教学常规学习心得

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1、教学常规学习心得教学常规学习心得1为了进一步提中学小学教学常规管理工作水平，克服教学工作中的盲目性和随意性，有效规范教化教学行为，切实增加质量意识，努力提高教学质量，全面推动义务教化均衡发展，迎水学区确定在全体教职工中进行中卫市中小学教学常规培训学习活动。近一个月以来，在学校的组织下，我仔细学习了中卫市中小学教学常规及相关教化教学理论书籍。中卫市中小学教学常规是我们教学工作的一把尺。所谓“常规”即一般的规范，应当达到的要求，这就要求每个老师能将常规与自己的教化教学实践结合起来，努力在教化教学的每一个环节中落实常规，做细做实，持之以恒，坚持不懈。它规范我们的个人教学行为，规定了我们安排的制定、教

2、案的撰写、上课的要求、作业布置与批改、活动与辅导、教学评价、教学探讨等方面要求，我想假如每个人都能做到这些常规的话，应当会在教化教学上取得很好的成果。作为老师，须要在实践反思中仔细比照，反复检查，长期以往，使常规逐步内化成我们的一种教学习惯。我觉得这是我们应当追求的境界。通过学习，我对中卫市中小学教学常规内容有了一个较为全面而深化地理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，须要老师科学的设计，才能使教学达到最优化。所以我体会到常规不仅是一种制度，更是转变老师教学理念的有效途径。迎水学区在义务教化均衡发展达标验收前期开展学习中卫市中小学教学常规的活动，是非常必要的，势在必行的。只有学好

3、中卫市中小学教学常规，才能自觉地遵循常规，规范并指导自己的教学，更好的服务于学生，取得良好的教化教学效果。通过学习使我懂得备课的重要性：教学预设要力求开放，立足教材，超越教材；开放思维，拓展空间；开放情感，敬重不同的情感体验。还要写好教学反馈，明确教学存在的问题，找出缘由，刚好订正，总结胜利的地方，积累阅历进一步保持，为下一步的教学扬长避短。通过学习，我知道了义务教学常规包括制定教学安排、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。不仅在备课和上课方面给我们提出了详细要求。在作业与辅导方面也为我们制定了标准。“作业设计应当重视实效性，在内容上应当注意学生的学习看法，学习体验，学习习惯

4、及学习效果，在难易程度上应当符合学习实际。作业形式应当敏捷多样。不要布置惩处性的作业。”是的，机械重复的作业能给学生带来什么呢，只有加重负担，一些不良的行为习惯也是在作业中形成，学习的厌烦心情也是在作业中产生，所以布置作业肯定要细心设计。不同程度的学生完成不同的作业，各取所长，达到各自的效果这才是真正的因材施教。老师批改作业时更要讲究，对那些作业有差错的不要指责。要耐性引导，使之知错，会改错。这样作业才有实效性。通过学习和探讨，我进一步领悟了中卫市中小学教学常规的内容对扎实推动课程改革，全面实施素养教化，规范教学行为，全面推动义务教化均衡发展，提高教化教学质量的重大意义；明确了在课程改革背景下

5、，老师在“课前打算”、“教学活动”、“作业与辅导”、“教学评价”等方面的新理念、新要求。在学习过程中，我认为中卫市中小学教学常规不但对老师提出了新的要求，同时也为老师指明白工作的方向，消退了老师们在新形势下对教学常规工作的模糊相识；我们要联系实际，找出自己在工作中的不足与差距，在中卫市中小学教学常规的指导下，调整自己的教学行为，并在教化教学工作中不断实践，不断学习，与时俱进。教学常规学习心得2中小学教学常规学习体会教学工作是学校的中心工作，对教学工作治理的好坏干脆影响着学校教化教学质量的优劣。通过中小学教学常规学习，我认为自己在以下方面有一些想法：第一是老师素养：作为体育老师要酷爱教化事业，酷

6、爱体育。关切学生，了解学生，敬重学生，信任学生，全面关切学生身心健康，和谐成长。具有虚心好学、勤奋工作、不断创新的精神；具有优雅、文明的举止和完善的人格。体育老师还应精通业务，具有扎实的体育教学功底。仔细学习体育课程标准，主动投身教化改革，全面推动素养教化。能独立钻研和驾驭体育教材，完成教学任务的各种实力。具有扎实的体育基础理论学问及教化教学多种实力。其次是教学打算：首先要做好课前打算，老师要吃透中小学体育课程标准，仔细参考“分年级要求”和“教材”制订教学安排并授课。教学设计要确立体育教学目标、分析教学内容、设计教学过程、处理教学事务、选择教学设施与手段。做好上课时所须要的打算工作，目的在于使

7、教学有条不紊，不出意外，圆满地完成教学任务。仔细钻研教材，理解教材，把握教材；确定教材的重难点。实施体育教学策略，创设情境、重视体验、强调探究、关注合作、加强综合。体育教学要与现代教化技术有机结合，并以身作则，课前检查和整理好自己的服装仪表，穿着大方整齐，提前到达教室等待学生。其次要做好课堂教学：组织教学，安定课堂心情，上课的班级应列队到室外活动场地。发挥老师的主导作用，主动调动学生的学习主动性。依据不同年级学生特点，实行不同教学方法。重视体育理论学问传授、技能训练与趣味性的合理结合，充分体现体育课特点。教态自然大方，教学语言清晰简洁，条理性强，用一般话教学。遵守课堂纪律，在体育课中，师生均不

8、得无故离开课堂，应按时下课，下课前老师要进行小结。第三要做好体育评价：体育课评价应充分体现全面推动素养教化的精神，贯彻标准的基本理念。通过科学的评价，有效地促进学生发展，激励老师进取，完善教学管理，推动体育课程的建设与发展。对学生的评价应关注情感看法与价值观，学问与技能方面，还应考察学习过程与方法的有效性。对老师的评价主要是教化思想、业务素养、教学看法、教学方法和效果、教学业绩（含课外体育活动）及在师生的交往与沟通中是否爱惜和敬重学生等。可以实行形成性评价与终结性评价相结合，定性评价与定量测评相结合：在体育教学活动中，对学生的体育爱好爱好、情感反应、参加看法、沟通合作、学问与技能的驾驭状况等，

9、用较为精确、形象的文字进行定性评价，也可依据须要和可行性，进行量化测评。自评、互评及他评相结合：要通过不同渠道的评价获得改进体育教学的信息，刚好调整和改进教学，提高体育教学质量。但评价活动不宜过多，尽量简化评价过程，防止流于形式。第四要做好教化科研工作：体育老师应主动参加学科校本教研活动，针对自己教学实践中的问题绽开专题探讨，不断改进自己的教学。还要常常开展教学反思，实行撰写教学后记、教学叙事、教化故事、案例分析等形式，不断积累和总结教学阅历。加强兄弟学校互助，实行集体备课、教学研讨、上课评课等方式开展行动探讨，不断改善自己的教学实践。主动参加课题探讨，撰写科研论文，提高教化科研水平。教学常规

10、学习心得3教学常规，能规范我们的个人教学行为，它规定了我们安排的制定、备课的撰写、上课的要求、作业批改、帮助与辅导、教学评价、总结等方面要求，使我们的教学常规逐步转化成教学习惯;是学校教学工作的基本规范，是落实教化教学任务的中心环节和规范教学行为的主要依据;是提高教学效率，实现课程培育目标的关键;是学校整个教化教学活动的基础，是深化开展教化教学改革的重要前提;以新课程改革为契机，要依据素养教化要求，根据新课程标准着力培育学生的创新精神和实践实力，夯实学生的基础学问和基本技能，重视在教学过程中形成民主、同等的师生关系，培育学生独立健全的人格，帮助学生树立自尊和自信，形成敢于质疑、求真务实的科学看

11、法。这些须要我们仔细落实新常规，进一步规范常规教学，不断提高教学效益，促进老师成长。通过姚滩学校组织的培训学习，我知道了学校教学常规包括制定教学安排、备课、课堂教学、作业批改、课外辅导、复习与考试等内容。特殊是关于教材“要正确运用教材和教学资料，变教教材为用教材，运用这方面的。要根椐课程标准的要求和学生的实际敏捷处理教材内容，创建性地理解和运用教科书，实现课程资源有机整合。实现对教材内容的再创建。教学常规工作与教学质量是高度相关的，教学是否有正常的、稳定的秩序;老师是否有备课、上课、考试、教学探讨等制度;学生是否有预习、听课、复习、作业、考试等严格的管理措施，是干脆影响和制约教学质量的。教学常

12、规的学习，明确了在课程改革背景下，老师在“课前打算”、 “教学活动”、“作业与辅导”、“教学评价”等方面的新理念、新要求。在此次学习的过程中，我认为教学常规不但对老师提出了新的要求，同时也为老师指明白工作的方向，消退了我对教学常规工作的模糊相识，走上新的老师岗位不到2个月，这次培训是对我的一次提高和教化，同时也相识到了我的一些不足之处;1、对教学常规了解不深化，在备课上没能很好的备学生，教案的备写也不够具体。2、初上讲台，对课堂的把握欠缺，课堂重难点部够突出，没能关照到不同层次的学生。3、作业的布置量太少，作业没有分层布置，批改作业时评语单调，激励性评语太少。4、教学反思中没能对出现的问题进行

13、思索和改进，有时对课堂中出现的问题没能刚好订正。在今后的工作中，我要仔细遵循学校的教学常规去组织好课堂教学，教学效果会事半而功倍。因此我要做到：1、 仔细备课钻研教材。备课不仅备教材还要备学生。熟识教学大纲、明确考核要求、做到有的放矢。针对所带班级的学生学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，才能心中有数地应对各种课堂状况，游刃有余。2、仔细上课，提高效率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。真正的课堂活跃是建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼不搞题海战术。抓关键、抓重点。3、仔细布置作业刚好批改。作业的布置要符合要求，不布置超大量的.作业加重学生负担。同

14、时也不能担心排作业，借口躲避责任。作业的布置与批改要同步进行，批改标准要明确，不能笼统的对与错，同时要有激励与指责刚好调动学生的主动性与主动性。4、写好教学反思。明确教学存在的问题，找出缘由刚好订正，总结胜利的地方进一步保持。通过这次的培训，我进一步学习和更加深刻的体会了教学常规的内容对扎实推动课程改革，全面实施素养教化，规范教学行为，全面提高教化教学质量的意义。在今后的教学工作中，我将严格要求自己，不断提高自己，希望通过自己的努力能成为一名优秀的老师。教学常规学习心得4学习了小学语文教学常规实施要求后，我更加体会到了阅读教学是小学语文教学的中心环节，提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的

15、关键。小学语文教学常规实施要求指出：“阅读教学要激发学生理解、积解和运用语言文字的实力，理解课文蕴含的道理，有阅读的爱好和良好的阅读习惯。”所以我认为，首先应抓好学生阅读实力的培育，因为它是理解文章中心愿思和写作特色的基本途径。语文教学不但是为了读，而且是为了应用，但读是基础。由此可见阅读是语文课程中极为重要的学习内容，阅读教学在语文教学中占有特殊重要的地位，同时阅读教学是培育听说读写实力的重要环节。所以作为语文老师，我肯定要更新教学观念 变更传统的课堂结构。要适应新的教改，就必需变更传统的课堂结构，而代之以学生自读，老师点拨。要求老师要少讲，老师的首要任务不是讲授课文，而是引导学生学习。对于

16、学生的学习来说，老师要发挥的是主导作用，而不是替代作用。要以学生自读为主，把读书思索的权利还给学生，使学生由被好听讲转变为主动阅读，增加学生自我阅读的实践，要求学生对一篇课文通过仔细阅读，能有自己的独立见解，哪怕是不够正确的相识，通过课堂讲解，以达到共识。同时，在教学中要注意自主、合作、探究的学习方式，以此建立在老师点拨下以学生自读为主的“自读”机制。只有自学，学生才能形成语文实力。课堂阅读教学，是提高学生听、说、读、写实力必不行少的一个重要环节。但是过分地依靠课内阅读，把培育阅读实力的全部希望都寄予在分析课本阅读上，由于量小，不能引起学生的阅读爱好和培育学生良好的阅读习惯。语文学科既有显明的

17、独立性，又具有广袤的兼容性。学习资源和实践机会是无处不在，无时不有。所以在平常的教学中要将课内学问向课外延长，拓宽阅读领域，以多种渠道激趣和培育良好的阅读习惯。可以把阅读教学的教学内容进行拓展，可以通过别的信息渠道去阅读一些有关的书籍；也可组织学生收听或观看与课文相关的广播、电视、音像制品等，这样不仅能使学生较好地把握教材内容，还可以让学生更全面地分析人物的特点，受到剧烈的艺术感染，让学生到生活中去学习语文学问，获得对自然、社会、人生的有益启示。总之，语文阅读教学不能局限在狭窄的圈子里闭门造车，而应回复自己的生动和精彩。教学常规学习心得5每学期初，学校都会组织我们学习教学常规。我们除了学习教学

18、常规，还会听明星老师的课，学习他们的特长，以此提高自己的教学水平。通过学习，我看到新课程、新理念，新的教法、学法已经融入到我们的日常教学中。从学习中我总结出一下内容：1、关注学生须要，创设开放性学习情景，激发学生主动参加 。一满意学生的求知欲：站在学生的角度，联系学生的生活实际，创设真实的生活化学习情景，激发学生主动探求学问的欲望。二满意学生的胜利：供应给学生一些让他们感到有可能胜利的、富有挑战性的任务，使各个层面的学生或多或少地体验到胜利的喜悦，激发起学生尝试的动机和参加的热忱。三满意学生的审美观：在教学中充分挖掘美的因素，创设漂亮的情景以此吸引学生的留意力。四满意学生的消遣，在教学活动中给

19、予生动、活泼的嬉戏情景，使学生因教学活动适应他们的消遣须要而愉悦，激发起学习热忱与爱好，从而主动地投入到学习活动中。在一节英语课中，老师把学生分成四组进行竞赛，那组赢了就有奖品哦。孩子们参加的主动性特别的高，同时也学会了英语单词。2、关注学生差异，创设互动学习机遇，促进多向沟通。一是在教学过程中，设置问题，引发生生间的争论。二是设置开放性问题，让学生发表自己的观点、看法。三是在教学过程中设置合作题目，促进学生的互动沟通。3、老师充分发挥“信息重组者”、“学习指导者”等作用，随时点拨。4、老师要注意提升课堂，能帮助学生梳理学问，引导比较，整合学问结构，归纳总结。教学常规学习心得6教学常规作为一项

20、重要的规章制度，他的制定与执行，意义重大。他可以帮助老师转变教化观念、学生观念，相识老师的角色和地位，相识教学常规在工作中的重要性，树立常规意识，促进学生的全面发展。目前，我校常规学习中存在的问题是：形式主义严峻，如还是单纯的讲与听，上边说，下边记，活动已结束，一问不知道；集体备课其实就是单人备课。效率不高，如，很少把所学所记的内容应用到教学之中；学习氛围较差，虽然每次强调会场纪律，但总是有人在说话，也有人打电话，会场之中时常的响起手机的声音等等。因此，加强教学常规的督察与指导，显得尤为重要。教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。大家起先补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。不是

21、人们水平太高，而是人们相识欠妥，没有相识到常规的重要性及考评的科学性。作为一项考评制度，他的执行与评估必需要严密。一项考评细则，他的制定要符合科学性与民主性，他须要得到广阔老师的认可，从而具有广泛的群众基础，因而执行的阻力必定削减。同时，执行必需严格，不徇私情，这样才有劝服力。我认为教学常规应从以下几方面入手：仔细备课，钻研教材。备课不仅备教材，还要备学生。熟识教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对本班级学生的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，才能心中有数地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。因此，我们成立备课小组，博取众长，进行集体备课。仔细上

22、课，提高效率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。真正的课堂活跃，是建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，抓住主要冲突，不能眉毛胡子一把抓。仔细布置作业刚好批改。作业的布置要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。同时也不能担心排作业，借口躲避责任。作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，不能笼统的对与错，同时要有激励与指责，刚好调动学生的主动性与主动性。写好教学反馈。明确教学存在的问题，找出缘由，刚好订正；总结胜利的地方，进一步保持。在今后的工作中，我将按教学常规管理方法，结合“以

23、学为主，多元互动”的教学模式，主动汲取他人在教学常规中的先进阅历，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。教学常规学习心得7教学常规作为一项重要的规章制度，它可以帮助老师转变教化观念、学生观念，相识老师的角色和地位，相识教学常规在工作中的重要性，树立常规意识，促进学生的全面发展。通过学习我有以下几方面体会：仔细备课钻研教材。备课不仅备教材，还要备学生。熟识教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对本班级学生的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，才能心中有数地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。因此，我们要常常进行集体备课，博取众长。仔细上课，提高效

24、率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。真正的课堂活跃，是建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，抓住主要冲突，不能眉毛胡子一把抓。仔细布置作业刚好批改。作业的布置要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。同时也不能担心排作业，借口躲避责任。作业的布置与批改要同步进行，详批与抽查相结合，批改标准要明确，不能笼统的对与错，同时要有激励与指责，刚好调动学生的主动性与主动性。写好教学反思。明确教学存在的问题，找出缘由，刚好订正；总结胜利的地方，进一步保持。在今后的工作中，我将按教学常规管理方法，结合“以学为主，师

25、生互动”的教学模式，主动汲取他人在教学常规中的先进阅历，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。教学常规学习心得8教学是一项特别困难的工作，要在有限的时间内完成肯定的教学任务，就必需严格遵循教学常规，进行细心的支配和周密的安排，通过这一段时间的学习，使我对教化教学常规有了一个较为全面而深化的理解。不仅使我懂得作为老师如何作好自己的“教”，更使我懂得怎样才能引导学生更好的学，扮演好课堂组织者的角色。从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等都须要老师科学的设计，才能使教化教学达到最优化。下面谈谈我的体会：细心备课。备课是上好课的基础，要仔细钻研教材，依据教学的内容和学生的实际状况，制定出符

26、合学问特点和学生实际的教学目标，精确地把握住教学的重点和难点，做到充分了解学生已有的学问水平，选择适合学生学习的学习方法、适合老师自己和学问特点的教学方法，在此基础上细心设计各个教学环节，编写出教案，做到有的放矢，才能心中有数地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。仔细上课。教学应当面对全体学生，遵循因材施教的原则，关注学生学习的整体状态和个体差异，重视教学方法的多样性和运用的敏捷性，在教学中应当体现学生的主体地位，营造主动互动的教学氛围，把学法指导寓于教学之中，为学生自主学习、体验学习、合作学习与探究学习供应充分的空间，激发学生的学习爱好。通过教学手段、方法的合理选择和教学资源的合

27、理利用提高教学效率。仔细布置作业。作业的布置要符合要求，应当重视实效性，形式应当敏捷多样。可针对学生个体差异，设计分层次作业、选择性作业。不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，同时要有激励为主，刚好调动学生的主动性与主动性。写好教学反馈。总结胜利之处，查找教学存在的问题及缘由，刚好订正。用于更好地指导今后的教学。在今后的工作中，我将按教学常规管理方法来严格要求自己，主动汲取他人在教学常规中的先进阅历，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。教学常规学习心得9教学常规作为一项重要的规章制度，他的制定与执行，意义重大。他可

28、以帮助老师转变教化观念、学生观念，相识老师的角色和地位，相识教学常规在工作中的重要性，树立常规意识，促进学生的全面发展。目前，我校常规学习中存在的问题是:形式主义严峻，如还是单纯的讲与听，上边说，下边记，活动已结束，一问不知道;集体备课其实就是单人备课。效率不高，如，很少把所学所记的内容应用到教学之中;学习氛围较差，虽然每次强调会场纪律，但总是有人在说话，也有人打电话，会场之中时常的响起手机的声音等等。因此，加强教学常规的督察与指导，显得尤为重要。教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。大家起先补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们相识欠妥，没有相识到常规

29、的重要性及考评的科学性。作为一项考评制度，他的执行与评估必需要严密。一项考评细则，他的制定要符合科学性与民主性，他须要得到广阔老师的认可，从而具有广泛的群众基础，因而执行的阻力必定削减。同时，执行必需严格，不徇私情，这样才有劝服力。我认为教学常规应从以下几方面入手：仔细备课，钻研教材。备课不仅备教材，还要备学生。熟识教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对本班级学生的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，才能心中有数地应对各种动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。因此，我们成立备课小组，博取众长，进行集体备课。仔细上课，提高效率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂

30、气氛的调动而有意离题千里。真正的课堂活跃，是建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，不搞题海战术。抓关键、抓重点，牵牛要牵牛鼻子，抓住主要冲突，不能眉毛胡子一把抓。仔细布置作业刚好批改。作业的布置要符合要求，不能布置超大量的作业，搞题海战术，加重学生负担。同时也不能担心排作业，借口躲避责任。作业的布置与批改要同步进行，精批与抽查相结合，批改标准要明确，不能笼统的对与错，同时要有激励与指责，刚好调动学生的主动性与主动性。写好教学反馈。明确教学存在的问题，找出缘由，刚好订正;总结胜利的地方，进一步保持。在今后的工作中，我将按教学常规管理方法，结合“以学为主，多元互动”的教学模式，主动汲取他人在教

31、学常规中的先进阅历，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。教学常规学习心得10xxxx年5月27日下午，我参与了我校组织的“九年义务教化教学常规”校本培训。通过学习沟通，我对教学常规有了一个较为全面而深化的理解，“教学常规”是一系列教化教学规范中常常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制，只有从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，须要老师科学的设计，才能使教化教学达到最优化。如何提高老师课堂教学行为的有效性呢?我认为：1、要着力打造同等、和谐的师生关系。老师要放下传统观念中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生沟通。只有在和谐、同等、其乐融融的师生关系中，

32、才有师生全身心的投入，教者神采奕奕，学者兴致高涨。2、要创设学习情境，激发学生学习爱好。爱好是最好的老师。教学中老师要尽可能地联系学生的实际，从生活或详细情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探究的爱好。老师要擅长了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习爱好，引导他们主动、主动参加到学习中去。老师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，主动投入到探究新知的活动中。3、在课堂中要擅长倾听。我们常常要求学生上课用心听讲，致力培育学生倾听的良好习惯。其实，我们老师更须要有一双擅长倾听的耳朵。老师在课堂教学中组织学生探讨、沟通问题时，要擅长倾听、关注学生涌

33、现出来的各种各类信息，对信息进行筛选和组合，不断引导和激发学生去发觉，去思索，推动教学过程。有了老师的倾听，才有师生、生生间有效的互动，才有学生新学问的建构、实力的提高。4、重视课后的教学反思。闻名教化家叶澜教授曾说：“一个老师写一辈子的教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思有可能成为名师。”所谓课后反思，即老师在完成一堂课的教学后，对自身在课堂中的教化教学行为及其潜在的教化观念的重新相识。随着课程改革的深化进行，要提高课堂教学的有效性，课后反思就显得更加重要和必要了。总之，教与学是相辅相成的，尽心地教是仔细地学的前提，仔细主动地学才是提高课堂教学有效性的关键。教学常规学习心得1120xx

34、年12月5日至6日我参与了我县“十二五”领导干部再提高培训。培训的内容是小学教学管理常规在这次学习中让我深刻地明白教学常规是学校教学管理实现规范化、制度化的保证，是维持教学秩序，提高教学质量的重要举措。在这次学习中我进一步了解了我县新的教学常规的内容主要包括教学目标、教学安排、备课、上课、作业辅导、教学评价等内容。常规给我们在备课上课方面提出了详细要求，在作业辅导和教学评价方面为我们制定了标准。明确了我们教学工作的每一个细微环节。这使我们今后的教学工作更加规范。教学常规在人们的心中，颇为反感，一说查常规，众人反对。大家起先补、写查缺补漏，忙了半天，效果甚微。不是人们水平太高，而是人们相识欠妥，

35、没有相识到常规的重要性及考评的科学性。作为一项考评制度，他的执行与评估必需要严密。有了这项常规，执行就必需严格，不徇私情，这样才有劝服力。通过学习，使我更深刻地体会到：老师要不断加强自身的学习，提高相识，努力提高理论上的修养，自觉的加强业务的熬炼，在钻研业务上狠下功夫。常常以教学常规为镜子，不断地谛视自己。比照自己的教学行为，把更多的学问传授给学生。在今后的工作中我认为教学常规应从以下几方面入手：1、仔细备课，钻研教材。备课不仅备教材，还要备学生。熟识教学大纲，明确考核要求，做到有的放矢。加强集体备课。针对所教学生的学习状况，制定恰当可行的教学目标，并完成具体的教案，才能心中有数地应对学生各种

36、动态的生成状况，才能对症下药，游刃有余。打算好学生上课所须要的材料，使我所教的科学课真正意义上让学生有所收获。2、仔细上课，提高效率。抓住重点，突破难点，不能为了课堂气氛的调动而有意离题千里。真正的课堂活跃，让学生主动探究做学习的主子。培育学生的小组合作实力和具备肯定的科学素养，课堂中建立在师生教学相长的基础之上的。精讲精炼，因材施教。3、仔细布置作业刚好批改。我们的作业的布置主要是课外视察和记录，和语文数学的作业是不同的，不是加重学生负担。而是培育学生学习科学的爱好，在生活中一点一滴地培育学生学科学、爱科学。同时也要刚好检查作业，其实是视察记录的状况。要有激励与指责，刚好调动学生的主动性与主

37、动性。通过学习，我开阔了眼界，新的常规学习，使我在新的课标下对教学有了新的相识，有了新的方向。它不仅告知我，作为老师如何做好自己的“教”更使我懂得怎样才能引导学生更好的去学、让学生真正地成为课堂的主角。展示学生的风采。让学生自导自演。老师旁观。多多的去激励学生，让学生演好。常规中还有许多条例学了以后让我深受体会，学常规不是多余的，而是非常必要的。只有学好常规，才能自觉地遵守常规，指导自己的教学，才会取得良好的教化教学效果在今后的工作中，我将按教学常规管理方法，结合“以学为主，多元互动”的教学模式，主动汲取他人在教学常规中的先进阅历，补充完善自己，努力缩小差距，争取更大的进步。教学常规学习心得1

38、2活动时间：20xx年9月15日（星期二）下午三节课后；活动地点：三四年级段语文办公室；参与人员：全体品德老师；活动内容：（1）学习“小学品德教学常规和教学建议”。（2）谈本组的学习体会；依据教学实际，谈本教研组实施教学常规的举措。依据区教研室和网片的工作要求，我们品德教研组利用业务学习时间仔细学习了“新课程小学品德教学常规和教学建议”，并组织了充分沟通。品德与生活、品德与社会教学建议30条从四大方面提出了明确的要求。一是对教学打算的要求；二是对老师教学实施的要求；三是对学习评价提出了行之有效的建议；四是对教学资源开发利用的建议。每一方面的内容都非常详细，有很强的可操作性。通过学、探讨，使执教

39、老师对小学品德教学常规工作有了全新的相识，都认为新课程下教学常规和教学建议为今后的教学工作指明更为实际的方向，能有效帮助自己查找教学中的不足和差距。进一步相识到落实常规对提升教学质量的紧密联系，并对如何落实教学常规达成了如下共识：一、深刻体会在教研组活动中我们仔细学习了品德与生活、品德与社会教学建议30条与自己的日常工作进行比较，深有体会：在教学工作中，我们做得还是比较实在的，主动执行教化教学常规，严格执行课表，仔细备课，深化挖掘资源，不断加强教材内容与社会生活、和其他学科的整合，给孩子们创建了一个个自主学习和生动活泼的发展空间。在学习中我们更加清晰了，要以品德课程标准为依据，注意学生发展的进

40、程，仔细开展好教学评价体系的转变。因为这个考查评价内容比较全面，包括学问实力、过程与方法、情感看法与价值观等。从学生的实际和教学的实际动身，留意适度和科学性，真正体现了这种精神。在实施英雄特色评价的过程中我们还要留意它的过程化、多样化。从学生原有的基础动身，敬重每个孩子的特性特点，帮助学生相识自我、建立信念，促进每个学生健康发展。在学习中我们还体会到，老师自身的发展也很重要。在每课的教学后撰写有感悟的教学体会，同时，在参与各类教研活动的过程中，也要一边学习，一边不断地向同行和专家学习、请教，努力提升教学实力和专业水平。我们体会深刻，并准备在今后的教学中更主动地取长补短，以学生为主体，仔细工作，

41、爱岗敬业，不断进取。二、详细措施1、老师在平常要严格根据备课要求进行备课，备课内容包括教学目标，教学内容，教材组合，资源挖掘，教学形式等，还要备教学打算，因为依据学科特点，课前打算工作的质量干脆影响课堂教学效率。如资料搜集、实物视察、人物调查、采访等。2、课堂教学要紧紧围绕教学目标绽开。虽然上课不是照本宣读，也不是教案走场，但决不能为所欲为，不着边际地高谈阔论，纯粹把备课留于形式。把上课视为嬉戏。在教学中尽量激发学生的学习爱好，调动学生的参加热忱，并通过学生喜闻乐见的方式落实教学的每一个大环节，让学生在了解、相识、驾驭相关学问的同时，积淀肯定的实力素养或道德素养，让学生在道德情感的世界产生共鸣

42、。使学习成为一种享受、汲取、内化的过程。一堂课的教学内容勿需支配得的水泄不通，要留出肯定的时间让学生来读读、想想、写写。听说读写不是语文课的专利。相反地，课堂中要给学生肯定的作业时间，使学生在作业的过程中达到学习的最有效的状态。3、要重视课堂教学中的即时评价，刚好进行学习反馈。做好课内外学习活动记录和评价。以主题单元为单位进行阶段性评价和反馈。期末进行必要的书面检测，结合日常视察、学习活动记录、阶段性考查、期末检测等方式，综合评定学期学业成果。评价主体多元，有老师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长和社会评价等方式，评价方法多样，有老师视察记录、学生活动、学生访谈、作品评析、书面测试等方法，

43、老师要依据详细状况敏捷选用方式、方法，并不断创新和完善。4、加大资源开发，重视学科合作。品德学科是一门综合性较强的学科，它的课程资源是多样的、开放的，不限于传统意义上的教材。因此，要依据教学须要，利用学生的阅历、生活等资源；利用学校、家庭、社区中的各种资源；利用社会教化机构、自然环境资源等注意教学实效，实现综合教化效益。这次新常规的学习，我们不仅感受到了品德教化教学的新的发展，更使我们有了紧迫感：只有不断学习，与时俱进，才能紧跟教化改革的步伐，做一个称职的品德老师。教学常规学习心得13xxxx年11月21日上午陵水县中心校校长、教育主任及语、数、英科组长汇合在中山小学的多功能室，分别倾听了“上

44、海对口支援海南基础教化专家”对我县帮扶支教活动的报告，而我也特别荣幸地成为倾听者中的一员。张玲老师的专题讲座抓实教学常规、促进有效教学，让我收获甚多，心潮澎湃，突然有了一股冲动的欲望促使自己不断提升，这种驱动力让我又有了新的教研规划。感谢本次的培训学习，让我现有的理论学问又迈上一个新的台阶。现将结合张玲老师的讲座和自己平常的工作谈谈自己的一些看法。一、备课备课是课堂教学的基础，是提高课堂教化教学质量的关键和保证。老师备课的重点应当是每节课的学问点和教学目标。教学目标规定了在这节课上学生应当学习和驾驭的内容。老师在备课过程中肯定要做到文本的细读，即课前细读、小组细读，让学生初步了解文本的内容，然

45、后通过设计练习来巩固教学内容，让学生驾驭深刻。二、作业假如老师们能够做到心中有“课前重基础、课堂重理解、课后重应用”这15个字，那么对于教授的学问学生们都会驾驭得很好。同样张玲老师也结合她们学校的实际实例跟我们在座的老师讲解并描述了所谓的“作业三步走”1、单元作业设计。2、单元整体作业设计。3、单元学习评价设计。她指出在不同的评价阶段有不同的评价等级。中高年级比较注意中级性评价，低年级比较注意过渡性评价。同时她通过设计几个活动来谈谈他们的一些做法，如一年级的火眼金睛（认读）、二年级的春色满园（找词语）、三年级的硕果累累（读词语、连线）、四年级的博览群书（阅读）、五六年级的能说会道（应用）。而我

46、们平常只是要求学生抄抄读读背背而已，都是表面的工作，学生没有做到真真正正地驾驭，导致出现了课上理解，课下不会运用的局面。三、课堂教学细心设计教学过程是上好课的一个重要环节，每一节课的设计都要体现以学生为本的理念，要充分考虑到学生的水平和学习背景，时常地把自己换位成学生，从孩子的视角去看教材，思索问题，揣测他们可能会遇到哪些困难，会提出哪些问题来优化自己设计的教学目标，使自己的专业素养有了更进一步的提升。课堂教学只要关注以下三点：1、优化教学目标（逻列各科老师的教学目标、听课过程中关注教学目标的设计、评课中关注教学目标是否体现进行点评。）2、课堂练习的适切性探讨。3、关注点的制度。四、详细操作语

47、文、数学、英语采纳“双周练”的批改及讲评，做到记录学号、驾驭每一个学生的状况。详细是1、了解学生的“相异构想”。2、建立老师错题库。3、突出重点，提高效益。4、驾驭学习，木桶原理。综合学科的要实行“同听一节课”校级教研活动，让每位老师都能提升自己的专业水平，更好地开展自己的教化教学活动，保证自己不断往前迈步。教学常规学习心得14人类已经跨入21世纪的信息社会，初见端倪的学问经济预示着人类经济社会生活将发生新的巨大改变，信息的获得、传输、处理和应用实力将作为人们最基本的实力和文化水平的标记。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，已在社会各个领域中得到广泛应用，正在变更着人们的生

48、产与生活方式、工作与学习方式。信息技术课程是一门学问性与技能性相结合的基础工具课程，其基本任务是：培育学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解或驾驭信息技术基本学问和技能，使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的实力，形成良好的文化和信息素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。一、课前打算1、学习教化、教学理论。学科老师平常应仔细学习有关的教化、教学理论，以及“基础教化课程改革纲要”，了解新课程理念，并依据详细状况敏捷落实在教学活动过程中。2、学习学科新学问，刚好更新陈旧学问内容。由于现代信息技术的发展快速，教学内容也更新较快，学科老师应关注信息技术发展的新趋

49、势，刚好更新陈旧学问内容，娴熟驾驭纲要中规定的教学内容。3、了解学生认知水平。通过多种渠道了解学生的学问水平、相识发展水平、思想及情感发展水平、操作技能水同等。4、钻研教材和教学参考资料。学科老师应仔细钻研教材及相关的教学参考资料，了解教材的编写原则，了解所授学问在学科教学内容中的地位、与前后学问之间的联系，结合学生的认知水平，确立包括情感看法、认知水平、操作技能等方面的正确教学目标，确定教学的重点和难点学问。5、熟识教学的硬件和软件环境。熟识老师演示设备、学生操作练习设备的硬件和软件环境，娴熟驾驭硬件和软件的操作运用方法。6、仔细进行教学活动设计。在集体备课的基础上，遵循一切为了每位学生发展

50、的理念，以及有关的教化、教学理论，仔细进行教学活动设计：设计问题情境，激发学生探究爱好。充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标设计各种有效的学生学习活动方式和内容。设计合理的问题和任务，难度符合学生的认知和操作水平。设计多种有效方式对学生的学习活动进行评价。设计完整的课堂教学结构，过渡自然流畅。教学设计内容要形成电子文档，主要内容包括：教学目标，教学重点和难点，教学活动的内容和开展过程，学生操作练习内容，板书内容。7、制作电子板书。设计并制作美观、清楚、简明的电子板书（或课件）。二、课堂教学依据教学目标和教学设计内容开展教学活动。在教学过程中，应留意：1、创设有效合理的问题情境，激发学生探究爱好

51、。2、教学过程应紧紧围绕教学目标来开展，分散难点，突出重点。3、合理运用讲授法，讲授应具有启发性，坚决杜绝满堂灌的教学方式。4、教态亲切、自然，术语规范、正确，演示正确、娴熟。5、应留意新旧学问之间的联系，问题难度符合学生的认知和操作水平。6、老师在教学过程中应与学生主动互动、共同发展，注意培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、探究，在实践中学习。7、教学过程应遵循启发性原则、按部就班原则、因材施教原则、理论联系实际原则、直观性原则、巩固性原则等教学原则。8、充分发挥学生的主体作用，围绕教学目标开展各种有效的学生学习活动方式。9、课堂教学结构完整，过渡自然流畅。10、采纳多种有效方式对学生的

52、学习活动进行评价。三、课后教学活动1、进行课后教学反思，写出教后感。2、检查教学设备，解除设备故障。3、刚好批改课后作业，并刚好反馈。4、进行课后辅导工作，对不能达到教学目标的学生进行个别辅导。5、开展课外活动辅导工作。对学有余力的学生应组织课外爱好小组，依据学科竞赛内容和项目进行课外辅导。四、评价与考核1、信息技术学科只进行期末考查，不进行期中考查。考查成果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。2、评价与考核本着对发展学生特性和创建精神有利的原则，评价的方式应敏捷多样，可以采纳考试、考查和评估学生作品的方法，并以评估学生作品的方法为主。3、不论采纳什么方式进行评价都应激励学生创新，使检查学生

53、学习质量的手段和方法象信息技术本身的发展一样充溢活力。在常规中提到了对学生的指导，这就要求我们老师不仅要探讨教法，也要探讨学法，探讨如何设计有效的学生学习方案，探讨如何引导学生构筑课堂学习的规范，与老师教的规范相得益彰。课外活动是信息技术课堂教学的延长与拓展，在常规的最终一点，提到了老师应主动开展学科竞赛活动，结合学科课程整合、校内文化建设因地制宜地开展提升学生信息素养和创新实力的综合实践活动，张扬学生特性，发展学生特长。教学常规学习心得15通过对教学常规的学习，我觉得自己对新时期的教学常规工作有了全新的相识。我认为新时期教学常规工作的首要任务是转变教化思想，更新教化观念，深化探讨新课标，主动

54、贯彻新课程理念。在这个前提条件下，仔细领悟教学常规实施细则会事半功倍。我们只有思想上提高了相识，行动上才能跟上步伐。作为一名工作在教学一线的老师，教学常规我们每天都在做。但要把教学常规做好，形成自己的教学风格，就必需从平常做起，打好基础。借着教研组理论学习教学常规的机会，我和同事们一同学习和探讨我们在日常教学常规执行中的心得与体会。首先是备课。上课是中心，备课是上课的基础。备课要先备教材。每一名老师在上课前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这45分钟的课，在课下老师要花费数个甚至数十个45分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在上课的时候，老师才能淋漓尽致的给学生上课

55、，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。其次，老师在上课前备课教案的书写肯定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，老师在上课是才能一目了然，合理，有效的利用时间。上课是确保教学质量的中心环节。为了上好课，取得良好的教学效果。老师应当有明确的目标、重点突出、方法得当、表达清楚、组织严密、课堂气氛热情。老师让学生知道这堂课要求驾驭什么学问和技能，学会什么方法，培育何种情感。具备怎样的看法。课上老师应把精力主要放在学问的重点内容上。不要对全部的任务和全部的内容平均安排时间。要选择方法，力求使教学取得较好的效果。老师的讲解深度要适合学生可接受的程度。语言要流

56、畅，生动，明白易懂。板书要规整、精确、清晰。假如老师的看法富有感情、动人效果就会更好。在讲重要内容时语速要放慢，不同学问点之间要有停顿，留有些时间给学生思索和学生沟通。取得学生的主动协作。充分发挥学生学习的主动性。老师精神饱满，一丝不苛，学生用心听课，爱好深厚，课堂气氛活跃。另外，教学过程中简单出现的细微环节问题也要引起高度重视。例如自己也有在上课时的口头禅，我总是爱问学生：“听懂了吗？”自己不觉得，或许有时候真的会带给学生厌烦的感觉。课堂上我们要留意以下十个问题：一、留意每节课前的15分钟。二、留意不在课堂指责学生。三、留意视察学生脸色。四、留意学生产生的问题。五、留意学生的信念和爱好。六、

57、留意无效时间的产生。七、留意运用延时评价。八、留意环节要紧凑。九、留意教学要到位。十、留意下课不拖堂。 在今后的工作中，我们将根据教化局制定的教学常规管理方法，主动汲取其他老师在教学常规管理中的先进阅历，补充完善自己学校常规管理方法，努力缩小与其他老师的差距，力争取得更大的成果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第39页 共39页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页第 39 页 共 39 页