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1、鲁滨孙漂流记鲁滨孙漂流记 学习目标学习目标 1、阅读鲁滨孙漂流记这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发课外阅读整部作品的兴趣。2、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。3、讨论或写心得体会，开展交流活动，加深对作品的理解。学习重点学习重点 在快速阅读中培养把握主要内容的能力，体会人物的人生态度，激发起课外阅读的兴趣。学习难点学习难点 了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。媒体运用媒体运用 1硬件媒体：计算机投影仪2软件媒体：文字画面 教学时间教学时间 30 分钟 教学过程预设教学过程预设
2、一、师生谈话一、师生谈话导入新课导入新课1、看图谈话，板书课题鲁滨孙漂流记。2、简介作品，激发阅读梗概的兴趣。二、阅读梗概二、阅读梗概了解大意了解大意1、快速默读梗概部分，了解鲁滨孙漂流记的主要内容。2、再次默读梗概，概括鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。word 可编辑文档（1）住（2）吃（3）安全（4）孤独3、初步交流对鲁滨孙的印象。勇敢坚毅，乐观积极，靠智慧解决困难。4、概括小说大意。三、阅读精彩片段三、阅读精彩片段体会精彩之处体会精彩之处1、讨论原文与梗概表达上的不同。（1）浏览“精彩片段”，思考这个片段在小说中的哪个部分？理由是什么？（2）浏览精彩片段，思考在表达上与“
3、梗概”相比有什么不同。精彩片段用第一人称描写“我”遇难荒岛后的所见所闻所想所做，其中大量细腻逼真的心理活动描写，增强了小说的真实性。2、了解主要内容，感悟精彩之处。（1）了解精彩片段写了什么内容，交流哪些地方描写的最精彩。（2）“好处坏处对照表”：对照读一读，想想这样一个对比，给鲁滨孙带来了什么？理解“即使是在这样的处境中，也有一些消极的东西或积极的东西值得感谢。”这句话。（3）结合整个片段内容，感受到鲁滨孙是个什么样的人？谈谈自己的感受。word 可编辑文档四、拓展延伸四、拓展延伸1、挑选课文中的一句话作为座右铭，理由是什么？2、推荐作品当中其余的妙语佳句。3、猜想在梗概中还有哪些部分也会很精彩？还想了解什么？4、推荐阅读原著，写读书体会，为班级读书会作好准备。五、总结学法五、总结学法回忆一下学习鲁滨孙漂流记的方法。板书设计板书设计 16、鲁滨逊漂流记不畏艰险机智坚强改善环境乐观积极努力奋斗聪明能干word 可编辑文档
人教版语文六年级下册 第四单元-鲁宾孙漂流记
