《语言得体公开课》PPT课件.ppt

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1、A讨厌，打错了。,你家的电话铃响了，你跑去接电话，却是别人打错了电话，这时你会怎么说?,B你这人真烦，也不看清电话号码!,C对不起，您打错了。不要紧，再见!,语言得体,良言一句三冬暖,学习目标,1.了解高考大纲对此项考查的要求。 2.通过分析实例与试题，寻求规律， 把握影响语言得体的几个重要因素。 3.在平时的生活或写作中,学会使用得 体的语言。,得体，是指言语、行动等恰如其分。 语言表达得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说，所谓语言得体就是根据需要说相应的话。,概念理解,得 体,语言表达要做到得体既

2、要考虑说话者自己的身份、地位、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的场合，不同的目的，选择不同的表达方式来运用语言，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。,一、考点解读,语言表达的得体,就是要求做到恰如其分,使语言适应不同的环境、不同的对象和不同的语体，即根据语境条件使用语言，选用恰当的语句来表情达意。 两个要求,符合语境（大语境，即外部语境）要求,符合语体要求。 (口头语体、书面语体）,(对象、场合、目的等),二、考查内容或范围,三、考查形式： 判断选择； 判断并修改； 转述； 情境对话与设置； 应用文写作（请柬、通知等）,考查的范围由重点考查谦敬语，到全方位与连

3、贯、简明等一起考查。更注重学生生活知识的积累和社会参与意识的培养。,多为主观题,考题形式,纵观近几年各省市高考语文试题，“语言得体”这个知识点在试卷中频频出现，有时单独设题，有时和其他知识点综合考查。试题设计选用来自生活的语言材料，侧重从语言的动态运用角度来检测考生的表达能力。,如何说好话？如何解好题？,技法指津,例1、故事结果会如何呢？ 从前有个秀才到集市上去买柴，他对挑柴的客气地说：“荷薪者过来。”挑夫只听懂了“过来”二个字，就过去了。秀才又问：“其价几何？”挑夫只听懂“价”这个字，就开了个价。秀才于是讨价还价了：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之” ,这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴走了。

4、,1-1 看图画,思考:为什么会这样?,说写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等，见什么人说什么话.,一、看准对象，掌握分寸,一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。,见什么人说什么话, 什么人说什么话,人物的语言须符合说话人的身份、地位、年龄、职业、性格特点、学识阅历以及习惯修养等。,听话人,年龄 身份 文化背景 性格 禁忌,说话者,年龄 身份 性格 文化程度,注意对象,对失意人: 对有缺陷的人: 对长辈: 对情绪好的人: 对情绪不好的人:

5、对方彬彬有礼: 对方蛮不讲理：,具体对象,不说得意话,不说人家忌讳的话,忌大模大样,可以多说几句,少说为妙,说得文雅、客气,应该据理力争,场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。到什么山唱什么歌。,二、分清场合，巧妙用语,例2、 一家人家生了一个男孩，合家高兴透顶了。满月的时候，抱出来给客人看。一个说：“这孩子将来要发财的”，他于是得到一番感谢；一个说“这孩子将来要做官的

6、”，他于是收回几句恭维。一个说：“这孩子将来是要死的。”他于是得到一顿大家合力的痛打。,环境场合分为四种类型： 会议场合：说话要庄重、规范，用书面语 工作场合：用语准确、简要，常用术语行话 生活场合：说话自然、灵活，多用口语 娱乐场合：说话风趣、生动， 多用口语,典例:一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君高歌一曲电影铁道游击队主题歌弹起我心爱的土琵琶：,西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣,2-1,下列标语符合张贴场所环境特点的是： A争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口） B陡坡，慢！（某盘山公路下山方向） C少壮

7、不努力，老大徒伤悲。（敬老院） D.生死都由命，富贵全在天。（病房内） E.此处超速行驶，是向坟墓奔驰！（急转弯处）,2-2,三、明确目的，有的放矢,说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。 语言形式要服从表达目的。有什么事说什么话。,我相貌堂堂，出手大方，善于揣摩别人的心思，诗云：“他人有心，予忖度之。”我之谓也。,某养猪厂招聘饲养员，一青年递交的自荐书：,3-1,例3：根据下面的要求，分别写两段话来说明一本书。 目的（一）：为找回自己的书。 目的（二）：向别人介绍、推荐自己用的这本书。,分析：“为找回自己的书”而写的一段文字，从本质上说，就是为别人为你服务提供方便，因此要

8、着重介绍书的特点，如书名、封面颜色以及其他标记等，以便拾到的人及时交给你。,向别人“介绍、推荐”这本书，就带有一定的广告性质，主要是介绍它的内容及其他优点，以引起人们的兴趣。否则就不得体。,3、给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分）（06江西卷） 示例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！ （1）表达的是“嘲讽”：_ （2）表达的是“威胁”：_,答案示例 （1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。（2）他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！”,四、注重语体，符合要求,不同的语体，往往运用不同的语言材料，

9、适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。写什么文用什么体。,语体分为:口头语和书面语 口头语 书面语,通俗易懂,庄重典雅,语体,口头语体,书面语体,公文事务语体,文艺语体,科技语体,政论语体,日常生活用语,文学作品中的人物对话,演说辩论,广播,亲切自然， 生动活泼,庄重、严谨,客观，平实，有逻辑性，多用长句,讲文采，语言生动形象，句式灵活,明确、简要、平实，程式化,逻辑性与形象性并重，准确严密,不同文体的语言差异: 议论文 记叙文 广播稿 广告词 合 同 贺 词,通俗凝练,明白易懂,生动形象,准确严密,严密清楚,热情洋溢,答案：C。,选择用语得体的一项（ ）,C 工具书：梅，落叶

10、乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。,A 广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万之巨。,B 法院公告：4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。,D 请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修整为荷！,5-1,例4、电影林则徐中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什

11、么叫正法？”中国官员答：“正法就是杀头。”,这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。,1、措辞得体的一项是： ,A,点击高考,A、鲁迅先生逝世，噩耗传来，举国震惊。 B、中国政府历来主张，地区间的矛盾以和平方式加以解决，不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。 C、你既然身体欠佳，那就打个电话给老师，请半天假。 D、张老师，我们全班同学都很赏识你的教学方法。,很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬词只能用于称对方，而谦词只能用于称呼己方。处什么位说什么话。,五、注意遣词、谦敬得当,例1、请

12、写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。 （1）想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“ 您了”。 （2）请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您 ”。 （3）询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家 ”。,拜托,包涵,高寿,“家大舍小令外人” A对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等； B对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等 C称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。,小积累,用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表谦虚 “小”（如小女，称自己的女儿） “拙” “愚”“鄙

13、” （如拙见，鄙见，愚见，称自己的见解） “寒”（如寒舍，称自己的家）,小积累,用“贵” “大” “高” “拜” “雅” “惠”等字表敬,“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校） “大”（如大作，称对方作品）、 “高”（如高见，称对方见解 ；高寿，用于问老人的年龄 ） “拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对方；拜托，指托对方办事情） “雅”（如雅正，（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正） “惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款 （如惠顾，称对方到自己这里来，多用于商店对顾客）,初次见面说“”，好久未见说“”，请人批评说“”，求人原谅说“”，央人帮忙说“”，向人

14、祝贺说“”， 麻烦别人说“”，请人赴约说“”， 求人解答用“”，请人指点用“”，托人办事用“”，赞人见解用“”， 看望别人用“”，客人来到用“”，陪伴朋友用“”，中途先走用“”，等候客人用“”，请人勿送用“”，请改文章说“”， 归还原物用“”， 送礼给人说“”，老人年龄称“”，问人姓名说“”，希望照顾说“ ” 称人住处是“ ”， 称己住处为“ ”， 送人照片说“ ”，欢迎购买说“ ”。,久仰,久违,指教,包涵,劳驾,恭喜,打扰,赏光,请问,赐教,拜托,高见,拜访,光临,奉陪,失陪,恭候,留步,斧正,奉还,笑纳,高寿,贵姓,华居,寒舍,关照,惠存,惠顾,考考你,2、下列句子中，加点的传统称谓使用

15、正确的一句是： A这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。 B令爱这次在儿童画展中获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。 C我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。 D令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖。,D,点击高考,3下列通信的敬语使用正确的一项是 A学生给老师写信说：“敬颂教安。” B长辈给侄子写信说：“顺致安康。” C小王给同学写信说：“谨致鸣谢 D老张给同事写信说：“特此函达。”,点击高考,答案：A 鸣谢：表示谢意，多指公开表示， 如：鸣谢启事,一、看准对象，掌握分寸 二、分清场合，巧妙用语 三、明确目的，有的放矢,四、注重语体，符合要求,五、注意遣

16、词、谦敬得当,课堂小结,得体的语言，可以处理好人与人之间的关系，化干戈为玉帛；可以调节气氛，化尴尬为融洽，让你成为交际中的宠儿。希望同学们学好语言，得体地表达语言，做一个具有语文素养和文明的人。,1、（2007山东卷）今年6月9日是我国第二个“文化遗产日”，学校开展了保护文化遗产的宣传活动。如果你是该校的志愿者，发现游客在景区文物上刻字留言，你将如何劝阻？请针对以下不同对象，各写一句话。要求：语言得体，有说服力，每句不超过30字。（4分） （1）对同龄人： （2）对年长者：,拓展练习,【解析】针对不同的群体，应用不同的语言来表达，但无论对哪一类人都不能责骂，只能婉言相劝，以达到劝阻目的。对同龄

17、人的语言可以硬一点，对年长者则必须委婉一些。,【参考答案】（1）我们拥有花季年龄，应有花一样的品行，请不要让美好在你手中消失。（2）都说年长为师，率先垂范，应给我们起到好的表率，请留住美好。,2、（2007四川）下面有两个口语交际的情景，请任选一个，用简明、得体的语言反驳其错误言论。(4分) (1)有人随地吐痰，别人批评他：“随地吐痰不卫生。”他貌似有理地说：“有痰不吐是 不卫生。” 答： (2)有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻动，二要有挤劲。” 答：,答案示例： (1) 示例是的，有痰不吐不卫生，但

18、那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生! 示例痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方! (2) 示例人家雷锋挤的是时间，钻的是技术；而你挤的是车子，钻的是空子! 示例请你把挤劲、钻劲用在学习和工作上，不要用它来损人利己!,3、（2007安徽卷） 某电视台邀请几位专家就一些产业部门的垄断问题进行讨论。请根据专家的回答推断并概括主持人的提问语（不超过15个字）。（4分） 主持人： 专家A：光引导消费者是不够的，只有以法律为武器，才能从根本上达到反垄断的目的。因此有关部门必须加快反垄断法律法规的制定。 专家B：前一段时间，我在美国住了一年，对他们的反垄断法有了更多了解，反垄断法对

19、维护美国市场经济秩序，起了至关重要的作用。在欧盟也是如此。我们需要借鉴他们的经验。,【解析】专家A谈的是对消费问题光引导是不够的,还必须制定反垄断法，内容是制止垄断的方法或反垄断法问题；专家B谈的是反垄断对美国和欧盟在维护市场经济方面所起的重要作用，是用西方国家的经验来说明怎样制止经济垄断，也是在谈制止垄断的方法或反垄断法的问题。因此，根据两位专家所谈的问题，可以总结为怎样制止垄断或制定反垄断法。,【参考答案】怎样制止一些产业部门的垄断 或：为什么要制定反垄断法,4、(2004 年江苏卷 )根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。 材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。 系我

20、国红学界后起之秀， 尤以考证作者身世见长。 专著曹雪芹家世考、大观园人物论、导读（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。 要求：内容适当。表达得体。符合口语特点。将转述的话写在相应的横线上。 学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说徐凡：,参考答案： 徐凡老师是江苏南京人，东方大学文学院教授。 是我国红学界的研究专家。 尤其在考证红楼梦作者曹雪芹的身世方面有专长。 专著曹雪芹家世考、大观园人物论和获优秀教育图书奖的导读在海内外享有盛誉 。,5、(2008全国卷)下面是一封求职信的主要内容，其中有四处用词不当，请找出来并加以修改。 日前惠顾你社网站，得知招聘编辑的消息，我决定应聘。我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生，学习成绩优秀，身体健康，表达能力强。现寄上我的相关资料，如有意向，可尽快与我洽谈。 （1）将_改为_；（2）将_改为_； （3）将_改为_；（4）将_改为_。,【参考答案】1）“惠顾”改为“浏览” （2）“你”改为“贵” （3）“可”改为“请” （4）“洽谈”改为“联系”,再 见,