创新创业教育体系建设及教法探讨PPT课件

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1、1 12015年年11月月成都成都成都创业学院成都创业学院 严光玉严光玉2 2题外话题外话学校的功能学校的功能u人才培养人才培养u科学研究科学研究u社会服务社会服务u文化传承与创新文化传承与创新首要任务首要任务3 3题外话题外话创业教育发展阶段一例创业教育发展阶段一例创业教育创业教育1.01.0版本版本时间：时间：20032003年年20062006年年特征：自发式零星小众创业教育特征：自发式零星小众创业教育载体形式：创业选修课、个别创业实践载体形式：创业选修课、个别创业实践职能部门：各分院职能部门：各分院4 4创业教育创业教育2.02.0版本版本时间：时间：20072007年年2009200

2、9年年特征：大众化创业教育模式特征：大众化创业教育模式载体形式：创业赛事、模拟创业等载体形式：创业赛事、模拟创业等职能部门：校团委职能部门：校团委题外话题外话创业教育发展阶段一例创业教育发展阶段一例5 5创业教育创业教育3.03.0版本版本时间：时间：20102010年年20122012年年特征：全真环境创业教育模式特征：全真环境创业教育模式载体形式：载体形式：+创业街实践创业街实践职能部门：大学生就业创业指导中心职能部门：大学生就业创业指导中心题外话题外话创业教育发展阶段一例创业教育发展阶段一例6 6创业教育创业教育4.04.0版本版本时间：时间：20132013年年今今特征：成果转化、社会

3、服务特征：成果转化、社会服务载体形式：载体形式：+必修课必修课+小班选修课小班选修课+成都创业学院成都创业学院+孵化器孵化器职能部门：创业学院职能部门：创业学院+孵化器公司孵化器公司题外话题外话创业教育发展阶段一例创业教育发展阶段一例7 7创业学院园区体制机制创业学院园区体制机制1创业学院园区产业规划创业学院园区产业规划2功能创新：三区一平台建设功能创新：三区一平台建设3点滴影响和成长轨迹点滴影响和成长轨迹4目目 录录创新创业教育教法探讨创新创业教育教法探讨58 81.园区体制机制(1)(1)园区定位园区定位“成都创业学院成都创业学院”是在成都市建是在成都市建设国家级创业型城市的大背景下，设国

4、家级创业型城市的大背景下，融合政府、行业协会、企业、学校融合政府、行业协会、企业、学校等参与主导，整合社会资源，合力等参与主导，整合社会资源，合力打造的集打造的集创业教育、实践、服创业教育、实践、服务、孵化务、孵化等功能于一体的等功能于一体的青年创青年创业综合服务体业综合服务体。9 9.园区体制机制园区体制机制(2)园区管理体制园区管理体制成都市教育局成都市教育局成都市人力资源与社会保障局成都市人力资源与社会保障局成都市团市委成都市团市委成都职业技术学院成都职业技术学院部份高校和中职学校部份高校和中职学校YBCYBC全国办公室等相关行业、企业代表全国办公室等相关行业、企业代表10101.1.园

5、区体制机制园区体制机制(3)园区运行机制园区运行机制理事会理事会领导决策机构领导决策机构院务会院务会执行运营机构执行运营机构成都高等职业教育成都高等职业教育青年创业促进会青年创业促进会日常管理机构日常管理机构11111.园区体制机制(4)园区管理组织机构园区管理组织机构 组织管理架构组织管理架构如右图所示如右图所示创业教育部创业教育部创业项目部创业项目部综合服务办公室综合服务办公室创业基金管理创业基金管理（兼）（兼）客客户户服服务务创创业业教教育育运运营营管管理理创创业业培培训训园园区区建建设设资资金金管管理理后后勤勤保保障障成都创业学院成都创业学院12122.2.园区产业发展规划园区产业发展

6、规划根据成都市十二五发展规划，大力培育根据成都市十二五发展规划，大力培育和孵化创新型创业企业，促进青年充分就和孵化创新型创业企业，促进青年充分就业是一项重要的民生工程。业是一项重要的民生工程。因此，成都创业学院借助成都市坚实的因此，成都创业学院借助成都市坚实的创新创业基础，结合成都发展的实际情况创新创业基础，结合成都发展的实际情况和服务业改革试点的要求，以和服务业改革试点的要求，以大数据、云大数据、云计算、计算、ARAR技术、移动互联网服务等技术、移动互联网服务等为主导为主导培育方向培育方向，旨在努力打造一个新的成都地，旨在努力打造一个新的成都地区创业教育和创业孵化园示范点。区创业教育和创业孵

7、化园示范点。(1)(1)园区产业发展总体规划园区产业发展总体规划1313 文化传媒文化传媒 电子商务电子商务 园区业态园区业态园区发展现状园区发展现状教育培训教育培训广告设计广告设计ARAR技术应用技术应用移动互联网移动互联网2.2.园区产业发展规划园区产业发展规划(2)园区产业发展现状园区产业发展现状传统业态传统业态创新业态创新业态园区有包括移联创、杰普华新、携宇网络等成熟型企业和学生企业在内的园区有包括移联创、杰普华新、携宇网络等成熟型企业和学生企业在内的3 38 8家企业。（家企业。（8 8家成熟企业，家成熟企业，3030家学生创业企业）家学生创业企业）2012013 3年仅年仅学生企业

8、学生企业就实现营业收入就实现营业收入14321432万元；万元；20142014年年26267 70 0万元。万元。遥感航拍遥感航拍ITIT服务服务1414创业孵化区创业孵化区创业教育区创业教育区综合服务平台综合服务平台创业发展区创业发展区3.3.功能创新：三区一平台建设功能创新：三区一平台建设 三三 区区 一一 平平 台台1515.功能创新：三区一平台建设功能创新：三区一平台建设(1)(1)创业创业教育区教育区课程体系：全覆盖、分层次、菜单式课程体系：全覆盖、分层次、菜单式资质：教育部资质：教育部CVCCCVCC职业核心能力测试站职业核心能力测试站 教育部教育部CVCCCVCC职业核心能力成

9、都基地职业核心能力成都基地 中国创业智库中国创业智库DMCDMC成都创业基地成都创业基地 中国创业智库成都研究院中国创业智库成都研究院1616l选修课选修课（菜单式）（菜单式）l创业小班（企创业小班（企业项目订制小班）业项目订制小班）l承办知名创业承办知名创业项目班（项目班（DMCDMC、CVCCCVCC、SIYBSIYB等）等）l课堂教学课堂教学（3636课时）课时）l创业实训街创业实训街l名家讲座名家讲座l一对一一对一“企业企业+团队团队”孵化孵化l企业教练诊断企业教练诊断指导指导全覆盖、分层次、菜单式全覆盖、分层次、菜单式创新创业教育框架体系创新创业教育框架体系创新创业创新创业意识意识创

10、新创业创新创业技法技法创新创业创新创业孵化孵化一阶课程一阶课程二阶课程二阶课程三阶课程三阶课程进阶进阶进阶进阶意识萌生意识萌生实践体验实践体验团队组建团队组建入驻园区入驻园区1717理实一体理实一体创新创业教育课程体系创新创业教育课程体系(1)(1)1818探讨：创业实践体系一般种类创业实践载体创业实践载体创业社团组织创业社团组织学生创业竞赛学生创业竞赛创业关联平台创业关联平台创业发展中心创业发展中心创业苗圃创业苗圃创业教育中心创业教育中心创业扶持基金创业扶持基金创业实训街创业实训街 创业联盟创业联盟创业协会创业协会创业部创业部KABKAB俱乐部俱乐部创新创业俱乐部创新创业俱乐部 省市大学生创

11、业竞赛省市大学生创业竞赛挑战杯挑战杯创业项目评审会创业项目评审会金点子大赛金点子大赛创业方案大赛创业方案大赛 国家大学生创业科技园国家大学生创业科技园创业公共联盟创业公共联盟政府创业园区政府创业园区区域创业服务平台区域创业服务平台创业研究院创业研究院 1919理实一体创新创业教育课程体系（）课程实训内容项目表（基本学时课程实训内容项目表（基本学时88课时）课时）2020对外创业教育服务创新创业教育课程体系（3）2121创业教育一瞥创业教育一瞥2222企业定制创业小班之企业定制创业小班之“杰普华新项目班杰普华新项目班”2323“菜单式菜单式”创业小班部份教材资料（企业导师主讲）创业小班部份教材资

12、料（企业导师主讲）杰普华新创业小班（杰普华新创业小班（IT服务方向）服务方向）杰普华新创业小班（医疗器械方向）杰普华新创业小班（医疗器械方向）移花互动创业小班（微信营销方向）移花互动创业小班（微信营销方向）观瀚九洲创业小班（电子商务方向）观瀚九洲创业小班（电子商务方向）人合正道创业小班（素质拓展方向）人合正道创业小班（素质拓展方向）“突破生死线突破生死线”小班（企业管理方向）小班（企业管理方向）KAB创业小班创业小班SYB创业小班创业小班2424创业教育一瞥创业教育一瞥课外创新创业实训（创新创业素质拓展）课外创新创业实训（创新创业素质拓展）2525 创业师资创业师资师资队伍：师资队伍：KAB

13、KAB讲师团队讲师团队 SIYB SIYB讲师团队，讲师团队，DMCDMC讲师团队，讲师团队，YBCYBC导师团队，导师团队，CVCCCVCC讲师团队，讲师团队，企业导师团队。企业导师团队。2626.功能创新：三区一平台建设功能创新：三区一平台建设(2)(2)创业孵创业孵化区化区 建立一对一企业导师指导制度（园区企业导师）建立一对一企业导师指导制度（园区企业导师）建立导师义务咨询制度（园区外导师杜葵，林海，张桠菲等）建立导师义务咨询制度（园区外导师杜葵，林海，张桠菲等）提供一年免费服务（场地，设备，工商注册登记等）提供一年免费服务（场地，设备，工商注册登记等）2127273.3.功能创新：三区

14、一平台建设功能创新：三区一平台建设(3)(3)创业创业发展区发展区一是引导企业积极进行结构调整一是引导企业积极进行结构调整二是支持企业进行科技创新二是支持企业进行科技创新三是促进企业科技成果转化三是促进企业科技成果转化四是坚持优质服务，提供一站式服务四是坚持优质服务，提供一站式服务成熟型企业成熟型企业成长型企业成长型企业创业团队创业团队创业萌芽创业萌芽资源共享交互订单资源共享交互订单28283.3.功能创新：三区一平台建设功能创新：三区一平台建设(4)(4)综合服综合服务平台务平台主要包括综合服务办公室和公共创业服务中心主要包括综合服务办公室和公共创业服务中心主要功能有信息发布功能、工商税务功

15、能、人力资源整合功主要功能有信息发布功能、工商税务功能、人力资源整合功能、政策咨询功能、后勤服务功能、金融服务功能等。能、政策咨询功能、后勤服务功能、金融服务功能等。l创业服务体系创业服务体系l创业辅导体系创业辅导体系l虚拟孵化体系虚拟孵化体系l投资融资体系投资融资体系真正为园区企业提供专业、高效、规范的创业扶持服务真正为园区企业提供专业、高效、规范的创业扶持服务2929 cctv-2中国创业榜样 走进成都高校在我院举行(2013年12月22日）4.4.成长轨迹和点滴影响成长轨迹和点滴影响(1)媒体关注媒体关注13030 cctv-9暴走吧大学生创业纪录片第一季（2014年6月28至7月3日）

16、4.4.成长轨迹和点滴影响成长轨迹和点滴影响（1）媒体关注）媒体关注23131l2014年年10月成都创业学院案例月成都创业学院案例服务地方青年，助推地方经济发服务地方青年，助推地方经济发展展，被评为，被评为“创新发展高等职业教育暨全国高职高专校长联席会议创新发展高等职业教育暨全国高职高专校长联席会议2014年年会成果展优秀案例年年会成果展优秀案例”，在全国，在全国20个获奖案例中排名第个获奖案例中排名第3l2014年年5月，国家教育行政学院第月，国家教育行政学院第42期高校中青年干部培训班成员参观期高校中青年干部培训班成员参观成都职业技术学院，观摩成都职业技术学院，观摩“成都创业学院成都创业

17、学院”并与创业学生团队交流并与创业学生团队交流l2014年年6月，中央电视台纪录频道月，中央电视台纪录频道暴走吧，大学生暴走吧，大学生栏目入驻成都职栏目入驻成都职业技术学院业技术学院“成都创业学院成都创业学院”一周，专访创业学院创业团队一周，专访创业学院创业团队 4.4.成长轨迹和点滴影响成长轨迹和点滴影响(2)部份成绩部份成绩-13232l2014年年9月，四川省大学生创新创业教育师资培训班将调研月，四川省大学生创新创业教育师资培训班将调研“成都创业成都创业学院学院”创业工作作为学习内容创业工作作为学习内容l2014年年10月，月，中国青年报中国青年报以以“服务创业青年助推地方经济发展服务创

18、业青年助推地方经济发展”为题对创业学院工作进行了专题报道为题对创业学院工作进行了专题报道l2014年年11月，旅游卫视频道月，旅游卫视频道“同年同月的选择同年同月的选择”栏目入驻成都创业学院，栏目入驻成都创业学院，进行了四天专访进行了四天专访l2015年年1月，月，承办第八届成都青年创业大赛总决赛，团队获二等奖承办第八届成都青年创业大赛总决赛，团队获二等奖l2015年年7月，月，2015中国高等职业教育质量年度报告在北京梅地亚中中国高等职业教育质量年度报告在北京梅地亚中心隆重发布。心隆重发布。“成都创业学院案例成都创业学院案例”被收录其中。被收录其中。4.4.成长轨迹和点滴影响成长轨迹和点滴影

19、响(2)部份成绩部份成绩-3333市委常委、副市长赵小维调研我院市委常委、副市长赵小维调研我院 副市长谢瑞武调研我院创业学院副市长谢瑞武调研我院创业学院4.4.成长轨迹和点滴影响成长轨迹和点滴影响(3)领导关怀领导关怀-13434 成都市人大副主任仰协调研成都市人大副主任仰协调研 成都市政府资政杨伟调研成都市政府资政杨伟调研4.4.成长轨迹和点滴影响成长轨迹和点滴影响(3)领导关怀领导关怀-23535(4)兄弟院校指导兄弟院校指导 4.4.成长轨迹和点滴影响成长轨迹和点滴影响36365.创新创业教育教法探讨三个强调三个强调强调激发兴趣强调激发兴趣强调动手实践（做中学）强调动手实践（做中学）强调

20、合作学习强调合作学习一个核心一个核心学以致用。以解决问题为学以致用。以解决问题为导向，不做书呆子！导向，不做书呆子！37373838 教学改革反思教学改革反思如果每节课都是算钱的，有哪些课，学生愿意掏钱来学？如果每节课都是算钱的，有哪些课，学生愿意掏钱来学？有没有哪个老师，上任何一门课学生都会喜欢？有没有哪个老师，上任何一门课学生都会喜欢？有哪些课，学生记忆犹新，开同学会能一起回忆？多年后，有哪些课，学生记忆犹新，开同学会能一起回忆？多年后，还想回炉再学？还想回炉再学？学校如何提高学生的学习选择权，而不是学校如何提高学生的学习选择权，而不是“被学习被学习”？3939创新创业教育失位的三个核心原

21、因创新创业教育失位的三个核心原因职校教师普遍缺乏企业工作经验职校教师普遍缺乏企业工作经验 因为没在公司干过，所以只能照本宣科90后学生的认知结构发生重大转变后学生的认知结构发生重大转变 90后学生拥有大量的信息获取渠道，听知识不是目标；90后学生追求自我价值实现，抵触填鸭式教育教材体系落后于市场发展教材体系落后于市场发展 以KAB等为代表的教材体系成书于上世纪末期，已不能反映当今的市场环境；现行教材以“理性学习”为核心，缺乏感性认知，因此难以形成对学生的深刻触动；4040如何改变这一局面如何改变这一局面采用新型教学技术突破这一难题：采用新型教学技术突破这一难题：借助标准化视频课件教学；借助标准

22、化视频课件教学；提升教师的学习引导作用；提升教师的学习引导作用；压缩教师的知识传递作用；压缩教师的知识传递作用；以案例引导知识，让以案例引导知识，让学员真正进入深度思学员真正进入深度思考和互动；考和互动；建立真正市场导建立真正市场导向的课程体系向的课程体系4141“反转课堂反转课堂”的模式解析（一）的模式解析（一）4242“反转课堂反转课堂”的模式解析（二）的模式解析（二）学生被分成若干个对抗的组展开竞赛学生被分成若干个对抗的组展开竞赛学生在开课阶段（或课前）观看学生在开课阶段（或课前）观看“案例视频案例视频”学生针对案例视频中提出的问题展开讨论，并形成本组意见学生针对案例视频中提出的问题展开

23、讨论，并形成本组意见“解析视频解析视频”对学员的结论进行点评，并给出答案和评分对学员的结论进行点评，并给出答案和评分评分跟随着课程进展而累积，学员始终处于竞赛氛围中，并最评分跟随着课程进展而累积，学员始终处于竞赛氛围中，并最终在学期末产生优胜组终在学期末产生优胜组4343催化师：教师角色的转化（一）催化师：教师角色的转化（一）4444催化师：教师角色的转化（二）催化师：教师角色的转化（二）在这种新型的教学模式下，教师的核心作用转为激发学习在这种新型的教学模式下，教师的核心作用转为激发学习兴趣、促进深度讨论、推动知识转化，知识传递的压力相对兴趣、促进深度讨论、推动知识转化，知识传递的压力相对降低降低在适当的培训指导下，有效的催化可以大大提升学生的学在适当的培训指导下，有效的催化可以大大提升学生的学习兴趣，并起到事半功倍的效果习兴趣，并起到事半功倍的效果视频示例视频示例点评示例点评示例4545感谢各位领导、同行，感谢各位领导、同行，敬请指教！敬请指教！