
3、 1、 开头两段的含义是什么？ 2、 青年在选择职业时应遵循哪些原则？ 3、应该选择什么样的职业？ 4、 划分文章结构三、拓展延伸 我们应如何尝试去设计人生、规划未来，选择我们的职业？ 在青年在选择职业时的考虑一文中，马克思以十七岁的年纪谈了青年必须认真考虑职业规划的重要性、职业选择必须考虑的若干因素以及自己职业选择的初步方向。在与伟人的对话中，我们应该尝试着考虑自己一生努力的目标和方向。（说一说）下列几种职业，你会选择哪一种，请结合实际并说说你的理由。 网络工程师 、厨师、护士、模特、服装设计师、保姆、收银员、业务员、主持人、文秘 、技术工程师、记者四、 高考链接（山东卷）4.下列各句中，加
4、点的成语使用恰当的一项是（ ）A. 在这次演讲比赛中，来自基层单位的选手个个表现出色，他们口若悬河，巧舌如簧，给大家留下了深刻印象。B. 陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。C. 抗洪救灾形势严峻，各级领导都坚守岗位，没有擅离职守，久假不归现象，确保了人民群众生命财产的安全。D. 五四时期，革命青年为救亡图存、振兴中华而奔走呼号，奋不顾身，表现出高尚的爱国情操和不屈的斗争精神。 青年在选择职业时的考虑导学案答案一、预习课文1、 积累字词 恪（k）守 赐（c）予 战战兢兢（jng） 刹（ch）那 犄（j）角 纤（xin）巧 瞠（chng
5、）目结舌 擂（li）鼓 教诲（hu） 累赘（zhu） 面面相觑（q） 商榷（qu） 妥帖（ti） 巷（hng）道 相濡（r）以沫 2、选择恰当的词语无可非议-没有什么可以指责的。表示做得妥当。无可厚非-不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。：“充斥”是贬义词，指充满、塞满的意思（含有厌恶的意思），比如：不能让劣质商品充斥市常所以不能用在好东西上面。 “不以为然”指不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）；“不以为意”指不把它放在心上，表示不重视，不认真对待。二、 思考探究三、 1.提示：这两段是说：我们选择职业时要出自内心的同意，受到的是职业本身的吸引，为职业魅力所打动，而
6、不是被虚荣心、名利心所左右。如果是因为职业好而产生虚荣，我们选择职业时就容易陷于迷途，不能作出正确的选择。2.提示：与父母商量；冷静权衡所选职业的利弊；身体素质的情况；正确认识自己的才能。 第一个方面，马克思谈的是怎样选择职业的原则。在这一部分，马克思谈了影响职业选择的三大因素：个人喜好、身体条件、自身能力。在个人喜好因素中，虚荣心最能让人产生错误的幻想，以为自己所选职业是自己真的受到了鼓舞后的选择，其实不然，“鼓舞”的背后是虚荣心让我们对某种职业产生了短暂的热情。这个时候，我们需要冷静地对待，马克思在文中说，如果我们通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部分量，了解了它的困难后，仍然对它充满热
7、情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，这个时候我们才应该选择这份职业。在身体条件因素中，马克思坚持青年不应该超越体质的限制选择职业。在个人能力因素中，马克思强调青年应该在正确估计自身能力的基础上选择职业。在马克思看来，对这三个因素的重视是我们必须遵循的职业选择的方法原则。 3、提示：选择有尊严的职业，深信其正确的职业，能为我们提供广阔场所的完美境地的职业，其主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。4、 提示： 全文可以分为三个部分 文章开头，深层考虑，我们有必要找出鼓舞的来源。 接下来，马克思谈了影响职业选择的若干因素，即容易让我们在职业选择时产生鼓舞的若干因素，它们是虚荣心、名利欲、幻想、亲人朋友
8、、社会上的关系、体质、自身能力。把这些因素都考虑清楚后，再通过冷静的研究，认清所选择的职业的全部分量，了解它的困难以后，如果我们仍然对它充满热情，我们仍然爱它，觉得自己适合它，那时我们就应该选择这份职业。 最后一部分，马克思谈自己的职业选择的基本原则及自己的职业选择。马克思在谈了对青年选择职业有影响的若干因素后，又对尊严的职业和职业选择一旦失误所造成的后果进一步作了阐释并对正确选择职业后对自身的影响作了分析，在此基础上，马克思谈了自己职业选择的基本指针是人类的幸福和我们自身的完美。在文章的最后，马克思以他十七岁的年龄为他自身的职业选择作了激情的宣告：要为人类的幸福献身。 高考链接A项，巧舌如簧指舌头灵巧，象簧片一样能发出动听的乐音。形容花言巧语，能说会道。如：这个商人，把次品说成是优等品，欺骗消费者。含贬义，形容演讲选手，不合语境。B项，瓜田李下比喻容易引起嫌疑的场合。出自古乐府君子行:“君子防未然,不处嫌疑间,瓜田不纳履,李下不整冠。”C项，久假不归原指假借仁义的名义而不真正实行，后指长期借用而不归还。含贬义，指长期借用而不归还。望文生义。D项，奔走呼号指一面奔跑，一面呼唤。形容处于困境而求援。奔走：奔跑。呼号：叫喊。连动式；作谓语；指引起人们的注意。符合题意，使用恰当。
《青年在选择职业时的考虑》导学案
