初三物理教学安排合集6篇

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1、初三物理教学安排合集6篇时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，该好好安排一下接下来的工作了！那么安排怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家整理的初三物理教学安排6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。初三物理教学安排 篇1一、学情分析：经过一年的物理学习，学生们的思想实力已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的实力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案;学科成果也在不断的提高，优秀率也在逐步提高。但由于学生思维维实力、相识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成果很差，历次

2、的考试都不能及格，这就给教学增加了肯定的难度。二、教学目标：1、 每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作实力;2、 学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;3、 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高;4、 学生的人平成果达60分以上，优秀率达10%，及格率达70%以上;三、工作措施：1、仔细学习教学大纲，领悟本科目在教学中的详细要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其敏捷性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。老师必需仔细领悟其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既

3、不能拔高要求，也不能降底难度。2、注意教材体系，加强学生的实际操作实力的培育。新教材不仅在传授文化学问，更注意于培育实力。老师要充分利用教材中已有的各类试验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到娴熟为止。每一个试验都要写好试验报告，写好试验体会。3、讲求教学的多样性与敏捷性，努力培育学生此文转于的思维实力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方法。本期我要接着实践好爱好教学法，双向沟通法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教化的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。4、开展好形式多样的课外活动，培育

4、学生此文转于爱科学、用科学的爱好。课外活动是学生获得学问，提高实力的重要途径之一。老师在狠抓课堂教学的同时，要注意利用业余时间，组织学生参与一些有意义的课外教学活动。如本期要进行野外考察、下农村进行试验调查、到工厂去进行劳动实习等。以此达到培育学生此文转于的实力，巩固学生所学的学问。5、加强老师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要仔细学习高校有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教化教学(此文来自)理论，丰富自己的教学阅历，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长，全期力争听课达20节以上，还要上了一堂教学观摩课。初三物理教学安排 篇2一、基本状况分析：二个班共有学生1

5、35人，其中一班65人，二班70人，通过上期期末统考成果和上课状况来作大致评估，每班学生成果参差不齐，尖子生少，学困生较多，两级分化较突出。上课时，学生的学习主动性不高，不够敏捷这就须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力。二、指导思想：本教材是经教化部干脆领导由课程标准探讨小组反复的研讨而完成的，在运用这套教材时，就要求老师转变传统的教化观念，在新的物理课程理念中提倡一切为了学生的发展，要树立一切为了学生的发展的教化思想。在教学中就要关注每个学生，注意

6、学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格养成，注意学生的情感体验，加强与学生生活，科学，技术和社会联系的教学，不要注意科学探究，提倡学习方式多样化的教学，从而培育适应社会须要的人才。三、教学内容支配：本学期的教学内容为1117章。四、教改措施：在新课程的指导下，变更传统的教学模式，在以学科为中心的教学中，注意学生的全面发展，关注学生，注意学生的全面发展，关注学生的道德生活与人格的养成，加强与学生生活、科学、技术和社会相联系的教学，将学习内容与学习生活，科学、技术和社会的联系贯穿于整个教学之中。五、详细措施：1、激励科学探究的教学A、激励学生主动大胆地参加科学探究。激励学生主动动手、动脑、通过有

7、目的探究活动，学习物理概念和规律，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获得科学学问，逐步树立科学创新的意识。B、使学生养成对所做工作进行评估的好习惯。C、重视探究活动中的沟通与合作。在现代社会和科学工作中，个人之内与团体之间的沟通与合作是非常重要的，要留意学生这方面良好素养的形成。2、帮助学生尽快小入自主性学习的轨道。在教学过程中要帮助学生自己进行学问模地的构建，而不是去复制学问，学生自己在学习过程中发觉问题才是至关重要的。3、爱护学生的学习爱好。4、加强与日常生活，技术应用及其他科学的联系。A、以多种方式向学生供应广泛的信息。由于物理学与生活、社会有着极为深密和广泛的联系，困此在实际教学中，要

8、结合本地实际，进取学生常见的事例，尽可能采作图片、投影、录像、光盘、CAI课件进行教学。B、在阅读理解，收集信息，视察记录作为课后作业的一部分。C、尽可能让学生得用身过的物品进行物理试验。让物理贴近生活，让学生用物理学问武装自己的头脑。六、课时安排：第十一章：6课时第十二章：6课时第十三章：6课时第十四章：5课时第十五章：6课时第十六章：6课时第十七章：5课时初三物理教学安排 篇3一、学情分析本学期我接着教二个班，初三六班44人。总的特点来讲，由于学生对学习物理有一种执着的追求;随着年龄的增长学生们的思想实力已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的实力也在不断提高，他们能

9、懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成果来看，这个班的成果较好，为了使今年中考考出好的成果，这就确定了本学期的工作任务特别艰难。二、教学内容分析重点、难点：电功率各章节特点：物理学问涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。总复习中要使学生对每个部分中的学问，按学问结构进行归类、整理，形成各学问点之间的联系，并扩展成学问面，做到基本概念坚固驾驭，基本理论相互联系，如：在对速度这一学问进行复习的时候，就可以把探讨得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、电阻等其它物理概念的形成过程中去，举一反三。三、教学目标1. 每一个学生

10、能将教材中的全部试验进行娴熟地驾驭;2. 学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答;3. 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高;本学期是初中学生在校最关键的一个学期，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下。本人对本学期的物理教学作出如下的安排：1. 在教学中体现“以学生为本”在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样探讨问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的主子，而老师

11、则变成学习的组织者和引导者。2. 课堂教学中留意三维目标的教化在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本探讨方法，如：“限制变量法”、“等效法”、 “类比”、“模型”等。3. 重视物理概念和规律的教学物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中

12、干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。四、做好自己1. 主动参与各级各类教研活动,在活动中充分发挥自己的作用,并取长补短,从而使自己的教学业务水平更上一个台阶.2. 仔细学习业务理论，并做好业务学习笔记。3. 仔细备好每一节课，争取使每一节课都成为精品课。上完课后要反思等业务内容。总之，初三的教学惊慌而繁杂，这些只是我的本学期的安排，在真正的操作中争取做到尽心，圆满。初三物理教学安排 篇4一、目标与要求注意学生发展，面对全体学生。新课标理念，以全面提高公民的科学素养为目标，着眼学生的发展，使学生获得终身学习的爱好、习惯及肯定的学习实力。二、总体思路：接着发扬团体合作精神，主

13、动探究教学方法，深化课堂教学进行探讨。加强对学生的了解与沟通，在教学过程中重视激发学生学习爱好，主动推动小组合作教学。三、详细措施：1.开展研讨，集体备课，课堂效益创新高。坚持每周一次的集体备课工作，在集体备课中留意聚焦问题，确立主题。每个主题设立中心发言人，落实集体备课的内容、重难点、教学过程的设计、资源利用等。形成专人主讲，共享资源，每个老师参加探讨、沟通，找出自己在教学中的薄弱点或困惑点，发挥每个老师的个人特长，形成全组公认的教学预案。在教授过程中，对研讨时没能预料到的问题，又刚好探讨解决的方法，既为还没上课的老师供应了阅历，免走了弯路，提高课堂实效，积累了阅历，为后面此类课题的教学，供

14、应了借鉴。2.培育学生合作精神，主动稳妥推动小组合作教学。3.加强组内“转转课”，互听互学，取长补短，共同进步。组内老师相互听课，跟踪会诊。对课堂实践效果和观课中发觉的不足刚好指出，聚焦新问题，提出进一步改进方案。对好的教学方法、手段、措施刚好确定并借鉴4.加强教学反思，积累阅历，业务水平上台阶。本学期，我们备课组将开展教学反思活动，我们共同参加看法，探讨课型和教法。5.抓好教学进度。在不影响课堂效率的前提下，要力争把教学进度适当提前，以求得本学期各类统考以及下学期工作的主动权。6.狠抓教学常规管理。在抓好备课质量的基础上，强化作业布置、批改、以及学生书写格式规范化的管理。把学生的学习质量落到

15、实处，促进学生习惯的养成，推动良好学风的形成。7.做好单元测验卷、月考卷的命题、阅卷、分析、讲评工作。四、学情分析：本学期时间短、任务重，我们在教学中要注意教学方法，提高课堂效率，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。五、详细支配：（一）、新教材新课标要求本学期学生必做的试验1用电流表测量电流2用电压表测量电压3连接简洁的串联电路和并联电路4探究电流与电压、电阻的关系5探究通电螺线管外部磁场的方向6探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件7测量小灯泡的电功率（二）、大致时间支配周次教学内容11、11.1电荷摩擦起电2、11.2电流和电路3、11.3串联和并联21、复习11.32、新课

16、11.4电流的测量3、11.5探究串并联电路中电流的规律31、12.1电压2、12.2探究串并联电路中电压的规律3、12.3电阻4、12.4变阻器41、13.1探究电流与电压、电阻的关系2、13.2欧姆定律及其应用3、13.3测量电阻4、13.4电阻的串联与并联5复习前三章内容61、复习打算月考2、月考71、月考试卷讲评2、14.1电能3、14.2电功81、14.3电功率2、14.4测量小灯泡的电功率91、复习电功率2、学习145焦耳定律10电功率综合复习111、15.1家庭电路2、15.2探究家庭电路中电流过大的缘由3、15.3防止触电121、家庭电路复习完2、考电学综合3、电学查漏补缺4、

17、讲电和磁131、复习电和磁2、电和磁单元检测3、讲物态改变熔化和凝固141、讲汽化液化2、升华凝华3、单元检测151、分子热运动，内能及其变更2、比热容3、热机4、能量的转化和守恒16复习热和能单元检测17复习初四全部学问并检测18综合检测19综合复习20综合复习初三物理教学安排 篇5总复习分四个阶段进行。第一轮时间从3月中旬到4月中旬，历时5周，对单元学问进行系统复习、梳理。这一轮复习可以遵循这样三个原则。第一个原则是各学问块的学问复习要交叉进行。依据物理学科教学基本要求与训练，初中物理共分13个单元。前7个单元为力学学问，接下来是光学和热学学问，各占2个单元，最终是电学学问，共4个单元。假

18、如复习时按其次序逐章复习，学生事先知道了依次，同时由于同一学问块的单元学问放在一起，学生往往会产生枯燥的感觉。可以先讲一部分力学学问，插讲一个光学单元，再将一部分电学学问，再插一个热学的单元。其次个原则是先主再次。依据历年中考试题的分析，中考涉及10个重点学问，在每年的试题中必考，而且所占的比例约60%。这10个重点学问分别为力的概念、平衡力、密度、压强、反射定律、凸透镜成像规律、比热、串并串并联电路特点、欧姆定律、电功率。它们共涉及7个单元，可以先复习这7个重点单元再复习其余次要单元。如先复习力、密度、压强，浮力、机械、运动可以放在最终。因为学生在复习之初，都会较仔细，但随着时间的推移会出现

19、疲惫。这时再复习其次的6个单元。这6个单元不仅次要，而且相应地难度也较低，学生往往比较简单度过这一段时间，又不影响教学进度和学习效果。第三个原则是初二、初三的内容交叉进行，也无非是给学生一个调整，加强簇新感。其次轮复习，从4月中旬到下旬，即区水平测试之前，为时2周。这两周以这时块为单元进行复习，并穿插历年的模拟卷的强化训练。这主要是考虑到第一轮复习，虽然对13个单元都过了一遍，再由于第一轮历时较长，很多学问简单遗忘。再者要把各单元学问适当综合，以使学生能较早接触，适应水平测试题。因为水平测试题难度与中考接近，而第一轮复习，以基础学问为主。所以学生要有一个适应过程，这次考试将干脆影响到学生填报志

20、愿的问题。第三轮复习，从5月初到5月底，即毕业考之前，历时3-4周。这一阶段的教学重点放在一些中等题上。主要进行一些专题复习。同时由于一部分学生毕业考后要分流入学，采纳分层教学。课后作业把10个重点学问再过一边。专题复习可以可以分成4类。第一类是题型专题，如：作图专题、计算专题等。其次类是难点问题专题，如：“故障分析”、“归纳实力训练”等。第三类是热点问题专题，如：“电学试验压轴题”、“固体压强推导题”、“液体压强中的模型应用”等。第四类是弱点问题专题，如：凸透镜成像规律的综合应用，这部分学问难度不大，但是由于是初二的学问，又有肯定的综合性，所以学生往往会有肯定的困难。这4类专题复习可以交叉进

21、行，视学生状况而定。对于不同层次的学生可以有所取舍。比如作图和计算专题，这些题目对于基础好的同学太简洁了可以不用，但对于基础差的学生，尤其是基础很差的学生，这部分题目干脆关系到他是否能及格，是否能毕业。所以要花大力气，保证这类专题的复习。对于这部分学生还有一个复习重点是历年的毕业考试卷的强化训练。专题复习和历年的毕业考试卷交叉进行。教学时，前半节课讲解，后半节课学生独立练习，课后批改以后，对每个人进行个别辅导，独立订正，直到全部通过合格为止。然后让他们再来做一份。初中物理学问点分散，总复习时难度较大，特殊是第一次带初三的青年老师，感到茫茫题海，无从下手。怎样从宏观(整体复习方案)、微观(课堂教

22、学模式)及学生心理等方面进行调控，以提高复习效率，收到事半功倍的效果，下面就以上几个方面谈谈我在近几年初三物理复习中的实践和思索，以达到抛砖引玉之目的。一、制定严密的安排，采纳“三轮复习”法“凡事预则立，不预则废”，中考复习前应制定严密的安排，安排要细，细到本节课的复习目标是什么，做什么类型的题，培育学生哪些方面的实力等。安排还要全：包含复习过程中的阶段性过关考试，学校组织的联考、全市统一的毕业会考等，另外对试验操作的复习和练习，也要合理支配。复习中要强调重点，多练难点，不漏学问点。鉴于现在中考命题指导思想的渐渐转变，从宏观上进行“三轮”复习是必要的。第一轮：抓住课本，夯实基础.可看课本再现学

23、问，再有针对性的选择习题，以点代面，突破薄弱点，教材中的难点。这轮复习事实上是完善初中物理复习目标，使前后学问联系起来，形成网络化，便于学生记忆。这么多的学问点假如仅靠老师在课堂上“灌输”给学生，变成新课的“浓缩”，在有限的时间内是不行能的，也是无效的，因此要充分调动学生的主动性，让他们动眼、动脑、动手，分析探讨问题，然后再总结，老师只起到引导的作用，不要为学生包办一切。对于一般性的考点通过练习再现，对于考点中的重点、难点要以例题形式出现。如对力学中的难点浮力的复习，首先要深化对浮力公式的理解，F浮=液gV排中, 液不是物体的密度，是物体所浸入的液体密度，V排也不是物体的体积，是物体浸在液体中

24、的体积，只有物体完全浸没时，V排才等于V物。其次对浮力在中考中出现的题型举例分析，包括阿基米德原理的应用，用弹簧称二次称重法测物体所受浮力，漂移物体的计算等，最终对浮力与压强，简洁机械有联系的简洁的综合题也要涉及一些，这样既让学生尽早接触综合练习又能加强基础学问的记忆。其次轮：把握重点，专题复习。(1)“板块式”专题复习：打破教材的章节依次，把全部内容分为力学、热学、光学、电学四大板块，重点加强每块学问的联系，提高复习的难度，培育学生的综合实力。(2)“按题型”专题复习：依据中考题目类型，分为选择，填空，试验(包括操作试验),计算等专题，进行特地练习，使复习犬牙交错，从整体上驾驭复习重点。(3

25、)“热点学问”专题复习：把近几年来中考中的热点，重点问题编成若干个专题进行复习。此复习以练为主，以讲为辅。练习时采纳题组的形式从不同角度反复出现，学生通过视察，比较，分析此题与彼题的异同，既顺当解决了问题又娴熟驾驭了方法，且在头脑中留下了深刻的印象。第三轮：针对考点，强化训练。经过前两轮的复习，无论从学问的驾驭,还是从解题实力的培育都会有所提高，但在临考前心理上很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。二、学习物理概念，力求做到“五会”初中将学习大量的重要的物理概念、规律，而这些概念、规律，是解决各类问题的基础，因此要真正理解和驾驭，应力求做到“五会”：会表述

26、：能熟记并正确地叙述概念、规律的内容。会表达：明确概念、规律的表达公式及公式中每个符号的物理意义。会理解：能驾驭公式的应用范围和运用条件。会变形：会对公式进行正确变形，并理解变形后的含义。会应用：会用概念和公式进行简洁的推断、推理和计算。三、重视画图和识图学习物理离不开图形，从运用力学学问的机械设计到运用电磁学学问的困难电路设计，都是主要依靠“图形语言”来表述的。学问的条理化，分析解决问题的思路等问题，用通常意义上的语言或文字表达都是有局限性和低效率的。所以，根据科学的方法动手画图是学习物理的重要方法，而且对今后进一步学习现代科学技术有着重要意义。在初中物理课里，同学们会学到力的图示、简洁的机

27、械图、电路图和光路图。“大纲”要求的画图主要分两部分：一部分画图属于作图类型题，比方说，作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图等等;另一部分，依据现成的图形学会识图，所谓识图是指要留意结合条件看图，不仅要学会把困难的图形看简洁(即分析图形)，更要学会在困难的图形中看出基本图形。例如，在计算有关电路的习题时，已给出的电路图往往很难分析出来是串联、并联或是混联，假如能娴熟地将所给出的电路图画成等效电路图，就会很简单地看出电路的连接特点，使有关问题迎刃而解。四、重视视察和试验物理是一门以视察、试验为基础的学科，视察和试验是物理学的重要探讨方法。法拉第曾经说过：“没有视察，就没有科学。科学发觉诞生

28、于细致的视察之中。”对于初学物理的初中学生，尤其要重视对现象的细致视察。因为只有通过对观象的视察，才能对所学的物理学问有生动、形象的感性相识;只有通过细致、仔细的视察，才能使我们对所学学问的理解不断深化。例如，学习运动的相对性，老师讲到参照物时，很多同学都会联想到：坐在火车上的人，会视察到铁路两旁的电杆、树木都向车尾飞奔而去。这个生动的实例使我们对运动的相对性有了形象的相识。在学习物理学问的过程中，我们还应当重视试验，留意把所学的物理学问与日常生活、生产中的现象结合起来，其中也包含与物理试验现象的结合，因为大量的物理规律是在试验的基础上总结出来的。作为一个刚刚起先学习物理的初中学生，要仔细视察

29、老师的演示试验，并独立完成学生的动手操作试验。在仔细完成课内规定试验的基础上，还可以自己设计试验，来推断自己设计的试验方案在实践中是否可行。例如，可以自己设计试验测量学校绿地中一条弯曲小径的长度;可以通过试验测量上学途中骑车的平均速度;还可以设计在缺少电流表或缺少电压表的条件下测量未知电阻的试验。这些都须要同学们自己独立思索、探究，不断提高自己的视察、推断、思维等实力，使自己对物理学问的理解更深刻，分析、解决问题会更全面。五、学会“两头堵”的分析方法物理学问的特点是由简到难，逐步深化，随着学习学问的增多，很多同学都感到物理题不好做。这主要是思索的方法不对头的原因。拿到一道题后，一般有两条思路：

30、一是从结论入手，看结论想需知，逐步向已知靠拢;二是要“发展”已知，从已知想可知，逐步推向未知;当两个思路“接通”时，便得到解题的通路。这种分析问题的方法，就是我们平常常说的“两头堵”的方法。这种方法说起来简单，真正领悟和驾驭并非“一日之功”，还须要同学们在学习的过程中逐步地体会并加以应用。六、留意适当分类，把学问条理化和系统化当学习过的学问增多时，就很简单记错、记混。因此，可试着根据课文和某些辅导材料中绘制的框架图去帮助记忆和理解。有时，适当地对概念进行分类，可以使所学的内容化繁为简，重点突出，脉络分明，便于自己进行分析、比较、综合、概括;可以不断地把分散的概念系统化，不断地把新概念纳入旧概念

31、的系统中，逐步在头脑中建立一个清楚的概念系统，使自己在学习的过程中少走弯路。通过这种方法，不但能够加深对基础学问的理解，而且还能收到事半功倍的效果。七、中考物理考试要点分析学问点主要有，力学主要有四个：二力平衡(包括一条直线力的合成、功、功率、机械效率、)，密度，压强，浮力。电学主要有三个：欧姆定律，电功，电功率。力学主要要理解力的概念，在理解的基础上把握三个重要力：一个是重力、还有摩擦力和压力。在学力学时，应当与生产、生活相联系，并且力争建立物理情景，千万不要死记硬背。对于每一个力学概念要加强理解，力争弄明白每个概念怎么来的，它在讲解并描述什么内容，这个概论有什么用。在理解的基础上加强必要的

32、训练，多做题，通过做题检验自己学问的驾驭程度。刚好查缺补漏。初三物理教学安排 篇6新学期已起先，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学安排如下一、指导思想加强现代教化理论的学习，提高自身的素养，转变教化观念，以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养教化。二、教材分析本册教材具有以下几个明显的特点：1.为学生的物理学习构筑起点教科书供应了大量物理探讨的基础学问和试验，作为全部学生从事物理学习的动身点，目的是使学生能够在所供应的学习情景中，通过试验、探究与沟通等活动，获得必要的基础发展。2、向学生供应现实、好玩、富有

33、挑战性的学习素材教科书从学生实际动身，用他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题，并供应了众多结合实际而富有物理意义的问题，以绽开物理探究。3、为学生供应探究、沟通的时间与空间教科书依据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的试验、思索与沟通的机会，帮助学生通过探究与沟通，梳理所学的学问，建立符合个体认知特点的学问结构。4、呈现物理学问的形成与应用过程教科书采纳“提出问题猜想设计试验分析数据得出结论”的模式绽开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增加学好物理的信念。三、教学措施：1、依据学生实际，创建性地运用教材，主动开发和利用各种教学资源，为学生供应丰富多彩的学习素材。2、加强直观教学，充

34、分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知相识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学习物理、更好地理解物理。3、关注学生的个体差异。4、加强学生学习习惯的培育，主要培育学生的分析)，有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。四、时间支配3月12日3月16日第一章1、2、3、4、5节3月19日3月23日其次、三章3月25日3月29日第四、五、六章4月1日4月5日第七、八、九章4月8日4月12日第十、十一、十二章4月15日4月19日第十三、十四章4月22日4月30日第十五章1、2、3、4、5、6节5月8日5月11日第十六章1、2、3、4、5节5月14日5月18日第十七章1、2、3、4、5节5月21日6月11日查漏补缺，迎接中考。希望同学们能够仔细阅读初三物理教学安排下册，努力提高自己的学习成果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第29页 共29页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页第 29 页 共 29 页