老师接着教化学习心得体会15篇

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1、老师接着教化学习心得体会15篇 某些事情让我们心里有了一些心得后，好好地写一份心得体会，这样能够让人头脑更加醒悟，目标更加明确。究竟应如何写心得体会呢？下面是我细心整理的老师接着教化学习心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。 老师接着教化学习心得体会1今年的老师接着教化，变更了往年一贯的形式，开展了网上培训学习考试的方法，使我受益匪浅，感受很深，现总结如下。第一、网上学习，由苦变甜刚刚参与接着教化学习的时候，那时的心里怎是一个“苦”字可以形容得了的。但学着学着，我却由厌烦变成了喜爱。虽然每天要抽时间细致倾听专家的讲座，更重要的是作业要更加专心地完成，但是每天上完班，拖着一身乏累的身躯，我却不由自主

2、地打开电脑，看看今日论坛有没有新主题，同学们发没发什么新的贴子，老师们发没发新的作业。每天忙完可能都很晚了，但我心里依旧很充溢，因为跟老师们及同行们学到了许多新的学问，增长了很多新的见识，这时我最终尝到了接着教化学习的“甜”。其次、名师就是良友。1、学习了李铁安老师的讲座教化反思与案例及论文编写指导，感受颇深，教化教学反思就是探讨老师如何教，学生如何学；在教中学在学中教。我们可以记录教化教学过程中的优点，写教化教学中不足、失败之处，或者记录整理学生的创新思维，课堂中的突发事务和记录学生的问题和建议等，我将在今后的教学实践中学以致用。2、对将来十年的老师职业生活学习的学习，我把自己的学习心得简洁

3、叙述一下，我们要爱岗敬业，加强政治学习，不断提高政治素养，还要孜孜不倦，主动进取，以身作则，领先垂范。总之，作为一名人民老师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学问，做到政治业务两过硬。第三、扩大沟通，开阔视野通过网上学习，相识了很多新老师，看到了很多新的教学见解，学到了很多新学问，通过学科渗透，更开阔了视野，通过沟通论坛进一步增加了沟通，使我得到了更加全面的学习和提高，为今后的教学教研打下了更加坚实的基础。总之，通过这次网上培训学习，使我得到了更加全面的学习和提高，受益终身

4、，不断充溢完善自我，感谢接着教化网及广阔的培训、辅导老师，让我们年青老师有了一次又一次学习、进步的机会。老师接着教化学习心得体会2几个月的中小学接着教化远程培训即将结束，回顾这几个月来的学习经验，感慨颇多、受益匪浅。这几个月的学习使我相识到课标对老师教学的重要性，以及指导性。当今世界科学技术发展突飞猛进，学问更新特别迅猛，身处于这样的时代，作为老师应擅长接受新理念、新学问，活到老，学到老，仔细钻研业务。这次中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，犹如刚好雨，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。我非常珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一

5、网络平台中来，在这里自由阅读、评论他人文章，发表自己的观点，自己不成熟的文章又可得到各学员中肯的评论。在这里交友，在这里寻宝。在学习过程中，我把所学的理论与自己的教学实践亲密的相结合，反复的实践，取得了肯定的成效。学生学习的主动性大大提高，成果也有肯定程度的上提高。因而通过不断地学习，使我不但在理论上对教化、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了肯定成效。现把这几个月学习的心得总结如下：一、这次远程学习，使我重新相识了自己的责任，树立了科学的教化观。学生是独立的人，有独立的思维和见解，所以在教学中我们要充分老师的主导作用，同事充分体现学生的主体地位，培育和提倡学生自主学习，合作学习，继而发

6、觉问题、提出问题、解决问题。这样，学生才会渐渐成长，才会科学探究，最终才有可能成为可造之才。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合二、日常教学中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，与学生通过沟通达到心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿接受，达到教化的目的。三、通过对接着教化的学习，我首先是更新了观念：老师是学生成

7、长的守护人。将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。 四、除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用。在现实的教学中，我敬重学生人格，以同等看法对待学生。爱惜学生的自尊心，充分调动学生的主动性和主动性，发挥学生的主体作用，它与缺乏敬重的“严”是相对立的。因此，有时“严”做不到的事情，通过敬重这种教化手段，却能收到比较好的效果。老师要关爱和敬重全部的学生帮助他们完成学业，建立自信，使他们体会到老师是一视同仁者;其次课堂内外表现出对问

8、题处理运用一个标准，即到处体现出公允与同等，让学生感到老师没有私心;最终，当学生有成果或有缺点时，能用一种负责任的看法去激励与指责。中小学老师接着教化给我带来了丰富的内容，使我们对新的教化教学理念，现代教学理论和现代课程理论、当今国外先进的教化思想等都有进一步了解，也提高了我们的教化教学管理实力，远程培训给我们的教化教学生活带来勃勃朝气 ，使我感到自己的老师修为有了深一层次的提高，使我更加坚信：活到老，学到老。在今后的教学生涯中，我会更加努力，并全身心地投入教化事业。老师接着教化学习心得体会3通过小学接着教化的培训学习，让我学到了许多，本人充分地相识到，一个学校的发展离不开老师，特殊是政治素养

9、过硬，教学实力突出的优秀老师。作为一名一般的老师，我始终都有一个幻想希望能多为学校做一些工作，为此我主动参与了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了中继教学习任务，提高了自己的教学实力，培形成了自己新的老师素养，现将学习的状况心得写下：一、在师德修养方面：本学期，本人仔细参与学校组织的一切学习活动，仔细摘抄学习笔记，刚好关注中国感动人物的事迹，恳切地向优秀老师学习，作为一名基层老师，我相识到在学校教学质量有所下降的状况下，在工资福利待遇与别人相差很大的状况下，更应当守住老师道德的底线，战斗在教学的第一线，为学校的崛起贡献自己的力气。一学期来本人爱岗敬业，乐于奉献，教学方法得到了改进，教学成果有了

10、明显的进步二、在学科学科培训方面：本期，我主动地参与各种学科掊训。按时参与教职工大会，倾听校长们对教学的支配，看法及对老师的建议，并且仔细地作好笔记。这一学期，学校开展了专题讲座，我按进参与，并且写出反思；其他学科，如数学、历史，我也耐性地去听，获得了许多启示。我相识到，要搞好学科教学，必需与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，否则不能适应日新月异发展的社会性主义教化界的须要。三、在教化技术培训方面：学校没有组织过多的教化技术培训，但我并不放松对教化技术的学习。我仔细地参与公开课活动，去观摩别人运用教化技术的状况，与时俱进，发觉不足，予以弥补。作为现代教化岗位的老师，我意识到必需驾驭新

11、的多媒体技术，才能更好地实施教学。我学习了“会声会影”等软件，并与计算机老师学习，制作音频和视频，学会了制作简洁的课件。四、在专业学习方面：教学阅历不足，教学时感到学问不够用。因此我主动参与各种有益的学习培训活动，我相识到，只有不断地学习，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思索，获得新的启示。五、不足之处及今后准备1、培训中，有些内容的学习不够，不能更深化地学习其理论精髓。2、培训活动欠丰富，作为老师个人也沁有很好地进行自我调整，不能很好地把地方特色教材运用上来。3、学与用还存在肯定的差距，学以致用应是老师学习的实践的一个重要目标，但本人在这方面做得还非常表面化，还须要进一步地努力。有关

12、中继教的学习内容还有许多，在这里我就谈上面的几个方面。现在的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进则退。作为一位人民老师，应当意识到，教学也须要与时俱进，否则就会害人害己。本人虽然地完成了本够期中继教任务，在新的学习里，我想，我肯定要接着地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己的综合素养，为教化教学的发展做出自己应有的贡献，以不愧人民老师这一光荣称号。老师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教化、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素养，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力气。老师接着教

13、化学习心得体会4中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个特别强调师道尊严的国家，而中国的教化几经盛衰走至今日面对21世纪，中国的基础教化最紧迫的任务是走向素养教化，这是一次教化思想的历史性深刻变革，是一次教化内容、教化方法的历史性深刻变革，面对当今中国教化发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代老师该何去何从？应如何定位一名一般教化者的价值，通过接着教化学习让我更加明白：一个现代老师假如仅仅是将书本上的有限学问教给学生是远远不够

14、的，老师必需对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创建，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教化目的，首先就必需从变更教化者起先，一个现代老师就必需不断裔高自身的教化素养，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代老师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力气，一是自己广博的学识。在学生心目中，老师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣、品德，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。老师的人格作为师德的有形表现，高尚而富有魅力的老师人格就产生身教重于言教的良好效果。孔子曰：

15、“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从。”由八可见老师人格的力气，学生从老师言谈举止中发展其性格，从老师的品德中形成其品德，从老师的威望中完善其人格的全部含义。博学，这是一个根本前提，要帮助学生打开学问的大门，老师本身必需有桶“活水”，必需是充盈的，是澄澈的，其实胜利的老师，他的学问更应是奔腾不息的江河，只有不断地拓宽，向前，才能无愧于时代，老师的工作有点像蜜蜂酿蜜，需博采众矢，只有将本体性学问，广博的文化学问和实践学问结合统一起来，才能真正做到学高为师，社会发展到今日，我们更强调“文理融合”，这样才能适应学问大爆炸时代思想活跃、见多识广的学生的须要。我认为，学生的全面发展，在肯定程度上取决于

16、老师文化学问的广泛性和深刻性，当前，在推动素养教化，提倡更新教化理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为广阔老师面临的重要课题，本人认为有以下几点：一、不断虚心学习、调整、充溢、完善自身的学问结构。作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，不断提高自身素养；必需主动探究教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习爱好；必需勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深化浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教化和指导。二、转变教化理念，信任我的学生肯定能成才，学生是学习的主子，是发展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣

17、誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教化家陶行知的名言：“你的教鞭有下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理目户配下，老师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教化，就会有差异的发展。三、完善教学实力，明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有安排、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教化行为是在老师自我蕾近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长探讨教

18、材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化技术，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创建性的教学方式和方法，甚至学术能达到精确、显明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。四、通过对老师职业道德的学习，让我更加正确的相识到自身的力气和价值，同时也给我的职业道德方面上了精彩一课，使我再一次重温“高尚师德”的形象，并以此为自身的追求。五、通过对高效课堂导学案模式的学习，为我以后提升自身综合素养打下了坚实的基础。在教学中，我依据学生的个体差异和实力层次，实行了“分层次

19、、分类指导”教学，对学问水平不同的各类学生都不偏爱、不卑视、不讥笑，多给学生以赞许、激励、支持和亲切的目光，含蓄的微笑、轻松的表情、亲善的看法，以示老师对其的信任、关切、爱惜。在课堂教学中我们采纳多提问、多练习，多给学生活动、多自我表现的机会，即尽量让每个学生都有“一展身手”的机会的教学方法。六、通过经典教化案例的学习，受益匪浅。经典教化案例使我更全面的了解了什么是素养教化，使我的思想相识得到了提高，灵魂得到了净化。素养教化要求老师要转变教学理念，老师只是引导的作用，以学生为主体，把课堂还给学生，让学生做课堂的主子，不能够进行“满堂灌”的教学模式。并且老师自身职业的特点是教书育人，要求老师不断

20、学习，不断吸取新的教化理念，不断改变，不断创新，才能真正成为学问和文化的化身，才能担当起科教兴国的重任。通过接着教化的学习，使我们的教化观念得到更新，学到了很多先进的教化教学思想，业务水平有了肯定程度的提高。对我今后的教学进行理论性的指导，以至于不会偏离素养教化、我想我们虽然学到是理论，而重要的是我们如何将这些理论付诸于实践，也就是说作为老师还是要将落实进行究竟。我认为，好老师首先必需有敬业精神，要毕生忠诚党的教化事业。要做到这一点，就应充分相识老师工作的意义，从而深深地酷爱教化事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根到究竟是人才的竞争，而

21、人才的培育靠的是教化，靠的是老师兢兢业业的工作。只有深深地相识这一点，才能激发对老师工作的酷爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教化中去。最终，老师负着教书育人的重任，自然，老师的工作也是异样辛苦的。但是，当我们走进课堂，面对着一双双对学问的渴求的目光时，我们就要做到心无杂念，将一切苦恼与忧愁抛却脑后，精神饱满，全身心地投入到教学的课堂中去。北京五中校长、特级老师吴昌顺认为，课堂教学要体现老师的生命价值和崇高师德，必需要有“精、气、神”的修养。精、气、神就是指精力充足、气概塌盛、神采奕奕。我觉得学习不能是短暂的，也不能使强迫的，只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平，才能适应新形势下的素

22、养教化，才能把新课程内容讲好。老师接着教化学习心得体会5接着教化网络研修如同清风活水，给幼儿教化注入了新的活力，也让我们幼儿老师看到了提高保教质量的契机，为我们幼儿老师的成长供应了一条新路径。在本次学习活动中，我受益匪浅，现将自己的学习状况总结如下：一、仔细学习，主动研修在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，仔细观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后从事幼教工作，打下了良好的

23、基础。同时也结识了很多优秀的老师，开阔了视野，充溢了自己。二、网络研修使教化生活更加丰富多彩网络研修从无到有，从少到多，对学前教化的发展起到了极大的推动作用。随着教改的深化和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推动素养教化的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的老师就彼此感爱好的教化教学问题进行分析与探讨的过程。假如我们把没有参加教研的老师比方成“徒步者”，把运用传统教研的老师比方成“骑马者”，那完全可以将运用网络教研的老师比方成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参与一些高质量的教研活动，学习更多的学问”，是众多一线老师的心里话

24、。他们已起先意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自办法识正在形成。三、网络研修使教学和探讨充盈着胜利的喜悦网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为老师供应高质量的静态资源，另一方面坚持以老师为主体，利用专家讲座、在线答疑、探讨板、感言等多种交互媒体供应动态助学，通过案例学习、问题探究、沟通研讨、自我评价等方式帮助老师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。网络研修跨时空沟通的特性，突破了专家、教研员与老师，老师与老师之间小范围、短时间互动的局限性，使一般老师与异地的同行、专家们一路同行。专家与老师之间的互动，使一线老师的理论与一线

25、老师的实践相互促进；老师与老师之间的互动，使一线老师之间的阅历和优势能得到互补。网络研修为老师打开一个放开、光明的世界，让老师畅谈教化的心得体会，争论教学中存在的问题，思索让教学更有效的对策。四、不断努力，争取更大的进步。我的研修虽然取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教化教学的水平的一大基石。老师接着教化学习心得体会6吕铭新学期开学前，学校组织了老师接着教化师德培训，经过漫长的暑假，我认为这次的法律教化和师德培训具有很重要的意义。这既是对老师即将开展的新学期教学工作的指导，又是对新形势下老师应当具备

26、的素养的培训。对于个人而言，这次活动既让我把身心都集中到了工作上，又在许多法律法规、老师师德建设方面使自己的相识有了突破和提高，现就本次的培训心得体会总结如下。一知法，学法，懂法，遵守法律本此培训的第一个板块就是强化老师队伍对于法律的觉悟。本次主要学习了中华人民共和国宪法、义务教化法、未成年人爱护法等法律条文。学习这些法律，既使得自己巩固了以前所学，同时又让自己站在全新的角度相识了这些法律对于自身的意义，对于所从事工作的规范作用。宪法是国家的根本大法，是一切法律的基础，是最具权威，每个机构、单位、个人必需遵守的基本法。在学习的过程中，感悟最深的就是宪法的最高法律效用性和它的基本性。虽然以前也学

27、习过宪法，但是通过这次的学习，我相识到了宪法的定性和作用，使我明白了宪法在规范国家最基本方面的精确性、严谨性、权威性、强制性和朴实性，可以说从某种意义上讲，将我对宪法的相识又推向了更高的层次。学校组织的义务教化法和未成年人爱护法对于我有很重要的作用。以前虽然知道有这两部法律的存在，但并不知道他们规定了怎样的范畴和行为规范。作为老师，学习这两部法律是非常有必要的，我们从事的是教书育人的工作，而特别教化学校教化的对象几乎全部都是未成年人，他们所接受的教化也是义务教化，所以通过这次学习，使得我明白了国家对于未成年人的重视和爱护，知道了未成年人的权利，知道了义务教化阶段教化的特点和国家在这方面的要求和

28、保障。这样，结合自己的所学和阅历，以后在工作中就可以更好的教书育人，懂得怎样做是对的，怎样做是合理的，怎样才能更好的爱护未成年特别学生，从而提高自身综合素养，更好的开展工作。通过本次的培训，作为新时代的人民老师，我认为肯定要知法、懂法、遵守法律，只有做到这样才能更好的开展工作，规范行为，用法律武装自己、爱护自己、爱护学生。二师德建设师德建设培训板块我认为做的很好，近来关注社会新闻，发觉在教化界、老师队伍中师德缺失现象还是时有发生，因此，进行师德培训，建设高素养的老师队伍是很刚好、很有意义的。本次培训从多方面、多角度进行，有法律、有事实。总体上要求我们教书育人、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、终身

29、学习。老师的使命是教书，但更重要的是育人，只有处理好这两方面的关系，才能培育出全面优秀的人才；俗话说干一行爱一行，作为老师就要爱自己的工作，兢兢业业，在自己的岗位上无私奉献；教化的对象是学生，所以作为老师就要关切学生，不仅关切他们的学习，而且要关注他们的成长；做老师的首先要明白，自己就是榜样，所以更应当严格要求自己，言行谨慎、以身作则，为学生树立好旗帜和榜样，做表率，用主动的东西去影响学生；作为老师，从事的是教化，自己更应当坚持终身学习，用最新的学问塑造自身，保持与时俱进，这样才不会落后，才能做一名称职的老师。一言以蔽之，我认为本次的培训活动很刚好、很有意义。通过这次培训使我学习了许多，思索了

30、许多，也明白了许多。我在思想上已能够重视起来，也体会到自己肯定要做一名知法、学法、懂法、遵守法律的好老师，努力进取、为人师表，在自己的岗位上做有利于学生的事情，有意义的事情。老师接着教化学习心得体会7一、通过接着教化的学习，我更进一步相识到，老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是变革。二、教化无小事。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美

31、方向发展的引力和空间。三、师生之间是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。经过这一段的学习，让我更加明白：老师必需对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创建，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教化目的，老师必需不断提高自身的教化素养，完善自我，成为一名合格的现代老师。在学生心目中，老师是社会的规范，是道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们

32、把师德高尚的老师作为学习的榜样，仿照其看法、情趣、品德，乃至行为举止音容笑貌、板书笔迹等。由此可见老师人格的力气，学生从老师言谈举止中发展其性格，从老师的品德中形成其品德，从老师的威望中完善其人格的全部含义。当前，在推动素养教化，提倡更新教化理念的同时，怎样树立新时期的师者形象，已成为广阔老师面临的重要课题，本人认为有以下几点：一、不断虚心学习、调整、充溢、完善自身的学问结构。二、转变教化理念，信任我的学生肯定能成才，学生是学习的主子，是发展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念

33、，更是学生发展的重要因素。三、完善教学实力，明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术，我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创建性的教学方式和方法，甚至学术能达到精确、显明、生动的境界。使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教化学生的重要手段，起着以身立教的作用。其次，老师要爱每一个学生

34、。从本质上看，学生并不存在好与差之分，在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去找寻他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的确定和激励，增加学生自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生向师性。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。第三，一个好老师还必需非常重视言传身教，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从老师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，老师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、规范、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。总之，老师必需树立终生学习观念，不间断的进行学习，才能不断提高自身业务水

35、平，才能适应新形势教化改革的发展，才能更好的促进自身的全方面发展。老师接着教化学习心得体会8前不久，我参与了黑河市中小学老师接着教化培训班。倾听了各位专家的讲座，收获颇丰。尤其是姜建设、叶静、二位专家对学科教化、随笔写作的精确解读，让人茅塞顿开。虽然学习的方式比较单调，就是静静的坐下来听课，但是，满眼的精彩让静坐不再单调；虽然连续几个小时让人腰酸背痛，但是，学得新知的清爽让我的心头更加暖和下面，我就把我本次学习的体会详细谈一谈：一、虚心学习完善自身的学问结构。作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，不断提高自身素养；必需主动探究教学方法和教学艺术，活跃课堂气氛，激发学生学习爱

36、好；必需勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良。只有这样，讲起课来才能深化浅出，得心应手；才能使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教化和指导。二、转变教化理念信任自己的学生肯定能成才，学生是学习的主子，是发展的主体，老师面对的是学生的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，老师的教化观念是其从事教化工作的心理背景，这种期望不仅是老师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教化家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理目户配下，老师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教化，就会有差异的发展。三、完善

37、教学实力明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有安排、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术，运用现代化教化技术，才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创建性的教学方式和方法，甚至学术能达到精确、显明、生动的境界。四、多读书作为老师，从书本中获得学问就显得尤其重要。人类创建的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。所以我们要博览群书，多学习多去了解一些大千世界，足够了电，挺直了腰杆站在学生面前，用学问的力气去守望童心。学习中的体会实

38、在太多了，让自己深受感受的内容也太多。感谢教研院培训部领导给了我们这样一个能够不出家门就能学习的机会，让我们倾听到了如此真实的理念，让我们感悟到了“贵在得法”的教学真谛！老师接着教化学习心得体会9作为一名老师，之前是要求“给学生一杯水，你必需有一桶水”。而随着时代的发展，在信息技术高速发展的今日，作为一名老师不能在只限于，给学生一杯水，而是一桶水、一河水、甚至是一条长江，更甚至是给他们一眼望不到边的学问的海洋。那么假如老师本人只是做一个学问的传递着，而忘了本身也是一个学习者的话，那你只能给学生一杯水，甚至是一小杯水；它无法解决学生对学问的饥渴。时代是发展的，一个人的学问不能是死的，要不断的追随

39、时代的发展，不断的为本身充电，使自己成为一名合格的新时代的人们老师。但是老师的工作是一个繁重的工作，我们除了在工作之余挤时间学习，那么暑假更是我们一个良好的学习时间，所以每年的暑假，单位都会为我们一线老师组织学习；今年的暑假我主动参与了岗位培训，真是受益匪浅；现在将一些学习体会做个小结。一、更新观念：之前对老师而言，主要是传授学生学问性很强的书面学问，和良好的品德，为学生塑造一个美妙的性格，养成一个良好的习惯等等。但是在学问爆炸的今日，老师假如在不去学习，老师本身已经落伍，那么教出的学生能跟上时代的发展吗？对老师来说，授课是一个学习、反思、成长、发展的同义词，只有不断通过学习，从“过去的我”与

40、“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“旧我”，努力不断提高自己、发展自己、更新自己；使自己跟上时代，才能让学生超越时代。我们本次学习主要是“校本研修的实施与推动”、“网络技术对教化的影响”、“课堂教学新技能”、“学做人师”、“教化法规”、“新课堂推动”、“新课程课堂”。涉及范围很广，其中网络教化在教学中已经是越来越重要，它让学问不在只是局限于三尺讲台，而要面对整个世界。在这里我也学习了，不只是制作幻灯片，协助教学。例如博客、微博，校讯通平台等等都可以协助教学。二、转变视角：之前的教化就是，老师在三尺讲台上滔滔不绝的讲，学生规规则矩的坐着听；而今日我们推行“高效课堂”，转变了教化理念，信任我的学生

41、是学习的主子，是发展的主体，老师面对的是学生的将来，“高校课堂”系统创建了特性化学习的环境，在班级内组成学习小组，在各自主动学习、主动探究、获得教学信息之后，相互交换学习心得、体会，相互提问、评价，沟通学问，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。这样学生在老师的引导下，主动学习获得的学问，更坚固，更敏捷。三、完善教学实力：明确相识到教化不仅仅是技术，更是一门学问，教学是老师有目的、有安排、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教化行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的

42、教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话等技术，这些都是最基础老师应具备的实力。现在除去这些我们还要跟上时代，运用现代化教化技术，让多媒体进入课堂，通过互联网让孩子的视线望向世界，这才是高水平的教学行为和教学技术。总之，接着教化的学习我收获许多，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问；只有不间断的进行业务学习，才能提高我们的授课水平，才能适应新形势下的素养教化，才能把新课程内容讲好。老师接着教化学习心得体会10老师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在老师学习基础上的。务必在加强和发展老师教化，促进老师专业化发展的同时，加快老师专业化进程，以适应学习化社会、终身化学

43、习的须要。由此透过对老师专业观发展历程的回顾，透过对老师专业潜力的时代内涵以及老师接着教化课程改革原则的论证和阐述，探讨老师接着教化课程创新的机制，明确老师的专业成长与教学的发展性是一种不断演进、不断超越的创建发展历程。因此，努力实施接着教化工程，加强中小学师资队伍的建设，开展面对21世纪的中小学老师接着教化，是面临新形势的须要，是增加县域经济实力、综合实力的须要，老师整体素养的提高，为教化夯实了基础，教化的发展必将迎来一个完备的春天。老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职中小学老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践

44、，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。一、透过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。透过学习，从“过去的我”与“此刻的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师主角定位于学习者、探讨者、实践者。老师首先是学习者，不仅仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动专心参加科研课题的探讨。

45、老师是实践者，实践的内涵是“变革”。二、教化无小事。一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教化的真谛，开掘出散发着簇新芳香、体现着高尚情操的教化细微环节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展潜力充溢创建力的生命体。概括地说，教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都就应是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。在教化中，老师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打

46、动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的训诲。正所谓“亲其师，信其道”，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生透过沟通到达心与心的沟通。老师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生情愿理解，到达教化的目的。暖人话语，滋润心田。暖和的的话语，能够使学生深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。老师对学生还要有一种充溢职责感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。除了更新自己的教化教学理念之外，我们还须要结合个人状况及教学环境和特色来很好的

47、贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程，除了须要不断客观的看待“过去的我”，我们更须要一份长久的热忱，一份对教化、对学生、对社会的神圣信仰与追求！有人说，老师是春蚕，是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，老师就象一棵枝繁叶茂的大树，须要汲取多方面的养分：有科学的教化思想，有先进的教化理念，有贴合时代特点的教化言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓进取的精神。为了到达这一目标，我始终在做着一个“好学生”。多年来，在教学工作的同时，我专心学习先进的教化教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉到如鱼得水，反复翻阅新课标，领悟其中的真谛，在教学实

48、践中不断反思。学校组织的各项活动，我都专心参与。“老师应有一种苦读，苦学的精神。”苦读、苦学就应是老师的“天性”。学习探讨新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了“三人行必有我师焉”的道理。我在不断的学习，也在不断的探讨、不断的探究，从教材、教参、课程标准中去触摸新课改的灵魂，精确把握教学的尺度。探讨中考题体会其中蕴涵着的教学思想，教学方法。在同行身上学到的好方法也刚好去应用。我和学生们相互学习，共同成长。我想，所谓的教学相长就是这个意思吧！如此种种，我在做“好学生”的基础上，也在努力的做好老师。做“好学生”是磨练我的重要历程；而做一名好老师是我的终极目标。总之，接着教化学习的收获是非常丰富

49、，它引发我更多的思索，也让我收获了许多的学问。然而，向往将来，我明白前方的道路依旧是曲折的，终归这些思索和理论须要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。最终用一句话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！老师接着教化学习心得4我仔细参与了这次接着教化培训，通过培训和学习，我领会了多位专家先进的教学理念，他们敏捷多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅，我有以下几点感受：一、英语老师在教学中必需注意培育学生良好的学习习惯和思维习惯。作为一名小学英语老师，为了培育学生良好的学习习惯，我们首先要帮助学生养成良

50、好的书写习惯、良好的精确仿照的习惯以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有刚好复习的习惯；还要养成勤于积累，实践的习惯。同时还要注意培育学生良好的思维习惯，只有这样，学生才能对英语学科感爱好，才能使他们提高学习效率和综合语言运用实力。二、注意情感教化，激发学生的学习爱好。老师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。老师只有酷爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，老师通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少指责；多激励，少指责，让学生勇于尝试和冒险，通过胜利的体验，激发学习的爱好。三、创设语言学习情境，创建语言学习氛围。小学英语教学以

51、口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写实力。课前，老师首先应当仔细钻研教材，吃透重点，在突破难点上下功夫，努力将每个步骤支配得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采纳sing、chant、draw等多种方式，引导学生主动参加，从“要我学”变为“我要学”，真正激发学生的主动性和主动性，把课堂还给学生。通过这次培训，我进一步明确了教学目标，我们老师应具备良好的理论学问，擅长发觉，擅长积累，擅长探讨小学英语教学法，提高老师自身的教学水平和教学探讨实力，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感沟通。应当坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。在新课程的引领下，老师

52、要为学生创建开心的教学而努力，在积淀中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在探讨中奋进。我将结合新课程的精神，从学校的实际状况动身，仔细钻研符合本校学生的英语教学法，发展学生的综合语言实力，使得学习过程成为学生形成主动情感的世界，提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的实力。总之，这次培训让我无论在思想上，还是教学技能上都有了很大的进步。通过专家们的“点化”和“引领”，使我豁然开朗。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变我的教化思想，变更我的教学模式，有意识地培育学生的创新精神和创建实力，努力成为一名新型的探讨型老师。老师接着教化学习心得5今年，我几次参与了小学老师接着教化培

53、训。通过学习、探讨，使我学到了当前先进的教化教学理论。我的思想有了一次较大的更新，为以后的工作积蓄了力气、理清了思路，更加明确了目标。作为老师，我们要实施素养教化，教书育人，争当实施素养教化的排头兵。首先，要学习先进教化教学理论，更新教化观念。教化改革的实践须要教化理论作指导。先进的教化理论将有力地促进教化改革的深化。另外，老师自身为了不断提高自己的业务水平，也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境，不断学习、不断进步，促进教学水平的提高。其次，要主动参加教学改革实践活动。科研兴教，科研兴校，已成为广阔教化工作者的共识。课堂教学是素养教化的主渠道。通过这次的培训学习，使我学到了许多课堂教学的技能

54、。如信息技术在教学中的合理应用，将提高学生的学习爱好和效果。第三，要坚持与日俱进，弘扬创新精神。这几年，教化理论层出不穷，教化信息日新月异，我们只有不断地学习教化理论，更新教化观念，提高教改水平，才能适应教化改革的须要。对于教学性质的相识，培训老师突破传统框架，从新奇的角度重新相识课堂教学活动，提出崭新的理论，我们只有仔细学习有关内容，才能与日俱进，不断创新。此外，培训让我学到了许多好的教学技能，添补了教学方面的很多空白，同时也让我走出了一些误区。例如，通过培训我了解了新的课堂教学理念，在教学实践中如何创设有意义的情景帮助学生理解和记忆；如何在课堂中有效地运用嬉戏；如何利用声音、眼神、面部表情

55、、肢体动作、图片、实物等引起学生的学习爱好，揭示语言意义，激励学生参加；如何在课堂上有效地运用“表演”技巧。教学不仅是一门困难的学问，又是一门艺术，须要我们不断探究，不断提高。老师接着教化学习心得体会11通过本学期接着教化培训的学习，我学习了新的教学理念、各种先进的教化教学阅历，在教化思想，教化理论及业务实力等方面受益颇多;我相识到自己原来教学方法的不足，促进自身教学方法的改进;我深切地相识到为了更好的胜任教化教学工作，适应素养教化的须要，必需不断的全面提高自身素养;我深切感觉到，做为一名老师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。作为一名老师，从九月份的培训到

56、真正的实践工作，我收获许多，有阅历，有教训，有挫折也有喜悦。首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业学问和广袤的学问面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则。在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注意培育学生的实际操作实力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的学问水平，学习方法，习惯。以上是我的一些体会，我想其他老师比我付出的时间和精力都多许多。每个老师都有一个信念：我要干出成果。我还有一个信念：只要是我选定的我会坚持做到最好。我选择了做老师，所以我会争取做个好老师。我现在须

57、要的是学习加方法加勤奋。踏实干，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。老师接着教化学习心得体会12我在网上进行了接着教化培训。对初中英语课堂教学即时性评价探讨如何开展初中英语“小组合作型”教学、初中英语课堂教学活动的设计和有效性分析进行了学习。在此期间，我收听了英语教化专家的精彩讲座，学到了先进的教化理论，还有机会在留言中和班级的同学进行沟通。这不但加强了理论和专业学问的学习，而且提高了自身的教化教学水平。可以说此次培训使我受益颇多。一、转变老师教化思想，开阔改革视野。在本次培训中，每位专家老师给我们做精彩的讲座。各位专家老师的讲座，阐述了他（她）们对初中英语教学的

58、独特见解，对新课程的各种看法，对英语思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教化理论学问。这转变了我的教化思想，开拓了我的视野。二、完善教学实力。完善教学实力，明确相识到教化不仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有安排、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教化行为是在老师自我接近下的一种有选择的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，学问而形成的一整套操作技巧。我们只有擅长设计教学，擅长探讨教材，选择合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教化技术才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创

59、建性的教学方式和方法。三、通过学习理论，不断应用于实践。作为一名初中英语老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能，使之有效地指导平常的英语教学工作。在培训过程中，我把自身对英语新课程标准的理解与组内的老师沟通，用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，提高自己的教学水平。同时，我学会了变换角度谛视自己的教化教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整我的教化观，正是这种换位思索，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力气。四、创设情境，达到最佳效果。作为一名老师，我努力把学习的理论学问转化为实践动能。在日常课堂中，从生活中入手找到适合学生的新闻，事务和图片创设生动

60、好玩的问题情境来吸引学生的留意力。在培训过程中，让我了解课堂效率的重要性以及教学目的的明确性。和结果不肯定挂钩。关键是学生有东西可学；情愿学；不同层次的学生学到相应的学问。我用新的练习设计理念指导我的教学，在不断总结的基础上重新发觉，如此专心的循环往复，是因为培训班的课例探讨让我从有力，变得更加有心。五、加强专业学问学习，做专业型老师。了解到自己除了教学上有优势在教研的过程当中自己的缺乏。培训中，我感受到不变无法求新。所以不仅自己要学习，还要看别人怎么学习。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是所以我们要想做一名优秀的老师，必需要不断加强专业学问的学习。学习中不断提升了自己的实力和

61、水平，促进了自我发展。每一次沟通，都是一次学习，都是一次收获，它激励我不断地学习学习再学习，以最快的速度提高了教化教学实力，为更好地服务于教化事业。今后我要充分发挥网络的优势，关注学生的可持续发展，加强学习，修养身心，提高自己的学识水平，促进老师不断成长。老师接着教化学习心得体会13本次老师接着教化培训，使我相识到素养教化的重要性，更须要高素养的老师。当今世界科学技术突飞猛进，学问更新换代异样快速，作为老师就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务。老师接着教化是老师教化的重要组成部分，是提高全体在职老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教化的关键。学习期间，我在与实际

62、相结合不断的实践，取得了特别大的进步。使学生产生敬重感，自觉自愿地接受教化和指导。因而通过不断地学习，使我不但在理论上对教化、教学有了更深层次的体会，从而在教学中取得了肯定成效。现把这几个月学习的心得总结如下：一、通过学习，使我重新相识了自己的责任，树立了科学的教化观。我们见到的老师都是极有威历的，老师的观点是不容质疑的，这就使得老师真正成为了颇有权威的“传道、授业、解惑”之人。然而在传授学问的同时，老师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。因此老师不仅是学问的传播者，他还要为培育下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，老师的职业特征具有将来性，我国将来能否在世界上占有一席之地，

63、就要靠我们这一代老师培育的祖国的下一代。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的将来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培育出全面素养的创新人材。二、通过对接着教化的学习，我首先是更新了观念：对老师来说，探讨是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的探讨具有质的区分。它是“以解决问题为目标的诊断性探讨及实践者对自身实践情境和阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话沟通，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力探讨自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。老师是学生成长的守护人。他将老师角色定位于学习者、探讨者

64、、实践者。老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。老师是探讨者，带领学生主动主动参加科研课题的探讨。老师是实践者，实践的内涵是“变革”。三、更新教化观念，肯定要擅长思索、勇于实践，不断反思提炼总结。通过接着教化使我更新教化观念，相识到一个细微环节可能会影响一个孩子的一生。老师的品质可以影响学生带动学生，老师高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人学生是具有极大可塑性的个体，是具有独立发展实力充溢创建力的生命体。概括地说，“教化的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然同等的。老师和学生不但在人格上、感情上是同等的挚友，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的同等的志同道合者。”老师接着教化学习心得体会14中小学老师接着教化是老师教化的重要组成部份，是进步全体中小学老师整体素养和增进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教