一对一五年级英语教案5篇2022

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1、一对一五年级英语教案5篇2022一对一五年级英语教案1课题名称：Unit 6Shopping 教学目的:1、可以听、说、认、读衣物类的单词或词组;2、可以正确使用单词介绍穿着并描绘价格。3、复习er,ir, al, or, ur,ar,le的发音规那么。重 难 点：掌握课本内容;会用英语表达自己的想法 教学步骤及内容：知识点讲解、练习、评讲、稳固 Part1:知识点：Words：glovescarfumbrellasunglaespretty 手套围巾雨伞太阳镜美观的 expensive cheapnicetry onsize 昂贵的廉价的好的试穿尺码 of course too justho

2、w much eighty 当然太;过于正好多少钱八十 dollarsalemoreus 美元特价销售更多的我们1Lets spell:-er : water tiger sister puter dinner number eraser winter under after river father -ir ：girl bird dirt(污垢) birth(出世) first -ur ：nurse hamburger hurt curtain(窗帘)-ar a: :arm car card farm far(远的)sharpener -al -or :ball wall tall all

3、wall small : horse fork for short forty sports -or: ： work word world homework actor(演员)-lel：(舌头翘起，发类似“奥”的音)apple people table little noodle vegetable(蔬菜) circle(圈)Sentences：1、Can I help you?能为你做点什么吗?Yes.These shoes are nice.是的。这双鞋不错。2、Can I try them on?我能试试吗?Size6, please.请 给我拿6号的。3、Theyre too smal

4、l.它们太小了。4、What do you think this skirt?这条短裙你觉得怎么样?5、Its very pretty.它很漂亮。6、How much +be动词+物品?Its/Theyre.yuan /dollar(s).(yuan单复数一样)2Part 2：exercise一、选出不同类的单词。()1、A.orangeB.sunglaesC.green()B.tomatoC.potato()3、A.dollarB.horseC.hen()4、A.niceB.hotC.pretty( )5、A.fortyB.thirtyC.scarf()6、expensiveC.sweate

5、r二、选择题。()1、_are they? They are ten yuan.A、How manyB、How muchC、What ()2、The shirt isnt expensive.ItsA、cheapB、colourC、pair()3、-_-Sure.Here you are.C. Can I help you?()4、Can I help you? _.A.Thank you.)5、_ the sunglaes cheap?A.amB.isC.are3()6、Look at that dre.Its _.A.prettyC.shirt()7、-_-Its very pretty.

6、A、How do you like this coat?B.How do you like these shoes?C.What do you like this shirt? ()8、How much _ this skirt ?A、isB、areC、am()9、My dre _ red.A、isB、areC、am()B、itC、they.三、用所给出的单词填空。muchmanycooltimeT-shirt(1) What_is it? Its three. (2) Is this your_? Yes,it is. (3) How_is it? Its ten yuan. (4) How

7、_dogs are there? Ten.(5) Its_today.I can put on my new jacket.四、连词成句。1、at，look，that,dre( .) _2、gloves , the， too ， small ,are(?) 4._3、try ,on,can ,them,I (.) _4、much ，how , is , the ,skirt(?) _5、expensive ,too ,its( .) _五、上下文搭配(A .Yes, they are . ()2.Are the gloves cheap? B.Thay are twenty yuan .()3

8、.What size ? C .Yes.I want (想要) that dre . ( )4.How much are they ? D .Its ten yuan ()5.How much is it ?E .Size five .六、阅读短文，判断以下句子正(T)误(F)Im Mike .Im in Shanghai. Its very hot、and sunny now.I can wear my new T-shirt.And my old hat is too small.I want to buy (买) a new one.But its too expensive.Its f

9、ifty yuan . ()1、Its cool in Shanghai .()2、Mike wear a new T-shirt .()3、The hat is forty yuan . ()4、Mikes old hat is too big.()5、Mike wants to buy a T-shirt .5七、按要求完成以下各题。八、写出对应词或反义词Cheap_ big_ Long_ hot_ Warm_九、按正确顺序排列以下句子。() OK, Ill take it.() How much is it? () Can I help you? () What size?() Its

10、niy yuan. () Size six.() Yes, please.I want 6a pairof shoes.一对一五年级英语教案2一、Teaching Demands and Aims(教学目的)二、Teaching important and difficult point (教学重点)1、words2、sentences3、grammars三、Teaching Aids (教具)四、Teaching procedures(教学过程) Greeting(问候) warm up(热身) Review(复习) New Leon(新课) Step One: Step Two: Step

11、 Three: Follow up(叮咛)五、Homework(作业布置)作 业 的 布 置一、书面作业1、每节课后教师可适中选择课后习题(书本或课外参考书)及字母作业。2、低年纪的孩子适宜听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业;每学期两次测试：半期考和期末考试。3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业;每节课前可做适当的听写练习;每个月可做适当的单元测试;期间两次大考：半期考和期末考。二、磁带作业1、适时布置(条件允容许每周一次)：将本周学习的内容录进磁带，下周上交。2、录制要求：首先让学生和教师打招呼，接着报朗读单元，然后录作业内容，最后与教师说再见。(如：Hello! A

12、manda.I am Go go.This is Unit 11 Goodbye! Amanda!)3、听音修正：(1)书面记录：边听边把学生的错音登记在学生手册上。 (2)修正过程：A：打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读 B：说悄悄话，增进师生感情交流 C：提出问题。D：完毕Say:“ Good bye! ”三、 教学1、时间安排：每月两次的 教学，每生教学时间不超过8分钟。2、教学内容：(1)本周学习单词及课文的朗读。 (2)词句的翻译。 (3)疑难解答。 (4)家长的经历交流。一对一五年级英语教案3一、指导思想以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步

13、学生的人文素养，增强理论才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。二、全期教学总目的学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，抑制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，抑制困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究适宜自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。三、教材简要分析p 新目

14、的英语五年级(下册)，全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进展时、如今完成时等。同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。四、学情简要分析p 五年级共有学生人数32人，其中男生13人，女生19人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。五、进步教学质量的可行措施及教改措施1、

15、面向全体学生，注重素质教育。2、以学生为主体，尊重学生个体差异。3、采用活动途径，倡导体验与参与。4、开发课程资，拓展学用渠道。详细来说：1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，进步课堂效率。3、多与学生沟通，理解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和缺乏。4、积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。【范文二：五年级下

16、册英语教学方案】一、指导思想教师应认真贯彻国家教育方针，根据国家英语课程标准的最新理念来施行教学活动。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上，要培养良好的发音，正确的听说读写习惯和运用语言的习惯，重要的是要养成良好的承受英语和学习英语的方法。二、学生情况分析p 教学对象为五年级的学生。他们已经接触了两年半英语，有一定的英语根底。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探究知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼有趣的教学形式进展教学，保持并进步学生学习英语的兴趣。三、教材分析p 本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反响(TotalPhysical

17、Response)教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。四、教学目的根据小学生的心理和生理特征以及开展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音【范文五：五年级下册英语教学方案】一、学生情况分析p 五年级的学生已经接触了两年英语，学生已有一定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探究知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。教师应采用新颖活泼

18、有趣的教学形式进展教学，保持并进步学生学习英语的兴趣。但从这个学期开始，教材能容有点难度，要求学生能听说读写letslearn的单词和readandwrite的综合书写运用，学生的学习兴趣难以保持。另外，五年级有一个班根底还不错，另外一个班就不太好了，因此，我应该根据详细情况针对性的上课。还有就是我发现学生对待作业的态度很不认真，因此我要加强这方面的管理，严格要求他们。总之，本学期要因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。还要多抽出课余时间给差生进展辅导。同时多多信任优秀的学生，让他们帮助我来让全班同学学好英语，也要时刻催促他们的学习。二、教材分析p 按照每单元6课时编排，共有八单元，其中有两

19、个单元是复习单元，其余各个单元均是新授单元。每个单元的标题是该单元的话题，同一单元的语言知识围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、学习等亲密相关，能使学生觉得熟悉、实用，既便于课堂教学的展开，又便于学会僧在实际生活和学习中套用与这些话题相关的句子，进展简单的交流。在主情景图概括了各个单元的主要教学内容。A、B部分是重要单词、句型、语音，此外还有一些游戏、歌谣和小组活动。C部分通过练习、小故事等形式稳固所学内容。教材的设计表达了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。三、总教学目的：1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会

20、的要求听、说、读、写69个单词或短语以及28个单句子。(包括日常作息、周末安排、季节、月份、日期、物品归属以及如今分词等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。4、能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材材料。6、能理解简单的中西方文化知识。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能听懂、演唱6首英语歌曲。9、能理解6个幽默小故事。10、能理解6个谚语。四、教学重点难点1、重点：能按四会与三会要求掌握所学单词，能按四会要求掌握所学句型

21、。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。能在图片、手势、情景等非语言的提示下，听懂明晰的话语与录音。培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯，能自觉的模拟语音、语调，逐步培养语感。五、主要措施。1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和多媒体教育手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的学习兴趣，进步学生实际运用语言的才能。凡带有活动和游戏性

22、质的工程及歌谣、歌曲，要让学生有时机猜一猜、说一说、演一演，画一画，玩一玩或唱一唱。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重新组排降低难度。两个复习单元，也应该坚持利用情景，通过大量的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的活泼的气愤中，完成复习和稳固的任务。4、在教学过程中，要把激发学生的学习兴趣放在第一位，在加强听说的前提下，通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做形式，进展大量的语言操作(Drill)和练习(Practice)。5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、标准、正确地书写。及时的修改作业，并对作业不合格的学生严格要求，帮助他们

23、订正作业，掌握根本的知识点。6、多理解学生，倾听、承受学生的心声，选择性的采纳学生的建议。六、教学进度(略)【范文六：五年级下册英语教学方案】一、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进展国际交流的重要工具，在根底教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，进步口语程度和交际才能，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，开展个性。在新的教育理念的指导下，特制定如下方案。二、教材分析p 本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、议论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话

24、题。三、学情分析p 五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。四、教学目的任务1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能四会要求掌握所学句型。5、能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务

25、型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。8、能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。五、教学重点难点1、重点：四会句型、单词。在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。六、创新研究目的充分表达学生自主学习的特点，激发学生的探究的兴趣，培养团结合作的学习精神七、主要措施1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参

26、与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，进步学生实际运用语言的才能。3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。八、教学进度表安排(略)一对一五年级英语教案4课题 Unit 5 Is this your schoolbag?Revision教学内容分析p Fun story以兴趣故事形式综合再现语言知识，通过Micky让Mimi猜“动物尾巴是谁的”这样一个特定的故事，为复习稳固本单元教学内容提供新的语言环境，让学生有时机稳固、进步本单元所学言语交际技能。教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点 通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通

27、过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，进步语言运用才能。课时数 2教学过程一 复习及导入1.复习课的形式应该是操练为主，教师应该开动脑筋，依托课本的呈现形式，根据学生的实际情况，设计一些灵敏多样的活动，让学生在实际行动中运用这些知识和技能。2.教师可以先展示教学挂图，让学生观察各种动物的尾巴形状，让学生讨论动物们在说些什么。3.播放录音让学生听，检验对故事内容的预测。再次播放录音，学生逐句跟读模拟。4.教师取Micky的角色，找一个学生取Mimi的角色，同时播放录音，示范演练故事对话，然后全班学生做Mimi再练一遍。5.组织学生分组演练故事内容。二 兴趣练习1.摸词答复以下问题。教师把

28、本单元的新单词写在小纸片上，每张纸片写一个词。写完后放在一块儿让学生每人选一张。然后教师用教学卡片或实物做道具，每次举起一个物品或卡片，依次问学生：Is this your . ? 假设学生手中的单词与教师举起的道具一致，就答复Yes, it is.不一致就答复No, it isnt.教师不断更换道具，让学生反复练习。2.继续使用以上方法，教师的问题换成Whose . is this? 让学生检查自己手中的单词，与教师举起的道具一致的学生快速答复：Its mine, 同桌的学生接着说：Its his / hers.3.四人一组说chant.选两个男生、两个女生，男生说一、三句，女生说二、四句。

29、比一比哪个小组配合得好。课后反思一对一五年级英语教案5课题 Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 30教学目的 知识目的：可以听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, it isnt.才能目的：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步进步对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模拟。教学重点 学习和练习正确书写四会单词和四会句子.纯熟掌握物品所属关系的表达

30、方式。教学难点 纯熟掌握物品所属关系的表达方式。课时数 2教学过程 1.热身 / 复习(Warming-up / Revision)把学生分成男生组和女生组，进展唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。2.新课导入(Presentation)1)教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella，mirror，belt，mop 4个单词。2) 教师可以依次举起单词卡片，问学生Whats this? 让学生答复：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop.3)把雨伞、镜子、腰带和拖把(或图片)分给几个学生，让他们分别提问其他同

31、学：Whats this? 其他学生答复：Its an umbrella / a mirror / a belt / a mop.4)教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：Is this As umbrella / mirror / belt / mop? 让学生答复。练习几遍后，教师可以成心把对应关系说错，引导学生用否认句答复。5)把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次按照Is this . s . ? Yes, it is. / No, it isnt.做问答练习。3.兴趣操练(Practice)1)教师请班上的男生，把事先准备的生活日用品分别放到教师规定的几张桌子上。2)教师请

32、女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处。如，G1: Is this / that his coat?G2: Yes, it is.(No, it isnt.)(G1: Whose coat is this? G2: Its his.)G1: Is this your jacket?B: Yes, its mine.3)教师奖励猜对物品主人并说对句子的同学。4)播放chant 录音，让学生听两遍。5)把学生分为5人一组，各组准备一些学惯用品、日常用品和衣物等，可以找两个学生作模特，参考课本第56页的提示作游戏。6)仍按照上面的小组，把小组成员的英语课本搜集在一起，先让所有成员摸一摸所

33、有的书，然后打乱顺序，一名学生蒙起眼睛，其他学生依次拿起一本英语书让蒙眼的学生摸，然后问他：Whose English book is this? 蒙眼学生答复：Its . s English book.假设猜错了，就接着猜;猜对了就换另一个学生猜。7)教师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让学生在练习本上模拟。教学过程 8)播放chant录音，教师通过形体语言帮助学生理解chant的意义，必要的地方可以用汉语解释一下。如get ready to run out 是“准备好往外跑”的意思。再放录音，让学生跟读模拟。最后，不放录音，让学生齐声说chant。4. 拓展活动(Additional activities)将本单元核心句型进展归纳，创设不同的语言环境，编成各种小对话进展交际。课后反思第 30 页 共 30 页