记梁任公先生的一次演讲3

《记梁任公先生的一次演讲3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《记梁任公先生的一次演讲3（21页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、梁实秋梁实秋学习目标：1.借助关键语句掌握文本内容。2.通过品读文本，把握人物性格特征归纳出描写人物的主要方法。3、学会鉴赏文本的写作特色。题目解读题目解读本文是一篇叙事写人的散文，从标本文是一篇叙事写人的散文，从标题看本文的题看本文的主要事件主要事件是什么？是什么？梁任公先生的一次梁任公先生的一次演讲演讲思考：思考：l 梁启超的这次讲演成功吗？梁启超的这次讲演成功吗？l 何以见得？何以见得？（从文中找到依据）（从文中找到依据）l过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物莅校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。他们没能留下深刻的印象。l他敲头的时候，我

2、们屏息以待，他记起来的时候，我们也他敲头的时候，我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜。跟着他欢喜。l他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了。他掏出手巾拭泪，听讲的人不知有几多也泪下沾巾了。l不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。不禁哀从中来，顿时忆起先生讲的这首古诗。l听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此听过这讲演的人，除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。对于中国文学发生了强烈的爱好。结论结论：演讲相当成功，听众印象深刻：演讲相当成功，听众印象深刻 ，深受感染和影响深受感染和影响 1、引子：景仰缘由、引子：景仰缘由2、演讲稿整齐美观

3、有趣、演讲稿整齐美观有趣3、演讲人出场、演讲人出场4、开场白、开场白5、演讲开头、演讲开头6、演讲中的背诵情况、演讲中的背诵情况演讲动人有启迪印象深刻演讲动人有启迪印象深刻演讲前准备充分演讲前准备充分用人的非凡气质烘托演讲不俗用人的非凡气质烘托演讲不俗形象生动、终生难形象生动、终生难忘忘引证丰富而感染力强引证丰富而感染力强7、演讲中的表演、演讲中的表演演讲投入而感染力极强演讲投入而感染力极强8、演讲后的效果、演讲后的效果令人感动，引领听众对国文产令人感动，引领听众对国文产生兴趣生兴趣9、写作目的、写作目的记本次演讲的目的是为了赞人（卒章记本次演讲的目的是为了赞人（卒章显志、画龙点睛、照应开头、

4、总结）显志、画龙点睛、照应开头、总结）简短独特声音有力宏亮，吸引人简短独特声音有力宏亮，吸引人洪亮洪亮秃头顶秃头顶宽下巴，肥大长袍宽下巴，肥大长袍 手舞足蹈手舞足蹈 掩面顿足掩面顿足动作：动作：（感情丰富（感情丰富 开朗开朗直爽）直爽）学识丰富学识丰富 博闻强记博闻强记 感召力强感召力强 有文采）有文采）（谦虚（谦虚 自信自信 风趣风趣 幽默幽默 睿智睿智 沉稳沉稳）（潇洒潇洒 自信自信 稳健稳健 精干）精干）（自由洒脱（自由洒脱 无拘无无拘无束束 才华横溢）才华横溢）梁启超先生的形象梁启超先生的形象：撇开政坛上的梁启超不谈，撇开政坛上的梁启超不谈，在文坛上，梁启超是一个才在文坛上，梁启超是一

5、个才华横溢、博闻强记、风趣幽华横溢、博闻强记、风趣幽默、谦逊自负、稳健潇洒、默、谦逊自负、稳健潇洒、有热心肠的学者。有热心肠的学者。通过演讲表现人。通过写一通过演讲表现人。通过写一次演讲的情景次演讲的情景表现出了梁先表现出了梁先生的性格生的性格特点特点。事（演讲）事（演讲）人（梁启超）人（梁启超）总结归纳总结归纳写写 演讲稿、演讲内容、演讲稿、演讲内容、作作 者者 的的 感感 受受 评评 论及论及听听 众众 的的 反反 应应梁先生的外貌、梁先生的外貌、神神态、态、语言、语言、动作动作 表情表情 人物描写的方法人物描写的方法正面描写正面描写侧面描写侧面描写 “情感是叙事散文的核情感是叙事散文的核

6、心和灵魂。心和灵魂。”思考：本文中作者的感思考：本文中作者的感情是如何的？情是如何的？景仰景仰欣赏欣赏赞颂赞颂（3）演讲时间、地点、演讲人）演讲时间、地点、演讲人（4）奇特的开场白）奇特的开场白（5-7）写梁任公先生的演讲片段。）写梁任公先生的演讲片段。演讲的感染力和影响力。演讲的感染力和影响力。演讲稿美观演讲稿美观引子（引子（1）：景仰缘由）：景仰缘由演讲前（演讲前（2）：）：演讲中演讲中演讲后（演讲后（8）：）：主要事件主要事件纵向展开纵向展开结尾（结尾（9）：）：说明写作目的：赞颂梁先生说明写作目的：赞颂梁先生 箜篌引箜篌引 公无渡河。公无渡河。公竟渡河！公竟渡河！渡河而死；渡河而死；其

7、奈公何！其奈公何！这十六字构成了中国诗坛最悲壮凄惨的一幕，是用血写成的。王国维联想到：谭嗣同谭嗣同为国捐躯的爱国志士为国捐躯的爱国志士桃花扇 桃花扇是清代孔尚任的戏曲，是借侯方域与秦淮名妓李香君的爱情故事来悲叹明朝灭亡的故事。桃花扇 先生如此之悲的不是崇祯帝，而是由崇祯帝想到了光绪帝！悲叹国家的衰亡，流露其爱国情怀！闻官军收河南河北 先生所处的时代社会状况与杜甫当时可有相似之处？他和杜甫一样是忧国忧民的。先生希望国家安定、富强。从他的哭与笑中我们可以看出任公先生的爱国情怀。桃花扇 闻官军收河南河北 两次哭的原因是否相同？第一次是因国家衰亡致使百姓遭苦而痛哭。第二次是因战乱结束和平的到来喜极而泣

8、。总结这三处古韵所表达的情感总结这三处古韵所表达的情感?箜篌引箜篌引:救国理想的破灭，同志的牺救国理想的破灭，同志的牺牲牲 桃花扇桃花扇:为国家的衰亡痛哭流涕为国家的衰亡痛哭流涕 杜诗杜诗:为失地的收复而张口大笑为失地的收复而张口大笑 原因：都源于他对国家对民族命运的关原因：都源于他对国家对民族命运的关切，源于他满腔的爱国赤诚。切，源于他满腔的爱国赤诚。合作讨论：合作讨论：梁实秋先生说：梁实秋先生说：“文章要深，文章要深，要远，要高，就是不要太长。描要远，要高，就是不要太长。描写要深刻，意思要远大，格调要写要深刻，意思要远大，格调要高雅。就是篇幅不一定要长。高雅。就是篇幅不一定要长。”（文学讲

9、话文学讲话）你觉得课文是）你觉得课文是怎样体现他的这种主张的？怎样体现他的这种主张的？1、本文仅、本文仅900多字，但重点突出，观点鲜多字，但重点突出，观点鲜明，引证丰富。文章不可谓不短小精悍明，引证丰富。文章不可谓不短小精悍；2、本文刻画了一位学问高深又会演讲的学、本文刻画了一位学问高深又会演讲的学者，语言活泼生动，又引入文言诗词，这者，语言活泼生动，又引入文言诗词，这样的文章不可谓不高雅；样的文章不可谓不高雅；3、本文表面只谈晚年本文表面只谈晚年“专心学术专心学术”的的梁任公先生。可是谁能不联想到他的政梁任公先生。可是谁能不联想到他的政治声望？本文字里行间仍赞颂梁先生骨治声望？本文字里行间仍赞颂梁先生骨子里强烈的爱国精神。这样的文章不可子里强烈的爱国精神。这样的文章不可谓不深远。谓不深远。好的文章重点突出、详略得当、思想深刻、语言好的文章重点突出、详略得当、思想深刻、语言简练、描写细致，能表现出行文之美。请以简练、描写细致，能表现出行文之美。请以你身你身边的同学或老师为描写对象，抓住人物主要特点，边的同学或老师为描写对象，抓住人物主要特点，以以“他（她）的某件事他（她）的某件事”为题写一篇作文。为题写一篇作文。