暑期培训心得体会

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1、暑期培训心得体会 当我们有一些感想时，就非常有必需要写一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么问题来了，应当如何写心得体会呢？以下是我帮大家整理的暑期培训心得体会，希望能够帮助到大家。 暑期培训心得体会1为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这惊慌、充溢而又欢乐的5天里，我感受了许多，也学到了许多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：一、重新相识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，

2、作为一位英语老师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对学问驾驭的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起找寻答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心挚友。二、对英语课堂教学有了新的相识通过听郑岚峰老师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的相识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育学生的英语实力，这个就是学问点。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意创建学习环境

3、和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新发展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际实力；在教学评价上，注意运用激励机制和多元评价。英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的基本素养。三、英语基础学问和基本技能有了一次质的飞跃这次基础学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清晰地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家老师的细心讲解，让

4、我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项实力的教学都可以教得特别好玩。优秀老师的做法让我很受启发。许多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使老师常常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语沟通了。因而，要提高学生的听说实力，首先要给学生创建一个平安的语言环境。在平安的语言环境，老师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错实力，学生在不断的沟通中就能提高听说实力了。只有在不断的练习中，学生的口语实力才会不断的提高。四、对教材的把握有了一个整

5、体的相识作为一线老师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创建性地运用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼学生的实践实力，也就是听、说、读、写的实力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜爱上英语课堂。作为一线英语老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特别感谢教化局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教化教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名

6、优秀的英语老师！暑期培训心得体会220xx年6月22日，怀着对老师专业成长的所求，企盼和兴奋，我与来自全省级骨干老师培训对象一同踏进了赣南师范学院，倾听了的专家讲座，这些讲座对我有很大的帮助，在此我领会到了他们的教学风采，感受到了他们的人格魅力，收获许多，他们所讲的内容深刻独到，旁征博引，通俗易懂，生动好玩，发人深省，专题报告思路清楚，精辟深邃，理念新奇，闪耀才智思辨的光线，让我兴的是与老师，同仁互动式沟通、评论。在沟通、评论中老师共同探究，集思广益，各抒己见，大家的观点来得更干脆、更朴实、更真实。他们的讲座，都渗透着新课程标准下的新理念，每一讲中都须要我们去思索的东西，使我感受最深刻的是课程

7、标准新理念下的教学设计，教学评价活动设计，教学中学习策略的设计规划，这些活动使我有了新的思索、新的设想和新的观念。陈称福教授的新课程下英语学习与教学的报告给我很大的收获，他强调了新课标的六个基本理念和“任务型教学”。六个基本理念：（1）采纳活动途径，提倡体验参加，本课程提倡任务型的教学模式，让学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成主动的学习看法，促进语言实际运用实力的提高。（2）强调学习过程，提倡体验参加，现代外语教化理念注意语言学习的过程，提倡采纳任务型语言教学等各种强调学习过程的语言教学途径和方法。“任务

8、型教学”：任务型教学就是以详细的任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现教学的成就。学生在做事情的过程中运用语言，在运用语言的过程中发展语言实力。任务型教学以应用为动力，以应用为目的，以应用为核心。通过学习，我明白了任务型教学是双边的交互式活动，在活动中所学的语言是实际的工具，其价值能得到充分的体现，有利于提高学习的知觉性，它有较明确的详细目的，有利于激励学习主动性，在任务型教学中，老师的角色比较丰富，老师从全面动身，视察、限制课堂的发展。朱晓东教授的老师专业发展路径中提到了当前英语课程存在的主要问题实效问题：许多老师课堂教学的实效仍旧不高，

9、即学生在每节课上所学的学问和实力发展未能达到单位教学时间内的潜能。师资问题：存在客观工作环境和个人专业实力两方面问题。大班教学，工作量繁重、资源不足、语言环境欠佳，个人语言和教学实力均有待提高以及教学中的详细问题：相当数量的观摩课表演性过强，师生沟通不够自然和真实；课堂生成少；课堂评价形式化，忽视评价的实效性；教学方式呈现区域性模式化（套路），缺乏多样性和创新教学（如词汇教学，阅读教学）；教学协助设备及教学资源利用的实效有问题；中小学英语老师的专业学问与实力亟待提高。所以在英语教学中须要关注的几个问题：关注学习爱好，忽视学习成效关注技能发展，忽视词汇和语法教学，关注表面参加，忽视思维发展；关注

10、听说实力，忽视读写实力关注物质嘉奖，忽视内在动机培育，关注学生认知发展，忽视学生元认知实力发展关注活动形式，忽视教化的本质意义，通过这个报告我了解到了老师的专业学问与实力水平体现在课堂教学设计与实施的每个环节中，干脆影响着学生的学习体验、认知过程、情感发展和学习成效。要快速提中学小学英语课程质量的关键在于如何帮助老师提高自身的学科专业学问与实力。仅仅有新课程的理念是不够的，要通过不断改进课堂教学各环节有效性来实现提高整个教学过程的有效性。听了梅德明教授的现代外语教学理论发展趋势的报告，我明白了老师的外语教学为什么要适合发展趋势，因为现代教学不是简洁地传授学问，重要的是培育学生的实力；科技快速发

11、展，要求老师有更高的专业学问；信息技术给教化带来变改，老师要适用，要运用现代技术改善教化，作为我们老师，要有了不断进修意识和实力，不断学习，终身学习，不断创新，擅长在工作中不断反思、钻研，成为探讨弄的、自我发展型的老师。更值得一提的是此次培训注意了理论联系实际，在提升理论的基础上，回来课堂，都老师们为我们搭建教学实践平台，组织我们开展说课活动，通过学员代表上课，其他学员听课、评课各种形式，切实提高了学员的教学实力，使我难忘的是在学校组织带领下赴赣州七中去听了一节六年级郭老师上的公开课：“Whatsyourfavouritesports？”这节课使我受益非浅，很有触动，让我看到了我们的差距及差异

12、，他们的课上学生是真正的主子，课堂上学生绚丽的笑脸告知我们他们在享受课堂的乐趣，他们以美丽的语调跟老师及伙伴自由的沟通，真是学得轻松开心，活得逍遥自在。课后我们与杭外的老师进行沟通，从他们那里吸取养分，并明确了自己的努力方向。课后我与*进行了沟通，从她那里我学到了许多，并明确了我自己努力的方向。才智不是靠灌输获得的，胜利是建立在有打算的基础之上的。通过培训，使自己有了不少的收获：一、提高了自己的师德水准在培训过程中，我从一些优秀的骨干老师身上不光学到了教学、探讨的本事，而且使我深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训使我进一步相识到作为教化目的、活动、方法的指导者、探究者、实

13、践者、学生成长发展的领路人，老师应具有奉献精神，有建功立业的热忱。奉献是一种美德，是老师的天职。老师对教化的爱是教化力气的源泉，是教化胜利的基础。酷爱学生等于塑造一个学生，厌弃学生无异于毁坏一个学生。老师对学生的爱不是基于亲缘关系，不是出于个人需求，是长久而深厚的教化之爱。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素，老师在教学中通过师生交往影响和变更学生的学习看法。学生与老师的关系是影响学生学习爱好和学习好坏的关键，所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关切和关注，让学生喜爱你，从而喜爱上你的课，那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中留意力听讲，他们也会特别自觉地把每节课学好。教

14、化的真谛是爱，最终目的是促进学生化的发展，爱心、责任是师德的基础和核心内容。二、教化观念得到更新此次骨干班的全体学员几乎都来自教学第一线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教化教学观念，了解了先进的教化科学基本理论，现代教化观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素养教化贯穿到学科教学过程中。三、教化教学理论驾驭得更为系统老师的专业素养想得到发展和提高，肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思提炼总结。美国心理学家波斯纳认为：没有反思的阅历是狭隘的阅历，至多只能是肤浅的学问。他提出了老师成长的公式：成长=阅历+反思。他说，假如一个老师仅仅满意于获得的阅历，而不对阅历

15、进行深化地反思。那么，即使是有20年的教学阅历，那或许只是一年工作的20次重复。平常忙于教学，很少有机会静下心来读书学习，来到日照师范一下子听了那么多课，记了厚厚的笔记，使我们对教化教学的理论与方法驾驭得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。几天的学习，使我对一些教化观念的理解更加深刻；对教学理论的相识更加明晰；使我对教学的理论与方法驾驭得更加系统；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教化改革的激情更加充足。四、合作学习、共同成长学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个密切和谐的学习大家庭。学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的

16、友情。培训结束，就是我们新的合作起先，回来工作之后，我们仍旧互通信息，保持联系，相互沟通，共同提高，争取以最简洁的线条拉动最丰富的学问。随着课程改革的不断深化，在以后的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课上的问题。课堂上刚好依据课堂状况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂语言做到简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好。课堂上留意培育学生学习的主动性，激发学生参加的主动性，使学生由老师教学变为学生乐学、愿学、自学，让学生更好理解

17、学问和运用学问。为了不断提高自己的专业水平，我将主动参加各级的听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。在教学改革的今日，社会对老师素养的要求更高，我将在今后的教化教学工作中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学中，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和为展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力；加强平常的学习，我肯定将学到的学问运用于教化、教学实践中去，我信任只要我加倍地努力，奋勇拼博，坚持不懈，就会在教学上开创一片新天地！暑期培训心得体会3老师教学须要有教学灵性，灵性是

18、老师课堂活力的重要表现，是创建性教学之根基。为期20天的英语老师暑期培训在两位老师独有的教学风格，活泼的教学教态，丰富的课堂表情，激情的激励、鼓舞下，以及在我们意犹未尽和愉悦的课堂氛围下落下了帷幕。这次英语培训能够如此胜利的举办，离不开教化局领导以及黄旭红教研员对于中学英语老师的重视以及有备无患的远略。这次的培训真的让我受益匪浅，它使我明白很多英语老师素养提高的重要性和英语课堂中教学方法和新的理念。下面我将谈谈我的感受。本次培训给我们上课的是来自上海师范高校的两位优秀老师。说起年龄，他们还比我小几岁，可他们一口流利的英语让我艳羡不已。特殊是李老师的课堂，你没有机会听到汉语词汇，间或也会有听不明

19、白的时候，她的语音语调让人特殊舒适，刚起先也不太情愿用英语和她沟通，但渐渐的，不知不觉的也就开口了。她一再强调英语课堂就是要求老师都用英语与学生沟通，给学生营造一个很好的学英语的氛围。要让学生张嘴说英语，老师首先要做好引领工作。在她的课堂我们时刻在特别轻松愉悦的氛围和环境中，去领会真正的英语，去畅谈各种话题。由此，我也想到了自己的日常教学活动，如何才能让学生也想我们一样，去体验用英语沟通的欢乐和成就感呢？我想了很长时间，也在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，肯定要重体验、重实践、重参加、重创建。这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活，符合学生爱好的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生

20、的爱好，例如寓言故事、会话表演、嬉戏等；教学的语言材料要真实、好用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。说到这里，我又想起了李老师给我们好听的英文歌曲、chant等等。试想，连我们都喜爱这样的轻松的沟通风格，何况是学生呢？因此，不要放弃运用各种材料和教具，不要放弃运用孩子们喜闻乐见的教学形式去组织教学。尽管以前我们在写论文或是教学中也知道这样的理念，但真正用在课堂上的却少之又少，这样就没有完全达到我们课堂应有的教学效果。我想这也是我从这几天的培训得到的一大收获，就是要尝试各种你能想到的途径去创建语境，沟通平台、环境， 千放百计吸引和激励开口，这是特别重要的。除此之外，骆老师还给我

21、培训了英语语音、听力、教学方法、教学技能、英汉翻译等等。 她实行课堂训练与考试相结合的方式，让我们都不敢怠慢。每位学员都是仔细的听课，仔细的打算考试。特殊是语音这一课程，让我驾驭了不少发音技巧：连读、失爆、停顿、降调、升调等。或许是这门功课有教材的缘由，我学得特殊仔细。在平常的教学活动中，自己也能有意识的把这些语音学问灌输给学生，正真做到学以致用。最终让我感受颇深的是在两位老师的课堂中，无论我们说的对与错，好与坏，她们都能够用赞美的语言和眼神来激励大家。作为学生更喜爱得到别人的赞许，特殊是老师的赞美，更是给了他们动力，使他们更有热忱地去学习。所以，作为一名老师，要学会赞美，乐于赞美。用花一样的

22、语言来表达最真挚的函授，用花一样的语言来赞美学生。是的，今日的老师，应当学会赞美。因为学生就像荷叶上的露珠，虽晶莹透亮，但简单破裂。作为老师要关爱他们的成长，要有观赏的眼光关注他们的每一点进步，用喜悦的心情去赞美他们的每一点胜利。唯有赞美，才可以点燃学生心中的火把，使其扬起自信的风帆。今日的老师，要舍得赞美。说究竟，赞美就是一种赏识教化，是一种感情投资，是催人奋勉向上、主动进取的“爱”的教化。暑期培训心得体会420xx年6月30日至20xx年7月2日，苏州市小学英语骨干老师在市试验小学齐聚一堂，共同享用暑期培训的精神大餐。为期3天的小学英语骨干老师短期集培训结束了。三天的培训虽然很短暂，但是三

23、天的培训很扎实，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。这次培训的主题是学科素养专业培训，旨在学习探讨新课程背景下的小学英语教学七仔细工作方略，切实提高教学七仔细工作效率；如何提炼教学实践开展课题探讨、撰写课题方案等。来自省内各地的知名教研员、优秀老师为我们呈现了一个个精彩纷呈的讲座，涵盖了教学建议、语音教学、语篇教学、语言的输入与输出、论文的写作、专业成长和课堂教学等各方面的内容。其中让我印象最深的是省闻名特级老师、南京市玄武区老师进修学校校长沈峰老师的讲座优化小学英语教学的起点基于课程标准。沈老师讲得内容不深邃，特别接近日常教学，并以自己的课堂设计作为例子与我们一同探讨。讲座一

24、起先沈老师就说，首先和大家共享“仔细”二字。毛泽东主席说过“世界上怕就怕仔细二字”，但是，沈老师也补充了一句，我觉得特别有道理，她说“世界上最怕盲目仔细”，她说盲目仔细的老师会影响一个孩子的一生。那么，我们能做什么呢？1。宽容，宽容学生；2。观赏；3。等待，教化是慢的艺术。4。真心与学生对话。其次，沈老师还指出了当前小学英语教学中存在的主要问题：1。 如何提高课堂的实效性；2。 如何实施好自己的教学目标。 而在这些问题中还表现出一些详细的问题：1。师生沟通不自然；2。 课堂教学区域性模式化。 最终，沈老师还提出三个“优化”来解决以上存在的问题。1。 优化情境让学生乐学；2。 优化策略让学生会学

25、；3。 优化过程让学生学会。总之，短短3天的培训时间，使我进一步自己的努力方向，我将从学生的实际状况动身，仔细钻研符合自己学生的英语教学法，发展学生的综合语言实力，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师。同时在今后的教化教学工作中我要努力实践、开拓创新，主动将本次培训所学的阅历及方法运用到教化教学中，不断提高自身教化教化水平。同时，在这里还要感谢学校领导能给我这样一个学习的机会，在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，争取做一个有志向、懂探讨、会教书的合格的老师，为我校的小学英语教化事业尽一份自己的力气。暑期培训心得体会5伴着淅沥的雨和凉爽的风，为期一周的暑期英语老师培训结束了

26、，请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教化局领导，组织了这次让我终身难忘的特别的培训经验，给了我这个难得的与名师共同沟通，共同学习，共同进步的机会。我是湖北咸丰一名一般的小学英语老师，我虽然很酷爱小学英语教化事业，但理论学问与实践操作实力尚处于低水平阶段。在这次培训中，我仔细倾听了各位专家和名师的授课，感觉受益匪浅，并把我的心得与体会记录下来，与各位英语老师共勉。我县于20xx年秋季学期正式开设了从小学三年级至六年级的英语学科课程，而今，我也经验了很多的英语课程培训，但唯独这次的武汉培训之行，虽然时间短，但是收效却是巨大的。，一周的学习是短暂的，但通过简笔画在小学英语教学中的运用、英语课堂教

27、学设计、小学英语教具制作和板书设计、小学英语课堂用语等课程的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教化教学工作很有见解的省、市教研员以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：在此，我想谈谈自己的一些感想和体会：一、倾听专家讲座，感受名师风采。此次给我们授课的老师基本都是来自小学英语教研员和来自教学一线的老师。我要特殊感谢和我们共同相处一周，敬职敬业的老师们，他们随意

28、而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了特别深刻的印象，也让我从中受益匪浅。二、体验新的教学模式和教学方法。教学总在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，肯定要重体验、重实践、重参加、重创建。这就要求我们老师在教学设计上要贴近生活，符合学生爱好的需求，我们给学生设计的教学内容要能引起学生的爱好，例如单词教学、会话表演、嬉戏活动等；教学的语言材料要真实、好用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。三、努力钻研，不断充溢自己。敏捷多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教化理念，来自我们的不断发

29、展的教化实践，来自我们孜孜不倦的探究探讨和学习。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。感觉到授课老师们学问真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！老师要教好学生，没有丰富的科学文化学问是不行的。所以上课之余，我利用了许多空余时间书店买许多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业学问以及相关的教学理论学问，来充溢自己的大脑！此次培训为我们供应了一个很好的学习机会，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我发觉自身在教学上存在着很多的不足之处，作为年轻老师，作为一线英语老师，我感到肩上的担子更重了，我

30、肯定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教化思想变更教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的学问技能运用到小学英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教化教学中勤于思索，擅长分析，争取成为一名优秀的小学英语老师！暑期培训心得体会6本次暑假我们中学举办了一场暑期对语文老师的培训活动，我主动的参与了，在经过这次暑期对我们语文老师的培训，让我体会到更多有效的语文教学。现在培训也已结束，就来简洁的谈一谈我的培训心得。作为一个初一的语文老师，在经过这个暑假之后，我就要进入初二的语文教学了，所以这次在暑假的培训，让我有不一样的收获，也让我在新学期里的语文教

31、学更有信念。语文的学习从来都不是一朝一夕的事情，是须要经过不断的积累才能有一个好的语文基础。那语文教学也是一样的，是要不断的去学习，去授课，去向他人课堂吸取阅历，才能去把初中的语文给教好的。初中的学生语文已经有了幼儿园和小学将近九年的基础，因此初中的语文的学习也会变得难许多，而我在这次培训中向老师学到的就是要把课堂教给学生去把握，在xx老师的培训下，我能够很明显的感受到课堂在学生手中会发挥更大的效果。我在听xx老师讲课的时候，他干脆把讲台给到学生手中，让学生去讲课，当然我也了解到学生讲课之前也是有去备课的，因此学生是已经熟读课文，并且学生他们已经是对课文有自己的分析的，所以课堂上学生可以去驾驭

32、课堂，学生问学生答，这样学生就能够自己去思索课文中的难点学问，这很好的给了对课文的学习和了解。这样的一堂课给了我很大的震撼，我原先都是传统式的教学，课堂也从来都是我的主场，学生只是坐在下面接收我给他们传递的学问，但是却没有给他们思索的余地，因此学生们的思索实力就渐渐的下降，上课回答问题也不是很主动，许多学生对于语文的学习也不是很感爱好。我现在去细细回想一下以往的教学，才发觉我在教学语文时有太多的限制了。难怪他们的语文成果始终都没有上去。原来是我把他们学习的范文和思索的范围给限制住，而且讲台上就我一个人在唱独角戏，学生们根本无法去感受到澳课堂的氛围，所以初一的语文是没有教好的。那在经过这次培训，

33、我就知道自己的问题在哪了，在暑假过后的新学期里，我想我会做出一些变更，会渐渐的把课堂交到学生手里，培育他们自主学习和独立思索的实力，让他们对课文有更多的了解。在初二的语文教学里，我信任学生们在语文学习中能有更多的收获的。暑期培训心得体会7燥热的暑期就要走过了，一年一度的校本培训也如期而至。回首刚刚走过的四天时间，是劳碌的、是燥热的、是辛苦的，但与此同时我们也收获着、成长着、欢乐着。校本培训的集中学习时间结束了，我由衷的觉得时间没白花，而且我觉得今年的校本培训是历年来支配的最充溢、最合理的一次，我受益匪浅。这次学习，我感受最深的是老师如何注意自己的仪表美。中小学生擅长仿照，老师的仪表对学生审美观

34、的形成起着重要的作用。他们的审美观正处于形成期，老师仪表的好坏会使他们干脆产生好感和反感，从而影响老师在学生中的威信，乃至他们上课时的效果。老师一走进课堂，自然成为学社工注目的中心，一言一行对学生的影响极大。优雅的风度、脱俗的气质、美丽的语言、整齐的衣着、端庄的外表、工整的板书等等，都有助于陶冶学生的思想情操，对学生行为产生潜移默化的作用。在强调培育人文精神的今日，老师必需对自己的仪表负责。在检查仪表时，老师应当以怎样的标准要求自己呢？首先，老师的仪表要与教化教学的情调相适应，以便更有效的调动各方面因素传情达意、相互辉映，使其能更好的与教化教学内容保持审美情趣上的协调一样。其次，老师的仪表要以

35、学生的观赏水平为前提。作为一名老师，就必需要慎重的把自己的仪表行为调整到符合受教化者的观赏水平上，必需在为人师表的宗旨下，服饰装扮整齐朴实、漂亮大方，充分的把自己的审美观点和精神风貌呈现给学生；言行举止，应谨慎谦和、文明礼貌；为人热忱真诚、落落大方，给学生树立一个既值得敬重，又亲善可亲的形象。再次，老师的仪表还应与自己的性格特点相符，与年龄特点相符。人们在不同的场合对服饰有不同的要求，老师的着装要痛职业相适应，服饰灌注精神，重在协调。假如将人与服饰看做一个整体，那么，首先就应当考虑与背景协调。在不同的场合着不同的服装，早已是许多人的共识，视详细状况，既可作“万花丛中一点红”的对比，也可作“接天

36、莲叶无穷碧”的烘托，但无论怎样，所选服装的款式、色调、都应与所处环境的整体气氛相协调。人的仪态千差万别各具特点，很难用某种模式框定出来。只要自己多一点自信，多一点协调，便会找到适合自己的最佳装束，穿出特性、穿出风格，真正做到“衣如其人”。暑期培训心得体会87月20日，全市小学骨干老师在中原街中学参与为期一天的培训，让我们有幸近距离倾听了北京海淀区上地小学刘千老师的精彩讲座数学核心素养及教学目标的确立。针对数学核心素养刘千老师结合自己在美国的学习内容和他们教化团队的探讨成果从八个方面为我们进行深度解析，每位老师都受益匪浅。作为一线教化工作者，我们首先要明确核心素养的核心是什么，深刻相识核心素养的

37、内涵才能在教学实践中明确方向，勇于改革，大胆创新，培育出具有核心素养的学生。核心素养以培育“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参加三个方面，综合表现为：人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。数学核心素养告知我们，作为一名小学数学老师要解读数学核心素养，这干脆关系到有效的数学课堂教学。基于核心素养的教学，要求老师要抓住学问的本质，创设合适的教学情境，启发学生思索，让学生在驾驭所学学问技能的同时，感悟学问的本质，积累思维和实践的阅历，形成和发展核心素养。一堂数学课的胜利与否，无论教学中实行了什么样的教学方式或模式，应更加关注教学是否真正发展了学生的思维

38、实力。在学习中，不仅提升了我的教学理念，也拓宽了我的视野，我会让学到的教化理念真正落实到自己的教化教学实践中去。在今后的教学工作中，努力转变教学实力和教学方法。主动思索，细心设计教案，力求体现以学生为本，到处为学生考虑，要不断学习，不断反思，提高自己各方面的综合实力，提升自己的专业素养。基于以上分析，下面就我在小学数学教学中的实践，谈谈以下想法。1创设“须要”的情境我们说数学来源于生活，在教学中，我们要留意创设有价值的情境，引发学生对学问的新奇心与需求，从而产生进一步探究的欲望。2先备学生再备课教化以人为本，老师的职责是教学生先做人，后求知。所以老师要专心备学生。想培育出具有核心素养的学生，必

39、需先了解你的学生距离所具备的核心素养还差多少。目前许多老师的体验，都是专心备课，做好教学设计是教学的重心，轮带几届学生，基本都是同样的授课模式。老师备好课不简单，教好课更不简单。我们或许应当变更思路，在以人为本的课堂，备好学生才是事半功倍的方法。假如接手一个新班级，了解学生的性格、家庭及学习状况至关重要。在数学学习方面，可以从学习习惯、思维实力、动手实践实力、创新意识等几个方面对学生做初步评价，对某方面表现突出或者欠缺的学生做到心中有数，有利于在教学中因材施教，取长补短，培育学生的数学综合素养。在了解学生的途径中，可以以谈话的方式开展调查，学生对学科的爱好或者偏见须要正确的引导，尽可能让更多的

40、学生不排斥这门学科，渐渐地产生爱好。在数学学习中，学生的新奇心和探究精神很重要，也是核心素养中的实践创新和科学精神的载体。每个老师应以人文关怀为起点，让学生健康生活为基础，引导学生学会学习。3培育良好的数学学习习惯小学生数学学习习惯的培育，应包括自主学习实力，逻辑思维实力，探究和质疑的实力等。培育小学生良好的数学学习习惯，可以从以下几个方面入手：预习的习惯，课前打算的习惯，主动发言的习惯，集中精力听课的习惯，仔细阅读课本的习惯，仔细审题和验算的习惯，课后复习的习惯，独立完成作业的习惯，质疑问难的习惯，合理支配时间的习惯，勤于动手、团结协作的习惯，归纳总结反思的习惯等。在学生学习习惯的培育上，学

41、生本人是主体，家庭环境和学校氛围是影响因素，所以做好家校合作是关键，学生、家长、学校三方共同协作，保持沟通探讨，才能助力学生良好习惯的培育。4加强数学课堂的实践活动数学学科的实践性很强，计算也具有很强的周密性，解决数学问题也须要严格的程序性。所以在数学学习中，动手实力和思维实力是特别重要的，老师在教学过程中和布置课外练习时，应多供应让学生自己动手的实践活动，在这个活动过程中，可以发觉学生的思维过程中的漏洞，进而赐予精确的指导。在教学实践活动中，多支配小组探讨和实践活动，引导学生团结协作、相互协作、合作完成学习任务。要擅长帮助别人，也要擅长向别人学习，通过协作实践活动，使学生在思索问题、验证事实

42、、解决冲突等方面不断完善，实现数学学问体系的科学建构。下面列举个教学实例：一年级下册20以内的退位减法练习题。题目如下：我们班一共有20人，有14人在玩捉迷藏。外面有6人，藏起来几人？此类型题是有多余条件的减法问题，让一年级学生去甄别有肯定的难度，须要学生仔细分析条件与问题之间的关系，解除多余条件，提高解决问题的实力。在这个习题讲解时，老师可以先做一个情景支配，如支配20个学生为一组，本组学生再支配14人到教室外活动玩捉迷藏嬉戏，在室外活动的学生有6人在外面，其他学生藏起来。通过嬉戏体验，每个学生有固定的角色，嬉戏结束再回到课堂来解答这个问题，就相对简单许多了。学生在嬉戏过程中，可以很清楚地找

43、出多余条件，是“我们班一共有20人”。这是数学逻辑思维的初步培育，更重要的是，在实践体验的过程中，培育了学生的团结协作意识，全面思索实力。对低段学生来说，通过嬉戏方式引导学生对学科的爱好也是效果显著的。5帮助学生制作“错题集”归纳总结的实力在数学学科中特别重要，也是培育学生核心素养中的学会学习实力的必备素养。老师首先应当组织学生学会整理错题，同时高度重视学生错题集的运用，每学期支配几次全体学生的错题集展览。在数学学习中，通过错题集来提示自己留意一些小毛病，或者积累一些解题方法，可以得到事半功倍的效果。错题集的详细选题范围如下：尚未理解、驾驭的习题；特殊易错的习题；难记题；老师指定的典型例题，由

44、于小学生的认知水平有限，应在其过程中赐予适当的补充对于培育学生分析、归纳、解决问题实力以及培育思维实力、创新意识、正确的心理素养很有作用的习题。总之，选题量不肯定要多，选题要尽量具有代表性。在整理的过程中，让学生先抄题目，留下足够的空间解题和注释。注释上让学生自己归纳总结解题关键、原则、方法等。学生在整理错题集这一过程中，可能出现许多纰漏和困难，老师应有足够的耐性，同时给学生以必要的指导和激励。学生经验这个过程后，渐渐形成独立思索、思维缜密、不畏困难、主动寻求有效的解决问题的方法的科学精神，在文化基础的积累下，更重要的是培育了学会学习的自主发展实力。在此过程中肯定要留意引导学生自主培育分析问题

45、、解决问题的实力，克服一些不良习惯，树立一种正确的心理状态，使学生意识到：做好、用好错题集是自主学习的迫切须要。数学学科的教学须要人文底蕴和科学精神的结合，在严谨、缜密的文化基础上，要发展学生责任担当的意识和实践创新的实力，最终使学生健康生活，学会学习。核心素养教化以人为本，培育全面发展的学生，任重而道远，在教学探讨的路上和学生共同学习，不断完善，是我们教化工作者的终身事业。让我们的课堂少一点：担忧、讲解、整齐划一。多一点：信任、激励、合作、沟通、体验。暑期培训心得体会9这学期我有幸参与参xx小学老师三笔字培训学习，首先特别感谢我们学校组织这样一个有意义的培训课程，其次特别感谢参xx小学的老师

46、对我们全部学员细心地指导。一手美丽的字，是每一位老师的脸。培训中指导老师要求我们每一个学员都能正确运用铅笔、粉笔和毛笔，根据汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的正楷字，并具有肯定的速度。我们专心倾听着、仿照着、揣摩着指导老师的每一点要求，努力想把字写得更好。印象特殊深刻的就是用粉笔字写出一首古诗。一首小小的古诗，看起来虽然简洁，但要完整地写下来却并不简洁，汉字书写是否规范，整体布局是否协调，都要经过细细的揣摩。为了写好每一个字，我写了又擦，擦了又写，精雕细刻每一个汉字，不知道练了多少遍，一幅自我觉得还可以的作品最终出现了，一块块小小的黑板，一首首简洁的小诗，为我们展示了一张张亮丽的门面。写好

47、一手美丽的毛笔字，对我个人来说就是一块短板，心中想好这样写，可是真正下笔写的时候怎么也写不出那种称心的感觉，总是差许多。每一笔都代表着一个人，笔画与笔画之间都要处理好各种关系，整体和谐才是美。此次培训，融合了理论学习、实践创作、课堂沟通学习，让我开拓了眼界。培训中，学会了做人做事的道理。因为字与字之间的关系构成章法，章法给我们的启示就是肯定要擅长协调。在处理人和人、事与事之间的关系时需懂得避让的道理。一幅作品，章法处理好了，则整体给人一种和谐的美感。一个人的生活圈子就似乎一幅书法作品，生活中的各种关系就好比是章法，各种关系处理好了生活才会获得华蜜。书法还告知我们要留意“时”与“位”。“时”就是

48、在适当的时机做适当的事，一个字的笔画依次必需根据规则来，否则，必定影响字的美感。从三笔字培训到谈做人做事，写好这个大大的“人”字，让我们每一个“人”稳重有力气，才智有内涵吧。暑期培训心得体会10恰同学少年，作为一名新入职的老师，多的是对教学与班级的各种志向化的想象，心潮澎湃、满腔热血、跃跃欲试，今日听了xx主任对老师成长型须要项目的介绍以及xx老师、x老师、x老师对自己老师成长之路的共享，那些初为人师的奋斗与挣扎，那些不为人知的努力与自我鞭策，正如罗马不是一天建成的，他们的蜕变之路，给我们一些警示、一盏明灯、一双仿佛在微笑的暖和的手。从“新”动身，要从心起先。“三军可夺帅也，匹夫不行夺志也。”

49、几位老师都反复提到一个问题“你想成为一名什么样的老师？”三年后、十年后、十五年后，“你的职业规划是什么样的？”不得不说，在此之前，我还因为自己是新手老师便不自觉放松了对自己的要求，总认为第一年把班级带好便是“胜利”了，“提高站位，梳理全方位育人的大局观念”x老师课件上的这句话让我不由提了一口气，志气、格局在一起先就不能松懈，孔子曰：“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。”“新”不应是不优秀的借口，而更应胸怀壮志，拥有初生牛犊不怕虎的志气与迎难而上的无畏。从“新”动身，愿“欣”贯穿始终。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”怀揣一颗老师梦，更愿沉醉其中，满怀激情，不断

50、体验到作为老师的华蜜感。感谢x老师共享的自己当班主任的头几年被一心一意爱着的孩子“刺伤”心灵的几个故事，心酸到只想“蒙着被子哭”，是啊，正如我们年幼时对老师有意无意的中伤，与孩子们相处，在感受欢乐之前可能还有多数心酸，还有一道道沟沟坎坎须要含着眼泪跨越。我亦感恩在初入职场便遇上x中，有集团的.平台和太多新老老师的支持，我信任从“新”到“欣”的路可以走得更坚决。从“新”动身，“新”是新手老师的身份，“新”是激情满溢的初心，“新”更是新起点，零的起先。从x主任的老师成长型须要项目到三位老师的成长之路，起着巨大作用的是“读书”二字，x中历来亦是每节课省五分钟留给读书，作为一名中文系毕业生，本自认为已

51、读书颇多，但看到老师们列出的书单、看到走路也读书的x中学子，深感我读书涉猎面之窄、读书精神之匮乏。x中是一个“你必需奔跑，才能留在原地”的地方，我焦灼着，面对这重重挑战我是否能顺当过关；我焦虑着，我努力与学习的地方还有许多许多方面；我也庆幸着，我还有重新动身的机会。成为一名优秀的老师，任重而道远，只有苦练“七十二变”，才能笑对“八十一难”，我也满怀希望着，始终保存着从“新”动身的志气、从“心”起先的志气、用“欣”贯穿的乐观与激情。暑期培训心得体会11提高学生的计算实力从低年级抓起特别的有必要，尤其是从一年级抓起，今年我正好教一年级，在计算这方面做了大量的工作：一、抓好10以内的加减法。10以内

52、的加减法是全部加减法计算的基础，因此我坚持每节课前拿出5分钟的时间练习口算，可以出手指的方式进行，比如练习加法，我一次出2根手指头，再次出3根手指头，孩子很快就说出：2+3=5，练习减法时我第一次出8根手指头，再退回3根手指头学生会大声说出：8-3=5，也可以让学生学老师的样子来练习，让学生轻轻松松的练习口算。二、帮助孩子理解算理。帮助孩子理解算理是提高孩子计算实力的保证，动手操作可以帮孩子理解算理。在学习20以内数的加减法时，通过让孩子摆小棒来理解算理；在学习100以内数的加减法时，尤其是进位加退位减时，通过拨计数器帮助孩子理解满十进一和各位不够减从十位借10的道理。三、定期检验孩子的计算。

53、每2周拿出肯定的时间来检验孩子的计算，有老师出题，定下时间，看学生在规定的时间内完成的有多少，全做对的有多少，并且刚好反馈，以激发学生提高计算的爱好。要想提高孩子的计算实力贵在坚持，在我的坚持下孩子的计算实力提高了许多。暑期培训心得体会12为期五天的市学科骨干老师暑期培训就要结束了，这次培训既有专家讲座，又有同行互动沟通，在理论上有很大的提升，可以说感受颇多。通过本次的学习，知道了如何更好地反思教学，如何进行同伴互助，怎样从一个单纯的教书匠转变成一个专家型的老师等等。这些理论对我来说很是刚好，有了这些先进的理论，才能知道出有效的实践。正如李元昌老师所说：高标准要求自己，高水平引领学生，高境界体

54、现价值。通过本次学习，让我感受到了名师的风采，倾听了名师以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教化教学观念发生了很大的改变，更重要的是我从他们的身上学到了做学问和做人的道理。老师教给学生的不仅仅是学问，更重要的是做人。老师真正折服学生的是其人格特征。人格是什么？是人的思想、品行、和情感的统一体。教化是传播文明，塑造灵魂的神圣职业，优秀老师是以自己的人格来实践对事业的追求的。一位老师假如对教化事业怀有爱好和感情，那么他就具备了胜利成材的先天优势。与孩子相处，心中充溢愉悦，这是爱；上好一节课就能感受巨大的乐趣和满意，这也是爱。这种爱来自于对教化的理解、来自于教化的胜利体验。通过学习，

55、使我耳目一新，深深地相识到自己以前那种传统教化教学的师生观已经跟不上时代的发展。要想跟上新世纪的教化教学步伐，就要首先转变传统的教化观念，树立正确的师生观，增加酷爱教化事业的信念。在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教化教学活动获得胜利的起先，所以我们必需转变传统的教化中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互敬重、相互信任、相互理解的新型的同等、民主的师生关系。在课堂教学中，要打破老师主课堂的惯例，彻底抛弃老师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。我们老师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理平安”环境和自由自在的“心理自由”环境，

56、才能创建出师生同等、共乐融融、共享教学民主的氛围。我们应当情愿和同学们交挚友，能够放下架子、俯下身子与学生沟通，倾听他们的想法和心事，能够为学生的学习创建一个良好的心理环境，使学生变得更加自然、更加真实，因为学生是一个个富有特性的个体。与学生沟通是老师获得欢乐的源泉，能够在沟通时使学生获得欢乐，获得教化，同时也获得了对你的确定和认可。“没有爱，就没有教化。”这是常挂在老师嘴边的句子，可是真正能做到爱心与耐性，却不是简单的事。每天要面对烦琐的工作、淘气好动的学生，许多老师都感到工作压力大，处理问题常会不讲求方法，时常埋怨学生不听话、脑子不好使或者给他个冰冷的眼神。从教这么多年我也没能脱离这样的教

57、训内容。在这几天的学习中，听了几位老师们的报告，他们的话语回荡在我的耳边，我从内心深处感悟到一个善意的眼神、一个信任的手势、一段充溢爱意的评语，远远赛过大声的斥责。（例如尹丽娜老师的教学情景）作为一名老师，首先要把欢乐和爱好溶入教学环境中，让学生在愉悦中获得自己感爱好的学问，这样才能调动学生的主动性跟老师同步学习。在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必需要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去损害学生。教化恒久须要爱，爱是老师的事业走向成熟的不竭动力。但是老师的爱不是盲目的，爱是一门艺

58、术，我们不仅要能爱，而且要善爱。“爱“要一视同仁，学生没有贫富贵*之分，他们有一样的才智和热忱，有一样被爱惜的权利，我们应当用一样的心去关爱他们，以爱动其心，以严导其行，去塑造每位学生真善美的人格和灵魂。虽然培训只有短短的几天时间，但我会牢记这段“骨干”培训的日子，因为我的思想受到了震撼，我不断的在反思自己的教学，在找寻自己与名家的差距。我自信，我将因此而振作精神，在教化天地中走得更宽。暑期培训心得体会137月16日，我在合水县体育馆参与了合水县教化局支配的来自甘肃民族师范学院的王维教授所做的基于课程标准教学的理念与案例的讲座和杨洁老师所做的构建华蜜课堂的讲座。着实令我获益良多。对于我们这些工

59、作在最基层的乡村老师，这种类型的讲座对我们老说如同醍醐灌顶，也是我们最为迫切须要的。王维教授的偏重理论，杨洁老师的注意呈现，给我们带来了，一次难得的精神盛宴。目前新课程的改革燃眉之急，而我们的行动则略显迟缓，在新课程改革的背景下，要求老师要不断学习，终身学习。要用新时代的教化理念来教化我们的孩子，培育出一批批合格的社会小公民。仅仅一天培训时间，倾听了教授的教学理论，观看了名师的教学案例，我受益匪浅，为我的课堂教学又一次指明白方向。本次培训的重点以课程标准的教学概念为动身点，从理论到实践，从实践到改进，向我们介绍了基于课标的教学理念，基于课标的课程纲要，基于课程标准的教学设计，基于课标的听课、评

60、课，基于课标的教学评价。以及，为什么开发校本课程、什么是校本课程、校本课程开发的价值、怎样开发校本课程、校本课程开发的艰难性。更有对综合实践课程的设计与指导的课程讲解。对此我有以下心得体会。一、课程标准主要是对学生在经过某一学段之后的学习结果的行为描述，而不是对学习内容的详细规定。 国家课程标准是国家制定的某一学段的、共同的、同一的基本要求，而不是最高要求。国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。国家课程标准体现国家对不同阶段的学生在学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。二、听课

61、是一种老师专业的日常生活，一种专业学习活动，一种合作探讨活动。它的目的是给任课老师供应一些符合他自身发展实际的建议；一起探讨一些详细的课程教学学习方面的问题；经验一种合作、对话、探究的专业体验；吸纳异质与新机，塑造属于自己的风格与才智；不要给予过多的外在价值，应尽可能追求内在价值；不要总是以评判者的心态介入；不要给老师分出三六九等，老师工作是一种困难的活动；不要希望用一种“死”的量表去套全部“活”的课。三、关于课后的评议，我们应关注以下几个问题1.总的来说，这节课是怎样获得胜利的？学生学到了你预期让他们学到的东西了吗? 你是如何知道的?2.假如你能描述出好的学习行为，那么这些好的学习行为是怎样

62、表现学生的投入程度与理解水平的?3.谈谈你的课堂教学程序、学生行为以及物理空间的运用,这些东西在多大程度上促进了学生学习?4.你偏离自己的教案了吗? 假如是这样,请告知我们有何不同？为什么?5.谈谈你的各种教学行为(如活动、学生分组、教材和资源等)，它们的有效程度如何？6.假如你有机会给该班学生再上一次相同的课，你的教学会有哪些不同？四、为了学生的爱好特长，为了老师的课程意识和实力，为了学校的特色和价值形成，我们没有任何理由不开发校本课程五、综合课程和校本课程是不同的，综合实践活动课程属于国家课程，学校必必需开设的必修课程，不是一门校本课程，但须要利用校本开发的理念与技术。 综合实践活动课程的

63、开发性质是：国家规定、地方指导、校本开发。综合实践活动开发范围：四个（三个）指定领域。校本开发的课程范围：课程方案中规定的学校课程； 学校开发的校本课程也可以是实践性课程;，综合实践活动是国家规定的必修课程；校本课程学校开发的选修课程。综合实践活动课是“补短”； 校本课程是“扬长”。总之为了学生创新精神和实践实力，为了老师的课程意识和课程实施实力，为了学校的特色形成与价值实现，我们没有理由不搞好综合实践活动课程。六、擅长发觉和总结。许多名校和名师的教学模式，都是在它们长期的实践教学中总结出来的，适合自己学生的一种特色模式，比如“三疑三探”和“先学后教”等教学模式。可是我们的教学不仅仅是要发觉教

64、学方法，更须要我们发觉学生的优点。要使自己的课堂充溢朝气、活力，不是一朝一夕就能达到的。在教学中，我们要不断学习，不断发觉，不断反思，不断激励，不断总结工作中的一点一滴，努力提升自己的综合素养，让有效教学在自己的掌控之中。建立良好的和谐的师生关系。在课堂教学中，教学结果要有效果，有效益，必需是在师生共同协作下完成。建立良好的和谐的师生关系，我觉得老师应善意地信任学生和理解学生，要站在学生的角度来看问题，关切他们的成长与发展，让他们感受到老师的爱。同时，要培育学生的学习爱好，培育他们的责随意识，让他们意识到学习的责任，下定决心、树立信念、克服困难，取得胜利。这样，学生才会更加的喜爱你，喜爱你的课堂，有效教学在和谐的氛围中得以实施。通过学习我深刻的理解和相识了教化教学理论的内涵，从而有效的地提高了自己的相识水平和理论水平，进一步增加了自己战胜困难，抓好教化教学和提高自身业务水平的信念和决心。暑期培训心得体会147月18日，伴随着天空中落下的雨点，燥热的夏日出现了难得的一丝凉快，好像让人们感到秋天即将到来。虽然正值暑假期间，但是在试验中学的校内里却到处洋溢着一种充溢激情与幻想的热忱，老师参与