2022年高中生物 第二章 第10课时 植物生长素的发现和生长素的特性课时作业（含解析）苏教版必修3

《2022年高中生物 第二章 第10课时 植物生长素的发现和生长素的特性课时作业（含解析）苏教版必修3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高中生物 第二章 第10课时 植物生长素的发现和生长素的特性课时作业（含解析）苏教版必修3（6页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、2022年高中生物 第二章 第10课时 植物生长素的发现和生长素的特性课时作业（含解析）苏教版必修3目标导航1.概述生长素的发现过程。2.概述生长素的生理作用。3.理解生长素的作用特点。一、植物生长素的发现1植物生长物质：植物体内合成的_和人工合成的具有植物激素活性的_。2植物激素 (1)概念：在植物体内_合成，并从_运输到_，对_具有显著生理作用的_的化学物质。(2)最早发现的植物激素是_。3生长素的发现过程科学家设计思路实验结果实验结论达尔文弯向光源生长胚芽鞘感受光刺激和可能产生某种物质(吲哚乙酸)的部位都是_不生长也不弯曲直立生长弯向光源生长温特向对侧弯曲生长_，这种物质从尖端向下运输，

2、并且能够促使_的生长不生长也不弯曲郭葛从玉米油、麦芽等材料中分离出这种物质，并证明是_，因其具有_的作用，取名为生长素二、生长素的特性1向光性的原因是_影响了生长素的分布，使_的生长素多于_，从而使_快于_，结果表现为_。2极性运输：生长素只能从植物体的_向_运输，而不能倒转过来运输。3两重性(1)含义：生长素既能_，又能_。(2)影响因素：_、_和细胞的年龄。(3)一般规律一般来说，_可以促进植物生长，而_却抑制植物生长。生长素浓度在_时对根生长的促进作用最显著；在_时对芽生长的促进作用最显著；在_时对茎生长的促进作用最显著，而对_的生长都起明显的抑制作用。4顶端优势(1)概念：_优先生长而

3、_受到抑制的现象。(2)原因：主要是植物的_产生的生长素_，过多地积累在_的侧芽部位，使近顶端的侧芽部位的生长素浓度增加，从而抑制该部位侧芽的生长。(3)应用：运用_的原理，对果树进行修剪，对棉花、番茄等农作物进行摘心，以达到_和_的目的。知识点一生长素的发现过程相关实验1如图为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述中正确的是()A不生长也不弯曲的是B生长且向光弯曲的是C生长但不弯曲的是D生长且向左弯曲的是2为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是()A将完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下B将胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别

4、置于胚芽鞘切面的同一侧C将未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧D将胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧知识点二生长素的产生、运输和分布3比较图中的a、b、c、d四个琼脂块中生长素的含量()A.abc B.cbdC.bac D.a=b=c4如图是对燕麦胚芽鞘的有关研究，请你仔细分析图示的实验过程和实验结果，你认为下列结论正确的是()(注：带阴影的琼脂块含生长素，空白的琼脂块不含生长素)A生长素对植物的生长具有促进作用B合成生长素的部位是胚芽鞘的尖端部分C生长素的运输为极性运输D生长素主要分布在生长旺盛的部分知识点三影响生长素生理作用的因素5如图所示，甲

5、图表示胚芽鞘受到单侧光的照射，乙图表示不同浓度的生长素溶液对胚芽鞘生长的影响，如果甲图中b处的生长素浓度为m，设a处的生长素浓度为x，则()Amxn Bxi Cnxi知识点四生长素作用两重性的实例及应用6在农业生产中，用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物中的双子叶杂草。如图表示生长素浓度对两类植物生长的影响，则A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用生长素类似物的浓度是()A单子叶植物、双子叶植物；a点浓度B双子叶植物、单子叶植物；b点浓度C单子叶植物、双子叶植物；b点浓度D双子叶植物、单子叶植物；c点浓度基础落实1下列有关生长素的叙述，错误的是()A生长素主要在叶原基

6、、嫩叶和发育着的种子中产生B成熟的叶片和根产生的生长素很少C生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端D生长素只分布在植物生长旺盛的部位2如图所示，在燕麦胚芽鞘的下部插入云母片，从右侧用光照射，燕麦胚芽鞘的生长情况将是()A直立向上生长 B向右弯曲生长C向左弯曲生长 D不生长3植物生长素能促进植物生长，也能抑制植物生长，甚至杀死植物。下列叙述中正确的是()A低浓度促进，较高浓度抑制，过高浓度杀死B过高浓度促进，较高浓度抑制，低浓度杀死C较高浓度促进，过高浓度抑制，低浓度抑制D较高浓度促进，低浓度和过高浓度杀死4摘除植物的顶芽后，侧芽将会因生长素()A浓度增高，发育成枝 B浓度增高，生长受抑制C

7、浓度降低，发育成枝 D浓度降低，生长受抑制5植物生长素具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特性。以下哪一现象或应用不能说明生长素调节具有两重性()A在自然状况下，大型乔木的树冠多呈圆锥形B被大风刮倒的树木，其露出地面的根总是向地生长C置于窗台上的盆景植物总是朝窗外生长D在自然状态下，松树长成塔形能力提升6分析以下几种情况，两组胚芽鞘将弯向同一方向的是()7在市场上有时可见到一半大一半小的歪西瓜。将这个发育不均匀的西瓜按大小分成两半，发现较大的一半西瓜中是黑子，而发育较差的、较小的一半西瓜中有较多的白子。产生歪瓜的原因是()A西瓜较小的一侧见不到阳光，造成其发育较差B西瓜较小的一侧从叶片中得到的

8、营养较少C由于瓜地中有较多的石头，使西瓜长得不圆D由于部分种子不发育，使西瓜较小的一半得到的生长素较少而成歪瓜820世纪30年代，科学家发现单侧光能引起某些植物体内生长素分布不均匀；20世纪80年代科学家发现单侧光能引起某些植物体内抑制生长的物质分布不均匀。现有一种植物幼苗，为了探究该幼苗向光生长的原因，将其直立生长的胚芽鞘尖端切下，放到琼脂块上并用单侧光照射，如图。下列结果及判断正确的是()当a、b两侧生长素含量基本相等时，能够确定该幼苗向光生长的原因当a、b两侧生长素含量基本相等时，不能确定该幼苗向光生长的原因当a侧生长素含量比b侧高时，能够确定该幼苗向光生长的原因当a侧生长素含量比b侧高

9、时，不能确定该幼苗向光生长的原因A. B. C D题号12345678答案实验拓展9科学家研究发现，在单侧光的照射下，胚芽鞘中生长素能从向光侧横向运输到背光侧，从而导致胚芽鞘向光弯曲生长。为了验证胚芽鞘中生长素的横向运输发生在A段(胚芽鞘尖端)而不是B段(尖端下面一段)，请根据提供的材料和用具，设计实验加以验证。(1)实验材料及用具：胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。(2)实验装置甲已给出，绘图表示实验装置乙和丙，并用文字加以注解或补充说明。(3)实验结果的预测、解释和结论。_。第10课时植食性昆虫生长素的发现和生长素的特性答案知识清单一、1.植食性昆虫激素植食性昆虫生长调节剂2.(

10、1)一定部位产生部位作用部位植食性昆虫生长发育微量(2)生长素3.胚芽鞘的尖端胚芽鞘尖端确实产生了某种物质胚芽鞘下部吲哚乙酸促进生长二、1.单侧光背光一侧向光一侧背光一侧的细胞伸长向光一侧茎弯向光源生长2.形态学上端形态学下端3.(1)促进植食性昆虫生长抑制植食性昆虫生长(2)生长素的浓度植食性昆虫器官的种类(3)低浓度的生长素高浓度的生长素1010mol/L108mol/L104mol/L根和芽4(1)顶芽侧芽(2)顶芽向下运输近顶端(3)顶端优势改善株型增产对点训练1C由图可知，胚芽鞘尖端被不透光的锡箔套住，则胚芽鞘直立生长；锡箔套住胚芽鞘尖端下面一段，尖端能感光，会发生向光弯曲生长；切去

11、尖端并照光，由于没有生长素，所以既不生长也不弯曲；在切去尖端的胚芽鞘上放置含生长素的琼脂块，由于没有尖端，不感光，生长素均匀向下运输，故直立生长；含生长素的琼脂块放置在去掉尖端的胚芽鞘一侧，生长素分布不均匀，故向放置琼脂块的对侧弯曲生长。2C本实验为证明胚芽鞘尖端能产生促进生长的某种物质，其实验设计的思路应为把胚芽鞘的尖端切下，放到琼脂块上一段时间后，再把此琼脂块放到胚芽鞘切面的一侧，作为对照的实验应在相同的一侧放置未放尖端的空白琼脂块，然后观察。3B本题中涉及到胚芽鞘尖端的横向运输和尖端向下的极性运输。左侧的胚芽鞘尖端中间有云母片，阻止了横向运输，所以ab，而右侧云母片位于尖端以下部位，不影

12、响横向运输，所以cd，由于两侧产生的生长素总量是相等的，所以cabd。4C甲、乙两组进行对照，单一变量是形态学上端和形态学下端位置的改变，甲组中形态学上端接触含生长素的琼脂块，下端接触空白琼脂块，生长素会从形态学上端的琼脂块运到下端的空白琼脂块，而乙组正好相反，生长素不能从形态学下端运到形态学上端，即由该实验说明生长素在胚芽鞘中的纵向运输为极性运输。5A因受到单侧光照的影响，所以a侧的生长素浓度大于b侧，即xm。然后根据a、b两侧的生长素的作用进一步确定a处的浓度；由于a侧的促进作用大于b侧，所以在曲线中a侧浓度应小于n。6D根据题意可知，双子叶杂草对生长素类似物比较敏感，其生长易被抑制，而单

13、子叶植食性昆虫在相对较高浓度的生长素类似物作用下生长不受抑制，故曲线A、B分别表示双子叶植食性昆虫、单子叶植食性昆虫。浓度大于b时，双子叶杂草的生长就被抑制，达到c点浓度时抑制作用更强，但对单子叶植食性昆虫的生长具有促进作用(最强)。课后作业1D生长素主要在叶原基、嫩叶、发育着的种子中合成，根尖与成熟的叶片中合成的很少。生长素的运输是一种极性运输，即单方向运输。植食性昆虫体内生长素主要分布在生长旺盛的部位，在趋向衰老的组织和器官中则含量较少。所以选项D符合题意。2B感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端，生长素横向运输的部位也在尖端，尖端完好，所以向右弯曲生长。3A植食性昆虫生长素对植食性昆虫生长的作

14、用具有“两重性”。在一定范围内，浓度越高，植食性昆虫生长越快，超过这个极限后，则浓度越高，生长越慢，甚至杀死植食性昆虫。因此，一般地说，低浓度时促进植食性昆虫生长，高浓度时则抑制植食性昆虫的生长。4C由于“顶端优势”，顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽，使其浓度过高而抑制侧芽生长，摘除顶芽后，侧芽处生长素浓度降低，生长抑制解除，侧芽发育成枝。5C置于窗台上的盆景植食性昆虫总是朝窗外生长，体现的是光照影响生长素分布这一特点。A、D描述的是顶端优势，B描述的是根的向地性，是生长素具有两重性的表现。6B胚芽鞘中感光部位在尖端，发生生长素横向运输的部位也在胚芽鞘尖端，所以选项A、B、C中的左侧一组均向

15、光弯曲生长，选项C右侧一组和选项D中的两组均用黑纸罩住了尖端，所以均直立生长，选项A右侧一组向左弯曲，选项B右侧一组向右(即向光)弯曲。7D果实发育需要生长素，而果实发育所需要的生长素来自于发育着的种子。在发育较差、较小的一半西瓜中有较多的白子，表明这半部分瓜的种子发育比较差，种子为果实发育提供的生长素较少，因而形成歪瓜。8D题干信息中给出了单侧光引起植食性昆虫向光生长的两种原因，由图可知，若检测到a、b两侧生长素含量基本相等，可以判断单侧光能引起抑制生长的物质分布不均匀，导致植食性昆虫向光生长；若检测到a侧生长素含量比b侧高，引起植食性昆虫向光生长的原因可能是生长素分布不均匀，也可能与植食性

16、昆虫体内抑制生长的物质分布不均匀有关，因此不能确定。9(2)实验装置乙、丙如图：将甲、乙、丙装置放在相同条件下培养一段时间后，观察胚芽鞘的生长和弯曲情况。(3)甲装置内胚芽鞘直立生长，不表现为向光弯曲生长，说明胚芽鞘尖端生长素的横向运输受到阻止。乙、丙装置内胚芽鞘弯向光源生长，表明在单侧光照射下，乙胚芽鞘尖端的生长素依然发生横向运输，使背光侧生长素浓度高于向光侧，植食性昆虫表现为向光生长。实验结论：在单侧光的照射下，胚芽鞘尖端生长素的横向运输发生在A段，而不是B段解析该实验要证明生长素的横向运输发生在尖端，自变量是云母片处理的部位，因变量是胚芽鞘是否发生了生长素的横向运输，表现为胚芽鞘是否出现了弯向光源生长。所以需要设置三组实验，甲组A段用云母片处理，乙组B段用云母片处理，丙组不做处理作为空白对照，然后都给予单侧光照。