学前班语言教案

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1、学前班语言教案作为一名老师，经常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的学前班语言教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。学前班语言教案1活动目标：1、在谈谈、说说、演演的过程中初步学会儿歌老虎拜师傅，并在此基础上能有节奏的朗诵儿歌。2、体验儿歌的好玩情节。活动打算：1、音带（老猫叫、老虎叫的声音）。2、木偶老虎、老猫各一只、3、老虎，猫头饰活动过程：一、设疑，引出主题。（听录音）今日呀，老师请了俩位小客人来我们大一班做客，请小挚友听一听，谁来了？（出示老虎、老猫木偶）耳朵真灵！那你们知道它俩各有些什么本事呢？

2、二、重点前置，理解老虎的扑、跳动作以及猫的蹿的动作。1、老师：“谁来说说看，老虎的本事是什么？（捉动物，老师引导幼儿学说扑、跳动作）请小挚友仿照老虎做一做扑和跳的动作。2、那猫有什么本事呢？（爬树、捉老鼠）哦！狸猫还有这样的本事啊！真厉害！我们也一起学一学狸猫的本事吧！三、老师表演儿歌内容一次，让幼儿分段分析、理解儿歌内容。老虎和狸猫有这么大的本事，那小挚友说一说，狸猫和老虎相比较，谁比较厉害呢？为什么？（老虎是森林里的大王，小动物们都怕他，所以老虎比较厉害）。其实呀，在很早以前，狸猫还是老虎的师父呢！现在，请小挚友来看一看王老师和我表演的一段“双簧”老虎拜师傅，看一看这究竟发生了是一件什么事

3、？（一）完整表演儿歌内容一次。提问：“你刚才看到了什么？讲的又是一件什么事？”（幼儿自由讲解并描述）（二）分段理解儿歌内容，尝试朗诵儿歌，学习图片内容！a、师：我们现在听一听，老虎在哪里跟师傅学本事呢？请小挚友跟着老师边听边进行表演。老师分段放音乐。一棵松树两丈高，树下狸猫把虎教。b、师：那老虎都学会了什么本事呢？先学扑，再学跳，穿山跳涧都学会。c、师：老虎真聪慧！猫师傅的本事一学就会，那它有没有接着向狸猫师傅接着学本事呢？老虎翻脸要吃猫，狸猫一见事不好，身子一蹿上树梢。d、师：老虎要吃自己的师傅，好不好？（不行）为什么呢？老虎真可恨，那现在看看老虎怎么啦？老虎一见傻了眼，连忙跪下来哀告。e、

4、师：老虎吃了狸猫没有，它和狸猫说了一些什么话呢？师傅师傅下来吧，在教弟子上树梢。f、师：狸猫会信任它吗？有没有下来呢？狸猫怎么了？狸猫树上摇摇头，眼泪滚滚往下掉。g、师：狸猫有没有接着教老虎本事呢？他说了些什么啊？有心下来再教你，怕只怕，你再翻脸我哪里逃，哪里逃。四、连续完整讲解并描述儿歌。师：幸好这一招狸猫没教老虎，要不然狸猫早就成了老虎的美餐了。是不是呀，现在，我们一起来完整的说一说吧。（1）老师带领幼儿讲解并描述儿歌。（2）老师做狸猫，幼儿做老虎学说一次。（3）老师做老虎，幼儿做狸猫学说一次。小结：“恩，儿歌真好玩，请小挚友看着图片，自己说一说这好玩的儿歌吧！”幼儿看图片朗诵儿歌。五、你

5、来说，我来演老虎拜师傅。将幼儿分俩组，一组朗诵儿歌，一组表演动作。六、角色表演，巩固体验作品。师：小挚友们真厉害，都学会这好玩的儿歌，现在我们请俩位小挚友一起来扮演一下老虎和狸猫，来表演这儿歌吧！七、结束活动。回家给爸爸妈妈表演。活动反思：这节课中，我从设疑起先，通过听声音的方式，激发幼儿爱好，然后依据幼儿已有阅历起先引导，让幼儿说出老虎和猫的本事，然后通过视察图画内容并提示幼儿理解儿歌内容，老师语言对配文加以补充。在老师的引导下，孩子的爱好特别好，能够依据儿歌故事内容想象接下来发生的事，最终在完整的学习儿歌，其实像图片加文字这样呈现在孩子们面前，这时孩子们就会充分张开想象的翅膀，文字精灵就会

6、跳动在他们的脑海中了。那么，我们不防就给孩子一个空间，让他充分发挥，孩子不会发觉，不会思索，我们就给他们一个详细的、自己感爱好的话题或事物，唯一的缺憾就是在我的教学过程中还是很难免有些空洞的说教，学习儿歌的时侯比较死板，没有通过新奇的方式来进行教学活动。学前班语言教案2活动目标：1、理解故事内容，懂得弯路、直路的用处。2、初步了解弯绕的立交桥给城市交通带来的便捷的作用。活动重点：引导幼儿分清弯路和直路所在位置，将弯路和直路联系在一起，想到弯路和直路连在一起的立交桥能给城市交通带来的便捷作用。活动难点：弯路和直路的联系和用处，城市立交桥是由弯路和直路连成的，是城市交通建设不行缺少的部分。活动打算

7、：故事磁带、幼儿活动材料第三册第3134页。活动过程：一、我们走过的路。1、 老师问，你们都走过怎么样的路？有弯路，也有直路你们觉的弯的好还是直的好？2、 幼儿说说自己喜爱的路，并说出理由。3、 刚才有的小挚友说直路好有的说弯路好，现在，我这里有两个特地修路的人的故事，让我们一起来听听他们的故事吧。二、观赏故事。1、 幼儿边看活动材料边听老师讲故事112段。2、 听了故事后你现在喜爱弯路还是直路？为什么？让幼儿充分考虑。3、 汽车从山脚到山顶发生了什么事？为什么会发生这样的事？4、 弯弯来到城里修了一条怎样的路？这次人们是怎样说的？为什么？三、探讨。1、 直直修的直山路不受欢迎，弯弯修的城里的

8、弯路也不受欢迎，这可怎么办啊？2、 让幼儿探讨，并回答。3、 完整观赏故事一遍。4、 后来直直和弯弯一起修路，直的地方修上直直的路，到了路口和山脚就修上弯弯的路，直直和弯弯一起合作修出来的路，汽车就在也不会出危急了。最终老师讲解并描述直路有直路的好处，弯路有弯路的好处，要看他们是否根据人们的须要来修了。学前班语言教案3一、活动目标1.通过学习儿歌，引导进一步体会清洁，讲卫生的好处。2.在理解“清洁”“讲卫生”的基础上学习句式。二、活动打算1.儿歌教学光盘，DVD机，挂图2.幼儿用书三活动过程1.出示“开学了”挂图。老师：“今日，老师给你们带来了一副特别好看的图片”引导幼儿细致视察。老师：“小挚

9、友们图中都有什么？他们都在干什么？2.播放歌曲。请幼儿说一说歌曲里都唱了什么？3.老师示范表演，边唱边做动作。爱爱爱4.幼儿跟老师一起朗诵，老师唱一句，小挚友们唱一句。5.跟录音学唱。老师：请小挚友们跟着DVD机一起唱。6.幼儿看着图片和老师一起唱。7.请个别幼儿到前面来表演。结束部分：可以跟读，小声读，分组朗诵等。留意朗读的音准和节奏。四温馨提示。生活中常播放儿歌，请幼儿仿照发音，要求幼儿园回家后念，给爸爸，妈妈听，或给小挚友们表演。儿歌：开学了太阳米米笑，小鸟喳喳叫。我和小挚友，背起小书包。来到幼儿园，做个好宝宝。学前班语言教案4活动内容：学习看图讲解并描述贪心的小狗活动目标：1、细致视察

10、每一幅画面，理解画面的意思，并将画面排序组成一个完整的故事。2、激励幼儿大胆想象，并作较完整，流畅的讲解并描述。活动打算：教 师：课件(幼儿用书)幼儿用：小卡片、幼儿用书人手一本。活动方法：嬉戏法、讲解并描述法活动过程：一、看看、讲讲(1)出示第一幅图，请幼儿观赏并回答问题。这幅图上都有什么?小狗嘴里叨着什么?它在什么地方?发生了什么事?结果怎么样?二、引导孩子，将自己编的故事连起来讲一遍。三、试听观赏并结合字卡表演故事。四、听音乐，指字认读。1、老师领读，幼儿用手指跟读。2、请别学生讲解并描述。五、老师评价今日学会了故事贪欲的小狗，在学习中小挚友表现都很棒。六、活动延长1、请幼儿将学会的故事

11、，回家去讲给爸妈听。2、带幼儿听音乐做律动放松活动。教学反思：实行挂图、音乐、问题等引导学生编故事，讲故事。活动中情境表演，幼儿能主动的参加，学说角色对话加深了故事的印象。学前班语言教案5活动目标：、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗诵儿歌。、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培育幼儿倾听的习惯。打算：动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条。教学过程：一、猜谜语引出课题：我们班小挚友最喜爱猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀） 小挚友一猜就猜出来了，真聪慧。 展示图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表演一下

12、孔雀开屏。二、（1）小挚友想不想知道别的小动物的尾巴，对比、表演。 今日老师给小挚友带来了许多小动物，你们看：课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。小鸭的尾巴：扁，来回摇摆，游泳时可以当游泳器。公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。 孔雀的尾巴：象把扇。（2）老师说儿歌，幼儿学儿歌，并展示课件画面。、老师问，幼儿答。、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。、两组互换。（）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小挚友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是

13、什麽样的？有什麽用呢？展示课件：、鸟的尾巴，绽开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够敏捷转动，便于驾驭方向。、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摇摆，促使身体向前推动，鱼的尾巴还能限制方向。、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔跑时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很惊奇，它为了逃命，经常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必需爱护好自己的尾巴，才能给人们多

14、做事情。下面，我们就来做一个嬉戏：揪尾巴。（一组小挚友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小挚友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要爱护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。）学前班语言教案61、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。2、能运用眼神、动作、表情、语言等创建性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。3、感知故事语言幽默风趣的特点。1、教学挂图猪八戒吃西瓜。2、会做律动吃西瓜。3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。一、组织幼儿做律动吃西瓜，引入情境引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。二、引导幼儿边看挂图，边观赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要

15、角色的性格特点提问：1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最终八戒去了吗?为什么?2、悟空走了之后，八戒发觉了什么?他是怎么分西瓜的?3、悟空回来后发觉八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什么?4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?最终一次摔倒八戒是怎么说的?5、后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?三、播放学习资料猪八戒吃西瓜，完整观赏故事。你喜爱故事中的谁?为什么?老师小结：孙悟空机灵、英勇、到处想到别人。他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很英勇，知错能改，特别可爱。四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。活

16、动延长：以欢乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。学前班语言教案7设计思路：开满玫瑰花的院子故事讲解并描述的是春天来了，小动物们一起种植玫瑰花，最终感受劳动过后的胜利带来的喜悦。因此我将故事中小动物们如何种植、照看玫瑰花这个过程放大，让孩子们理解浇水、松土、施肥、锄草、捉虫等动词的含义，了解照看植物的各种方法及互帮互助的欢乐。在预设环节的过程中，我注意了每个环节的过渡和问题的小结，使得过程自然，帮助孩子阅历提升。目标：1.知道植物的生长须要照看，乐于照看植物。2.体验和挚友一起互帮互助的欢乐。活动打算：1、PPT课件2、照料植物所需的图释活动过程：一、激趣导入1、现在是什么季节啊？春天美

17、不美呢？美在哪里呢？2、在漂亮的春天，我们小挚友能做些什么呢？小结：春天很美，我们能在一起郊游、钓鱼、放风筝，也可以种树，春天里好玩的事情可真多啊！二、理解故事1、春天那么多好玩的事情，有一只小熊也被吸引来了呢，我们来看看他在干什么呢？2、小熊为什么要挖土呢？阅历提升：松松土，能让种子更好的成长。过渡：春天到了，小熊确定在自己的院子里种下漂亮的玫瑰花，所以他松了松土地，播下了种子。等待着玫瑰花的长大。3、（幻灯片二）咦？发生了什么事情呢？小熊为什么会哭呢？4、小熊难过极了，玫瑰花为什么会枯萎的？小结：浇水可以让玫瑰花长大，但是水浇的太多或是太少，玫瑰花都会枯萎，我们要适当的给它浇水。5、让玫瑰

18、花长的美丽，只要浇水就行了吗？（我们还须要做些什么，才能让玫瑰花长的又大又美丽呢？）6、出示图片，幼儿说到一种方法，老师出示一种方法。用简洁的语言总结幼儿的方法。幼儿没说到的，不用说明。小结：你们的本事真大，知道这些种植的方法。三、完整观赏故事过渡：是啊，小熊也有很多好挚友来帮助他了！我们一起来看看吧！1、小熊的玫瑰花长大了吗？（长大了）小结：在好挚友的帮助下小熊的玫瑰花张的又大又美丽，有挚友的帮助真好！2、你听到挚友们是怎么帮助小熊的呢？小结：种植植物有那么多的好方法，我们要浇水、松土、施肥、锄草、捉虫、阳光（老师一边用手指出，幼儿回答）每一种方法都很重要哦！只要我们认仔细真的做好种花的每一

19、件事，花朵就会开的很美了！四、延长活动在我们的自然角里，也有很多植物须要我们仔细的照看，让我们一起关切它们吧！学前班语言教案8教学目标1、细致视察每一幅画面，理解图画内容，引导孩子用对比的方法讲解并描述小牛和小猴种瓜的不同看法。2、发展孩子的讲解并描述实力和辨别是非的实力，懂得做事要仔细，不要马虎贪玩的道理。3，认读生字 瓜，并能进行组词和造句。教学打算：1，挂图4幅，猴子，小牛图片各一张。2，幼儿用书及生字本人手一本3，带有瓜字的西瓜图片4，词语：辛辛苦苦，马虎，勤劳，又大又圆，贪玩教学重点：学会视察图画讲故事，驾驭瓜字的基本笔顺和组词教学难点：能大胆想象，并作较完整，流畅的讲解并描述。教学

20、过程：一、通过提问的方式引出主题。导语:1， 师:小挚友，今日我给你们带来了两位新挚友，你们想相识它吗?听说小牛和小猴中间还发生一些好玩的故事呢?幼：想2， 出示小猴和小牛的图片，引出课题种瓜的故事。二、引导幼儿自主视察，初步感知故事内容。(1)师：画面上是什么季节? 小牛和小猴他们在干什么?它们的心里在想些什么呢?将你视察到的告知我好吗?(2)幼儿自由发言，老师赐予相应的指导。(3)刚刚你们说到了一个很好的词语“马虎”我登记来了，你们还记得吗?我们一起来相识一下，老师从图片中拉出马虎的词语，认读完毕后将它贴到猴子图片的位置上。(4)老师展示画面，引导幼儿阅读画面，感知理解故事内容。在其次，三

21、，四幅图看图说话后依次引出词语“辛辛苦苦，勤快，贪玩，又大又圆，认读完毕将它贴到猴子或者小牛的图片位置上，错空一次加深孩子的印象(5)幼儿自由发表完毕，老师在复述并提出问题让孩子集体作答。(6)以此类推，讲四幅图讲解并描述完毕后。三，老师用一两句对比性句子作为小结，也作为故事内容的铺垫。例如：(1) 小牛和小猴都在河边选了一块最好的地种西瓜，小牛把种子整整齐齐播种得整整齐齐，小猴呢干脆把种子撒在草地上。(2) 小牛每天给西瓜地浇水，施肥，可勤快了。贪玩的小猴在树林里荡秋千，从不理睬它的西瓜苗。(3) 小牛辛辛苦苦地在西瓜地里拔草。小猴在树上睡懒觉。(4) 小牛收获了一车子又大又圆的西瓜。小猴只

22、收获了两个小西瓜 。四，老师完整讲解并描述故事。1，师：听完你们讲了那么多，我要是把这几幅图连起来就是一个完整的故事了，请听故事种瓜老师声情并茂讲故事。先讲出故事的基本情节(播种，施肥，除草，收获)，重点描绘当时的人物的心情，语言，和做法等。在讲解并描述的过程中采纳等待和放慢速度等方式引导幼儿跟述。2，老师组织探讨：小牛和小猴分别是怎样种瓜的?他们的收获有什么不同?老师小结：这个故事告知我们：做事情就要像小牛一样努力仔细，不怕辛苦，就肯定会有收获。不要像小猴一样贪玩，马虎，最终会一事无成，你们明白了吗?五、教学生字，瓜，的笔顺，拼音组词听完了这个故事，你们想吃西瓜吗?老师出示一张西瓜的图片，请

23、幼儿一起切切切，引出图片后面的瓜字。1, 教认瓜的拼音，重点讲解三拼音节 g-u-gu，幼儿跟读，老师用上下楼梯，大小声对比等方法引出拼读的爱好。2， 在田字格里正确书写瓜的，并写出它的笔顺。孩子书空一次。3， 提问写瓜自须要留意和提示的地方，再请孩子拿出练习本书写一行，请个别孩子上黑板书写，同时进行。4，给瓜字来组词，自由举手回答，再用其中一个词语进行造句。学前班语言教案9活动目标：1、 能开心、主动地参与艺术活动。2、复习拿油画棒的方法，学习一圈一圈围着画的方法。活动打算 油画棒，幼儿用书，音乐活动过程：一、 引题1、老师谈话引题：小挚友，春节你们在家吃了什么好东西啊?2、请个别幼儿来介绍

24、自己吃过的东西3、请幼儿和同伴之间说说自己吃的好东西，是在哪里吃的。二、画汤圆1、老师：春节小挚友吃了许多好吃的汤圆，让我们一起来画一画吧2、示范拿油画棒的姿态：大拇指，食指，中指三个手指捏住一支油画棒。(重点)3、示范画汤圆的画法：一圈一圈围着画3、幼儿自由选取油画棒进行创作，老师来回指导，引导幼儿正确握笔，并选择不同的颜色来画圆圆的汤圆。(难点)三、展示活动1、请幼儿说说自己画的是什么颜色的汤圆，是什么味道的。2、展示自己的作品。设计依据 不同的物体有不同的体征，建立在幼儿已有生活阅历的基础上，对曾经在元宵节吃过的汤圆作有针对性的回忆和描述，能使得幼儿在之后的绘画活动中对事物的具象有较清楚

25、的了解，对于幼儿之后的创作活动有推动的左右。经过一个寒假，幼儿对原有绘画技能的记忆已经不太明确了，老师通过完整示范帮助幼儿达到回忆和重新学习驾驭方法，使得幼儿在练习一圈一圈围着画的技能时，能够在正确的拿油画棒方法下顺当地进行练习，达到事半功倍的效果。学前班语言教案10活动设计背景：征对目前小孩子们都是独生子儿的现况，为培育他们丰富的想象力和与人相处的实力，以及懂得助人为乐的优秀品质，特设计此活动。活动目标1.让孩子们懂得如何做一个与别人友好相处的人2.懂得助人为乐的优秀品质。3.培育孩子们动脑动口和动手的实力。教学重点、难点重点：让孩子们通过丰富的想象力，讲给大家听。并体会到助人为乐是一件特别

26、好的事情。难点：如何懂得与别人友好相处。如何敬重他们，并能为他们赐予怎样的帮助。活动打算活动打算：教学图片，录音机，帽子，各种动物的头像等。活动过程1.开场点题。拿着帽子，告知孩子们，今日我们的活动内容跟帽子有关。2. 基本环节。请小挚友们说说这顶帽子，你可以把它拿来做什么呢?(激发他们的想象力)孩子们各抒己见。老师设难。假如小熊，小狗，他们遇到困难啦，我们应当怎么样去帮助他们呢?(可以在小组内探讨)然后请小挚友们说，老师刚好赐予赞扬和激励。3. 结束环节。让孩子们可以把以上所说的所见的编成一个完整的故事，让孩子们在轻音乐声中去仔细倾听故事并体会。4. 延长环节。在平常的生活中，我们身边同样有

27、许多须要我们帮助的人，假如有，你们会怎么做呢?懂得要助人为乐和与人相好相处。教学反思反思：通过上这堂活动课，让孩子们在动脑的同时又动手和动口，有意识地培育了他们的想象力和助人为乐的精神，懂得如何与人友好地相处;在活动中，刚好与孩子们互动，对他们的表现赐予充分的确定，我也感觉到有些平常不太喜爱发言的孩子也跃跃欲试，争着举手来说，这让我觉得很欣慰，但是还是有许多不足，比如说，在让他们小组内发言的时候，有些小组的孩子显得很松散;在听别人上台讲故事的时候，有些孩子不太仔细，所以我会很努力地在这些方面改进，争取以后有更大的进步。学前班语言教案11长大做什么（语言）活动目标：1、观赏理解诗歌，知道各种职业

28、与人们的关系。2、有长大建设祖国、为人民服务的意识3、激发幼儿对美妙生活的憧憬，进一步增加幼儿的自我意识，发展幼儿想像力。4、激励幼儿努力学习。活动打算：各种职业的图片。活动过程：1、让幼儿谈谈自己父母的职业，激发幼儿对将来美妙生活的憧憬。我们每个人都有爸爸妈妈，你知道自己的爸爸、妈妈是干什么工作的吗?他们是怎样工作的呢?2、请扮演各种职业的老师分别讲解并描述自己的工作。3、抽图片讲解并描述。每个幼儿抽一张图片，并讲出图片上的人是干什么工作的，他们是怎样工作的。小结：你们的爸爸、妈妈有的当医生，特地为病人治病、消退苦痛；有的当老师，4、启发幼儿说说自己长大以后干什么，激励幼儿现在努力学习，只有

29、学到真本事，长大以后才能做对社会有用的人。（1）引导幼儿大胆讲解并描述自己的志向及缘由。（2）组织幼儿探讨如何实现美妙的愿望。5、引导幼儿观赏诗歌，帮助幼儿理解诗歌。老师有表情地朗诵诗歌，幼儿观赏。组织幼儿探讨沟通：诗歌里说小挚友长大了做什么？当独创家做什么？你知道哪些独创家？他们独创了什么？你想独创什么？当技术员（清洁工、解放军）做些什么？幼儿学念儿歌。6、 总结评价，我们都有自己的愿望和志向，现在我们的年纪还小，不能去实现那些事情，那么我们应当怎样做呢?激发幼儿长大建设祖国、为人民服务的意识。教化幼儿努力学习。活动延长：激励幼儿创编诗歌。学前班语言教案12教学目标：1、教小挚友理解诗歌中“

30、春天是什么”的含义2、学习有感情地朗读诗歌。3、启发幼儿仿编诗歌，驾驭有关的词语，丰富幼儿的想像力，提高语言实力及对文学作品的理解实力。教学打算：1、春天的图片2、字卡教学过程：一、情景导入利用媒体教学（课前热身）二、板书课题老师解说课题三、老师初读诗歌1、指导小挚友理解幼儿用书上的内容，知道本诗中有什么事物。2、老师再次有感情地朗诵诗歌，并提问：（1）诗歌的名字是什么？（2）诗歌中的事物各说了什么话？（诗歌中都有谁？）例：小燕子说了什么？让小挚友用诗歌的语言来回答？1、指导书空及组词：xing香：香甜、香气、香水、花儿真香啊！笔顺：丿（9笔）tin甜:甜蜜、香甜、糖好甜啊！笔顺：（11笔）4

31、、布置作业：（1）书写“香”、“甜”两字。学前班语言教案13活动目标1、了解春天给自然界带来了什么改变，表达对春天的酷爱。2、感知儿歌春天是什么中描绘的春天美景。3、让幼儿自己找寻漂亮的春天。活动打算1、小铲子、篮子。2、之前已过本首儿歌。活动过程1、来到公园，一路上朗诵诗歌春天是什么等儿歌或唱关于春天的歌曲。2、在公园里找寻儿歌中说到的春天景象。3、说春天：老师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些改变？（植物都发芽了，小动物们也都渐渐的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月温煦了等。）4、诵春天：和着节拍

32、诵读儿歌春天是什么。（1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌。（2）幼儿一同朗诵儿歌。（3）老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。5、拍春天：幼儿分组找寻春天，并与自己找到的春天美景拍照。（老师在一旁帮助并帮忙拍照）6、吃春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上找寻野菜（老师在一旁帮助），将春天带回幼儿园，共享春天大自然的馈赠。学前班语言教案14教案目标：1、让幼儿以角色的身份去想象、思索，并理解的内容，发展幼儿的想象力，和创建性思维；能大胆表达；2、让幼儿明白要有爱心，懂得在别人有困难的时候赐予帮助。教案打算：1、有下雨声音的磁带，录音机；2、妈妈和鸡宝宝的胸饰；3、布置小鸡的家，对面的小山坡，小河、（

33、蓝布），图片，地毯。教案过程：请幼儿和老师一起参与表演。（老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演鸡宝宝）老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡在轻快的音乐声中表演。其次天，正值小鸡一家打算出门时，发觉昨晚的雨水汇成了小河。（1）启发“小鸡”探讨过河的方法；（2）经过启发探讨，打算用自己的方法过河时，发觉已经有了一座小桥。（3）音乐声中，鸡妈妈带小鸡们兴奋的过河，到达小山坡。鸡妈妈召集小鸡围坐在一起，猜一猜，桥会是谁搭的呢？（激励幼儿大胆想象，发表自己的想法）2、听了解内容（1）引导幼儿带着问题听。a、圆圆的“石头”组成了什么？它们是真的石头吗？b、到山坡以后，发觉了什么？c、桥为什么不见了？又是谁帮了小鸡一家？（2）

34、依据图片内容给图片排序。3、联系实际生活说一说，生活中别人遇到困难的时候，你应当怎样做？帮助过别人以后，你有什么感受？4、老师总结：在生活中，每个人都会遇到各种各样的困难，在别人遇到困难的时候你去帮助他，你也会得到欢乐。5、音乐声中鸡妈妈带小鸡去乌龟家作客。学前班语言教案15教学目标1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、 学会z、c、s与韵母组成的音节，能正确拼读音节。3、 学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。4、 相识5个生字，会读儿歌。教学重点：1、 学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。2、 学会zi、ci、

35、si三个整体认读音节，会读它们的四声。教学难点：区分声母“z、c、s”和整体认读音节“zi、ci、si”，理解它们的不同用处，为今后能正确拼读打下良好基础。zuo的读音。课前打算：3个声母和3个整体认读音节卡片，单韵母、声母卡片，生字卡片。教学过程第一课时一、 复习引入，谈话激情。我们已经在拼音王国中相识了很多拼音挚友，你们还记得它们是谁吗？（出示声母卡片，指名认读、齐读）小挚友们真能干！有位小挚友啊想和小刺猬、蚕姑娘比一比谁最能干，让我们一起来当他们的评委好吗？二、 学习声母“zcs”的发音。1、 学习z的读音出示画面，这个小挚友会干什么？（小姑娘会写字，她在黑板上写的字母是z。）出示字母卡

36、片z，你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。听老师示范读，留意看老师的口形，听老师的发音。学生练读，先跟老师读，然后在小组中沟通发音的体会。老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖略微放松，让气流从窄缝中挤出来，留意读得轻短些。检查发音状况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡察，相机指导。2、 学习c的读音出示画面，这是谁？谁能扮演小刺猬说说“我会”。出示拼音卡片c，刺猬的“刺” 读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。试读这个字母，师范读，发音方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。学生练读，

37、体会发音要领。（指名读、开火车读、齐读）3、 学习s的读音蚕姑娘有什么本事呢？扮演蚕姑娘说一说“我会”。出示拼音卡片s，吐丝的“丝”跟这个声母挚友的读音相同。试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。学生练读，体会发音要领；同桌互读，相互订正。4、 小姑娘、小刺猬、蚕姑娘都有自己的本事，你将评谁最能干呢？三、识记声母“zcs”的形1、我们在座的每个小评委也特别能干，已经记住了三个声母挚友的名字。现在我们来比一比谁先记住这三个声母的样子好不好？2、请小挚友打开书本20页，第20页有三个声母、三幅图，请你把字母和图比照看看，然后动脑筋想想，该

38、怎么记住这三个声母的样子，自己能编一个顺口溜吗？可以和身边的小挚友一起探讨探讨。3、你是怎么记的？带大家一起说。当小评委说说谁记的方法好。四、 拼读音节1、 声母都喜爱和韵母交挚友，谁还记得它们交挚友的口诀？（前音轻短后音重，两音相连猛一碰）2、看看书，说说z喜爱和哪些韵母交挚友？3、谁能用我们前面学过的方法自己拼读音节？（自己练习拼读）4、谁能当小老师来教大家读？（练习拼读za、ze、zu、zuo）5、开火车读za、ze、zu、zuo的四声，会组词的同学可以用带调的音节组词。重点指导zuo的读音。五、 指导书写1、小挚友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书视察

39、zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。2、生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应留意的地方。）3、 学生练写，师巡察，相机指导。在实物投影仪上展示学生写错的字母，并集体订正。六、 小结，下课。其次课时一、复习导入新课1、 谈话激趣（出示漂亮的小木屋画面）上节课我们又相识了声母家族中的三个成员，还学会了拼读一些音节，大家还记得吗？让我们来向它们问个好吧！2、 复习声母z、c、s及相关音节。（指名读、开火车读、齐读）3、 过渡：今日z、c、s把它们的好挚友也带来了，让我们来和它们交个挚友吧！二、学习整体认读音节zi、ci、si1、读准音听老师读声母z、c、s和

40、整体认读音节zi、ci、si，比较它们有什么不同？（声母轻短，整体认读音节声音洪亮，读长些）学生练读，先跟着老师读，然后在学习小组中沟通发音的体会。检查发音状况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡察，相机指导。 zi、ci、si这三个音节，我们也叫它们整体认读音节。和yi、wu、yu一样，它们可以干脆给汉字注音。它们都是两个字母被牢牢地绑在一起，不能分开，所以也不能拼读，要干脆整体认记。练读zi、ci、si的四声。A、出示zi、ci、si的四声，你们发觉了什么？zzzz cccc ssssB、让孩子自己说说：整体认读音节可以干脆给汉字注音，留意在“i”上标声调是要把上面的点去掉。C、自由练读四

41、声，在学习小组中互读等多种形式读。D、谁想小老师教大家读？生教生，练读四声。E、做“戴帽子”嬉戏，把声调作成独立的卡片，让学生给音节戴上帽子并读一读。2、认清形比较z、c、s和zi、ci、si有什么相同与不同之处。在桌面上书空。读读比比：zzi、cci、ssi、ziza、cicu、sise第三课时一、复习z、c、s及整体认读音节做“摘苹果”嬉戏。（把声母和音节写在苹果的背面，学生摘下苹果后读后面的声母或音节，读对了就能得到这个苹果。）二、看图读词语。1、 图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？2、 拼读词语卡片：c b li tu d zu h k3、 把这幅图用几句连贯的话说一说。4、

42、 说说你在家里已经会做哪些家务事？你还打算学做哪些事？三、认读字词，读儿歌。1、 小挚友真懂事，能为爸爸妈妈分担家务事了。老师为此嘉奖你们一首儿歌叫“过桥”。2、 课件出示儿歌，学生试读儿歌，要求：不会读的字用记号标出来。想想：读了儿歌有什么问题想提出来？3、师生共同质疑。如：“了”的两种读音；题目“过桥”上的引号；“一”的不同调号等。4、学习生字，留意读准三拼音“做、错、过”。5、在老师的带领下读儿歌，留意读准字音。6、在儿歌中画诞生字读一读，读会了就读给自己的学习伙伴听。7、学习小组探讨怎样记住生字。集体沟通：区分“了”和“乐”的音形义。8、熟读儿歌，同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。四、扩展活动数一数，今日你在数学课上过了几座桥？本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第40页 共40页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页第 40 页 共 40 页