《水果在哪里》小班教案

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1、水果在哪里小班教案水果在哪里小班教案1活动目标：1、初步感受上、下、里、外等空间方位。2、能按要求扮演角色参加游戏。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、发展幼儿逻辑思惟能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1、设置1个家的场景。白兔和黑兔的头饰。2、实物水果。3、幼儿画册。活动进程：1、开始部份师：今天我们要到兔阿姨家去做客，做客的时候要注意些甚么?2、基本部份1、看课件： 兔阿姨出远门回来了，给兔宝宝带来许多水果，看1看，说1说有哪些水果。2、 看课件，(教师将水果藏在桌子上、椅子下、篮子里和篮子外)师：兔阿姨把许多水果都藏在家里了，请小朋友找1找?找到以后告知大家在哪里找到的。3、继续看课

2、件，(文章出自、快思教案网)我们再到另外的房间找1找，有无藏着的水果了。4、操作，完成幼儿用书上的作业。按要求幼儿来藏水果。3、结束部份游戏：捉迷藏。将幼儿分成两组，1组幼儿扮黑兔，1组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果，白兔找水果，第2次游戏时交换角色。教学反思：数学活动对小朋友来讲是个很愉快的课程，由于整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真实的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活应用却不是那末容易。水果在哪里小班教案2活动目标1、了解几种常见水果的生长环境，辨别长在树上和地里的水果。2、乐意操作，勇于表述自己的想法。活动准备1、水果乐园ppt；2、在藤架

3、上的葡萄及西瓜的视频；3、幼儿操作材料。活动进程1、图片导入（1）（出示水果乐园ppt）师：水果乐园里有许多水果，看看有些甚么水果？（2）可是它们都找不到家了，我们帮它们找找自己的家在哪儿。（3）幼儿回答，教师演示。：苹果、橘子长在树上，草莓长在地里。2、探索操作（1）视察操作材料，引导幼儿说说，哪些水果是长在地里的，哪些水果是长在树上的？（2）引导幼儿大胆操作。要求：把长在树上的水果贴在上面的表格内，把长在地里的水果贴在下面的表格内。（3）交换分享引导幼儿说说自己的操作结果。3、拓展延伸（1）师：水果除长在地里和树上，长在别的地方有无？（2）观看长在藤架上的西瓜和葡萄的视频。（3）师：番茄和

4、葡萄它们长在哪里的？我们再去找找还有哪些水果像葡萄和蕃茄1样长在藤上的，找到了告知老师和小朋友。活动生成及建议1、在活动前可以带孩子参观果园，拓展孩子的思惟。2、引导幼儿在家中搜集更多的水果图片，将操作材料表格投放在区角活动中，让幼儿在区角活动时进行操作探索。PPT课件水果在哪里小班教案3设计思路：秋季是1个丰收的季节，是1个多彩的季节，幼儿们都非常喜欢这个季节，而且秋季丰收的水果幼儿更加熟习，又有1定的生活经验，孩子们也非常感兴趣。因而我就利用秋季的水果来进行1些数活动，试着将幼儿数学活动生活化，让幼儿通过游戏的情境来感知数量，和不同的对应匹配的方法。因而我就就设计了这个教学活动水果店。活动

5、内容：水果店教学目标：1、在开水果店的进程中感知“8”之内数的实际意义。2、了解吃水果对身体有益。教学准备：1、水果拼图（数点对应）2、各类水果树、水果等3、货架：（分别贴上随便排列的各种图形）4、灯笼若干（红、黄、绿、蓝）教学进程：1、导入活动：1、妈妈要开店了，猜猜要开1家甚么店？2、拼图游戏，知道要开水果店。（要求幼儿数点对应）3、说说为何要开水果店？师小结：由于秋季是1个丰收的季节，水果的品种非常多，而且营养又好，人人都爱吃，有益于身体的成长，所以要开水果店。2、摘水果请幼儿摘水果，说说、讲讲、数数自己摘了些甚么水果，它是怎样的？3、送货1、幼儿把自己摘的水果送到货架上。（引导幼儿物物

6、对应，不受色彩、形状、排列的影响，只要数量相同就送对了，了解不同方法的对应。）2、每组检查，帮助纠正。师小结：让幼儿知道虽然标记与标记排列的顺序不同，但是数量相同也能够交朋友。4：挂灯笼1、请幼儿说说新店开张怎样庆祝？（幼儿自由讨论）2、幼儿挂灯笼（要求幼儿必须看清楚标记上的.色彩、数量、数字进行对应）3、参观灯笼，引导幼儿发现灯笼有规律地排列。5、延伸活动：妈妈的水果店开张了，我们1起去品味水果。小班数学教案水果在哪里教学反思篇2：幼儿园小班数学教案：水果排序活动目标1、学习按大小顺序将3之内的物体从小到大或从大到小进行排序。2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。3、体验数

7、学排序活动的乐趣。活动准备1、趣味练习-排序2、教具：苹果树1棵、3个大小不1样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡3、每一个幼儿1套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各1套，分别放入7个盒子中。活动进程1、导入活动，激起幼儿兴趣。1.出示苹果树，引导幼儿视察。教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪一个小朋友想来摘苹果呢？2.分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。发问：这2个苹果有甚么不1样呢？哪个小？哪个大？（小的、大的）3.教师再摘1个，引导幼儿比较说出最大的。教师：老师也来摘1个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比1比是怎样样的？（最大的）4.师

8、幼共同小结：3个苹果大小都不1样，他们1个小的，1个大的，还有1个是最大的。2、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。1.按从小到大的顺序排序：小的-大的-最大的。教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？请把最小的苹果当排头，站在第1个，其它的苹果依照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指的方向排在这个苹果的后面，应当先排谁呢？（请1-位幼儿上来排）2.幼儿和教师1起说排序的规则：小的-大的-最大的。3.请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：小的-大的-最大的。3、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。1.继续出示3个大小不1的苹果，引导幼儿视

9、察。教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有甚么不1样吗？（大的、小的、最小的）2.师介绍排序要求：这1次，这3个大小不1样的苹果想请小朋友们依照从大到小的顺序排1排，请小朋友继续在操作卡上试1试，排1排呢！3.幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指点幼儿边排边说：大的-小的-最小的。4.请1-名幼儿上来边展现自己的排序方法。4、师幼共同小结：今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果依照从小到大或从大到小进行排序。还会1边排1边说：小的-大的-最大的；大的-小的-最小的。5、游戏：送水果。1.介绍送水果的游戏规则：教师:送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好

10、朋友1起比1比3个水果的大小，最后再依照从小到大或从大到小的顺序来排排队，开着小火车送到我们班，好吗？2.幼儿自由找水果，相互比较并协商按1定顺序排队送水果，结束活动。水果在哪里小班教案4活动目标:1.了解水果不同的生长方式。2.激起探究自然现象的兴趣。重点难点:用语言描写水果的生长方式活动准备:幼儿用书，挂图，电子资源，实物水果活动进程:1、出示实物水果，让幼儿认识，并请幼儿猜想1些常见的水果长在哪里。1.苹果是长在哪里的？2.西瓜是长在哪里的？3.菠萝是长在哪里的？2、出示挂图，请幼儿视察并说出这些水果的生长方式。1.香蕉是长在哪里的？是怎样长在树上的？（1串串地长在1起）2.有的水果是1颗颗地挂在树枝上，有点水果是1串串的长在树上，还有的水果是长在地上的。（教师总结水果的生长方式）3、请幼儿自主浏览图书，和身旁的同伴说1说水果的生长方式。1.看看书上还有哪些水果？2.它们是长在哪里的？4、教师用拍手打节奏的方式和幼儿玩关于“水果长哪里”的问答游戏。1.苹果苹果长哪里？2.苹果苹果挂树上。3.西瓜西瓜长哪里？4.西瓜西瓜趴地上。5、活动延伸学习单水果的家，请幼儿回家后完成。