老师英语教材教学计划2022

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1、教师英语教材教学方案2022教师英语教材教学方案1在20_年新的学期里我继续担任高二英语教学工作。为实在有效的做好英语教学工作，顺利完本钱学期的教学任务，使学生到达最正确的学习效果，特制定新学期英语教学工作方案如下：一、本学期的指导思想以学校工作方案为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理才能为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，根底薄的实际，坚持“夯实根底，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，进步才能”的指导思想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中开展综合语言运用才能，进

2、步人文素养，增强理论才能，培养创新精神;2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在教师的指导下构建知识，进步技能，磨练意志，活泼思维，展现个性，开展心智和拓展视野;3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。 高二英语既注重根底知识的考察，又强调才能的灵敏运用。为了适应这一趋势，进步高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常抓根底知识，有梯度地拓宽词汇，进步课堂效率，从而努力进步学生学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步进步英语成绩。二、学

3、生情况分析p 本学期我仍然担任83，84两个班的英语教学工作， 从学生上学期期末考试情况来看，存在以下三方面问题：在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂,看得懂,从而导致破罐子破摔的现象。根底知识不够扎实，灵敏运用语言的技能相对薄弱。运用才能不够强实。学生的阅读才能、理解才能、分析p 才能、判断才能、应变才能等均不能较好地适应考察要求。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和探究，才能学会并掌握语言知识，从而到达在交际中灵敏使用语言的目的。三、教材简析四、本学期的教学目的及措施高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此，让学生在

4、高二年级打好学科根底并有所开展是极其重要的。以下目的应在本学期内到达：稳固、扩大根底知识;培养口头和书面初步运用英语进展交际的才能，侧重培养阅读才能;开展智力，培养自学才能。争取在原有根底上有所进步，缩小与上学期期末考试时平均分与其他兄弟班级的差距。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。进步阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓根底及单词、句型及语法等，扎实根底知识，突击写作训练，为高考打下扎实的根底。详细方法如下：1、钻研并创造性地利用教材，灵敏使用，发挥教材特点。2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底知识的掌握。摒弃不实在际的教学步

5、骤，抓重点，搞强化，在日常教学中浸透语法意识。利用教材进步学生的根本功，坚持默写单词及重点句型。3、培养学生的阅读才能，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到经常催促、检测。4、加大根底写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式构造及习惯用法，从句到篇，从而写出完好的英语文章。另外每周进展一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，进步学生的写作才能。5、综合检查。准备

6、每一单元做一次练习或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容, 间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进展精讲，让学生在书本中找到解决问题的泉，学会考虑、整理和归纳。教师英语教材教学方案2一、上学期中存在的教学问题概括说来，问题主要有四点：一.是部分教育教学理念还比较滞后，课堂出现“三多三少”的现象，即教师固有的东西多，新课程理念表达得较少;教师讲的时间多，学生参与语言理论活动的时机较少;教师传授的内容多，学生考虑和主动构建的东西较少”。二.是对学情研究还不够。课堂教学反响出针对性不强，实效性不高。教师的备课很充分，上课

7、也很认真，但由于对学情的研究不够深化，导致目的定位不够合理，课堂教学的有效性较低。三.是在对教材的处理上还比较欠缺，缺乏整体性。部分教师对教材的取舍、整合还存在一些问题，对驾驭教材的才能还有待进步。表如今：不顾教学班学生的实际情况，要么按部就班地逐一单元推进，要么就大块地舍掉教材内容。四.是词汇、语法教学的度控制得还不够好。在词汇和语法教学方面存在两种现象：一是词汇和语法讲得过细，面面俱到，没有重点;二是忽略词汇和语法教学，尤其是在语法方面特别突出，只强调运用，不注重积累。而在词汇教学方面也往往注重视死记硬背，缺乏在练习中、语境中、运用中记忆的指导与训练。二、改进措施1.加强理论学习，理解中学

8、英语教学改革动态，转变教育教学此文转自理念。高中课程改革的核心目的是转变人才的培养形式，促进学生全面而有个性的开展，重视学生创新精神和理论才能的培养。因此，英语教学也必须围绕这个核心目的来组织施行。所以，在理念方面，课堂教学必须表达：1.学生主体，自主开展学生在学习和开展过程中，自身起着关键性的、不可替代的作用。学生是学习的主体，也是自身开展的主体，他们在学习、开展、创造活动中起着决定性作用。课堂教学应充分发挥学生的主体作用，帮助学生转变学习方式和学习策略，进步自主学习、合作交流、分析p 问题和解决问题的才能。2.自主选择，平衡开展课程改革为学生的学习提供了自主选择的空间。即将推行的新课程设置

9、了“必修课程”和“选修课程”两种。选修课的开设，充分考虑到了学生的个性化需要，彻底改变了目前高中课程的教学现状，它给予了学生自由选择、自主学习的空间，为学生的平衡开展提供了时机。因此，高中英语课堂教学应给予学生自主选择和安排学习内容，自主学习与探究，质疑问题和提出见解的时机与空间。3.学会学习，全面开展人人都具有学习的才能和掌握知识的才能，对学生的学习教师不能越俎代庖，应让学生在参与、体验、理论、合作与交流中形成语言运用才能。教师应尽力引导学生学会学习，学会解决理论中遇到的问题，摆脱一切依赖教师的被动学习习惯，增强自主意识，养成自主学习习惯，培养自主学习才能，为其终身学习奠定根底。4.加强学情

10、研究，增强课堂教学的有效性。英语课堂需要进一步研究学情，研究标高，研究针对性，落实“以学定教”的教学原那么。进一步强调在英语教学中根据学生的实际需要、认知规律、心理特征以及个性差异组织施行教学，对不同程度的学生提出不同要求，实行分层教学，分类指导，以满足不同层次学生的学习需求和求知欲望，实现学生的全面开展。5.对教材内容合理的取舍。针对教学班学生的实际，对现行教材教学进展必要的整合，将难度较大的单元内容进展适当的删减;对教材内容进展合理的调整;将课本教学与学生的应试技巧的训练与培养有机地结合起来等等。6.重视教学反思。倡导“自我反思”式的课堂改进。教师自觉地、全面地重视自己在教学中的优势和存在

11、的缺乏，进展详细分析p ，制定切合自己在课堂教学中改进的目的和详细措施，反思课堂教学中还存在的什么问题，以便于后面的改进。7.强化集体备课。备课组是学科教学的核心单位，备课组的教学研究、讨论、互助将直接影响到年级学科质量的提升。必须发挥好备课组的群体优势，做到备课组工作形式上“四定”(定时间、定地点、定主题、定中心发言人内容上“三有”(有方案、有目的、有实效)。同时，通过集体备课、集体听课和集体评价等活动方式，为每一位教师共同寻找需要改进的问题，发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。发扬团队精神，群策群力，为教师的课堂教学改进起到积极的帮助和推动作用。8.加强现代教育技术与英语学科整合的研究，实

12、在增强利用多媒体辅助教学的有效性。多媒体的设计与运用一定要与教学内容严密结合，为学科教学效劳，防止“滥用媒体”，或简单地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒体强大的交互性能进步教学的深度与广度，利用文本、声光、图形、图像、色彩、动画、视频等媒体，形象生动地展现教学内容，使得教学内容生动有趣、通俗易懂，以进步课堂教学的实效性。总之，在教学中要坚持以学生为本，注重调动学生的学习积极性;能注意从学生的角度出发设计教学环节;能考虑学生的认知程度，深化浅出，使学生在比较轻松愉悦的气氛中学习;能运用网络多媒体技术，激发学生情感，增强学习兴趣;能采用鼓励性语言和方法激发学生学习的积极性。教学过程的设计能注重从学

13、生的现有经历出发，结合学生的生活实际，把教学内容与实际生活相联络，使学生感到学科教学有趣而且有用，从而进步对英语学习的兴趣。教师英语教材教学方案3一、指导思想以教学大纲，考试说明为根据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和根底，根据本届高三高考形式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习方案，来充分进步我校学生的英语根底程度。认真分析p 近几年高考英语试卷，把握高考英语命题方向，注意搜集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向，把有限的时间用在刀刃上。联络学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知

14、识的才能，努力进步学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。二、情况分析p 本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，根底不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合才能堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢进步讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、总体安排第一阶段：1)本学期完成高中第三册110单元的课文教学。2)每两周进展一次综合测试。3)每月进展一次月考。4)结合高一高二课文知识点和词汇进展复习，为第二阶段复习打好根底。第二阶段：加强阅读才能的培养。同时对学生进展语法专项技巧的

15、指导。加强综合训练，全面进步学生的解题才能以及思维才能。第三阶段：查漏补缺，挖掘学生才能，考试心理指导及答题技巧。四、教学措施1.高三英语与复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是进步学生阅读才能的好材料。课文教学速度加快。2、抓好词汇复习。3、夯实语法知识的根底，并作进一步的进步。对学生进展语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，进步学生分析p 问题和解答问题的才能。我们在暑假补课期间进展了语法复习，语法专项指导与练习。4、听力训练常抓不懈。高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。每天至少进展10分钟

16、的听力训练，平时也要求教师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。每周二、四、六下午6：30和周日早晨6：20进展听力训练。5、加强语篇训练，进展限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及

17、思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐进步。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。6、重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进展自我训练，并与参考译文进展比照，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作才能会得到进步的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。7.坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资共享，团结协作，实在进步课堂45分钟的效率。五、教学安排第一学期安排：1.九月十日起

18、开始第三册新课教学。其中每两周进展一次综合练习(周练)及写一篇书面表达专题训练。教师英语教材教学方案4从学生高一期末考试情况来看，存在以下三方面问题：在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读，就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。根底知识不够扎实，灵敏运用语言的技能相对薄弱。运用才能不够强实。学生的阅读才能、理解才能、分析p 才能、判断才能、应变才能等均不能较好地适应考察要求。如何改进我们目前的英语课堂教学，进步课堂教学质量，需要我校高二英语教师的认真研究。语言学习的关键在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和探究，才能学会并掌握语言知识，从而到达在交际中灵敏使用

19、语言的目的。一、认真落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组全体的智慧做好日常的教学工作。详细做法如下：1.集体研讨，统一教学进度，教学目的，确定重点和难点，做到教学案一体化;2.分工合作，搜集备课资料 ，做到精选精练，突出应用与才能;3.创造性地利用教材，灵敏使用，变成校本教材;4.摒弃不实在际的教学步骤，抓重点，搞强化，在日常教学中浸透语法意识。二、利用教材进步学生的根本功，坚持默写单词及重点句型。补充自选阅读材料。培养学生的阅读才能，并以这些材料为根底，扩大学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进展词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。三、听力强化我们选用学英语的听力材料，

20、作为日常听力训练材料。四、综合检查准备每一周做一次练习，主要以结合当前教学内容为主要测试内容， 间或分块测试，适时引导学生自我评价，从而调整下阶段的学习。习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进展精讲，让学生在书本中找到解决问题的泉，学会考虑、整理和归纳。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达稳固扩大词汇的目的，做到经常催促、检测。五。落实培优工作，维竞赛作准备。挑选20名以内根底好的同学进展英语双基才能的培养与进步，由陈宇负责辅导;挑选10名以内的同学进展英语口语、演讲才能的培养，由施娴静教师辅导。教师英语教

21、材教学方案5一、教育教学指导思想树立新观念，继续钻研新大纲，探究教材教法。进一步明确任务性教学和其他教学理论相结合，探究培养学生全面语言才能的路二、教学工作1、加强备课组建立。全组成员以新大纲为本，认真钻研新教材。1)按教研组的安排，加强备课组的集体备课，保证备课的时间和质量，每周至少保证半天的时间。备课时重点考虑教法和课外读本的处理，特别是对新教材的教法，要认真把握。中心发言人要有明确的重难点，对疑难点要有自己的看法，提出来供大家讨论，以获得相对统一的见解。本期还要注意和高考逐渐接轨2)开展组内“转转课，并展开讨论，认真分析p 长短，互相促进。特别是加强本教学组教师之间的交流，以形成一个具有

22、强烈的责任心，较强教学才能的集体。2、必修课：本期教学知识覆盖面和词汇量仍然大，所以，首先要加强根底知识的训练，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学科的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，详细方法如下。1)抓好单元教学，突出单元教学重点。认真学习任务性教学理论，贯穿于教学理论中。并注意和其他教学理论相结合，让学生不仅学习知识，而且得到才能的培养。2)增强教改意识。要整体进步学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学习，要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的才能和语感才能的培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要

23、让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语理论活动，努力进步学生学习英语的兴趣。3)课内课外阅读。a、教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”详细课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进展阅读策略方面的指导。b、学生单元小结1。积累词语，对课文涉及的重要词语，要总结、解释重点记忆。2。阅读报刊文章写点评;3。每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。c、课堂交流，课堂内除了这些活动，还有课外的teamwor，dutreport，这些材料都以书面形式和口

24、头形式呈现，最后由教师搜集作资料保存。d、英语学习小组活动，每个小组每学期都有时机在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏。这是学生自主学习和“研究性阅读”的尝试。4)写作a、根据教材的编写体例，把教本上的写作内容与学生练笔结合。b、本期拟作作文每单元1次。c、作文修改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由教师点评，对其得失进展分析p 总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断进步写作才能。d、对优秀的作文可进展交流。3、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。搞好我校的网校工作，制作各单元的电子文本。4、认真准备本期“英语演讲比赛”做好“分程推进”，晚自习的教学工作安排。三、教学内容：1、高二英语教材2、语法：复习定语从句学习不定式的用法学习动词分词的用法学习名词性从句学习倒装句四、详细安排课时进度全期新课授课16周，每周7课时计，共110课时。每单元授课89课时，本期共10单元，预计需90课时。测验和考试hnust6次。订正试卷10课时。机动10课时。第 18 页 共 18 页